Portal de Revistas Electronicas Fundación Universitaria María Cano
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Riesgo cariogénico en presencia de alimentos de variado índice glicémico en estudiantes de odontología. Estudio transversal
No full textIntroduction. Dentistry, a profession with high levels of stress, is associated with a decrease in quality of life and possible risks to oral health.
Objective. Identify the cariogenic risk from foods consumed by dentistry students in the Biobío region.
Methodology. Cross-sectional descriptive study with 178 dental students from the Biobio region (Chile), whose analysis considers the self-assessment of academic stress with the Academic Stress Inventory, cariogenic risk through the Lipari and Andrade Cariogenic Food Consumption Survey, and the glycemic index evaluated by the International Glycemic Index Tables. The statistical analysis considers the Chi-square test, with the effect size determined by Cramer\u27s V.
Results. The students were 22.2 ± 3.1 years old. The prevalence of overweight or obesity was 44.4% (n = 79), 52.8% (n = 94) were of normal weight, and 2.8% (n = 5) were underweight. Additionally, 59.6% (n = 106) reported low stress levels and 57.8% (n = 103) had medium cariogenic risk. The analysis of cariogenic risk revealed significant differences in the intake of 14 food groups, especially those high in sugars. In the overweight/obesity subgroup, significant differences were observed in the consumption of milk, cookies, soda crackers, candies, and sweet pastries.
Conclusion. An association was found between foods rich in sugar, nutritional status, and cariogenic risk, while appetizing foods were related to academic stress.Introducción. La odontología, una profesión con elevados niveles de estrés, se asocia con una disminución en la calidad de vida y posibles riesgos para la salud bucal.
Objetivo. Identificar el riesgo cariogénico a partir de los alimentos consumidos por estudiantes de odontología en la región Biobio.
Metodología. Estudio descriptivo transversal con 178 estudiantes de odontología de la región del Biobio (Chile), cuyo análisis consideró la autoevaluación del estrés académico con el Inventario de Estrés Académico, riesgo cariogénico, a través de la Encuesta de Consumo de Alimentos Cariogénicos de Lipari y Andrade, y el índice glicémico se evaluó a partir de las Tablas Internacionales de Índice Glicémico. El análisis estadístico consideró la prueba Chi-cuadrado, siendo el tamaño del efecto determinado por la V de Cramer.
Resultados. Los estudiantes tenían 22,2 ± 3,1 años. La prevalencia de sobrepeso u obesidad fue del 44.4% (n = 79), el 52.8% (n = 94) presentaba normopeso y el 2.8% (n = 5) tenía bajo peso. El 59.6% (n = 106) reportó un nivel de estrés bajo y el 57.8% (n = 103) tenía riesgo cariogénico medio. El análisis del riesgo cariogénico reveló diferencias significativas en la ingesta de 14 grupos de alimentos, destacando los ricos en azúcares. En el subgrupo con sobrepeso u obesidad, se observaron diferencias significativas en el consumo de leche, galletas, galletas de soda, caramelos y pastel dulce.
Conclusión. Se encontró una asociación entre los alimentos ricos en azúcares, el estado nutricional y el riesgo cariogénico, mientras que los alimentos apetitosos se relacionaron con el estrés académico
Efecto autoinformado de los videos de promoción de la salud vocal en docentes
No full textIntroduction. Guidance on vocal health promotion can benefit teachers; however, the impact of presenting such guidance in videos is not well understood.
Objective. To evaluate the self-reported effects of vocal health promotion videos on a cohort of teachers.
Method. Cross-sectional observational study. Two videos containing speech therapy guidance for voice management in both remote and resuming in-person classes during the COVID-19 pandemic were distributed to 1081 teachers. Subsequently, an online questionnaire was administered to the teachers to assess their learning from the videos, changes in vocal habits resulting from the content, specific behavioral changes, and suggestions for additional health promotion initiatives. Descriptive and inferential analyses were performed using the Mann-Whitney U test and Fisher\u27s exact test.
Results. Thirty-three teachers participated in the study. Participants positively evaluated the videos and reported implementing changes in their vocal habits and teaching practices. They also noted post-viewing improvements in their voices. Changes in behavior included reduced smoking, increased water intake, decreased shouting and throat clearing, improved relaxation and reduced tension during classes, and improved eating habits. Most teachers indicated that remote speech therapy guidance was more accessible than in-person consultations.
Conclusion. The videos promoted self-perception and facilitated positive changes, improving the teachers’ vocal health and communication.Introducción. La orientación sobre la promoción de la salud vocal puede ser beneficiosa para los profesores. Sin embargo, el impacto de presentar dicha orientación en formato de video no está bien comprendido.
Objetivo. Evaluar los efectos autorreportados de videos de promoción de la salud vocal en un grupo de profesores.
Método. Estudio observacional transversal. Se distribuyeron dos videos con orientación de terapia del habla para el manejo de la voz en clases remotas y el retorno presencial durante la pandemia de Covid-19 a 1081 profesores. Posteriormente, se administró un cuestionario en línea a los profesores para evaluar su aprendizaje de los videos, cambios en hábitos vocales como resultado del contenido, comportamientos específicos modificados y sugerencias para iniciativas adicionales de promoción de la salud. Se realizaron análisis descriptivos e inferenciales utilizando la prueba U de Mann-Whitney y la prueba exacta de Fisher.
Resultados. Treinta y tres profesores participaron en el estudio. Los participantes proporcionaron evaluaciones positivas de los videos y reportaron implementar cambios tanto en sus hábitos vocales como en sus prácticas de enseñanza. Además, notaron mejoras en sus voces después de ver los videos. Los cambios en el comportamiento incluyeron la reducción del tabaquismo, aumento en la ingesta de agua, disminución en gritos y aclaraciones de garganta, mejora en la relajación y reducción de la tensión durante las clases y hábitos alimenticios mejorados. La mayoría de los profesores indicaron que la orientación remota de terapia del habla era más accesible en comparación con las consultas presenciales.
Conclusiones. Los videos fomentaron la autopercepción y facilitaron cambios positivos, resultando en una mejor salud vocal y comunicación entre los profesores
El efecto de diferentes intensidades de entrenamiento sobre el aumento de los niveles de adiponectina en ratones (Mus musculus) inducidos por alta fructosa
No full textIntroduction. The consumption of fructose in excessive quantities has been implicated in the onset of obesity and a spectrum of metabolic dysfunctions. Physical exercise is posited as a potent intervention to ameliorate obesity-induced metabolic anomalies, ostensibly through the elevation of adiponectin concentrations. However, the underlying molecular mechanisms of this effect remain inadequately understood.
Objective. This study aims to demonstrate the impact of exercise intensity on increasing adiponectin levels in high-fructose-induced mice, highlighting the underlying molecular mechanisms.
Methods. The experiment was carried out on 36 male mice (Mus musculus), aged ±8 weeks, with body weight ± 20 – 25 grams, in healthy condition and without defects. Mice were randomly divided into four groups. Control group without training (CN; n = 9); the low-intensity swimming training group with a 3% load of the mice\u27s body weight (LI; n = 9); the moderate-intensity swimming training group with a 6% load of the mice\u27s body weight (MI; n = 9); the heavy intensity swimming training group with a 9% load of the mice\u27s body weight (HI; n = 9). The frequency of swimming training was carried out 3 times/week for 8 weeks, and the duration of swimming training was calculated as 80% of the maximum swimming time every session. All groups were orally (oral ad libitum) given 30% fructose solution for 8 weeks. Adiponectin levels were quantified via ELISA. Statistical interrogation employed one-way ANOVA and Tukey\u27s HSD post hoc test, with a significance threshold set at 5%.
Results. The results indicated a statistically significant divergence in adiponectin levels (p ≤ 0.001). Tukey\u27s HSD post hoc test analysis revealed substantial disparities between CN and LI (p = 0.196), CN and MI (p = 0.0001), CN and HI (p = 0.001), LI and MI (p = 0.001), LI and HI (p = 0.001), and MI and HI (p = 0.001).
Conclusion. This study found that moderate-intensity swimming training was more optimal in increasing adiponectin levels in fructose-induced mice compared to high-intensity, low-intensity, and control groups. Additionally, this research identified specific molecular pathways activated by moderate-intensity training, providing new insights for therapeutic interventions in tackling obesity-related metabolic dysfunctions.Introducción. El consumo excesivo de fructosa se ha asociado con la aparición de la obesidad y una serie de disfunciones metabólicas. Se postula que el ejercicio físico es una intervención potente para mejorar las anomalías metabólicas inducidas por la obesidad, aparentemente a través del aumento de las concentraciones de adiponectina. Sin embargo, los mecanismos moleculares subyacentes a este efecto siguen sin comprenderse adecuadamente.
Objetivo. Este estudio tiene como objetivo demostrar el impacto de la intensidad del ejercicio en el aumento de los niveles de adiponectina en ratones inducidos por alto contenido en fructosa, destacando los mecanismos moleculares subyacentes.
Métodos. El experimento se realizó en 36 ratones machos (Mus musculus), de ±8 semanas de edad, con un peso corporal de ± 20 - 25 gramos, en condiciones saludables y sin defectos. Los ratones se dividieron aleatoriamente en cuatro grupos. El grupo control sin entrenamiento (CN; n = 9); el grupo de entrenamiento de natación de baja intensidad con una carga del 3% del peso corporal de los ratones (LI; n = 9); el grupo de entrenamiento de natación de intensidad moderada con una carga del 6% del peso corporal de los ratones (MI; n = 9); y el grupo de entrenamiento de natación de alta intensidad con una carga del 9% del peso corporal de los ratones (HI; n = 9). La frecuencia del entrenamiento de natación se llevó a cabo 3 veces/semana durante 8 semanas, y la duración del entrenamiento de natación se calculó como el 80% del tiempo máximo de natación en cada sesión. Todos los grupos recibieron una solución de fructosa al 30% por vía oral (ad libitum) durante 8 semanas. Los niveles de adiponectina se cuantificaron mediante ELISA. El análisis estadístico se realizó mediante ANOVA de una vía y la prueba post hoc de Tukey HSD, con un umbral de significancia establecido en 5%.
Resultados. Los resultados indicaron una divergencia estadísticamente significativa en los niveles de adiponectina (p ≤ 0.001). El análisis post hoc de Tukey HSD reveló diferencias sustanciales entre CN y LI (p = 0.196), CN y MI (p = 0.0001), CN y HI (p = 0.001), LI y MI (p = 0.001), LI y HI (p = 0.001), y MI y HI (p = 0.001).
Conclusión. Este estudio encontró que el entrenamiento de natación de intensidad moderada fue más óptimo para aumentar los niveles de adiponectina en ratones inducidos por fructosa en comparación con los grupos de alta intensidad, baja intensidad y control. Además, esta investigación identificó vías moleculares específicas activadas por el entrenamiento de intensidad moderada, proporcionando nuevas perspectivas para intervenciones terapéuticas en la lucha contra las disfunciones metabólicas relacionadas con la obesidad
La inteligencia artificial en los procesos editoriales y la evaluación por pares
No full textThe mythological story of Epimetheus and Prometheus, as told by Plato, serves as an introduction to the meaning of artificial intelligence (AI). In this myth, man, unlike other creatures, is endowed with a divine gift: the ability to create tools. AI represents a revolutionary advance, replacing human intellectual labour and emphasising its ability to autonomously generate new knowledge. In the scientific field, AI is speeding up peer review processes and increasing the efficiency of manuscript evaluation, while also contributing creative elements such as rewriting, translating or creating illustrations. However, its use must be ethical, limited to an assisting role, and subject to expert oversight to prevent errors and misuse. AI, an evolving divine tool, requires critical study and application of each of its advances.La narrativa mitológica de Epimeteo y Prometeo, retratada por Platón, sirve de introducción a la importancia de la inteligencia artificial (IA). El hombre se caracteriza en este mito, frente al resto de criaturas, por tener un don divino: la capacidad de crear herramientas. La IA representa un avance revolucionario al sustituir la labor intelectual humana, destacando su capacidad para generar nuevo conocimiento de forma autónoma. En el ámbito científico, la IA agiliza la revisión por pares y mejora la eficiencia en la evaluación de manuscritos, además de aportar elementos creativos, como la reescritura, traducción o creación de ilustraciones. Sin embargo, su implementación debe ser ética, limitada a un asistente y bajo la supervisión experta para evitar errores y abusos. La IA, una herramienta divina en evolución, requiere que cada uno de sus avances se estudie y aplique críticamente
Ejercicio físico y salud mental en adolescentes: revisión de alcance
No full textObjective. To identify the most implemented exercises and their prescription, in addition to the effects of exercise on mental health in adolescents.
Methods. A scoping review was performed from search of electronic databases: PubMed, Science Direct, Scopus, Springer, Google Scholar, from 23/08/2023 to 01/01/2024 in English, Spanish, and Portuguese language, including randomized clinical trial and cohort type studies.
Results. A total of 7 articles were included: 57.14% controlled clinical trials, 100% in English. The number of participants was 85,637 aged 12 to 16 years. Intervention time ranged from 8 to 43 weeks, 2 to 5 times per week, 1 session per day, duration per session 10 to 120 minutes. The most used type of training was Programmed Physical Education followed by High Intensity Interval Training.
Conclusions. Exercises such as Programmed Physical Education, High Intensity Interval Training, Moderate to Vigorous Physical Activity are included, which show positive effects on the increase in psychological well-being, quality of life and a significant decrease in anxiety and stress symptoms.Objetivo. Identificar los ejercicios más implementados y su prescripción, además de los efectos del ejercicio en la salud mental de adolescentes.
Método. Se realizó una revisión de alcance a partir de búsqueda de bases de datos electrónicas: PubMed, Science Direct, Scopus, Springer, Google Académico, desde el 23/08/2023 hasta el 01/01/2024 en idioma inglés, español y portugués, incluyendo estudios tipo ensayos clínicos aleatorizados y cohortes.
Resultados. En total 7 artículos fueron incluidos: 57.14% ensayos clínicos controlados, 100% en inglés. El número de participantes fue 85.637 con edades entre 12 y 16 años. El tiempo de intervención osciló entre 8 a 43 semanas, 2 a 5 veces por semana, 1 sesión diaria, duración por sesión 10 a 120 minutos. El tipo de entrenamiento más utilizado fue Educación Física Programada, seguido del Entrenamiento de Intervalos de Alta Intensidad.
Conclusiones. Se incluyen ejercicios como Educación Física Programada, Entrenamiento de Intervalos de Alta Intensidad, Actividad física moderada a vigorosa, los cuales muestran efectos positivos en el aumento en el bienestar psicológico, calidad de vida y una disminución significativa en los síntomas de ansiedad y estrés
Evaluación de las competencias digitales en estudiantes de ciencias de la salud: un análisis crítico
No full textIntroduction. Strategic management between the educational realm and technology is possible as long as teachers and students have adequate and timely development of digital competencies. Although current generations are receptive to technology, academic activities that require critical thinking and problem-solving with digital support pose challenges and sometimes difficulties.
Objective. To assess digital competencies in students from various healthcare disciplines through self-perception.
Method. The Questionnaire for Assessing Student Digital Competence in Higher Education was used to gather information from a sample of 186 students in the healthcare field. Subsequent analysis was conducted using descriptive statistics.
Results. The results indicated that, overall, students rated themselves in an intermediate range in terms of digital competence, suggesting a moderate perception of their digital abilities.
Conclusion. Although most students reported having basic digital skills, many perceived challenges when using technology for academic tasks requiring information management, research, critical thinking, creativity, and innovation. Continuously improving students\u27 digital competence and guiding their use of technology to solve complex problems can add significant value in the field of e-health, preparing them to fully leverage the opportunities technology offers in academic and professional settings.Introducción. La gestión estratégica entre el mundo educacional y la tecnología es posible en la medida en que docentes y estudiantes cuenten con un adecuado y oportuno desarrollo de competencias digitales. Aunque las generaciones actuales son permeables a la tecnología, las actividades académicas que exigen el pensamiento crítico y la solución de problemas mediante el apoyo digital suponen un reto y, en ocasiones, una dificultad.
Objetivo. El propósito del presente estudio fue evaluar las competencias digitales en estudiantes de diferentes carreras en ciencias de la salud mediante la autopercepción.
Método. Se aplicó, como instrumento para recopilar la información, el Cuestionario de Evaluación de Competencia Digital del Alumnado de Educación Superior a una muestra de 186 estudiantes en el área de ciencias de la salud. El análisis posterior se realizó utilizando estadística descriptiva.
Resultados. Los resultados mostraron que los estudiantes, en su conjunto, se situaron en un rango intermedio en términos de competencia digital, lo que sugiere que tienen una percepción moderada de su competencia digital.
Conclusión. Aunque la mayoría de los estudiantes declaró tener habilidades digitales básicas, muchos percibieron que enfrentaban desafíos al utilizar la tecnología para tareas académicas que requerían gestión de información, investigación, pensamiento crítico, creatividad e innovación. Mejorar continuamente la competencia digital de los estudiantes y orientar su uso de la tecnología para resolver problemas complejos puede agregar un valor significativo en el campo de la e-salud, preparándolos para aprovechar al máximo las oportunidades que ofrece la tecnología en el ámbito académico y profesional
Distonía laríngea post COVID-19: reporte de dos casos y posible explicación fisiopatogénica
No full textLaryngeal dystonia (LD), also known as spasmodic dysphonia, is a task-specific focal movement disorder, primarily affecting voice production. The dystonic movements of the vocal folds result in a varied phenomenology, typically hard vocal breaks and strain in the adductor-type laryngeal dystonia (ADLD), and breathy breaks or aphonia in the abductor-type laryngeal dystonia (ABLD). More than 80% of patients have suffered from ADLD.
Two female patients developed LD a month after presenting an upper respiratory tract infection by COVID-19. They had the adductor-type laryngeal dystonia. Through the acoustic study of the vowel /a/ breaks, frequency changes and aperiodicity were observed. Speech was studied using the phonetogram, and the range of speech is altered in both patients.
The inflammation of the peripheral nerves of the larynx by COVID-19 produced a sensory alteration, with a maladaptive response in these patients, who perhaps had predisposing genetic basis, or the immunological activation or the invasion of the germ by retrograde pathway altered the neuronal networks involved in the genesis of LD.La distonía laríngea (DL), también conocida como disfonía espasmódica, es un desorden focal tarea-específico del movimiento, que afecta primariamente la producción de la voz. Los movimientos distónicos de las cuerdas vocales producen fenómenos diferentes, especialmente quiebres o interrupciones vocales y tensión en el tipo de distonía laríngea aductora (DLAD), e interrupciones y soplo o segmentos áfonos en el tipo abductor (DLAB). Más del 80% de pacientes sufren de DLAD o DEAD (disfonía espasmódica aductora).
Dos pacientes de sexo femenino desarrollaron DL un mes después de haber contraído una infección del tracto respiratorio superior causada por COVID-19. Ambas presentaron distonía laríngea de tipo aductor. En el análisis acústico de la vocal /a/ sostenida se han observado quiebres o interrupciones, cambios frecuenciales y aperiodicidad. El rango de habla fue estudiado en ambas pacientes mediante el fonetograma, dando un resultado alterado.
Posiblemente la inflamación de los nervios periféricos de la laringe, causada por COVID-19, produjo una alteración sensitiva con una respuesta mal adaptativa en estas pacientes con una base genética quizás predisponente. O la activación inmunológica, o la invasión del germen a través de la vía retrógrada alteraron las redes neuronales involucradas en la génesis de la DL
Sensibilidad al cambio del Voice Handicap Index y su versión abreviada, adaptados al español rioplatense de Argentina (Índice de Desventaja Vocal)
No full textAim. To evaluate the responsiveness of the “Índice de Desventaja Vocal” (Argentinian version of the Voice Handicap Index) consisting in 30 items (IDV-30) and its abbreviated version (IDV-10).
Methodology. The IDV-30 and IDV-10 were administered to subjects with dysphonia of various etiologies, both before (“PRE”) and after (“POST”) receiving voice therapy. Independent samples were used for each instrument (IDV-30 n = 81; IDV-10 n = 92). The responsiveness of each index and each subscale of the IDV-30 was evaluated using the Wilcoxon test and it was determined whether statistically significant differences existed in scores of different diagnostic groups using the Kruskal-Wallis test.
Results. Participants who completed the IDV-30 required an average of 8.44 therapy sessions while those who completed the IDV-10 required an average of 8.34 sessions. When comparing the “PRE” and “POST”-voice therapy scores of the total IDV-30, as well as each of its subscales and the IDV-10, the difference was statistically significant (p<0.001). There were no statistically significant differences in the score changes obtained by each diagnostic group across any of the indices.
Conclusions. The responsiveness of the IDV-30 and IDV-10 has been confirmed, as statistically significant improvement in scores was evidenced by participants in the study after receiving voice therapy.Objetivo. Evaluar la sensibilidad al cambio del Índice de Desventaja Vocal (versión Argentina del Voice Handicap Index) de 30 ítems (IDV-30) y su versión abreviada (IDV-10).
Metodología. Se administraron el IDV-30 e IDV-10 a sujetos con disfonía de variada etiología antes (“PRE”) y después (“POST”) de recibir terapia vocal. Se utilizaron muestras independientes para cada instrumento (IDV-30 n = 81; IDV-10 n = 92). La sensibilidad al cambio de cada índice y cada subescala del IDV-30 se evaluó mediante la prueba de Wilcoxon, y se determinó si existían diferencias estadísticamente significativas en los puntajes de los distintos grupos diagnósticos utilizando la prueba de Kruskal-Wallis.
Resultados. Los participantes que completaron el IDV-30 requirieron en promedio 8.44 sesiones de terapia mientras que quienes llenaron el IDV-10 necesitaron en promedio 8.34 sesiones. Al comparar los puntajes “PRE” y “POST”terapia vocal del IDV-30 total, así como de cada una de sus subescalas y del IDV-10, la diferencia fue estadísticamente significativa (p<0.001). No hubo diferencias con significancia estadística en los cambios de los puntajes obtenidos por cada grupo diagnóstico en ninguno de los índices.
Conclusiones. Se ha confirmado la sensibilidad al cambio del IDV-30 e IDV-10, al evidenciarse una mejora estadísticamente significativa en los puntajes obtenidos por los participantes de la investigación luego de recibir terapia vocal.
Ejercicio Concurrente y Aeróbico sobre el Consumo Máximo de Oxígeno en Adultos con Obesidad: Protocolo de estudio para un ensayo controlado aleatorizado
No full textBackground. Concurrent and aerobic physical exercise are strategies for treating overweight and obesity. Most interventions have utilized cardiovascular or guided execution machines, which often involve high-cost materials not easily accessible to the general population.
Objective. Identify the effect of 12 weeks of exercise (concurrent vs. aerobic training) based on the polarized training intensity distribution model on maximal oxygen consumption, muscle strength, and body composition.
Materials and methods. A randomized controlled trial with two groups, concurrent vs. aerobic training (n = 28), in overweight and obese individuals. Both groups will perform 36 sessions, 3 times a week, on alternate days.
Results. Current evidence has not demonstrated the superiority of concurrent over aerobic exercise on VO2max, muscle strength, and body composition. Additionally, the few randomized studies with concurrent exercise and the methodological limitations in their designs justify the importance of comparing both types of exercise to determine the best strategies for overweight and obese individuals regarding the mentioned outcomes.Antecedentes. El ejercicio físico concurrente y el entrenamiento aeróbico son estrategias para tratar el sobrepeso y la obesidad. La mayoría de las intervenciones han usado máquinas cardiovasculares o de ejecución guiada, que frecuentemente implican materiales de alto costo no fácilmente accesibles para la población general.
Objetivo. Identificar el efecto de 12 semanas de ejercicio (entrenamiento concurrente vs. aeróbico), basado en el modelo de distribución de intensidad de entrenamiento polarizado, sobre el consumo máximo de oxígeno, la fuerza muscular y la composición corporal.
Materiales y métodos. Ensayo controlado aleatorizado con dos grupos, entrenamiento concurrente vs. aeróbico (n = 28), en personas con sobrepeso y obesidad. Ambos grupos realizarán 36 sesiones, 3 veces por semana, en días alternos.
Resultados. La evidencia actual no ha demostrado la superioridad del ejercicio concurrente frente al aeróbico sobre el VO2max, la fuerza muscular y la composición corporal. Además, los pocos estudios encontrados con ejercicio concurrente y las limitaciones metodológicas justifican en sus diseños la importancia de comparar ambos tipos de ejercicio y así identificar las mejores estrategias para las personas con sobrepeso y obesidad en relación con los desenlaces mencionados
Viabilidad, seguridad y diversión durante el entrenamiento con Wii Balance Board Exergame en personas con ictus subagudo
No full textIntroduction. Nintendo® Wii is a non-immersive virtual reality platform that works integrated with the Wii Balance Board as a biofeedback system for balance rehabilitation among post-stroke patients.
Objective. Primary objective was to evaluate the feasibility of employing Wii Balance Board training as a standalone treatment approach in clinical practice for sub-acute stroke patients. The secondary objective was to assess the enjoyment status during Wii Balance Board training and to calculate effect size for definitive study.
Method. The study design was pilot randomized control trial. We recruited 20 sub-acute stroke patients using a block randomization technique. The participants in the experimental group received Wii Balance Board training for 12 sessions up to 2 weeks. The control group participants received standard physiotherapy treatments for standing balance for 12 sessions until 2 weeks. Outcome measures were clinical-log documentation for feasibility testing, Exergame Enjoyment Questionnaire, mini-BESTest, and FIMs.
Results. The study’s enrollment and retention rate was respectively 80% (n = 20) and 70% in each group (n = 7). The incidence rate of adverse events from Wii Fit training was reported to be 40% (n = 4), along with a moderate enjoyment rate (mean±sd=50.10 ± 14.69; n = 10). The experimental intervention did not offer significant benefits over control intervention (p = 0.539, 0.622; Cohen’s d = -0.280, -0.224; 95% CI: -1.158 to 0.605, -1.101 to 0.658).
Conclusion. The Wii Balance Board-based exergames training can be considered a feasible and safe balance training approach among sub-acute stroke patients. However, exergames cannot replace standard care balance rehabilitation due to poor efficacy in short term.Introducción. Nintendo® Wii es una plataforma de realidad virtual no inmersiva que funciona integrada con la Wii Balance Board como un sistema de biofeedback para la rehabilitación del equilibrio en pacientes después de un accidente cerebrovascular.
Objetivo. El objetivo principal era evaluar la viabilidad de emplear el entrenamiento con Wii Balance Board como un enfoque de tratamiento independiente en la práctica clínica para pacientes con apoplejía subaguda. El objetivo secundario era evaluar el estado de disfrute durante el entrenamiento con la Wii Balance Board y calcular el tamaño del efecto para un estudio definitivo.
Método. El diseño del estudio fue un ensayo piloto de control aleatorio. Reclutamos a 20 pacientes con AVC subagudo utilizando una técnica de aleatorización en bloque. Los participantes del grupo experimental recibieron entrenamiento en la Wii Balance Board durante 12 sesiones de hasta 2 semanas. Los participantes del grupo de control recibieron tratamientos estándar de fisioterapia para el equilibrio en posición erguida durante 12 sesiones de hasta 2 semanas. Las medidas de los resultados fueron la documentación clínica-log para las pruebas de viabilidad, el cuestionario de disfrute del exergame, el mini-BESTest y los FIMs.
Resultados. La tasa de matrícula y retención del estudio fue respectivamente del 80% (n = 20) y 70% en cada grupo (n = 7). Se informó que la tasa de incidencia de eventos adversos del entrenamiento Wii Fit fue del 40% (n = 4), junto con una tasa moderada de disfrute (promedio sd = 50,10 14,69; n = 10). La intervención experimental no ofreció beneficios significativos sobre la intervención de control (p = 0,539, 0,622; d = -0,280, -0,224 de Cohen; IC 95%: -1,15 a 0,60, -1,10 a 0,65).
Conclusión. El entrenamiento de exergames basado en la Wii Balance Board puede considerarse un enfoque factible y seguro para el entrenamiento del equilibrio entre pacientes con ACV subagudo. Sin embargo, los exerjuegos no pueden reemplazar la rehabilitación de equilibrio de atención estándar debido a su escasa eficacia a corto plazo