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La expresión “educación emocional” en la actividad del Parlamento español
No full textThe aim of this paper is to analyse the use of the term ‘emotional education’ in the Spanish Parliament throughout the different legislatures, since the democratic process began with the promulgation of the 1978 Constitution. A total of 67 publications containing 192 allusions to the expression ‘emotional education’ were found, including legislative initiatives, appearances, amendments, debates, etc. The documentary and content analysis of its use reveals the dependence on other pre-constituted problems with a propaedeutic and therapeutic purpose, the antagonism between political and scientific cultures, the trivialization of emotions based on their emotional labelling and the conformation of a clustered imaginary that leads to the constitution of ‘regimes of truth’.El objeto del presente trabajo es analizar la utilización de la expresión “educación emocional” en el Parlamento español a lo largo de las distintas legislaturas, desde que se inició el proceso democrático a partir de la promulgación de la Constitución de 1978. Se localizaron 67 publicaciones conteniendo 144 alusiones a la expresión “educación emocional”, entre iniciativas legislativas, comparecencias, enmiendas, debates, etc. El análisis documental y de contenido de su uso revela la dependencia de otras problemáticas preconstituidas con una finalidad propedéutica y terapéutica, el antagonismo entre culturas políticas y culturas científicas, la banalización de las emociones a partir de su etiquetado emocional y la conformación de un imaginario clusterizado que conduce a la constitución de “regímenes de verdad”
Extrême droite et éducation au Brésil
No full textSince the 1990s, the structural reasons for the problems and weaknesses of public education in Brazil have been overshadowed by the discourse of the need to adapt it to the demands of modern and competitive society. Public policies thus became an arena of permanent conflict. On the one hand, the modernizing discourse, expression of the political rationality of neoliberalism; on the other, the mobilization of groups identified with the horizon of the welfare state. The reactionary agenda of the Jair Bolsonaro government adds to this history and is inscribed in its different conflict scenarios, giving public space and vocalizing conservative initiatives hitherto isolated. This article examines four fronts of his basic education policy and explores the hypothesis that the reform ideas and projects of previous decades stimulated and sustained his reactionary propositions, through the dissemination of an ideology contrary to public education and as a reaction to a period of renewal of school subjects through the incorporation of new cultural, environmental and identity guidelines.Depuis les années 1990, les raisons structurelles des problèmes et des faiblesses de l\u27enseignement public au Brésil ont été éclipsées par le discours sur la nécessité d’adapter celui-ci aux exigences de la société moderne et compétitive. Les politiques publiques sont ainsi devenues une arène de conflit permanent. D\u27un côté, le discours modernisateur, expression de la rationalité politique du néolibéralisme ; de l\u27autre, la mobilisation de groupes identifiés avec l\u27horizon de l\u27État social. Le programme réactionnaire du gouvernement de Jair Bolsonaro s\u27ajoute à cette histoire et s\u27inscrit dans ses différents scénarios de conflit, offrant une tribune publique et donnant la voix à des initiatives conservatrices jusque-là isolées. Cet article examine quatre axes de sa politique en matière d\u27enseignement primaire et secondaire et explore l\u27hypothèse selon laquelle les idées et les projets de réforme des décennies précédentes ont stimulé et soutenu ses propositions réactionnaires, par la diffusion d\u27un idéaire contraire à l\u27éducation publique et en réaction à une période de renouvellement des connaissances scolaires par l\u27incorporation de nouvelles problématiques culturelles, environnementales et identitaires
Pré-alfabetização de adultos: um projeto de extensão universitária visando a inclusão social
No full textThis article presents the experience of a pre-literacy course offered to adults in a peripheral neighborhood of Campo Mourão (PR, Brazil), conducted in a room behind a church. With a duration of 70 hours, the course was promoted by the Federal University of Technology – Paraná, through the extension project “Sharing Knowledge and Actions,” in partnership with the City Hall and a neighborhood association. The evening classes were taught by three volunteer teachers, based on Paulo Freire’s method and active methodologies, using concrete materials created or adapted by the instructors. Activities were playful: in Portuguese, they included songs, texts, and alphabet kits; in mathematics, modeling clay, paper folding, plastic bottle caps, and shopping simulations. Action research was the chosen methodological approach, with logs shared via WhatsApp. Significant advances were observed in students’ skills, increased self-esteem, and strengthened bonds between the university and the community, encouraging new groups. The teachers’ creative and empathetic roles stood out.Este artigo apresenta a experiência de um curso de pré-alfabetização ofertado a adultos em um bairro periférico de Campo Mourão (PR, Brasil), realizado em uma sala nos fundos de uma igreja. Com 70 horas de duração, o curso foi promovido pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, por meio do projeto de extensão “Compartilhando Conhecimentos e Ações”, em parceria com a Prefeitura Municipal e uma associação de moradores. As aulas noturnas, ministradas por três professoras voluntárias, fundamentaram-se no método de Paulo Freire e em metodologias ativas, com uso de materiais concretos criados ou adaptados. As atividades foram lúdicas: em português, usaram músicas, textos e kits do alfabeto; em matemática, massinhas, dobraduras, tampinhas e simulações de compras. A pesquisa-ação foi adotada como abordagem metodológica, com registros em diários de bordo compartilhados via WhatsApp. Foram observados avanços significativos nas competências dos alunos, aumento da autoestima e fortalecimento dos vínculos entre universidade e comunidade, incentivando novas turmas. Destaca-se o papel criativo e sensível das docentes
“conCiencia Seo Selmo”: a project to protect the land
No full textEl Bierzo is a region located in the west of the province of León that stands out for its biodiversity, as it is home to several endemic species of flora. However, it has been the setting for the projection of large renewable energy production complexes, whose Environmental Impact Statements had to be supplemented during the consultation periods with data not included in their Environmental Impact Studies. This led to the creation of ‘conCiencia Seo-Selmo’, an initiative to catalogue the natural heritage of several municipalities in the region through database consultation, bibliographic review and fieldwork. Citizens were able to contribute data through the iNaturalist app. The results were compiled in a report, which will allow for requesting some form of protection for the area. A total of 1,664 taxa of vascular and non-vascular flora were inventoried (62 with at least one legal protection status or threat category assigned) and 142 taxa of fungi were inventoried. In addition, the area houses 32 Habitats of Community Interest, 6 of which are priority habitats.
El Bierzo es una comarca situada al oeste de la provincia de León que destaca por su biodiversidad que alberga varios endemismos restringidos de flora. Sin embargo, ha sido el escenario de la proyección de grandes complejos de producción energética renovable, cuyas Declaraciones de Impacto Ambiental tuvieron que ser nutridas en los periodos de alegaciones con datos no contemplados en sus Estudios de Impacto Ambiental. Por ello, nació “conCiencia Seo-Selmo”, una iniciativa para inventariar el patrimonio natural de varios municipios de la comarca mediante consulta en bases de datos, revisión bibliográfica y jornadas de campo. La ciudadanía pudo aportar datos mediante la app iNaturalist. Los resultados se recopilaron en un informe, que permitirá solicitar alguna figura de protección para el área. Se inventariaron 1.664 taxones de flora vascular y no vascular (62 con al menos una figura de protección legal o una categoría de amenaza asignada) y 142 de funga. Además, alberga 32 Hábitats de Interés Comunitario, 6 preferentes.
¿Qué secretos esconden los universos de ficción? Aplicación de la teoría literaria de los mundos posibles de Marie-Laure Ryan
No full textWhat Secrets Do Science Fiction Universes Hide? by Monique Villen reclaims science fiction as a genre of great intellectual and philosophical depth. The author uses Marie-Laure Ryan\u27s theory of possible worlds as the foundation for an innovative analytical model, expanded with influences from J.R.R. Tolkien and Julián Marías. Villen integrates literary, scientific, and humanistic perspectives to examine how fictional worlds are constructed and how they impact the reader, applying her approach to the analysis of The Man in the High Castle by Philip K. Dick and The Lathe of Heaven by Ursula K. Le Guin. She demonstrates that science fiction is not merely escapism but a tool for understanding the present and speculating about the future. With a clear and rigorous approach, the book becomes a key reference for contemporary literary studies and lays the groundwork for a second volume that will explore the relationship between science fiction and reality.¿Qué secretos esconden los universos de ciencia ficción? de Monique Villen reivindica la ciencia ficción como un género de gran profundidad intelectual y filosófica. La autora utiliza la teoría de los mundos posibles de Marie-Laure Ryan como base de un modelo analítico innovador ampliado con influencias de J.R.R. Tolkien y Julián Marías. Villen integra perspectivas literarias, científicas y humanísticas para examinar cómo se construyen los mundos ficcionales y cómo afectan al lector y aplica su propuesta al análisis de The Man in the High Castle de Philip K. Dick y The Lathe of Heaven de Ursula K. Le Guin. La autora demuestra que la CF no es solo evasión, sino una herramienta para comprender el presente y especular sobre el futuro. Con un enfoque claro y riguroso, el libro se convierte en una referencia clave para los estudios literarios contemporáneos y sienta las bases de una segunda entrega que explorará la relación entre la CF y la realidad.Quels secrets cachent les univers de la science-fiction ? de Monique Villen revendique la science-fiction comme un genre d’une grande profondeur intellectuelle et philosophique. L’auteure utilise la théorie des mondes possibles de Marie-Laure Ryan comme base d’un modèle analytique innovant, enrichi par les influences de J.R.R. Tolkien et Julián Marías. Villen intègre des perspectives littéraires, scientifiques et humanistes pour examiner comment les mondes fictionnels sont construits et comment ils influencent le lecteur, appliquant son approche à l’analyse de The Man in the High Castle de Philip K. Dick et The Lathe of Heaven d’Ursula K. Le Guin. Elle démontre que la science-fiction n’est pas seulement une forme d’évasion, mais un outil pour comprendre le présent et spéculer sur l’avenir. Avec une approche claire et rigoureuse, cet ouvrage devient une référence essentielle pour les études littéraires contemporaines et pose les bases d’un second volume qui explorera la relation entre la science-fiction et la réalité.Que segredos escondem os universos da ficção científica? de Monique Villen reivindica a ficção científica como um gênero de grande profundidade intelectual e filosófica. A autora utiliza a teoria dos mundos possíveis de Marie-Laure Ryan como base para um modelo analítico inovador, ampliado com influências de J.R.R. Tolkien e Julián Marías. Villen integra perspectivas literárias, científicas e humanísticas para examinar como os mundos ficcionais são construídos e como impactam o leitor, aplicando sua proposta à análise de The Man in the High Castle de Philip K. Dick e The Lathe of Heaven de Ursula K. Le Guin. A autora demonstra que a ficção científica não é apenas escapismo, mas uma ferramenta para compreender o presente e especular sobre o futuro. Com uma abordagem clara e rigorosa, o livro torna-se uma referência essencial para os estudos literários contemporâneos e estabelece as bases para um segundo volume que explorará a relação entre a ficção científica e a realidade
Retrospecciones interna y externa del Gobierno de Belisario Betancur (1982-1986) desde Noticia de un secuestro
No full textThe idea of ??this article originated from the questioning of how a literary work can be read and interpreted, whose genre is between different nomenclatures. That is why the purpose of this research is to confirm the need for historical support that allows elucidating News of a Kidnapping, a published manuscript by Gabriel Garcia Marquez, of a hybrid nature and whose definitions oscillate between the novel, the report and the journalistic chronicle. Faced with this uncertainty of not knowing a relevant methodology, we opted for the concomitant theories of history and, strictly speaking, those developed by Mieke Bal, which she calls internal and external retrospections. Only from this modality can the historical-literary structuring carried out by the Colombian writer be understood. Likewise, to elaborate this work and reach the desired conclusion, historical documentation of the government period of Belisario Betancur, rooted in the years from 1982 to 1986, was used.La idea de este artículo se originó a partir del cuestionamiento de cómo se puede leer e interpretar una obra literaria, cuyo género se encuentra entre distintas nomenclaturas. Es por ello que el propósito de esta investigación es confirmar la necesidad de un respaldo histórico que permita dilucidar Noticia de un secuestro, manuscrito publicado de Gabriel García Márquez, de naturaleza híbrida y que cuyas definiciones oscilan entre la novela, el reportaje y la crónica periodística. Frente a esta incertidumbre de desconocer una metodología pertinente, se optó por las teorías concomitantes de la historia y, en rigor, en aquellas que desarrolla Mieke Bal, a las que denomina retrospecciones interna y externa. Solo desde esa modalidad podrá comprenderse la estructuración histórico-literaria que ha efectuado el escritor colombiano. Asimismo, para elaborar este trabajo y llegar a la conclusión que se anhela, se recurrió a documentación histórica del periodo de Gobierno de Belisario Betancur, estribado en los años de 1982 a 1986
50 ANS DE LIBERTÉ DANS LA LITTÉRATURE POUR ENFANTS ET JEUNESSE !
No full textResumo:
Como é contado aos mais novos o 25 de abril?
Que editores, autores, ilustradores? Que tipologias literárias - poesia, conto, narrativa - nos relembram esse importante período da nossa história?
O 25 de abril a diferentes vozes, ou seja, como a literatura infantil e juvenil mostra às novas gerações um período histórico marcante da vida de um povo e de um país, Portugal.
A ditadura mais longa da Europa terminou e a tão ansiada liberdade chegou há 50 anos, no dia 25 de abril de 1974, e com ela uma nova esperança.
Como contar às novas gerações a importância desse momento de viragem na história deste povo, mais ainda, de uma forma de vida?
Os livros infantis cumprem essa missão e explicam aos mais jovens essa realidade tão distante, perpetuam a memória dos que lutaram pela mudança e lançam a semente para que um período complexo não volte a repetir-se, porque o conhecimento é fundamental na evolução da sociedade e a imagem (e de imagem podemos falar muito nos livros infantis) constrói, e destrói também; a imagem é cultura e influencia a nossa perceção do mundo.
Cada livro infantil vive da sua história (texto) e das imagens (ilustrações) que se entrelaçam com ela, cada livro é um todo, colorido, visual e impactante. E nos livros infantis podemos dizer, de forma figurada, que há duas vozes que se complementam a voz do escritor, que conta, e a voz do ilustrador, que mostra: dois sentidos (o da audição e o da visão) que se unem para criar um todo que nos desperta.
É sobre a importância dessas vozes e mãos, criadores de um projeto comum de gravar os valores do povo português, que queremos falar aqui, porque se unem e transportam a necessidade de lembrar o passado para projetar o futuro.
Abstract
How is April 25th told to young people?
Which publishers, authors, illustrators? What literary typologies—poetry, short stories, narratives—remind us of this important period in our history?
April 25th in different voices, that is, how children\u27s and young adult literature shows new generations a remarkable historical period in the life of a people and a country: Portugal.
Europe\u27s longest dictatorship ended, and the long-awaited freedom arrived 50 years ago, on April 25, 1974, and with it, a new hope.
How can we tell new generations the importance of this turning point in the history of this people, and even more so, in a way of life?
Children\u27s books fulfil this mission and explain this distant reality to young people, perpetuating the memory of those who fought for change, and sowing the seeds so that a complex period will never be repeated. Because knowledge is fundamental to the evolution of society, and images (and we can talk a lot about images in children\u27s books) build and destroy, too. Image is culture and influences our perception of the world.
Each children\u27s book lives from its story (text) and the images (illustrations) that intertwine with it; each book is a whole, colourful, visual, and impactful. And in children\u27s books, we can say, figuratively, that there are two voices that complement each other: the voice of the writer, who tells, and the voice of the illustrator, who shows: two senses (hearing and sight) that unite to create a whole that awakens us.
It is about the importance of these voices and hands, creators of a common project of recording the values of the Portuguese people, that we want to discuss here, because they unite and carry the need to remember the past to project the future.Resumen:
¿Cómo se les cuenta el 25 de abril a los jóvenes?
¿Qué editoriales, autores, ilustradores? ¿Qué tipologías literarias —poesía, cuentos, narrativa— nos recuerdan este importante período de nuestra historia?
El 25 de abril desde diferentes perspectivas: cómo la literatura infantil y juvenil muestra a las nuevas generaciones un período histórico memorable en la vida de un pueblo y un país: Portugal.
La dictadura más larga de Europa terminó, y la ansiada libertad llegó hace 50 años, el 25 de abril de 1974, y con ella, una nueva esperanza.
¿Cómo podemos transmitir a las nuevas generaciones la importancia de este punto de inflexión en la historia de este pueblo y, aún más, en su forma de vida?
Los libros infantiles cumplen esta misión y explican esta realidad distante a los jóvenes, perpetuando la memoria de quienes lucharon por el cambio y sembrando las semillas para que un período complejo no se repita jamás. Porque el conocimiento es fundamental para la evolución de la sociedad, y las imágenes (y podemos hablar mucho de imágenes en los libros infantiles) también construyen y destruyen. La imagen es cultura e influye en nuestra percepción del mundo.
Cada libro infantil vive de su historia (texto) y de las imágenes (ilustraciones) que la entrelazan; cada libro es un todo, colorido, visual e impactante. Y en los libros infantiles, podemos decir, figurativamente, que hay dos voces que se complementan: la voz del escritor, que narra, y la voz del ilustrador, que muestra: dos sentidos (el oído y la vista) que se unen para crear un todo que nos despierta.
Se trata de la importancia de estas voces y manos, creadoras de un proyecto común: registrar los valores del pueblo portugués, que queremos abordar aquí, porque unen y transmiten la necesidad de recordar el pasado para proyectar el futuro.Résumé :
Comment le 25 avril est-il raconté aux jeunes ?
Quels éditeurs, auteurs, illustrateurs ? Quelles typologies littéraires – poésie, nouvelles, récits – nous rappellent cette période importante de notre histoire ?
Le 25 avril sous différentes formes : comment la littérature de jeunesse présente aux nouvelles générations une période historique marquante de la vie d’un peuple et d’un pays : le Portugal.
La plus longue dictature d’Europe a pris fin et la liberté tant attendue est arrivée il y a 50 ans, le 25 avril 1974, et avec elle, un nouvel espoir.
Comment pouvons-nous raconter aux nouvelles générations l’importance de ce tournant dans l’histoire de ce peuple, et plus encore, dans un mode de vie ?
Les livres pour enfants remplissent cette mission et expliquent cette réalité lointaine aux jeunes, perpétuant la mémoire de ceux qui ont lutté pour le changement et semant les graines pour qu’une période complexe ne se reproduise plus jamais. Parce que la connaissance est fondamentale pour l\u27évolution de la société, et que les images (et on peut beaucoup parler d\u27images dans les livres pour enfants) construisent et détruisent aussi. L\u27image est culture et influence notre perception du monde.
Chaque livre pour enfants vit de son histoire (texte) et des images (illustrations) qui l\u27accompagnent ; chaque livre est un tout, coloré, visuel et percutant. Et dans les livres pour enfants, on peut dire, au sens figuré, qu\u27il y a deux voix qui se complètent : celle de l\u27écrivain, qui raconte, et celle de l\u27illustrateur, qui montre : deux sens (l\u27ouïe et la vue) qui s\u27unissent pour créer un tout qui nous éveille.
C\u27est de l\u27importance de ces voix et de ces mains, créatrices d\u27un projet commun d\u27enregistrement des valeurs du peuple portugaise, que nous souhaitons aborder ici, car elles unissent et portent le besoin de se souvenir du passé pour projeter l\u27avenir.
The echo of new portuguese letters 50 years laterThe echo of new portuguese letters 50 years later
No full textO facto de que se celebrem num mesmo ano os 500 anos do nascimento de Luís de Camões e os 50 anos da revolução do 25 de Abril leva-nos a interpretar a simbologia que essa coincidência possa representar, indo ao encontro de um espírito épico que atravessa a nossa identidade lusa. Esse espírito acaba por configurar uma das obras mais representativas da nossa literatura moderna e contemporânea e que são Novas cartas Portuguesas, uma obra que se nutre de uma herança renascentista mas que dialoga com um conceito de heroicidade moderna, como o que encontramos em Mensagem, de Fernando Pessoa, e que vai ao encontro de uma heroicidade muito mais humana; um herói que, por ser consciente da dimensão da sua luta, teme e receia, mas partirá para a sua batalha, confiante, já não num destino divino que o redimirá num momento final, mas antes na sua coragem e resiliência, tão humanas que devirão num verdadeiro exemplum, força motriz de uma cultura.El hecho de que celebremos en este mismo año l os 500 años del nacimiento de Luís de Camões y los 50 años de la revolución del 25 de Abril nos impele a interpretar la simbología que esa coincidencia pueda representar, yendo al encuentro del espíritu épico que traspasa la identidad lusa. Ese espíritu termina por configurar una de las obras más significativas de la literatura moderna y contemporánea; Nuevas Cartas Portuguesas, obra que sabe nutrirse de una herencia renacentista al mismo tiempo que dialoga con un concepto de heroísmo moderno, que va al encuentro de lo que encontramos en Mensaje, de Fernando Pessoa, y de un heroísmo mucho más humano; un héroe que, al ser consciente de la dimensión da su lucha, tiene miedo y recelos, loque no le impide de salir hacia la batalla, confiado, no ya en un destino divino que le redimirá en el decisivo momento, antes en su coraje y resiliencia, tan humano que acabará por representar el verdadero exemplum, fuerza motriz de una cultura.The concurrence of the 500th anniversary of Luís de Camões’s birth and the 50th anniversary of the April 25th Revolution invites a reflection on the symbolic resonance of this coincidence, which may be interpreted as embodying an epic spirit constitutive of Portuguese cultural identity. This epic dimension finds renewed expression in one of the most emblematic works of modern and contemporary Portuguese literature: Novas Cartas Portuguesas. While this text inherits and reconfigures elements of the Renaissance tradition, it simultaneously articulates a conception of modern heroism, comparable to that explored in Fernando Pessoa’s Mensagem. Yet, in contrast to the transcendental heroism of earlier paradigms, Novas Cartas Portuguesas foregrounds a profoundly humanized heroism: a subject who, fully aware of the magnitude of his struggle and of the inevitability of fear and vulnerability, nevertheless undertakes the task of resistance. No longer sustained by the promise of a redemptive divine destiny, this hero embodies a secularized form of courage and resilience. It is precisely this human dimension which, by serving as an exemplum, constitutes the generative force of a culture and the ground of its symbolic renewal
Ángel González y la república del corazón.Palabras para un centenario
No full textLos coordinadores de este monográfico sobre el poeta Ángel González nos presentan el enfoque de este número en conmemoración del centenario de su nacimiento
