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Strategies and actions to guarantee school meals during the COVID-19 pandemic: an integrative review
No full textEste estudo procurou responder como foram desenvolvidas as estratégias para garantir a alimentação escolar durante a pandemia de COVID-19. Trata-se de uma revisão integrativa cuja os resultados identificaram 17 estudos publicados até março de 2020 e quatro estratégias principais para manter a alimentação escolar durante o período estudado: 1: distribuição de cestas/kits de alimentos; 2: distribuição de refeições preparadas na escola; 3: distribuição de refeições em outros locais ou para consumo fora do ambiente escolar; 4: distribuição de recursos financeiros ou vouchers para compra em estabelecimentos comerciais. Os resultados mostraram a importância da garantia da alimentação escolar, bem como a necessidade de que isso se torne uma política pública para respostas mais rápidas e assertivas em situações semelhantesThis study sought to answer how strategies were developed to guarantee school meals during the COVID-19 pandemic. This is an integrative review whose results identified 17 studies published up to March 2020 and four main strategies for maintaining school meals during the period studied: 1: distribution of food baskets/kits; 2: distribution of meals prepared at school; 3: distribution of meals in other places or for consumption outside the school environment; 4: distribution of financial resources or vouchers for purchase in commercial establishments. The results showed the importance of guaranteeing school meals, as well as the need for this to become a public policy in order to respond more quickly and assertively in similar situations
Alejandro Rojas, El alcance de la moderna filosofía. Pensar en libertad, Síntesis, Madrid, 2023, 210 pp., ISBN: 978-84-1357-298-7.
No full textCinco miradas sobre World Cinema. Un homenaje a Alberto Elena: Farshad Zahedi, Alejandra Val Cubero y Sonia Dueñas Mohedas (eds.)
No full textIMPLICAÇÕES DA REGULAÇÃO SUPRANACIONAL NA CONCEÇÃO E DESENVOLVIMENTO DOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM ANGOLA
No full textEste estudio tuvo como objetivo analizar las implicaciones de la regulación supranacional en el diseño y desarrollo de currículos para los cursos de formación docente inicial de secundaria en Angola. De carácter descriptivo-analítico, basado en análisis documental y bibliográfico, el estudio realizó un análisis de las modificaciones del currículo de formación inicial docente a partir de los conceptos, contenidos y discursos presentes en documentos oficiales producidos por el Estado angoleño y de organismos internacionales. Los resultados indican que Angola, si bien es un Estado frágil, históricamente ha sido influenciada por organizaciones internacionales, como el Banco Mundial, la Unesco, Unicef ??y la Unión Europea, en la gestión de la educación, actuando tanto en términos de financiación como de asistencia técnica e inducción de políticas, con principal inferencia en la formación docente. Se trata, sin embargo, de una intervención consentida, ya que las autoridades educativas del país suscriben los lineamientos de estos organismos y los adoptan como buenas prácticas. También se observó que los cambios realizados en los planes de estudio tienden a implicar la responsabilidad docente, una pedagogía de las habilidades, la inclusión de valores meritocráticos en el proceso de reclutamiento de estudiantes, contribuyendo así a reforzar el lenguaje de la reforma en la vacante a nivel global. a través del mecanismo de regulación supranacional en educación.This study aimed to analyse the supranational regulation implications in the design and development of curricula for secondary initial teacher training courses in Angola. The study follows a qualitative approach with a descriptive-analytical analysis, drawing on documents and bibliographic sources. The study carried out an analysis of changes to the initial teacher training curriculum based on the concepts, contents and discourses present in official documents produced by the Angolan State and of the international organizations. The results indicate that Angola, while a fragile State, has historically been influenced by international organizations, such as the World Bank, UNESCO, UNICEF ??and the European Union in the education management, acting both in terms of financing and technical assistance and inducing policies, with main inference in teacher training. It is, however, a consented intervention, since the country\u27s educational authorities subscribe to the guidelines of these agencies and adopt them as good practices. It was also observed that the changes made to the curricula tend to imply teacher accountability, a pedagogy of skills, the inclusion of meritocratic values ??in the student recruitment process, thus contributing to reinforcing the language of reform in vacancy at a global level, through of the supranational regulation mechanism in education
AGENDA SUPRANACIONAL Y CURRÍCULOS NACIONALES: IMPLICACIONES EN LOS PAÍSES DE LENGUA PORTUGUESA
No full textRETOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA LA EDUCACIÓN EN LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE
No full textIn this article, the origin and evolution of Artificial Intelligence is based on the challenges, potentialities and perspectives of Artificial Intelligence in general, and on its uses and applications in the context of physical culture and sport. At present, it is necessary to take advantage of the unquestionable advances made by software and intelligent platforms in education, research and in the different and complementary spheres of action of the physical culture professional, such as: physical education, sport, recreation and therapeutic physical culture. Therefore, the urgent task of raising the level of awareness of the value of Artificial Intelligence is necessary to all teachers, managers, coaches, students, athletes and sports activists, while promoting a massive culture of responsible use of these cutting-edge technologies, so that they can creatively exploit their enormous potential in the different spheres of social life in general and physical culture in particular. Specifically, the text proposes the development of studies applied to the integral transformation of scientific culture, based on the systematic and growing use of these valuable tools in the educational precincts of this sphere. In essence, the article aims to describe the background and foundations, as well as to reflect on the challenges and prospects of Artificial Intelligence in the educational institutions of physical culture and sport.En este artículo se fundamenta el origen y evolución de la inteligencia artificial, a la vez, que se polemiza sobre los retos, potencialidades y perspectivas de la Inteligencia Artificial en general, y sobre sus usos y aplicaciones en el contexto de la cultura física y el deporte. En la actualidad, se deben aprovechar los incuestionables avances que han tenido los softwares y plataformas inteligentes en la educación, en la investigación y en las diferentes y complementarias esferas de actuación del profesional de la cultura física, tales como: educación física, deporte, recreación y cultura física terapéutica. Por tanto, se precisa la urgente tarea de elevar el nivel de conciencia del valor de la Inteligencia Artificial a todos los profesores, directivos, entrenadores, estudiantes, atletas y activistas del deporte, a la vez, que fomentar una cultura masiva de uso responsable de estas tecnologías punta, de manera que puedan aprovechar de forma creativa sus enormes potencialidades en las diferentes esferas de la vida social en general y de la cultura física en particular. En concreto, en el texto se propone el desarrollo de estudios aplicados a la transformación integral de la cultura científica, en función de la utilización sistemática y creciente de estas valiosas herramientas en los recintos educativos de esta esfera. En esencia, el artículo tiene como objetivo describir los antecedentes y fundamentos, así como reflexionar sobre los retos y perspectivas de la Inteligencia Artificial en las instituciones educativas de la cultura física y del deporte
El extraño de Orson Welles como espacio inesperado de mediación y compromiso político
No full textThis paper centers on Orson Welles’s film The Stranger (1946) and its use of footage of concentration camps shot by allied troops in 1945. The scene where it is included lasts only a few minutes, but the implications are far-reaching in relation to both issues of historical representation and broader debates on the use of visual records as documents, as evidence and as emotional triggers. The use of these images is also a performative one, in the sense that they determine the action of characters within the narrative, on the one hand, and that they are meant to interpellate the audience, on the other.Este artículo se centra en El extraño (1946) de Orson Welles y en el uso que se hace en esta película de imágenes documentales de campos de concentración, capturadas por soldados aliados en 1945. La escena en la que se muestra este metraje dura unos pocos minutos, pero su uso es enormemente significativo tanto en relación con cuestiones de representación histórica como en debates en torno al uso de grabaciones visuales como documentos, pruebas y detonantes afectivos. El uso de este metraje también es performativo en el sentido de que determina la acción de personajes dentro de la historia, por un lado, y tiene como objetivo interpelar al público, por otro
¿Afectos en ruinas? Desafección política y potencia democrática
No full textWhat does “political disaffection”mean? Is it true that contemporary societies are scenarios full of democratic detachment and ruined affections? Starting from the supposed omnipresent presence of political disaffection in our democracies, we will try to clarify in what precise sense of the word “politics” we are emptied (legitimately) of involvement, esteem and appreciation and in what sense we are not at all. After clarifying that current political disaffection is mainly linked to politics understood as the activity of the ruling class, we will defend that democratic power is compatible with political disaffection against the political class because it does not necessarily imply a detachment from democracy and its configuring power. We will ask ourselves in what way our democracies are threatened by political disaffection and in what sense this disaffection can stimulate, paradoxically, the political dimension of the human animal (non-negotiable) and the democratic power of our current societies (updatable again and again).¿Qué significa “desafección política”? ¿Es cierto que las sociedades contemporáneas son escenarios repletos de desapego democrático y afectos en ruinas? Partiendo de la supuesta presencia omnímodade la desafección política en nuestras democracias, trataremos de esclarecer en qué sentido preciso de la palabra “política” estamos vaciados (legítimamente) de implicación, estima y aprecio, y en qué sentido no lo estamos en absoluto. Después de aclarar que la desafección política actual se vincula principalmente con la política entendida como actividad de la clase gobernante, defenderemos que la potencia democrática es compatible con la desafección, por cuanto esta última no implica necesariamente un desapego por la democracia y por su potencia configu radora. Nos preguntaremos de qué manera nuestras democracias se ven amenazadas por la desafección política y en qué sentido dicha desafección puede estimular, paradójicamente, la dimensión política del animal humano (innegociable) y la potencia democrática de nuestras sociedades (actualizable una y otra vez)
Estudio comparativo del discurso acerca del cuerpo de las mujeres gestantes en las plataformas de redes sociales de China y España
No full textIn recent years, narratives about motherhood and the representation of the bodies of pregnant women have received increasing attention. This study focuses on a comparative analysis between China and Spain, adopting as a theoretical framework the feminist ideas about the body by Simone de Beauvoir, Judith Butler, and Iris Marion Young, among others, as well as the body theories of Michel Foucault, Pierre Bourdieu, and Maurice Merleau-Ponty, among others. Through a narrative-discursive research approach, selected texts published on digital platforms (Instagram, YouTube, Xiaohongshu, and Bilibili) over the last three years are examined with the aim of analyzing the shared experiences of pregnant women and new mothers. The study addresses three key aspects: 1. Discourse on physical pain in pregnant and postpartum women; 2. Subjectivity and objectification of the body during pregnancy and childbirth; 3. Obstetric violence: the body that stirs emotions, empowerment, and disempowerment. The results show that, although in both China and Spain the predominant narratives highlight the happiness and personal fulfillment associated with motherhood, they also reflect the pains and discomforts experienced during the process of pregnancy and childbirth. However, there are significant differences in the visibility of criticisms and complaints related to obstetric violence. The analysis reveals tensions between patriarchal social norms and the demands for bodily autonomy of pregnant women, as well as cultural differences in the objectification of the body and emotional expression during pregnancy and childbirth. In the discussion, the influences of the historical contexts of Spain and China on the construction of the ideology of motherhood are analyzed, which allows us to understand how these narratives are influenced by specific historical, cultural, and social factors.En los últimos años, las narrativas sobre la maternidad y la representación del cuerpo de las mujeres embarazadas han recibido una creciente atención. Este estudio se centra en un análisis comparativo entre China y España, adoptando como marco teórico, entre otras, las ideas feministas sobre el cuerpo de Simone de Beauvoir, Judith Butler e Iris Marion Young, así como las teorías sobre el cuerpo de Michel Foucault, Pierre Bourdieu y Maurice Merleau-Ponty. A través de un enfoque narrativo-discursivo, se examinan textos seleccionados publicados en plataformas digitales (Instagram, YouTube, Xiaohongshu y Bilibili) durante los últimos tres años, con el objetivo de analizar las experiencias compartidas por mujeres embarazadas y madres recientes de España y China. El estudio aborda tres aspectos clave: 1. Discurso de dolor físico en mujeres embarazadas y puérperas; 2. La subjetividad y la objetivación del cuerpo en el embarazo y el parto; 3. La violencia obstétrica: el cuerpo que mueve las emociones, el empoderamiento y desempoderamiento. Los resultados muestran que, aunque tanto en China como en España las narrativas predominantes destacan la felicidad y realización personal ligadas a la maternidad, también reflejan los dolores y molestias experimentados durante el proceso de embarazo y parto. Sin embargo, existen diferencias significativas en cuanto a la visibilidad de críticas y quejas relacionadas con la violencia obstétrica. El análisis revela tensiones entre las normas sociales patriarcales y las demandas de autonomía corporal de las mujeres gestantes, así como diferencias culturales en la objetivación del cuerpo y la expresión emocional durante el embarazo y el parto. En la discusión, se analizan las influencias de los contextos históricos de España y China en la construcción de la ideología de la maternidad, lo que permite entender cómo estas narrativas están influidas por factores históricos, culturales y sociales específicos
Evolução da recepção literária e cultural de Marguerite de Valois: de antimodelo de cortesia feminina a símbolo feminista na cultura audiovisual
No full textMarguerite de Valois (1553-1615) was the seventh daughter of Henry II of France and the queen regent, Catherine de Medici. Popular in her time for her numerous lovers, her sensual beauty and her eccentricity, her image came to the fore again in the 19th century with the publication of the famous historical novel La Reine Margot (1845) by Alexandre Dumas, in which her character is portrayed as a femme fatale. It reflects how her Protestant enemies and the misogynist literature of her time began to propagate her dubious reputation as a promiscuous woman and her unfitness for government, profiling her as an anti-model of female courtesanship and virtue according to Renaissance precepts of good manners. In the following pages we will analyse the interesting reception of this character in contemporary literature, popular and audiovisual culture, where, to a certain extent, she has come to be considered an icon of modern feminism.Margarita de Valois (1553-1615) fue la séptima hija de Enrique II de Francia y de la reina regente, Catalina de Médici. Popular en su tiempo por sus numerosos amantes, su belleza sensual y su excentricidad, desde el siglo XIX su imagen volvería a cobrar protagonismo a partir de la publicación de la célebre novela histórica La Reine Margot (1845) de Alejandro Dumas, donde su personaje es retratado como una femme fatale. En ella se refleja cómo sus enemigos protestantes y la literatura misógina de su época empezaron a propagar su dudosa reputación de mujer promiscua y su invalidez para el gobierno, perfilándola como un antimodelo de cortesanía y virtud femenina, según los preceptos renacentistas de buenas maneras. En las siguientes páginas analizaremos la interesante recepción de este personaje en la literatura y en la cultura popular y audiovisual contemporáneas, donde, en cierto modo, ha pasado a considerarse un icono del feminismo actual.