Portal de Revistas de la Universidad Autónoma de Aguascalientes
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Mirada sociocultural con perspectiva de género de dos trayectorias de atención médica en mujeres que viven con VPH
No full textHuman Papillomavirus (HPV) is one of the most common infections transmitted through sexual contact. The main objective of this research is to analyze the sociocultural and gender constructions that are formed around the experience of two women who had an HPV infection. In this text, two medical care trajectories are presented with the purpose of comparing the experience of women diagnosed with HPV, one 21 years ago and the other in 2018. The contrast with a sociocultural perspective between the two medical and gender care trajectories allows to analyze how a woman experiences her care process in the face of an illness, in addition to reflecting on the sociocultural constructions of gender around her to identify practices of discrimination, power relations, violence and stigma that society and health professionals direct towards women.El Virus del Papiloma Humano (VPH) es una de las infecciones más comunes que se transmite por contacto sexual. El objetivo principal de esta investigación es analizar las construcciones socioculturales y de género que se forman en torno a la experiencia de dos mujeres que presentaron una infección por VPH. En este texto se presentan dos trayectorias de atención médica con la finalidad de comparar la experiencia de mujeres diagnosticadas con VPH, una hace 21 años y otra en el año 2018. El contraste con mirada sociocultural entre las dos trayectorias de atención médica y de género permite analizar cómo una mujer vive su proceso de atención frente a una enfermedad, además de reflexionar sobre las construcciones socioculturales de género a su alrededor para identificar las prácticas de discriminación, relaciones de poder, violencia y estigma que la sociedad y los profesionales de la salud apuntan hacia las mujeres
Adentro y afuera: investigación sexo diversa, escrita desde los afectos y el privilegio de la cis-heteronormatividad
No full textThis article is aimed at showing a reflection on the subject of doing research with people of sexual diversity, specifically in a study with lesbian women, from the position of a researcher located in the cisgender-heterosexual norm. The text emphasizes the perspective of privileges, which means being read within the heteronormative framework, which has been oppressive for people belonging to sexual dissidence. Finally, the situated character of the research is highlighted, in connection with the affections and some intersections of the author. It concludes with the importance that researchers located in the cisgender and heterosexual norm, who carry out studies with sex-diverse people, question the privileges that the heteronormative system grants them.El presente artículo tiene como objetivo mostrar una reflexión mediante la realización de una investigación con personas de la diversidad sexual, específicamente en un caso de trabajo con mujeres lesbianas, desde la posición de una investigadora ubicada en la norma cisgénero-heterosexual. En el texto se hace énfasis en la perspectiva de los privilegios, que supone ser leída dentro del marco heteronormativo, que ha sido opresor para las personas pertenecientes a la disidencia sexual. Finalmente, se pone de relieve el carácter situado de la investigación, en vínculo con los afectos y algunas intersecciones de la autora. Se concluye con la importancia de que las y los investigadores ubicados en la norma cisgénero y heterosexual, que hacen estudios con personas sexo-diversas, cuestionen los privilegios que el sistema heteronormativo les otorga
Reseña de Stanley y Vass (2018) Questions of Culture in Autoethnography
No full textThroughout the sections that compose it, the book deals with a series of reflections that demonstrate the success of using the autoethnographic method. Each of the articles is a sample itself of the wide variety of creative possibilities that can be used to deepen, investigate and make sociocultural phenomena understandable from the researcher\u27s point of view. With evocative, critical, collaborative, and communitarian autoetnographies or duoethnographies, the different authors show how they manage to solve one of the inherent concerns of qualitative research: to comprehensively and analytically link the historical, political and cultural with individual concrete experiences.A lo largo de los apartados que lo componen, el libro aborda una serie de reflexiones que evidencian los aciertos de utilizar el método autoetnográfico. Cada uno de los artículos es una muestra en sí misma de la amplia variedad de posibilidades creativas de las que se puede echar mano para profundizar, indagar y hacer entendibles los fenómenos socioculturales desde la óptica de quién investiga. Con autoetnografías evocativas, críticas, colaborativas, comunitarias o duoetnografías, las y los diferentes autores exponen cómo logran resolver una de las preocupaciones inherentes a la investigación cualitativa: ligar comprensiva y analíticamente lo histórico, político y cultural con las experiencias concretas individuales.
 
El bio-poder y las identidades sexuales diversas
Get PDFActualmente podemos observar cómo es que día tras día van surgiendo un montón de identidades sexuales diversas, o como diría Foucault, periféricas. Al llamarlas periféricas lo que el pensador francés pretende es recalcar cómo es que se excluye a estas del discurso heteronormativo. Es decir, estas identidades sexuales diversas son marginadas del proyecto a seguir, que, aunque se ha ido reconstruyendo, a fin de cuentas, sigue afirmando lo mismo; debes crecer, encontrar una pareja (opuesta a tu sexo), casarte con él o ella, tener unos cuantos hijos, trabajar para mantener a tu familia y darles una vida “digna”, y guiar a tus hijos para que sigan el mismo camino que tú. Por muchos años así fue y esto sirvió como camino a seguir de las personas, como motivación, y lo más importante es que brindaba sentido y satisfacción a sus vidas.
La gente seguía este patrón de conducta humana, lo buscaba y si no lo conseguía se sentía miserable, puesto que era la única manera de auto realizarse como individuo. Parece que actualmente es de manera inversa, las personas con sexualidades diversas logran autorealizarse sólo cuando salen del discurso heteronormativo. Es importante detenerse aquí para analizar un punto fundamental en este ensayo: ¿cómo es que se forma este discurso, esta verdad del sexo? Para responder a esta pregunta más adelante haremos un recorrido histórico apoyándonos en las ideas del filósofo francés Michel Foucault, donde expone cómo desde la época clásica el poder logra escabullirse hasta lo más íntimo y privado de las vidas de las personas, esto con el fin de controlarlas mediante un discurso. Es importante iniciar este ensayo directamente con la sexualidad y su relación con el discurso, para proseguir con la relación de estos con el poder y cómo es que la convergencia de estos tres elementos desemboca en el bio-poder
La abducción en el razonamiento médico
Get PDFWhen approaching medical reasoning, we must consider not only clinical reasoning but also the physician’s reasoning within the realm of biomedical research. Furthermore, clinical reasoning involves not only diagnosis but also therapy, monitoring, and broader aspects of medical research as fundamental processes. In all these cases, there are inferential frameworks that move from the introduction of abductive hypotheses to deductive prediction of consequences and inductive verification through empirical evidence. However, these reasoning schemes do not always follow this order; sometimes, abductions are followed by other abductions. In this paper, we propose an analysis of medical reasoning based on Gabbay and Woods’ abduction model and Magnani’s Select and Test model to account for the use of abductive hypotheses. We conclude with a discussion of the introduction of hypotheses in relation to the debate about statistical-probabilistic and mechanistic evidence in biomedical sciences, as advocated by Russo and Williamson regarding their complementarity. We differentiate ourselves from them by considering mechanisms as abductive hypotheses that serve to guide experimentation.Al acercarnos al razonamiento médico debemos tener en cuenta no sólo el razonamiento clínico, sino también el razonamiento del médico en el ámbito de las investigaciones biomédicas. Además, el razonamiento clínico involucra no sólo el diagnostico, sino también la terapia, la monitorización y aspectos más generales de la investigación médica como procesos fundamentales. En todos estos casos tenemos esquemas inferenciales que pasan de la introducción de hipótesis abductivas, a la predicción deductiva de las consecuencias y la comprobación inductiva mediante pruebas empíricas. Sin embargo, no siempre estos esquemas de razonamiento siguen este orden, sino que a veces las abducciones son seguidas de otras abducciones. En este artículo, proponemos un análisis del razonamiento médico basado en el modelo Gabbay y Woods de la abducción y el modelo Select and Test de Magnani para dar cuenta del uso de las hipótesis abductivas. Concluimos con una discusión de la introducción de las hipótesis en relación con el debate sobre las evidencias estadístico-probabilísticas y mecanicista en las ciencias biomédicas, y la tesis abogada por Russo y Williamson sobre su complementariedad. Nos diferenciamos de ellos en que consideramos los mecanismos como hipótesis abductivas que sirven para guiar la experimentación
Crítica a la noción moderna de corporalidad: Una reflexión medieval a partir del Cur Deus Homo de San Anselmo de Canterbury
Get PDFModern science has reduced the study of reality to a single position, showing a reductive tendency of the real only exclusive to the verifiable fact of sensible experience. The proposal is to show a counterpart from a philosophical perspective. Contemporary philosophy, especially the so-called new realism, has begun to problematize this single vision of reality. Thus, the ontology of the XXI century allows us to reassess the philosophical notions of being, existence, reality, and body. This article critically questions the scientific results achieved by an explaining modern philosophy about the body. A reflection inspired by the Cur Deus Homo of Saint Anselm of Canterbury will allow us to outline this critical alternative to the modern understanding of the origin of consciousness and its corporality. The novelty of this thought is circumscribed to the medieval ontological understanding of creatio ex nihilo, an explanation that does not necessarily resort to a redoubt of the real with its spatio-temporal characteristics, since the foundation of being is given by an exteriority of creative power divine, that although it may not be fully accepted by contemporary philosophy and science, the new realism has been concerned with re-problematize the question of God.La ciencia moderna ha reducido el estudio de la realidad a una sola postura mostrando una tendencia reductiva de lo real solamente exclusiva al hecho contrastable de la experiencia sensible. La propuesta es mostrar una contraparte desde una perspectiva filosófica. La filosofía contemporánea, especialmente el denominado nuevo realismo ha comenzado a problematizar esta visión única de lo real. La ontología del siglo XXI permite revalorar las nociones filosóficas de ser, existencia, realidad y cuerpo. Este artículo cuestiona críticamente los resultados científicos alcanzados por una explicación de la filosofía moderna sobre el cuerpo. Una reflexión inspirada en el Cur Deus Homo de San Anselmo de Canterbury, permitirá esbozar esta alternativa crítica al entendido moderno sobre el origen de la conciencia y su corporalidad. La novedad de este pensamiento queda circunscrito al entendido ontológico medieval sobre la creatio ex nihilo, explicación que no recurre por necesidad a un reducto de lo real con sus características espacio-temporales, pues el fundamento del ser viene dado por una exterioridad de un poder creador divino, que si bien, puede no ser aceptado del todo por la filosofía y ciencia contemporánea, el nuevo realismo se ha preocupado por volver a problematizar la cuestión de Dios
Braquidactilia A-4, una anomalía congénita infrecuente de mano. Reporte de un caso: A case report.
No full textBrachydactyly is a group of congenital anomalies of dominant or recessive hereditary character that are distinguished by the absence or rudimentary development of the phalanges, metacarpals or metatarsals. It is estimated that the current incidence of congenital alterations of the hand is 2.3 cases per 1000 live births. In 1986 McKusick modified the classification previously established by Julia Bell (1951) in which they are divided into 5 types: according to the bone and the affected finger. The presented clinical case is about of a 36-year-old female patient who goes to the Physical Medicine and Rehabilitation service for consultation because of hypersensitivity on the left hand third finger, in which the inspection shows shortening of the left hand fifth finger, and of right hand second and fifth fingers, with absent mobility arches in the distal interphalangeal joint of the same limbs, afterward there are requested complementary laboratory and radiology studies, therefore it is integrated brachydactyly type A4 diagnosis.La braquidactilia es un conjunto de anomalías congénitas de carácter hereditario dominante o recesivo que se distinguen por la ausencia o desarrollo rudimentario de las falanges, los metacarpos o los metatarsos. Se estima que la incidencia actual de alteraciones congénitas de la mano es de 2.3 casos por cada 1000 nacidos vivos. En 1986 McKusick modificó la clasificación previamente establecida por Julia Bell (1951) en la que se dividen en 5 tipos: según el hueso y el dedo afectado. Se presenta un caso clínico de una paciente femenina de 36 años de edad que acude al servicio de Medicina Física y Rehabilitación con motivo de consulta de hipersensibilidad del tercer dedo de la mano izquierda, en la que a la inspección se observa acortamiento del quinto dedo de la mano izquierda, y el segundo y quinto dedo de la mano derecha, con arcos de movilidad ausentes en la articulación interfalángica distal de los mismos, se solicitan estudios complementarios de laboratorio y gabinete, por lo que se integra diagnóstico de braquidactilia tipo A4
Nivel de conocimiento de enfermería sobre pronación en síndrome de distrés respiratorio agudo en un hospital de segundo nivel de San Juan del Río, Querétaro
Get PDFIn the year 2019, OPS registered one million deaths due to lung diseases in America, out of every 100 000 people 58 suffered acute respiratory distress syndrome.
According to the above, it is recommended the use of the pronation technique which is noninvasive and is used as adjuvant therapy in the treatment of ARDS, in order to increase the benefits in patients according to the author Rialp Cervera
The level of nursing knowledge about pronation in acute respiratory distress syndrome, favors the determination between the relationship between nursing staff knowledge and practice, since prolonged practice increases the development of knowledge and skills showing that the level of knowledge that allows the care of patients to be of quality, guarantees procedures and executions of these in a safe manner. Therefore, if there is quality in the care process, the risk of complications following the technique is reduced.Introducción: los acontecimientos diarios permiten obtener nuevos conocimientos y/o poner en práctica aquellos anteriormente adquiridos, un claro ejemplo de esto surgió en la pandemia de la COVID-19 donde se retomaron técnicas como la técnica de pronación para mejorar la oxigenación de pacientes que presentaron Síndrome de Distrés Respiratorio Agudo (SDRA), de la cual se conocía muy poco dado que los primeros estudios sobre esta técnica no contaban con un sustento robusto. Objetivo: determinar el nivel de conocimiento de enfermería sobre pronación en SDRA en un hospital de segundo nivel de San Juan Del Río, Querétaro. Metodología: estudio descriptivo de corte transversal, observacional. Conformado por una N de 70 profesionales de enfermería. Se utilizó un cuestionario sobre “conocimientos en la técnica de pronación del paciente con síndrome de distrés respiratorio”. Se analizó a través del programa IBM SPSS Statistics® y Microsoft Excel. Resultados: el nivel de conocimiento alto destaca con un 52.7% seguido del nivel medio con un 45.4%. El nivel de conocimiento por servicio revela que personal de la Unidad de Cuidados Intensivos Adultos posee un nivel alto. El nivel obtenido en cada una de las fases de ejecución de la técnica obtuvo un nivel medio. Conclusiones: los resultados obtenidos permitieron demostrar que el conocimiento que posee el personal es alto; lo que permite que la atención sea de calidad, garantizando estos procedimientos y reduciendo posibles riesgos. Se encuentra una relación entre el tiempo de experiencia y el nivel de conocimientos
Experiencias vividas por los familiares de los profesionales de enfermería en área COVID
Get PDFSummary
During the months of the pandemic, hundreds of nurses put their life and their family’s lives at risk. Impacting in family relationship at home. This study aimed to analyze the experiences lived by the nurses family assigned in the Covid area. Eight family members participated with “Snowball” sampling. To get the information they made a semi-structured interview in the house of the ones who participated in it. The interviews were analyzed according to the content analysis. From the analysis a category was originated, lived experiences and 2 subcategories:1) Positive lived experiences, 2) Negative lived experiences. In general terms in the initial phases of the pandemic it was observed an impact in the nurses family that worked in the Covid area. Fear and uncertainty stand out, however in the phases after vaccination the feeling of tranquility and protection arises, where a sense of responsibility and care emerged together with learning. Strengthening actions in the face of future adversities that could put your health at risk. Finally we can deduce that the experiences were mostly positive in the face of the pandemic. Since the participants refer benefits, family union and Knowledge for their families and themselves.
Durante los meses de pandemia, cientos de enfermeras/os pusieron en riesgo su vida y la de su familia; repercutiendo en las relaciones familiares y convivencia con los miembros de su hogar. Este estudio tuvo como objetivo analizar las experiencias vividas de los familiares del personal de enfermería asignados al área COVID. Participaron 8 familiares con muestreo por bola de nieve. Para obtener los datos se utilizo una entrevista semi-estructurada, en hogares de los participantes. Las entrevistas fueron analizadas según el referencial de analisis de contenido. A partir del analisis se origino una categoría: experiencias vividas, y dos subcategorías: 1)experiencias vividas positivas y 2) experiencias vividas negativas. En terminos generales en fases iniciales de la pandemia se observó un impacto en la vida de los familiares de los profesionales de enfermería en área COVID, se destacan el miedo y la incertidumbre sin embargo en fases posteriores a la vacunación surge el sentimiento de tranquilidad y protección, donde emergió un sentido de responsabilidad y cuidado junto con aprendizaje, fortaleciendo acciones ante futuras adversidades que pudieran poner en riesgo su salud. Finalmente podemos deducir que las experiencias fueron en su mayoría positivas ante la pandemia, puesto que los participantes refieren beneficios, unión familiar, aprendizaje, conocimiento, para sus familias y ellos.
Fechas de recepción: 14/11/22
Aceptación de originales: 7/05/23
Herramientas digitales en la formación de Enfermería: una revisión sistemática
Get PDF: Introduction: The importance of the use of digital tools to enrich the training of students in the health area and the development of their skills, has had its greatest growth with the pandemic caused by COVID-19. Given this reality, it is necessary to have evidence of the impact of its use. Objective: To elaborate a systematic literature review to understand the published evidence on the use of digital tools in Nursing in the last five years and how digital tools support the learning of students of the same profession. Methodology: The search for information was carried out through a question, and using the PICO methodology, as well as the PRISMA method, exhaustive searches of relevant articles were carried out through databases in each literature repository, such as Medline, Embase, Scopus, Cochrane, etc., selecting Pubmed, from among them so that, through a general review, a purification of articles could be carried out. Results: Fourteen articles were selected that met the inclusion criteria where it was identified that digital tools supported student’s learning to develop socioemotional and thinking skills, as well as to learn permanently learn and to socialize the professional Nursing role. Conclusions: Digital tools offer possibilities for innovation in teaching and learning for healthcare professionals.Introducción: La importancia del uso de las herramientas digitales para enriquecer la formación de estudiantes del área de salud y el desarrollo de sus competencias, ha tenido su mayor crecimiento con la pandemia ocasionada por la COVID-19. Ante esta realidad es necesario contar con evidencia del impacto de su uso. Objetivo: Elaborar una revisión sistemática de literatura para conocer la evidencia publicada sobre el uso de herramientas digitales en Enfermería en los últimos cinco años y sobre cómo apoyan las herramientas digitales el aprendizaje de los estudiantes de la misma profesión. Metodología: La búsqueda de información se realizó por medio de una pregunta, y utilizando la metodología PICO, así como el método PRISMA, se realizaron búsquedas exhaustivas de artículos relevantes por medio de bases de datos en cada repositorio de literatura, como Medline, Embase, Scopus, Cochrane, etc., seleccionando de entre ellos a Pubmed con el fin de que, mediante una revisión general, se llevará a cabo una depuración de artículos. Resultados: Se seleccionaron catorce artículos que cumplieron con los criterios de inclusión en donde se identificó que las herramientas digitales apoyaron el aprendizaje de los estudiantes para desarrollar habilidades socioemocionales, del pensamiento, para aprender permanentemente y para socializar el rol profesional de Enfermería. Conclusiones: Las herramientas digitales ofrecen posibilidades de innovación en la enseñanza y aprendizaje para los profesionales de la salud