Portal de Revistas de la Universidad Autónoma de Aguascalientes
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El aprendizaje globalizador para la formación integral: reflexiones y propuestas de acción desde la psicopedagogía y la filosofía
Get PDFThe aim of this work is to provide some theoretical and methodological notions to think about education and educational innovation based on a critical review of their conceptual foundations, drawing from educational psychology, philosophy and anthropology. In this theorical discussion, we propose the globalized approach to learning as a complex educational perspective that can contribute to the new social pact for education demanded by the challenges currently facing our higher education institutions, in the face of the complex and interrelated problems of our current societies, both in Mexico and internationally.
Translated by Alexia Carolina Cruz Rodríguez.Se pretende en este trabajo aportar algunas nociones teóricas y metodológicas para pensar la educación y la innovación educativa a partir de una revisión crítica de sus bases conceptuales, desde la psicopedagogía, la filosofía y antropología de la educación. Sobre esta discusión teórica, proponemos a continuación el enfoque globalizado del aprendizaje como una perspectiva educativa compleja que puede contribuir al nuevo pacto social por la educación exigido por los retos y desafíos que enfrentan actualmente nuestros centros educativos superiores, ante el horizonte de problemáticas, complejas e interrelacionadas, de nuestras sociedades actuales, tanto en el ámbito mexicano como en el internacional
Aplicación de la inteligencia artificial en la educación superior
Get PDFIn recent years, technological advancements and the adoption of artificial intelligence (AI) have driven an unprecedented transformation in the field of education. The incorporation of AI in higher education is changing how students learn and how teachers teach. The use of personalized learning systems, virtual tutoring, task automation, and data analysis are some examples of AI tools that can be applied in education. This paper presents AI applied to higher education, examining how it is transforming classrooms, enhancing the learning experience, and preparing students for a digital present and future, as well as the academic challenges and new possibilities that this technology offers. To conclude, an example of how AI has been applied in the teaching of programming languages is presented.
Translated by Alexia Carolina Cruz Rodríguez.En los últimos años, los avances tecnológicos y la adopción de la inteligencia artificial (IA) han impulsado una transformación sin precedentes en el ámbito de la educación. La incorporación de la inteligencia artificial en la educación superior está cambiando la forma como los y las estudiantes aprenden y como los y las docentes enseñan. El uso de sistemas de aprendizaje personalizado, la tutoría virtual, la automatización de tareas y el análisis de datos son algunos ejemplos de herramientas de IA que pueden ser aplicadas en la educación. En este trabajo se presenta la IA aplicada a la educación superior, observando cómo está transformando las aulas, mejorando la experiencia de aprendizaje y preparando a los y las estudiantes para un presente y futuro digital, así como los desafíos académicos y las nuevas posibilidades que ofrece esta tecnología. Para concluir, se presenta un ejemplo de cómo se ha aplicado la IA en la enseñanza de los lenguajes de programación
Percepción del logro de competencias digitales en estudiantes de universidades tecnológicas
Get PDFThe presence of information and communication technologies (ICT) in daily life, academia, and consequently in the workforces made it necessary to train students in a transversal manner through ICT. This issue became indispensable during the COVID-19 lockdown. As a result, it was necessary to measure students\u27 self-perception of their mastering in ICT. To do this, information was collected through a questionnaire consisting of a Likert scale, which was administered to 566 students from five technological universities. The results indicate that, despite the sufficient digital competencies of students, there are still differences related to gender, place of origin and family academic background.
Translated by Alexia Carolina Cruz Rodríguez.La presencia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) tanto en la vida cotidiana como en la académica y, por consecuencia, en la laboral ha hecho que sea necesario formar a los estudiantes de manera transversal por medio de las TIC. Esta cuestión se volvió indispensable durante el confinamiento por el covid-19. A raíz de dicho suceso, se vio la necesidad de medir la autopercepción de los estudiantes en el dominio de las TIC. Para ello, se recolectó información por medio de un cuestionario conformado por una escala tipo Likert, mismo que se administró a 566 estudiantes de cinco universidades tecnológicas. Los resultados indican que, pese a las suficientes competencias digitales de los estudiantes, aún existen diferencias relacionadas con el género, el lugar de origen y el antecedente académico familiar
Aforismos taumatúrgicos y semitrazos místicos en “La sinagoga portuguesa”de Angelina Muñiz-Huberman
Get PDFReminiscencias de la identidad en Los valores morales del caciquismo en la novela de la Revolución Mexicana por Ana Luisa Topete Ceballos: In memoriam
Get PDFHomenaje a nuestra queridísima maestra y mentora, Analú
