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El problema de Gettier y la concepción argumentativa de la justificación
No full textSince the definition of knowledge as justified true belief was put in question by Gettier, several attempts have been made to provide a new definition. In this paper I argue that a better understanding of the concept of justification is all is needed to preserve the traditional definition. Argumentation theory, in my view, can give us an insight into what justification means and at the same time can help us explain Gettier-type counterexamples.Keywords: Epistemology, justification, Gettier, knowledgeDesde que la definición de conocimiento como creencia verdadera y justificada fue puesta en cuestión por Gettier, se han hecho varios intentos por proporcionar una nueva definición. En este artículo, sostengo que lo único necesario para conservar la definición tradicional es una mejor comprensión del concepto de justificación. La teoría de la argumentación, en mi opinión, puede darnos una idea de lo que significa la justificación y al mismo tiempo puede ayudarnos a explicar los contraejemplos del tipo de Gettier.Palabras clave: conocimiento, epistemología, justificación, Gettier
No todo es innovación social
No full textThe main thesis herein presented is that the concept of social innovation is affected by many definitions. It is on fashion and risks becoming a free-for-all, as if it were the cure to administer in any situation. In this case, the space is occupied by a rhetoric lacking of content, as if the container concept reduced the theoretical, empirical and analytical possibilities of the concept, of its praxis and of the proposals that it allows in different situations.Keywords: Change, innovation, conditioning, barriers.La tesis principal es que el concepto de innovación social está afectado por muchas indefiniciones. Está de moda y corre peligro de que se transforme en el “recurso para todo”, como si fuese el antídoto al que se recurre ante cualquier situación. En estos casos, el espacio está ocupado por una retórica vacía de contenido, como si el papel de concepto contenedor rebajase las posibilidades teóricas, empíricas y analíticas del concepto, de su praxis y de las propuestas que emite ante diversas situaciones.Palabras clave: Cambio, innovación, condicionamientos, barreras
La simulación como elemento innovador en el método científico. Un ejemplo en Astrodinámica
No full textIn some scientific processes, the simulation was incorporated as valuable procedure to test models in order to validate, correct or discard, and in last term to strengthen or refute theories (partial or completely) and to study some types of problems, empirically unmanageable. This practice gained prominence and visibility, on the one hand, with the advent of big computers (as tools) to analyze certain situations which are difficult to reproduce on a laboratory scale; for example, in works of Astrodynamics and, moreover, as an external control element, in process under study. Thus, computer simulation became in a relatively short time a sensitive and powerful scientific method, by itself and also a pillar on which sustain scientific investigation. Therefore, this useful tool continuously increases its presence in basic science, applied science and technology.Keywords: Simulation, Scientific Method, ComputerLa simulación se fue incorporando en algunos procesos científicos como procedimiento valioso para poner a prueba modelos con el fin de validarlos, corregirlos o desecharlos, y en último extremo para afianzar o refutar teorías (parcial o totalmente) y para estudiar algunos tipos de problemas empíricos poco manejables. Esta práctica adquirió protagonismo y mayor visibilidad, por una parte, con la aparición de los grandes computadores (como herramienta de trabajo) pues permite analizar ciertas situaciones difíciles de reproducir a escala de laboratorio, por ejemplo en trabajos de Astrodinámica y, por otra parte, como elemento externo de control de procesos en estudio. De este modo, la simulación computacional, en relativamente poco tiempo, se convirtió en una parte sensible y potente del propio método científico y devino en un pilar más sobre el cual sustentarlo. Es una herramienta útil, que va aumentando su presencia en ciencia básica, en ciencia aplicada y en tecnología.Palabras clave: simulación, método científico, computador
Cumulative Arguments in Artificial Intelligence and Informal Logic / Argumentos acumulativos en inteligencia artificial y lógica informal
No full textWe define a new type of argument structure specifically for modeling cumulative arguments and then show how this structure is general enough to simulate linked and convergent arguments. Argumentation schemes are associated with argument weighing functions in this language, where the weight of an argument can depend on the status (labeling) of its premises in an argument graph. Several key examples are used to illustrate the modeling of cumulative arguments, as well as linked and convergent arguments, with this approach. One hypothesis suggested by the analysis of these examples is that cumulative arguments can be treated in the same way as what is called argument accrual in artificial intelligence.En este artículo se define un nuevo tipo de estructura argumentativa que caracteriza específicamente los argumentos acumulativos y se muestra que dicha estructura es, en general, suficiente para simular las estructuras tanto de argumentos dependientes como convergentes. Los esquemas argumentativos se asocian, por medio de este lenguaje, a las funciones de ponderación de argumentos, donde la fuerza de un argumento puede depender del estatus de sus premisas expresado por medio de una etiqueta en el diagrama argumentativo. Se ofrecen varios ejemplos significativos para ilustrar el diagramado de los argumentos acumulativos, tanto dependientes como convergentes, que propone este enfoque. Una de las hipótesis que surge de la consideración de dichos ejemplos es que los argumentos acumulativos pueden analizarse mediante lo que en inteligencia artificial se conoce como agregación de argumentos (argument accrual)
El lugar de la Teoría de la virtud argumentativa en la teoría de la argumentación contemporánea
No full textIn this paper my purpose is to locate Virtue Argumentation Theory’s place within Contemporary Argumentation Theory. There are some possibilities that have been opened in considering argumentation as a communicative practice. I consider some typical features of argumentative practice that are relevant to locate Virtue Argumentation Theory, and indicate some difficulties that are faced by contemporary theorists of argumentation. Then, from the previous coordinates, I seek to locate virtue argumentation theorists as bidders of a complementary approach to the logical approach or to the pragma-dialectical approach, while they consider argumentation as a cooperative practice. Finally, my point is that the possibility opened with Virtue Argumentation Theory is the moral analysis and evaluation of argumentation.En este artículo pretendo ubicar el lugar que tiene la Teoría de la virtud argumentativa dentro de la Teoría de la argumentación contemporánea. Para ello, primero abordo algunas posibilidades que se han abierto al considerar a la argumentación como una práctica comunicativa, considero algunas características de las prácticas argumentativas que son pertinentes para ubicar a la Teoría de la virtud argumentativa, y señalo algunas dificultades a las que se enfrentan los teóricos contemporáneos de la argumentación. En un segundo momento, a partir de las coordenadas anteriores, busco ubicar a los teóricos de la virtud argumentativa como proponentes de un enfoque complementario al enfoque lógico o al enfoque pragma-dialéctico, en tanto consideran a la argumentación como una práctica cooperativa. También, defiendo que la posibilidad importante que se abre con la Teoría de la virtud argumentativa es el análisis y la evaluación moral de nuestras argumentaciones
Reseña de: Trudy Govier, Problems in Argument Analysis and Evaluation.
No full textReview of: Trudy Govier, Problems in Argument Analysis and EvaluationReseña de la obra Problems in Argument Analysis and Evaluation, de la autora Trudy Govier
Modos discursivos de acceder a una comunidad disciplinar: Argumentar como Ingenieros Químicos o como Psicopedagogos
No full textDisciplinary argumentation is a discursive practice that involves inquiry, construction and communication of knowledge. Far from being an homogeneous practice, scientific disciplines “vary as much in the kind of problems that they inquire into as in the forms of argumentation that they adopt” (Hyland 2012:31). Given that academic discourses are privileged ways to integrate apprentices in their disciplinary and professional communities (Parodi, 2010), learning this practice becomes specially relevant for the effective inclusion of new members. In this paper we present an analysis of written works of advanced students in Educational Psychology and Chemical Engineering of UNPA, focusing on the main argumentative schemes that they elaborate, the kind of evidences that they use and the ways in which they dialogue with their discursive tradition. The analysis shows certain distinctive notes on how students construe a disciplinary identity.La argumentación disciplinar es una práctica discursiva que involucra procesos de indagación, construcción y comunicación de conocimientos. Lejos de ser una práctica homogénea, las disciplinas científicas “varían tanto en los tipos de problemas que indagan como en las formas de argumentación que adoptan” (Hyland, 2012: 31). Dado que los discursos académicos son medios privilegiados para integrar a los aprendices a sus comunidades disciplinares y profesionales (Parodi, 2010), el aprendizaje de esta práctica se vuelve especialmente relevante para la inclusión efectiva de nuevos miembros. Presentamos en este trabajo un análisis de trabajos escritos de alumnos avanzados de Psicopedagogía e Ingeniería Química de la UNPA centrando nuestra atención en los esquemas argumentativos predominantes que elaboran, los tipos de evidencia que utilizan y los modos de dialogar con la tradición discursiva a la que pertenecen. El análisis muestra algunas notas distintivas de los diferentes modos en que los estudiantes construyen una cierta identidad disciplinar
La fuerza lógica de los argumentos a la luz del extraño caso de los comedores de ajo crudo: Un comentario a “Argumentos fuertes” de Ch. Tindale y R.M. Barrientos (RIA 22, 2021).
No full textIn “Strong Arguments” Tindale and Barrientos argue that the concept of argument strength is rhetorical, appealing to the contextual character of rhetorical evaluation, which differentiates it, in their view, from logical and dialectical evaluations. I will argue that the non-contextual character of logical properties stems from an inferentialist conception of logic, which is incompatible with the idea that to argue is to present, for examination, something to someone as a reason for something else. Consequently, I will argue for a reasonist conception of logic. I will further attempt to show that the metaphors of argument strength and argument weight can be misleading because they suggest that argumentation is composed of discrete units that it is possible to isolate and compare with each other.En “Argumentos fuertes” Tindale y Barrientos argumentan que el concepto de fuerza de los argumentos es retórico, apelando al carácter contextual de la evaluación retórica, que la diferencia, a su juicio, de las evaluaciones lógica y dialéctica. Argumentaré que el carácter no contextual de las propiedades lógicas proviene de una concepción inferencista de la lógica, que es incompatible con la idea de que argumentar es presentar, para su examen, algo a alguien como una razón para otra cosa. En consecuencia, abogaré por una concepción razonista de la lógica. Trataré de mostrar, además, que las metáforas de la fuerza y del peso de los argumentos pueden ser confundentes porque sugiere que la argumentación está compuesta de unidades discretas que es posible aislar y comparar entre sí
Sobre las funciones de la argumentación y sobre la argumentación en el espacio variacional de los sistemas lingüísticos.
No full textThis work aims to show that arguments as a linguistic construction participate in the variational features of linguistic systems. This leads to maintaining a more dynamic view of the arguments. This variation and dynamism is shown mainly in the various objectives that are intended to be achieved when producing arguments, but also in other aspects related to the degree of communicative distance or closeness between interlocutors, the degree of formality of the communicative situation and whether it occurs in a dialogical context. or monological.
Este trabajo tiene el objetivo de mostrar que los argumentos como construcción lingüística participan de los rasgos variacionales de los sistemas lingüísticos. Esto conduce a mantener una visión más dinámica de los argumentos. Este variacionismo y dinamismo se muestra principalmente en los diversos objetivos que se pretenden alcanzar al producir argumentos, pero también en otros aspectos vinculados al grado de distancia o cercanía comunicativa entre interlocutores, al grado de formalidad de la situación comunicativa y a si ocurre en un contexto dialógico o monológico
Samuel Bailey, La teoría del razonamiento (apéndice)
No full textWe publish a translation and a commentary of Samuel Bailey\u27s Appendix to The Theory of Reasoning (London: Longman, Brown, Green & Longmans, 1851), in which he offers a set of rules for analyzing an argumentation, and, to test his methods, he analyzes three arguments of different natures: a demonstration by Euclid, a political argumentation by Burke, and a philosophical argumentation by Berkeley.Publicamos una traducción y comentario del Apéndice de The Theory of Reasoning (Londres: Longman, Brown, Green & Longmans, 1851), de Samuel Bailey, en el que ofrece un conjunto de reglas para analizar una argumentación, y, para poner a prueba sus métodos, Bailey analiza tres argumentaciones de distintas naturaleza: una demostración de Euclides, una argumentación política de Burke, y una argumentación filosófica de Berkeley