Portal de revistas electrónicas de la UAM (Univ. Autónoma de Madrid)
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El Libro primero del Espejo de la princesa cristiana by Francisco de Monzón: codicological description and structure of the work
No full textThis work focuses on a work dedicated to Catalina of Austria and oriented to the education of the infant María (future wife of Philip II of Spain): the Libro primero del Espejo de la princesa cristiana by Francisco de Monzón (c. 1500 - 1575), professor at the University of Coimbra and chaplain to King John III of Portugal. This text has not received enough attention so far; we are working in its edition at the moment. A codicological description of the valuable manuscript that has preserved the work until today is made, proposing its dating. Besides, the external structure of the work is analyzed.Este trabajo se centra en una obra dedicada a doña Catalina de Austria y orientada a la educación de la infanta doña María (futura esposa de Felipe II de España), el Libro primero del Espejo de la princesa cristiana de Francisco de Monzón (c. 1500 - 1575) —catedrático de la Universidad de Coímbra y capellán del rey Juan III de Portugal—; un texto que no ha recibido suficiente atención hasta el momento y en cuya edición estamos trabajando. Se realiza una descripción codicológica del valioso manuscrito que ha conservado la obra hasta la actualidad, proponiendo su datación, y se analiza su estructura externa
Miradas feministas en la implementación de la alerta por violencia contra las mujeres en la Ciudad de México: avances, retos y transformaciones
No full textOver the past decades, the feminist movement has brought visibility to the increase and intensification of feminicidal violence, which, to a certain extent, is a result of the inadequate intervention by the State. In the nation\u27s capital, feminist activists, civil society organizations, academia, and some allies within the government—mostly feminists—have played a key role in influencing the Violence Against Women Alert, an emergency mechanism designed to address this issue. Within this context, the objective of this article is to analyze the process of feminist reflection within state institutions—those concerned with prevention, security, and justice—as well as the implications of their intervention in institutional practices that reproduce violence against women. This study adopts a feminist methodology, grounded in the lived experiences of the women involved in this mechanism. Through semi-structured interviews with women who self-identify as feminists, the analysis of institutional documents—which inscribe power relations—and ethnographic approaches, this research examines the mechanism from a processual and relational perspective. Progress toward recognizing women\u27s human right to a life free from violence has been gradual, and the Violence Against Women Alert serves as a tool that enables the exercise of this right. In the context of political alternation, feminist perspectives face challenges and generate tensions, yet they succeed in influencing public policy processes. These advances have materialized in everyday practices that reshape feminist intervention and impact certain structural dimensions of the reproduction of violence against women. The experience of implementing this mechanism in the local context offers insights into the processes, reflections, and feminist interventions that contribute to reducing feminicidal violence.Durante las últimas décadas, el movimiento feminista ha visibilizado el incremento y la agudización de la violencia feminicida, en cierta medida, como resultado de la inadecuada intervención del Estado. En la capital del país, desde el activismo, la sociedad civil, la academia y algunas aliadas del ámbito gubernamental, en su mayoría feministas, han incidido en la Alerta por Violencia contra las Mujeres, un mecanismo de emergencia para enfrentar el problema. En este contexto, el objetivo del artículo es analizar el proceso de reflexión feminista al interior de las instituciones –de prevención, seguridad y justicia–, así como las implicaciones de su intervención en los aspectos institucionales que reproducen la violencia contra las mujeres. La metodología feminista toma como punto de partida las experiencias de las actoras involucradas en este mecanismo. A partir de entrevistas semiestructuradas a mujeres que se asumen como feministas, el análisis de documentos institucionales –que inscriben relaciones de poder– y aproximaciones etnográficas, el estudio aborda el mecanismo desde su dimensión procesual y relacional. Los avances para reconocer el derecho humano de las mujeres a una vida libre de violencia han sido paulatinos. La Alerta por Violencia contra las Mujeres es un recurso que posibilita su ejercicio. En el contexto de la alternancia política, las miradas feministas enfrentan retos, surgen tensiones, pero logran incidir en el proceso de la política pública. Los avances se materializan en prácticas cotidianas que modifican su intervención, lo que trastoca algunas dimensiones estructurales de la reproducción de la violencia contra las mujeres. La experiencia del mecanismo en la entidad permite dilucidar los procesos, reflexiones e incidencia feminista que contribuyen con la disminución de la violencia feminicida
Colectivizar los cuidados y los retos del cuidado informal
No full textThis article addresses the complexities of care in a lesbian couple in a mental health situation, to show how, in addition to the gender implications of care practices, they are also crossed by other oppressions such as lesbophobia and ableism. To do so, I first contextualize the care system. Subsequently, I talk about the intrinsic relationship between unvalued care practices and how these have been relegated to women, and what we face if women are no longer willing - or able - to do this work. I also start from concepts such as “informal care” and the concept of the heterosexual state to review the impact of lesbophobia on the fabric of support networks for informal caregivers. As a fifth moment and as part of the results, I explain through autoethnography, the weaving of networks, the strategies carried out as an informal caregiver, as well as the lessons learned as an informal caregiver.Este artículo aborda las complejidades del cuidado en una pareja lésbica ante una situación de salud mental, para evidenciar cómo, además de las implicaciones de género que conllevan las prácticas de cuidado, tambien están atravesadas por otras opresiones como la lesbofobia y el capacitismo. Para ello, en un primer momento contextualizo el sistema de cuidados. Posteriormente, hablo sobre la relación intrínseca entre las prácticas de cuidados no valorados y cómo estos han sido relegados a las mujeres, y a qué nos enfrentamos si las mujeres ya no desean -o no pueden- realizar esta labor. En un tercer hablo sobre la ruta teórica metodológica También parto de conceptos como “cuidado informal”, el concepto de Estado heterosexual para revisar cómo repercute la lesbofobia en el tejido de redes de apoyo para personas cuidadoras informales. Como quinto momento y que forma parte de los resultados, explico mediante la autoetnografía, el tejido de redes, las estrategias llevadas a cabo como cuidadora informal, así como los aprendizajes adquiridos como cuidadora informal
Antes de la tecnopolítica: una aproximación al carácter liminal del reinado de Ibn Sa‘ud
No full textDespite his often being maligned as a symbol of traditionalism, King ‘Abd al-‘Aziz Al Sa‘ud, remains an under-researched figure in Middle Eastern political history. This paper argues that, contrary to such perceptions, he was instrumental in setting the foundations of Saudi modernity. Indeed, his reign can be identified as a liminal phase, bridging the gap between the patriarchal state of his forefathers and the technopolitical structures consolidated by his successors. This study also highlights how these transformations predated the arrival of hydrocarbon-generated income and were directly linked to the consolidation of the king’s bi-epochal political project.Habitualmente caracterizado como ejemplo de tradicionalismo, el rey ‘Abd al-‘Aziz Al Sa‘ud constituye una figura poco estudiada en la historia política de Oriente Medio. En oposición a tales perspectivas, este artículo arguye que Ibn Sa‘ud jugó un papel fundamental en la construcción de la modernidad saudí. Así, su reinado puede identificarse como una fase liminal, a medio camino entre el estado patriarcal de sus predecesores y las estructuras tecnopolíticas de sus herederos. Este estudio también subraya que estas transformaciones precedieron la llegada de los ingresos petrolíferos y están directamente ligadas a la consolidación del proyecto político bi-epocal del monarca
Reseña de Jordi MORERAS (2024): Salam Barcelona : Mig segle de presència musulmana, Bellaterra Edicions, Manresa, 129 pàgines.
No full textSalam Barcelona: Mig segle de presència musulmana is an invitation to observe. From retrospection to the present, Jordi Moreras addresses different aspects that continue to shape the daily life of the Muslim community in Barcelona and its surroundings. The book raises questions about origins and social labeling—an issue that still resonates within Spanish society. It explores the stigmatization of a community based on a social perception justified by its religious practices, with particular focus on places of worship as critical spaces. It also examines spaces of death—cemeteries—as essential for communal coexistence and continued presence beyond life. However, conflict is (not) the norm, and inhabiting these spaces prompts reflection on cross-cutting themes such as gender, youth, religious and urban representation, memory, and more—each posing challenges, questions, and situations that society must address. This book journeys through these areas to unpack real conflicts and shed light on a (in)visible community within the city.
Keywords: Barcelona, Islam, coexistence, identity, mosques, community, pluralism.Salam Barcelona: Mig segle de presència musulmana es una invitación a mirar. Desde la retrospección a la actualidad, Jordi Moreras aborda diferentes aspectos que siguen atravesando al colectivo musulmán en su cotidianidad en la ciudad de Barcelona y alrededores. Por lo que se plantean cuestiones acerca de las denominaciones de origen y el etiquetaje social, un aspecto que todavía resuena en la sociedad española. La estigmatización de un colectivo, a partir de una percepción social que se justifica en sus prácticas religiosas y focalizándose en los espacios de culto como lugares críticos. Así como abordando los espacios de muerte, es decir, los cementerios como también esenciales para una convivencia en comunidad y una persistencia en la misma tras el fin de la vida. Sin embargo, el conflicto (no) es la norma y habitar estos espacios, supone reflexionar sobre elementos transversales como el género, la juventud, los representantes religiosos y urbanos, la memoria, entre otros que plantean retos, preguntas y situaciones a las que debe responderse como sociedad. Este libro transita por estos sitios para desmenuzar la conflictividad real y arrojar luz a un colectivo (in)visible en la ciudad.
La Docencia en Contextos Naturales. Aprendizaje Basado en Proyectos y Percepción de la Competencia Profesional de los Futuros Docentes Universitarios Españoles
No full textThis study investigates the impact of project-based learning (PBL) on the perception of professional competence in Early Childhood Education (ECE) among pre-service teachers in Spain. A total of 586 students from four Spanish universities participated in a pre-post test design using the ECPP-FIM scale to measure the impact of the PBL approach on the perception of professional psychomotor intervention skills of ECE. The PBL approach involved close collaboration with preschools, providing students with hands-on experience designing and implementing movement-based activities in natural contexts. Descriptive and inferential statistics, including ANOVA, were used to analyse the data. Results indicate substantial improvements in the perception of professional competence across all five areas of the ECPP-FIM scale. Moreover, students from vocational education backgrounds showed consistently higher pre-and post-test scores than those from other academic pathways. Findings support the effectiveness of PBL in bridging the theory-practice divide and emphasize the importance of integrating real-world experiences in teacher training. To conclude, this study highlights the key characteristics that an ordinary university subject should incorporate to enhance the perception of professional competence.Este estudio investiga el impacto del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en la percepción de la competencia profesional en Educación Infantil (ECE) entre los futuros profesores en España. Un total de 586 estudiantes de cuatro universidades españolas participaron en un diseño de prueba pre-post utilizando la escala ECPP-FIM para medir el impacto del enfoque ABP en la percepción de las habilidades profesionales de intervención psicomotora en ECE. El enfoque ABP implicó una estrecha colaboración con niños en edad preescolar, proporcionando a los estudiantes una experiencia práctica en el diseño e implementación de actividades basadas en el movimiento en contextos naturales. Se utilizaron estadísticas descriptivas e inferenciales, incluido ANOVA, para analizar los datos. Los resultados indican mejoras sustanciales en la percepción de la competencia profesional en las cinco áreas de la escala ECPP-FIM. Además, los estudiantes procedentes de entornos de formación profesional mostraron puntuaciones pre y post-test consistentemente más altas que los de otras trayectorias académicas. Los resultados respaldan la eficacia del aprendizaje basado en problemas para superar la brecha entre teoría y práctica y destacan la importancia de integrar experiencias del mundo real en la formación docente. Para concluir, este estudio destaca las características clave que una asignatura universitaria ordinaria debería incorporar para mejorar la percepción de competencia profesional
Abandono Educativo Temprano en Secundaria. Factores de Riesgo Identificados por el Estudiantado
No full textEarly school leaving (ESL) is a complex phenomenon that needs to be understood in its multidimensionality, multifactoriality and from the perspective of its protagonists. Using a questionnaire that analyses the risk factors for ESL in relation to the school, social relationships, family circumstances and personal circumstances, this study explores the perceptions of 874 young people from 10 secondary schools of high complexity on the risk factors that have the greatest impact on their decision-making process about their future. The group of young people interviewed identified low motivation to learn, low self-esteem, the socio-economic position of the family, difficult relationships in the work and educational context, and lack of quality guidance and personalised support as the main risk factors. These are also the factors that show significant differences in their perception by young people under 18, girls, nationals and those in compulsory secondary education. These results show that risk factors are not isolated. Their analysis, from the point of view of the protagonists, helps to identify protective and success factors, allowing a more adapted and realistic response to their needs.El abandono educativo temprano (AET) es un fenómeno complejo que precisa entenderlo desde su multidimensionalidad, multifactorialidad y desde la perspectiva de sus protagonistas. Mediante la aplicación de un cuestionario que analiza los factores de riesgo de AET relacionados con el centro educativo, las relaciones sociales, las circunstancias familiares y las circunstancias personales, este trabajo explora la percepción de 874 jóvenes, de 10 institutos de educación secundaria de alta complejidad, sobre aquellos factores de riesgo que mayor impacto tienen en su proceso de toma de decisiones sobre su futuro. El colectivo de jóvenes encuestado identifica, entre los principales factores de riesgo, escasa motivación para aprender, baja autoestima, posición socioeconómica familiar, relaciones difíciles en contextos laborales y educativos, así como falta de orientación de calidad y de un apoyo personalizado. Dichos factores son también los que identifican diferencias significativas en su percepción por parte de jóvenes menores de 18 años, chicas, nacionales y que cursan secundaria obligatoria. Estos resultados muestran que los factores de riesgo no son aislados. Su análisis, desde la perspectiva de sus protagonistas, ayuda a identificar factores protectores y de éxito, permitiendo dar una respuesta más ajustada y realista a sus necesidades
Verosimilitud vs. prueba (Lecciones de una historia judicial italiana) / Verisimilitude vs proof (lessons from an Italian legal narrative)
No full textThe aim in a trial is trying to reconstruct a past event. There are two main models of this task: the atomist and the holist. The supporters of the atomist model focuses on the correspondence between narrative and real facts; those of the holist model look for the internal coherence of the narrative itself. The former try to construe a true story, the latter a good story. For the former, the main concern is a careful respect for the evidence; the latter take more in account the narrative’s verisimilitude. This paper examines a real case using and contrasting both models.Keywords: Evidence, indicia, proof, reasonable doubt, verisimilitude.En un juicio se intenta construir el relato de un hecho pasado. Funcionan dos modelos principales: el atomista y el holista. Los atomistas se centran en la correspondencia entre el relato y los hechos reales; los holistas se guían por la coherencia del relato mismo. Los primeros pretenden construir una historia verdadera; los segundos, narrar una buena historia. Para los primeros importa sobre todo el escrupuloso respeto por las pruebas; los segundos atienden más a la verosimilitud del relato. En este artículo se ofrece un ejemplo de contraposición entre los dos modelos.Palabras clave: Prueba, verosimilitud, indicio, duda razonable.
Argumentando una innovación conceptual: metáfora y argumentación analógica
No full textSi se considera la innovación como la dimensión social de la creatividad, se pueden analizar los dos procesos, creatividad e innovación, en términos de los procesos cognitivos que intervienen en su constitución y en su justificación. Así sucede con la innovación conceptual, que es preciso distinguir de la innovación tecnológica o de diseño. En particular, se pueden hacer explícitas las metáforas que conducen a la constitución de un nuevo vocabulario o lexicón, a las proyecciones que se han ideado para dar estructura a nuevas realidades, por ejemplo, o a nuevas formas de concebir realidades previamente existentes. Igualmente, las metáforas implican nuevos modelos en los que basar tanto las percepciones como las inferencias que conducen a dotar de dimensión creativa las soluciones teóricas o prácticas (Nersessian, 2008).Palabras clave: analogía, innovación conceptual, metáfora
Dimensiones discursivas en la apropiación social de innovaciones
No full textIn this contribution we focus on the study of innovation processes from the point of view of social appropriation of innovations, interpreted as a fundamental condition for the transformation of a proposed innovation in an effective innovation. We maintain that such social appropriation should be considered as a constitutive dimension of innovation processes. Although related to diffusion processes, social appropriation of innovations is not reduced to such processes neither to their degree of acceptance or level of use, but refers to the social discourses in which the meanings attributed to proposed innovations in their realms of diffusion are inscribed. The approach we propose considers these discourses in terms of their practical, representational and axiological dimensions, and takes into account their relationship and mutual influence on changes in discourse concerning innovations.Keywords: Diffusion of innovations, discourse, effective innovation, proposed innovation, values.En esta contribución enfocamos el estudio de los procesos de innovación desde el punto de vista de la apropiación social de las innovaciones, que interpretamos como una condición fundamental para la transformación de una innovación propuesta en una innovación efectiva. Mantenemos que tal apropiación social debe ser considerada como una dimensión constitutiva de los procesos de innovación. Aunque relacionada con sus procesos de difusión, la apropiación social de las innovaciones no se reduce a tales procesos ni tampoco a su grado de aceptación o nivel de uso, sino que remite a los discursos sociales en los que se inscriben los significados atribuidos a las innovaciones propuestas en sus ámbitos de difusión. El enfoque que planteamos considera tales discursos en términos de sus dimensiones práctica, representacional y axiológica, y tiene en cuenta su relación e influencia mutua en los cambios de discurso acerca de las innovaciones.Palabras clave: difusión de innovaciones, discurso, innovación efectiva, innovación propuesta, valores