Portal de Revistas Electronicas Fundación Universitaria María Cano
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Trastornos de la voz en docentes y Clasificación Internacional de Funcionamiento, Discapacidad y Salud (CIF)
No full textIntroduction. Contemporary occupational diseases are increasingly expressed by function disorders, which include voice disorders, forcing workers to request a leave of absence from work and leading to an incapacity to perform their work activities. Teachers have the higher prevalence of vocal disorders among the professionals who use their voices professionally, which is reported as the second cause of teaching work absences in Brazil.
Objective. To analyze the environment and organization aspects of the teaching work associated with the development of voice disorder of teachers, according to the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF).
Method. This study consisted of two steps. Initially, an integrative bibliographic review was performed to search for references related to the topic in the LILACS, MEDLINE and SCIELO databases, using the health descriptors "voice disorders" and "teachers". Then, the selected articles were read in full in order to identify the work factors associated with the voice disorder and compared with the theoretical framework of the ICF, in order to identify possible indicators of loss of functioning and capacity for teaching work resulting from voice disorders.
Results. The presence of dust and noise were the most prevalent environment aspects. In turn, the high demand for work and the lack of autonomy to perform the work were identified as factors related to the organization of the work of the teaching work, as well as stress at work and the presence of situations of violence at school as the most reported work absences.
Conclusion. As shown, the factors of teaching work described impact all components of functioning and lead to the incapacity of the teacher to work. The use of the ICF may contribute to systematize and quantify, in a standardized way, the loss of functioning and work capacity resulting from voice disorders, in addition to assisting in the development of public health promotion policies and in the prevention of vocal disorders in teachers.Introducción. Las enfermedades ocupacionales contemporáneas se expresan cada vez más en trastornos funcionales, que incluyen trastornos de la voz, y que obligan a los trabajadores a solicitar una excedencia del trabajo, provocando la incapacidad para realizar sus actividades laborales. Los docentes tienen la mayor prevalencia de trastornos vocales entre aquellos que usan su voz profesionalmente, lo que se reporta como la segunda causa de ausencias laborales docentes en Brasil.
Objetivo. Analizar los aspectos ambientales y organizativos de la labor docente asociados al desarrollo del trastorno de la voz de los docentes, según la Clasificación Internacional de Funcionamiento, Discapacidad y Salud (CIF).
Método. Este estudio consta de dos pasos. Inicialmente se realizó una revisión bibliográfica integradora para buscar referencias relacionadas con el tema en las bases de datos Lilacs, Medline y SciELO, utilizando los descriptores de salud "trastornos de la voz" y "docentes". Luego, se leyeron íntegramente los artículos seleccionados con el fin de identificar los factores laborales asociados al trastorno de la voz y se compararon con el marco teórico de la CIF, con el fin de identificar posibles indicadores de pérdida de funcionamiento y capacidad para el trabajo docente derivados de los trastornos de la voz.
Resultados. La presencia de polvo y ruido fueron los aspectos ambientales más prevalentes. A su vez, la alta demanda de trabajo y la falta de autonomía para realizarlo fueron identificados como factores relacionados con la organización del trabajo de la labor docente, así como el estrés en el trabajo y la presencia de situaciones de violencia en la escuela como las ausencias laborales más reportadas.
Conclusión. Como se muestra, los factores del trabajo docente descritos impactan todos los componentes del funcionamiento y conducen a la incapacidad del maestro para trabajar. El uso de la CIF puede contribuir a sistematizar y cuantificar, de manera estandarizada, la pérdida de funcionamiento y capacidad laboral derivada de los trastornos de la voz, además de ayudar en el desarrollo de políticas de promoción de la salud pública y en la prevención de los trastornos vocales en los docentes
Revisión de la terapia de voz cantada
No full textIntroduction. Singing is a type of sportive activity and, like sports medicine, professional voice medicine is interested in the habilitation and rehabilitation of the vocal performer. The vocal needs of the professional vocal performer may not be similar to other professional or non-professional voice users. Like a professional athlete, a vocal performer’s ability to perform for many decades at a high level will be enhanced by basing artistic and lifestyle decisions on a scientifically sound foundation.
Objective. The aim of this study is to present a multidimensional introduction to the methods of SVT, incorporating the principles of sport and exercise medicine, and physical therapy and rehabilitation.
Reflection. Singing voice therapy needs to provide answers to “what”, “why”, “how”, and “when” questions. SVT must first correctly identify the problem, leading to the “how to do” solutions for a wide variety of cases, followed by a schedule of prescribed activities including answers to the “why” question (which exercise relates to which muscle). The periodization and motor learning principles provide a temporal answer to the “when” question when developing habilitation and/or rehabilitative protocols.
Conclusion. Singing is not only an artistic expression but also a sportive performance. The clinical approach to the professional voice is a multidimensional and multi-layered team effort. All practices are structured by blending scientific and pedagogical knowledge.Introducción. El canto es una forma de actividad deportiva y, al igual que la medicina deportiva, la medicina vocal profesional se interesa por la habilitación y rehabilitación del intérprete vocal. Las necesidades vocales del intérprete vocal profesional pueden no ser similares a las de otros usuarios de voz profesionales o no profesionales. Al igual que un atleta profesional, la capacidad de un intérprete vocal para desempeñarse durante muchas décadas a un alto nivel se mejorará al basar las decisiones artísticas y de estilo de vida en un fundamento científicamente sólido.
Objetivo. El objetivo de este estudio es presentar una introducción multidimensional a los métodos de TSV, incorporando los principios de la medicina del deporte y el ejercicio, y la fisioterapia y rehabilitación.
Reflexión. La terapia de la voz cantada debe proporcionar respuestas a preguntas de “qué”, “por qué”, “cómo” y “cuándo”. SVT primero debe identificar correctamente el problema, lo que lleva a las soluciones de "cómo hacer" para una amplia variedad de casos, seguido de un programa de actividades prescritas que incluyen respuestas a la pregunta "por qué" (qué ejercicio se relaciona con qué músculo). Los principios de periodización y aprendizaje motor proporcionan una respuesta temporal a la pregunta de "cuándo", al desarrollar protocolos de habilitación y/o rehabilitación.
Conclusión. Cantar no es solo una expresión artística, sino también una actuación deportiva. El enfoque clínico de la voz profesional es un esfuerzo de equipo multidimensional y de múltiples capas. Todas las prácticas están estructuradas, al combinar conocimientos científicos y pedagógicos
Sistematización del test de flexión de tronco en sedente de la batería Eurofit.
No full textEn Colombia, durante mucho tiempo se han implementado instrumentos extranjeros de medición deportiva, como los protocolos de test con sus respectivos baremos, los cuales proponen una evaluación estándar de los resultados de la aplicación de dichas herramientas las cuales se presentan poco pertinentes en el contexto de los deportistas colombianos, generando imprecisiones en la medición de las capacidades físicas condicionales de los deportistas de nuestro país. Los instrumentos foráneos establecen criterios propios del biotipo de sujeto específico de sus países de origen sin contemplar las particularidades propias de los colombianos, trayendo como consecuencia una valoración poco asertiva y globalizada, para la presente propuesta de investigación se eligió la batería euro fit. Para evaluar la flexibilidad de tronco, puesto que existen numerosos test que reporta la literatura. Sin embargo, al revisar su desarrollo, la mayoría de ellos se realiza de manera manual como por ejemplo el test de Wells y esto puede conllevar a errores, es por ello que se formula la pregunta de investigación ¿Es confiable la medición de la flexibilidad en la flexión de tronco en sedente en personas de 18 a 28 años a través del dispositivo electrónico diseñado para tal fin? Dándose respuesta más adelante en el presente documento
Determinar la equivalencia entre las evaluaciones goniométricas digitales y manuales de los AMA de rodillas en estudiantes de la Fundación Universitaria María Cano.
No full textLa valoración de arco de movimiento permite medir la amplitud o grados que ejecuta una articulación dentro de sus límites anatómicos antes de ser detenidos por estructuras óseas, ligamentosas o musculares; estas mediciones se pueden realizar a través de la goniometría teniendo conocimiento de los planos y ejes anatómicos (Lliguichuzhca Dumán, Freddy Benedicto (2015). La estimación de los rangos de movilidad, presenta métodos que varían entre profesionales e instituciones, lo cual está influenciado por factores tales como restricciones de tiempo, experiencia personal y disponibilidad de los recursos. (Pinto-Carral 2016) La goniometría manual y tradicional es parte del día a día de la profesión de fisioterapia y ha sido ampliamente utilizada debido a su portabilidad y bajo costo. Sin embargo, se han documentado restricciones debido a la falta de objetividad de la misma, la carencia de DETERMINAR LA EQUIVALENCIA ENTRE LAS EVALUACIONES GONIOMÉTRICAS DIGITALES Y MANUALES DE LOS AMA DE RODILLAS EN ESTUDIANTES DE LA 12 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MARÍA CANO INTRODUCCIÓN criterios de estandarización para definir el fulcro, mantener adecuadamente la orientación de los ejes y el posicionamiento sobre el segmento durante la medición; esto ha llevado a presentar diferencias cuando de evalúan las mediciones entre los evaluadores, o incluso, entre el mismo evaluador: esta situación pone bajo cuestionamiento la confiabilidad de la prueba, la capacidad de generar medidas repetibles y precisas. (Mitchell K, Gutiérrez SB, Sutton S, Morton S, 2014) Como respuesta a la necesidad de convertir este proceso como un método objetivo, se han desarrollado medios digitales para evaluar el rango de movimiento, los cuales se han popularizado con el desarrollo tecnológico que cada día está más enfocado a suplir las necesidades en salud, en este caso, para ayudar al clínico para un examen físico más preciso y cuantificable; un ejemplo de ello es el goniómetro digital, el cual se encuentra disponible en laboratorios de biomecánica y hace parte de los recursos de la Fundación Universitaria María Cano, extensión Cali
Proceso de autoevaluación del programa de fisioterapia de la Fundación Universitaria María Cano - Popayán 2015-2019.
No full textLos lineamientos para la autoevaluación de un programa académico permiten revisar, conocer, reflexionar e intervenir en el mismo, con el objetivo de valorar el desarrollo de las funciones sustantivas y lograr la alta calidad en todos los procesos, además de cumplir exigencias de norma. La institución educativa permanentemente debe asumir el liderazgo de este proceso y propender por una extensa participación de toda la comunidad comunitaria. El proceso de autoevaluación, como factor clave de la elevación de resultados cuantitativos y cualitativos y como instrumento o vehículo de mejora, supone abandonar su función tecnológica, aunque no técnica según Ferrández (1), para abordarla como elemento de reflexión y análisis de la práctica, así como de desarrollo profesional e institucional. Se han realizado procesos de autoevaluación en el programa, pero no se ha realizado un análisis histórico que permitan evidenciar avances, logros, así como aspectos que requieran especial INTRODUCCIÓN atención, lo cual busca el presente estudi
Revisión de literatura sobre la aplicación de terapia acuática en neurorehabilitación.
No full textEl medio acuático ha sido empleado en Fisioterapia para el abordaje de diferentes grupos de patologías mediante la aplicación de técnicas como Halliwick, Bad Ragaz, Watzu, Ai-Chi, entre otras. El uso del agua como medio rehabilitador se ha ido extendiendo con el paso del tiempo principalmente en la reeducación funcional (Vela, 2011); los beneficios documentados de dichas intervenciones ponen de manifiesto la importancia de implementar a la Terapia Física, otras estrategias que a partir de diferentes principios y mecanismos de acción posibilitan el logro de los objetivos terapéuticos; lo cual convierte a la terapia acuática en un recurso útil que se emplea en los programas de rehabilitación de pacientes con lesión cerebral. Anteriormente la terapia Acuática se direccionaba a normalizar el tono y minimizar los efectos del déficit motor; en la actualidad los Fisioterapeutas tienen una visión amplia que les ha permitido incluir otras actividades que facilitan la participación en diferentes patrones motores. Sin embargo, esta evolución no está acompañada de la suficiente evidencia relacionada con la eficacia de las técnicas, por lo cual se hace necesario documentar estudios bien diseñados metodológicamente que permitan ampliar el conocimiento, permitiendo así sustentar una buena práctica basada en la evidencia El tipo de intervención descrito es un fuerte campo de acción para el Fisioterapeuta; los múltiples beneficios que representa para los usuarios deben ser difundidos con miras a ofertar servicios de calidad que se sustentan en resultados de investigaciones novedosas y con el suficiente soporte científico que permite potencializar cada estrategia de intervención; de allí que sea necesario contar con personal capacitado teórica y prácticamente en la rehabilitación de las deficiencias neurológicas a partir de la Terapia Acuática
¿Qué es la vocología?
No full textIn its broadest definition, Vocology is the study of vocalization, much like audiology is the study of hearing. Vocology includes the exploration of the full capability of human and animal sound production, some of which is embedded in human speech. For professional practice, a secondary definition of Vocology is the science and practice of voice habilitation, concept that has been in existence for more than two decades. The emphasis is on habilitation rather than re-habilitation, so that the field does not infringe on speech-language pathology. Besides, it does include the important area of animal vocalization.En su definición más amplia, la Vocología es el estudio de la vocalización, como la audiología es el estudio de la audición. La Vocología incluye la exploración de la capacidad total de producción de sonidos humanos y animales, algunos de los cuales están integrados en el habla humana. Para la práctica profesional, una definición secundaria de Vocología es la ciencia y la práctica de la habilitación de la voz, concepto que existe desde hace más de dos décadas. El énfasis está en la habilitación más que en la rehabilitación, de manera que el campo no infrinja el de la Patología del Habla y el Lenguaje. Además, incluye el área importante de la vocalización animal
La importancia del uso adecuado de los diagnósticos en fonoaudiología – análisis de una experiencia en una UCI neurológica de Medellín.
No full textEl ejercicio profesional en Fonoaudiología se soporta en el sólido conocimiento de su objeto de estudio: la comunicación humana, sus variaciones y desórdenes a lo largo del ciclo vital de individuos, grupos y poblaciones. Se proyecta en los ámbitos de salud, educación, laboral, bienestar social, y en otros donde se requiera su contribución, ya que la comunicación humana es un componente fundamental para la participación, la convivencia, la inclusión social y el desarrollo humano. Las áreas en las que trabaja el Fonoaudiólogo son audición, lenguaje, habla, voz y función oral-faríngea. Las funciones que realiza son promoción, prevención, evaluación, diagnóstico, intervención, asesoría, y consejería. Se desempeña en los roles asistencial, docente, investigación, administrativo y de consultoría”. Estos conocimientos le permiten a los profesionales en fonoaudiología poder ser miembros activos del equipo de cuidado crítico que contribuye en el manejo de alteraciones de la comunicación y de la deglución de los pacientes que allí se encuentran
Sistematización de un test para evaluar espasticidad en miembro superior, en adultos.
No full textLa espasticidad es una alteración motora que afecta principalmente al SNC, y que se manifiesta en niños y en adultos como consecuencia de diferentes patologías neurológicas, ocasionando múltiples problemas.” (García,2018). Existen diferentes test clínicos para valorar la espasticidad, en función del grado, tipo y localización, entre ellas la Escala de Ashworth, y la escala de Ashworth modificada, las cuales son un instrumento de diagnóstico empleado para evaluar el tono muscular. Otra escala que ha tomado auge en la aplicación clínica es la escala de Tardieu, cuyo objetivo consiste en evaluar el componente del síntoma de espasticidad en el seno de una limitación de amplitud articular en pacientes víctimas de una lesión del sistema nervioso central (Paulis, Horemans, Brouwer y Stam, 2011). Se ha cuestionado la capacidad de las escalas de Ashworth para medir la espasticidad y algunas publicaciones sugieren que miden el tono anormal o la resistencia al estiramiento pasivo en lugar de la espasticidad porque no tienen en cuenta el componente de la espasticidad dependiente de la velocidad. La escalada de Tardieu en cambio compara la resistencia del músculo al estiramiento pasivo a velocidades lentas y rápidas para tener en cuenta la característica dependiente de la velocidad de la espasticidad. En este sentido las anteriores escalas poseen una problemática en común y es que radican en la subjetividad y al realizar un proceso de vigilancia tecnológica, se evidencia la ausencia de una herramienta tecnológica sistematizada que permita la medición del tiempo, ángulo y velocidad angular en conjunto. Así mismo, se encontró que las herramientas que miden las variables por separado oscilan entre los 7.809,04-10.412,06 EUR como lo son como el goniómetro eléctrico, el movilizador pasivo, y Minidatalog, estos costos hacen que las herramientas para medir las variables sean de difícil acceso para el evaluador y por ende limita la accesibilidad del paciente a valoraciones más precisas y objetivas
Adaptación a las prácticas formativas y percepción de competencias en estudiantes de fisioterapia de una universidad, Popayán I - 2019.
No full textLas prácticas clínicas son esenciales en el currículo para los estudiantes de pregrado en carreras sanitarias. Son de gran importancia para entrar en contacto con modelos del rol profesional. (Vizcaya, 2004). En el caso de la Fundación Universitaria María Cano, la formación de profesionales de la salud contempla la realización de prácticas formativas que se sustentan bajo criterios metodológicos de diálogo, participación, flexibilidad y educación personalizada. (Reglamento de prácticas Fundación Universitaria María Cano, 2003). La Practica en la Institución se entiende como el escenario integrador, por excelencia, de los desarrollos que el estudiante logra en términos del saber, del saber hacer y del ser, que le permitan al estudiante, la identificación, apropiación y autonomía en sus competencias, generando motivaciones en su desarrollo. La transición de la formación de asignaturas teóricas y teórico-prácticas a asignaturas esencialmente prácticas bajo un modelo de formación personalizada y sin procesos de inducción adecuados, puede generar altos niveles de ansiedad y estrés académico, que puede afectar a los estudiantes generando resultados académicos, emocionales y de salud negativos. (Martín, 2007