Portal de revistas electrónicas de la UAM (Univ. Autónoma de Madrid)
Not a member yet
14423 research outputs found
Sort by
SOS. Uma Reflexão Teórica Orientada para a Prática sobre a Descolonização através da Educação para a Paz não Formal baseada nas Artes.
No full textThe aim of the article is to explore how the critical exercise of decolonizing approaches can inform peace education. The methodology will be an auto-ethnographic action-based research that explores literature on decolonizing peace education and applies its principles to the analysis of a nonformal arts-based project. The experiences gained through work in a music-based peace education project called La Escuela Encantada (LEE), serve as a link to practice, which will be nourished by theory and vice versa. The structure of this article is as follows: Starting from Martínez-Guzmán’s foundations of an epistemological turn for social sciences from philosophy for peace(s) as a basis, the decolonizing project within peace education will be unfolded to elicit the potential of nonformal arts-based peace education to inform concrete decolonial projects in the peace education sector. The main findings show that LEE contributes to decolonizing peace education by promoting emotional transformation, (re-)enchantment, and connectedness while engaging in process-oriented decolonial reflexivity.El objetivo de este artículo es explorar las aportaciones para la educación para la paz de un ejercicio crítico de descolonización. La metodología utilizada es una investigación acción auto-etnográfica que explora la bibliografía existente sobre educación para la paz descolonizadora y aplica los principios localizados al análisis de un proyecto de educación no formal basada en el arte. Las experiencias adquiridas a través del trabajo en un proyecto de educación para la paz basado en la música denominado La Escuela Encantada (LEE), sirven de vínculo con la práctica, que se nutrirá a su vez de la teoría y viceversa. La estructura de este artículo es la siguiente: partiendo de los fundamentos del giro epistemológico de Martínez-Guzmán para las Ciencias Sociales anclado en la filosofía para hacer las paces, se desgrana el proyecto teórico de descolonizar la educación para la paz para mostrar el potencial de la educación para la paz no formal sustentada en las artes para informar proyectos decoloniales específicos en la educación para la paz. Los resultados muestran que LEE contribuye a la descolonización de la educación para la paz al promover la transformación emocional, el (re)encantamiento y la conexión, mientras se involucra en un proceso de reflexividad decolonial.O objetivo deste artigo é explorar os contributos de um exercício de descolonização crítica para a educação para a paz. A metodologia utilizada é uma investigação-ação auto-etnográfica que explora a literatura existente sobre a descolonização da educação para a paz e aplica princípios localizados à análise de um projeto de educação não formal baseado na arte. As experiências adquiridas através do trabalho num projeto de educação para a paz baseado na música, denominado La Escuela Encantada (LEE), servem de ligação à prática, que por sua vez alimentará a teoria e vice-versa. A estrutura deste artigo é a seguinte: partindo dos fundamentos da viragem epistemológica de Martínez-Guzmán para as Ciências Sociais, ancorada na filosofia para fazer a paz, o projeto teórico de descolonização da educação para a paz é desempacotado para mostrar o potencial da educação para a paz não-formal baseada nas artes para informar projectos descoloniais específicos de educação para a paz. Os resultados mostram que o LEE contribui para a descolonização da educação para a paz ao promover a transformação emocional, o (re)encantamento e a ligação, ao mesmo tempo que se envolve num processo de reflexividade descolonial
From clergy, lawyers and merchants to titles of Castilla. The rise of the grancanarian Hernández Naranjo in 18th century Venezuela
No full texthis article analyzes the family strategies and migratory chains of a lineage from the middle classes of Canarian society, the Hernández Naranjo in Venezuela throughout the 17th and 18th centuries. Initiated by the first parish priest of San Felipe Yaracuy with the cocoa expansion of the 17th to 18th centuries, it led a large group of lawyers, clerics and merchants to the country of the Orinoco. The objective of a sector of them was to perpetuate the lineage in their native Gran Canaria through social ties and a Castilian nobility title, but they partly failed due to the active opposition of another part of the family.Este artículo aborda las estrategias familiares y las cadenas migratorias de los Hernández Naranjo, un linaje de capas medias de la sociedad canaria en la Venezuela de los siglos XVII y XVIII. Iniciado por el primer párroco de San Felipe Yaracuy con la expansión cacaotera del tránsito de los siglos XVII al XVIII, conduce a un nutrido grupo de letrados, clérigos y comerciantes hacia el país del Orinoco. El objetivo de un sector de ellos fue la de perpetuar el linaje en su Gran Canaria natal a través de vinculaciones y un título de Castilla, pero en parte fracasó por la activa oposición de una parte de la familia
Abordagem sistêmica do abandono acadêmico universitário: um estudo qualitativo
No full textUniversity dropout is a multicausal and multidimensional phenomenon and it is one of the great challenges facing the University. This study aims to know and understand the reasons of dropping out university studies, taking as reference the students’ voices. In addition, a systemic image is offered as it addresses three key moments of the process: before studying at university, at the moment of the decision and the decision balance. The methodology used was qualitative, using the interview as a data collection technique. The sample is made up by 33 students from three Spanish universities. The main results indicate, according to specialized literature, that university academic dropout is complexly conditioned by individual, social and institutional elements. The keys to understanding the phenomenon are not only in the exposed reasons by subjects about dropping out but also in the reflections on the consequences of their decisions, which, taking as reference the experienced processes, are not always negativeEl abandono académico universitario es multicausal y multidimensional y es uno de los grandes desafíos a los que se enfrenta la universidad. Este estudio pretende conocer y comprender las claves del abandono de los estudios universitarios, tomando como referencia las voces del estudiantado. Además, se ofrece una imagen sistémica en tanto que aborda tres momentos claves del proceso: antes de estudiar en la universidad, en el momento de la decisión y el balance de la decisión tomada. La metodología empleada ha sido cualitativa, utilizando la entrevista como técnica de recogida de datos. La muestra es de 33 estudiantes de tres universidades españolas. Los principales resultados apuntan, en la línea de la literatura especializada, que el abandono académico universitario está condicionado complejamente por elementos individuales, sociales e institucionales. Las claves para la comprensión del fenómeno no sólo están en las razones que exponen los sujetos sobre el abandono, sino también en las reflexiones sobre las consecuencias de sus decisiones que, tomando como referencia los procesos vividos, no siempre son negativa
Apoyo a la Autonomía: Validación del Cuestionario Clima de Aprendizaje en Estudiantes Universitarios
No full textThe learning climate is a proximal social context that provides contact between individuals and, as a result, has the potential to foster or frustrate basic psychological needs. This study aims to analyse the validity and reliability of the Learning Climate Questionnaire in a sample of university students from Cuenca, Ecuador. A pilot study with 175 participants was conducted, followed by a study with 403 participants from different fields of knowledge, selected by a probabilistic method. The data analysis employed both exploratory and confirmatory factor analysis. To test the models, the DWLS estimator was considered, given that the items are ordinal variables along with ?2, RMSEA, SRMR, CFI, and TLI. The one-factor model showed better adjustment, which confirms the unidimensional structure. The results demonstrate that the questionnaire is a valid measure, with adequate properties for students to evaluate teaching autonomy support in the university context.El clima de aprendizaje constituye un contexto social próximo que facilita el contacto entre los sujetos y, por lo tanto, puede favorecer o frustrar necesidades psicológicas básicas como la autonomía. El objetivo del estudio es analizar la validez y fiabilidad del cuestionario Clima de Aprendizaje en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cuenca, Ecuador. Se realizó un estudio piloto con 175 estudiantes y, posteriormente, un estudio con 403 estudiantes de distintas áreas del conocimiento, seleccionados a través de un muestreo probabilístico. El análisis de datos empleó análisis factorial exploratorio y confirmatorio. Para probar los modelos se consideró el estimador DWLS debido a que los ítems son variables ordinales junto con ?2, RMSEA, SRMR, CFI y TLI. El modelo que mejor ajusta es el de un solo factor que confirma la estructura unidimensional de la escala. La fiabilidad del cuestionario se comprobó con Alfa de Cronbach y Omega de McDonald que presentan valores adecuados. Tras el análisis se puede concluir que el cuestionario es un instrumento válido, con propiedades adecuadas para que el alumnado valore el apoyo a la autonomía del profesorado en la universidad.
Investigación sobre la Discriminación Escolar en Francia
No full textSchool discrimination lacks consensus in the scientific field, where significant distortions between quantitative and qualitative approaches are evident. These differences arise, in part, from a weak conceptualization of the notion of school discrimination, which is often separated from the idea of inequality. This article seeks to strengthen this conceptualization by closely integrating the foundations of the sociology of education with the contributions of educational law, an aspect that is frequently neglected. In this sense, school discrimination is defined through five dimensions: violations of the moral integrity and dignity of students; restrictions on access to certain educational resources; the existence of discriminatory school organizations; disciplinary regimes; and school careers hindered by discriminatory practices. This conceptualization finds empirical support within the framework of qualitative research on the descendants of North African immigrants in France, who constitute the population studied in this article.La discriminación escolar no encuentra consenso en el ámbito científico, donde se evidencian grandes distorsiones entre enfoques cuantitativos y cualitativos. Estas diferencias surgen, en parte, de una conceptualización débil de la noción de discriminación escolar, que a menudo se separa de la idea de desigualdad. Este artículo busca reforzar dicha conceptualización mediante una integración estrecha entre las bases de la sociología de la educación y los aportes del derecho educativo, un aspecto que frecuentemente se descuida. En este sentido, la discriminación escolar se define a través de cinco dimensiones: las vulneraciones a la integridad moral y dignidad del estudiante; las restricciones de acceso a ciertos recursos educativos; la existencia de organizaciones escolares discriminatorias; los regímenes de sanciones; y las trayectorias escolares obstaculizadas por prácticas discriminatorias. Esta conceptualización encuentra respaldo empírico en el marco de la investigación cualitativa sobre los descendientes de inmigrantes norteafricanos en Francia, quienes constituyen la población objeto de estudio en este artícul
The Cetaria VI. Stratigraphy, halieutic contextsand building analysis
No full textEn este trabajo presentamos los primeros resultados estratigráficos asociados al principal taller salazonero documentado en el conocido tradicionalmente como Jardín Romántico de la ciudad de Carteia (San Roque, Cádiz): la Cetaria VI. El sondeo realizado en este taller, llevado a cabo en el marco del Proyecto Scomber, ha permitido duplicar la superficie conocida del mismo y arrojar los primeros datos sobre su temprano abandono. Gracias a estos resultados se ha aumentado exponencialmente el conocimiento de este edificio salazonero que era el referente visual del Enclave Arqueológico de Carteia asociado a la principal actividad económica de esta ciudad durante la AntigüedadIn this paper we present the first stratigraphic results associated with the main salting workshop documented in the so-called “Romantic Garden” of the roman city of Carteia (San Roque, Cádiz): the Cetaria VI. The survey of this workshop, carried out within the framework of the Scomber Project, has doubled the known surface area of the workshop and provided the first data on its early abandonment. Thanks to these results, the knowledge of this fish-salting building, which was the visual reference point of the Archaeological Site of Carteia associated with the main economic activity of this city during Antiquity,has increased exponentiall
Marmora: the use of marbles in the city of Carteia
No full textSe realiza una primera aproximación al estudio de las materias primas minerales utilizadas en la construcción de la ciudad de Carteia. Dentro de las diferentes etapas cronológicas de la ciudad y de la variedad de materiales presentes, se ha prestado especial atención a la caracterización de dichos materiales mediante técnicas de análisis arqueométrico (petrología, mineralogía, geoquímica), preferentemente de carácter no destructivo.
Se han utilizado técnicas tales como la estereomicroscopía y la microscopía óptica de luz polarizada, con elaboración de láminas delgadas, la difracción de Rayos X, la fluorescencia de Rayos X, así como el muestreo geológico del área del entorno geográfico de la ciudad, al objeto de poder definir y clasificar los tipos litológicos presentes en la misma, ya sea en los elementos pétreos constructivos estructurales como en los ornamentales.
Se han identificado diferentes litologías de carácter local, regional y exótico, en los elementos constructivos estructurales y ornamentales de la ciudad, determinándose sus posibles áreas fuentes de origen.A first approach is made to the study of the mineral raw materials used in the construction of the city of Carteia. Within the different chronological stages of the city and the variety of materials present, special attention has been paid to the characterization of these materials using archaeometric analysis techniques (petrology, mineralogy, geochemistry), preferably of a non‑destructive nature.
Techniques such as stereomicroscopy, polarized light optical microscopy, with the preparation of thin sections, X‑ray diffraction, as well as the geological sampling of the area of the geographical environment of the city, in order to be able to define and classify the lithological types present in it, both in the structural and ornamental construction stone elements.
Different lithologies of a local, regional and exotic nature have been identified in the structural and ornamental construction elements of the city, determining their possible source areas of origi
Archaeometry of Roman pottery workshops in the bay of Algeciras: perspectives of analysis and recent advances from the case study of El Rinconcillo
No full textEn esta contribución se expone un breve estado de la cuestión de los estudios existentes sobre caracterización arqueométrica de alfares algecireños de época romana y se presenta un programa sistemático de análisis arqueométricos iniciado en los últimos años que pretende realizar nuevos avances en esta dirección. En el marco de este programa analítico, se detallan, asimismo, los resultados obtenidos a partir del estudio minero‑petrográfico de las producciones anfóricas de uno de los alfares más significativos de la región como es el de El Rinconcillo. A través de la caracterización arqueométrica de las producciones cerámicas de este alfar, así como de otros alfares regionales actualmente en estudio, el objetivo final es poder avanzar progresivamente en el establecimiento de grupos de referencia composicionales para las diversas figlinae establecidas en la bahía de Algeciras en época romana, en el conocimiento de sus fábricas, y en una mejor comprensión de la tecnología de producción alfarera a nivel regionalThe aim of this contribution is to provide an overview of the current state of research on the archaeometric characterization of Roman pottery workshops in the bay of Algeciras, as well as to present a systematic program of archaeometric analyses, started in recent years, that aims to shed new light on this issue. Within the framework of this analytical program, we present also the results of the petrographic analysis of amphorae produced in one of the most important pottery kiln sites in the regions, the site of El Rinconcillo. Through the archaeometric characterization of the ceramic products from this workshop, in addition to other regional workshops which are currently under study, the ultimate goal is to gradually progress towards the establishment of compositional reference groups for the various figlinae that were active in the bay of Algeciras in Roman times, the characterization of their fabrics, and the better understanding of the technology of ceramic production at a regional leve
Moheda de Cotilla and the fluvial pottery craftsmanship: a new Roman villa in the hinterland of Carteia
No full textEl proyecto ArqueoAlmoraima (2023‑2026) tiene como objetivo estratégico nodular realizar un mapa de los recursos patrimoniales de la finca La Almoraima (Castellar de la Frontera, Cádiz), un singular espacio con múltiples valores paisajísticos y medioambientales pero muy mal conocido a nivel histórico‑arqueológico. Se ha iniciado en el segundo semestre de 2023 una actividad arqueológica de prospección superficial con sondeo estratigráfico en la denominada villa romana de Moheda de Cotilla, conocida historiográficamente pero que nunca había sido objeto de investigaciones monográficas. En este trabajo se presenta por primera vez un avance de los resultados obtenidos, que han permitido verificar que nos encontramos ante un enclave productivo que inicia su actividad en los siglos ii‑i a. C., pero especialmente activo en época julio‑claudia, del cual se han podido obtener datos significativos sobre su necrópolis y, especialmente sobre su pars fructuaria, gracias a la identificación de un alfar productor, al menos, de material constructivo latericio y de ánforas.The strategic objective of the ArqueoAlmoraima project (2023‑2026) is to map the heritage resources of the Almoraima estate (Castellar de la Frontera, Cádiz), a unique area with multiple landscape and environmental values but very little known at the historical‑archaeological level. In the second half of 2023, an archaeological activity of survey coupled with a stratigraphic sounding has begun in the so‑called Roman villa of Moheda de Cotilla, known historiographically but which had never been the subject of monographic research. In this work we present for the first time a preview of the results obtained, which have allowed us to verify that we are dealing with an active productive site that began its activity in the 2nd/1st century BC, but especially active in the Julio‑Claudian period. We have been able to obtain significant data on its necropolis and, especially on its pars fructuaria, thanks to the identification of a pottery centre producing, at least, bricks and amphora