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Educar para a Paz e a Justiça Social: Desconstruir a Violência e as Desigualdades no Sistema Educativo
No full textThis article addresses the deconstruction of the different types of violence and inequalities that the educational system reproduces as a social subsystem. These violence(s), following Galtung\u27s (1985) classification, are divided in direct (labels, screams, threats, insults), structural (hierarchies, abuses of power, homogenization, verticality, normativity, inequalities, exclusion) and cultural (prejudices, stereotypes, reproduction of gender’s roles, racism, xenophobia). Already in the 21st century, it is required to make this violence visible in order to deconstruct it and be able to reconstruct pedagogies that contribute to peace and social justice. For this purpose, I recuperate the proposals of Freire and Reardon, two internationally renowned educators, who left us an important legacy in terms of peace and social justice. This analysis is carried out from the Reconstructive-Empowering Peace Education approach (REM approach) which is based on the Philosophy for making peace proposed by Martínez Guzmán (2001, 2005). Philosophy focused on the human capacities and competencies that we have as human beings to mitigate suffering and to make peace(s) from our daily settings through empowerment, recognition and mutal interpelation.El presente artículo aborda la deconstrucción de las violencias y desigualdades que el sistema educativo reproduce como subsistema social. Estas violencias siguiendo la clasificación de Galtung (1985) se dividen en directas (etiquetas, gritos, amenazas, insultos), estructurales (jerarquías, abusos de poder, homogeneización, verticalidad, normatividad, desigualdades, exclusión) y culturales (prejuicios, estereotipos, reproducción de roles de género, racismo, xenofobia). Ya entrados en el S. XXI se requiere visibilizar estas violencias para deconstruirlas y poder reconstruir otras prácticas educativas que contribuyan a la paz y a la justicia social. Con esta finalidad, retomo las propuestas de Freire y de Reardon, dos pedagogos de referencia internacional que nos dejaron un legado importante en materia de paz y justicia social. Este abordaje se realiza en diálogo con el enfoque de Educación para la Paz Reconstructivo-Empoderador (enfoque REM) que de base la Filosofía para la Paz propuesta por Martínez Guzmán (2001, 2005). Filosofía centrada en las capacidades y competencias humanas que tenemos como seres humanos para mitigar el sufrimiento y hacer las paces desde nuestra cotidianidad a través del empoderamiento, del reconocimiento y de la interpelación mutua
Formación Ciudadana en Contextos Altamente Segregados: Análisis de Escuelas Chilenas
No full textThis study describes and analyses citizenship education in three schools with different dependencies in a context of high educational segregation, as is the case in Chile. A qualitative multiple case methodology (public, private and mixed schools) and thematic categorical content analysis were used. The results show the presence of recurrent categories in the different institutions, confirming a passive and liberal (quasi)minimalist (quasi)citizenship exercised through strategies of limiting student participation. At the same time, we identified differentiating categories: the unequal application of the norm, differences in the recognition of gender identities and differences in the administration of social justice. We reflect on adult-centred and authoritarian cultural variables that promote a focus on the protection of children\u27s rights and an educational market that prioritises the voice of parents. As a result, the progressive autonomy of students is not promoted. We discuss the implications of a citizenship education that does not favour the construction of the common good and limits the possibilities of approaching an authentic democracy. In the context of a global crisis of representation, this is relevant.Este estudio describe y analiza la formación ciudadana de tres establecimientos de distinta dependencia en un contexto de alta segregación educativa, como es el caso de Chile. Se utilizó una metodología cualitativa de casos múltiples (escuelas pública, privada y mixta) y análisis de contenido categorial temático. Los resultados muestran la presencia de categorías recurrentes en los distintos establecimientos, constatando una ciudadanía (cuasi)minimalista pasiva y liberal, ejercida a partir de estrategias de restricción a la participación estudiantil. Paralelamente, se identificaron categorías diferenciadoras: la aplicación desigual de la norma, las diferencias en el reconocimiento de identidades sexogenéricas y las diferencias en la administración de la justicia social. Se reflexiona en torno a variables culturales adultocéntricas y autoritarias que promueven un enfoque de protección de derechos de infancia y un mercado educativo que prioriza la voz de los apoderados. Como consecuencia, no se promueve una autonomía progresiva en el estudiantado. Se discuten las implicancias de una formación ciudadana que no favorece la construcción del bien común y que restringe las posibilidades de aproximarse a una democracia auténtica. Lo anterior resulta relevante en un contexto de crisis de representación a nivel mundial
Didáctica de la argumentación en lenguaje: o formación del sujeto argumentativo
No full textWith the purpose of providing elements for understanding the field of pedagogy and the didactics of argumentation as a fundamental field in the formation of the discursive subject, the result of a research and training experience in the discursive subject-argumentative formation relationship, over a 20-year journey. To this end, three major configuring aspects of the argumentative subject are proposed: 1) training in an argumentative aptitude and attitude, which requires a certain technè; 2) the formation of argumentative thinking; and 3) the need to develop argumentative discursive practices that produce discursive genres. Thus, in a pedagogical and didactic perspective we place problems of training in argumentation and, with it, elements for the action of teachers and researchers in language and argumentation.Con el propósito de aportar elementos para la comprensión del campo de la pedagogía y la didáctica de la argumentación como un campo fundamental en la formación del sujeto discursivo, se presenta, de manera fenomenográfica, el resultado de una experiencia de investigación y de formación en la relación sujeto discursivo-formación argumentativa, en un trayecto de 20 años. Para este fin, se proponen tres grandes aspectos configuradores del sujeto argumentativo: 1) la formación en una aptitud y una actitud argumentativa, que exige una cierta technè; 2) la formación del pensamiento argumentativo; y 3) la necesidad de desarrollar prácticas discursivas argumentativas que producen géneros discursivos. Así, en una perspectiva pedagógica y didáctica, situamos problemas de la formación en argumentación y, con ello, elementos para la acción de profesores e investigadores en lenguaje y argumentación
Injusticia epistémica y fallo epistémico de fundamentación
No full textThis paper introduces a problem relating to hermeneutical injustice that is grounded in epistemic basing failure. Mona Simion has recently argued for an extension of Miranda Fricker’s concept of hermeneutical injustice, to cover cases where subjects have good reasons for important beliefs available to them, but they fail to form the relevant beliefs. This paper further argues that hermeneutical injustices can arise in cases where subjects have good reasons available, and they do hold the relevant beliefs that are supported by those reasons, but they fail to hold their beliefs on the basis of the good reasons that are available to them.Este artículo presenta un problema relacionado con la injusticia hermenéutica que se fundamenta en un fallo en la fundamentación epistémica. Mona Simion ha defendido recientemente una ampliación del concepto de injusticia hermenéutica de Miranda Fricker para que abarque los casos en los que los sujetos tienen buenas razones para tener creencias importantes, pero no logran formular las creencias pertinentes. Este artículo sostiene además que las injusticias hermenéuticas pueden surgir en casos en los que los sujetos tienen buenas razones disponibles y sostienen las creencias pertinentes que se sustentan en esas razones, pero no logran sostener sus creencias sobre la base de las buenas razones que tienen a su disposición
Introducción al número monográfico Argumentación e injusticia epistémica
No full textThe commission of epistemic injustices is a daily and proven fact. Social and cultural inequalities of all kinds are a breeding ground for experiencing and witnessing them. But injustices are not only observed and practiced in abusive asymmetrical circumstances (of power, access to goods, access to institutions, economic reach), but also in more specific interactive spaces and domains. This special issue aims, on the one hand, to delve deeper into the characterization of these specific interactive spaces and domains where epistemic abuses are observed and, on the other hand, to describe and define new formulas for subtypes of epistemic injustices.El cometido de injusticias epistémicas es un hecho diario y probado. Las desigualdades sociales y culturales de todo tipo son caldo de cultivo para vivirlas y testimoniarlas. Pero no sólo en circunstancias asimétricas abusivas (de poder, de acceso a bienes, de acceso a instituciones, de alcance económico) se observan y practican injusticias, sino también en espacios y dominios interactivos más específicos. Este número especial, precisamente, trata de, por un lado, profundizar en la caracterización de esos espacios y dominios interactivos específicos en que se observan abusos epistémicos, y por el otro, describir y definir nuevas fórmulas de subtipos de injusticias epistémicas
Los castros célticos de la Beturia. Fotogrametría aplicada a la topografía arqueológica
No full textThis article presents a methodology for topographic surveying using drone photogrammetry at three prominent Late Iron Age sites in the Celtic Beturia (El Castañuelo in Aracena, Huelva; El Castrejón de Capote in Higuera la Real, Badajoz; and Los Castillejos II in Fuente de Cantos, Badajoz), which are the focus of the research project “Protohistoric Architecture in the Southwest of the Iberian Peninsula. El Castrejón de Capote and its Context” (PID2022-139839NB-I00). The data acquisition process in the field is described, which includes the use of a subcentimeter GPS unit and a drone equipped with a high-resolution camera. Challenges encountered during the research are addressed, such as delineating flight areas, accurately placing control points in rugged terrain, and dealing with dense vegetation. Additionally, the various processing, georeferencing, and subsequent post-processing steps for the three-dimensional models are discussed. The article concludes by emphasizing the importance of drone photogrammetry for accurately documenting archaeological sites, as well as the benefits and challenges associated with its application in complex archaeological environmentsEste artículo presenta una metodología para el levantamiento topográfico mediante fotogrametría con dron en tres destacados yacimientos de la Segunda Edad del Hierro en la Beturia Céltica (El Castañuelo en Aracena, Huelva; El Castrejón de Capote en Higuera la Real, Badajoz; y Los Castillejos II en Fuente de Cantos, Badajoz), objeto de estudio del proyecto de investigación “La Arquitectura protohistórica en el Suroeste peninsular. El Castrejón de Capote y su contexto” (PID2022-139839NB-I00). Se describe el proceso de adquisición de datos en campo, que incluye el uso de una unidad GPS subcentimétrica y de un dron equipado con una cámara de alta resolución. Se abordan los desafíos encontrados durante la investigación, como la delimitación de las áreas de vuelo, la colocación precisa de los puntos de control en terrenos abruptos y las dificultades derivadas de una vegetación densa. Además, se abordan los diversos procesos de procesado, georreferenciación y posterior postprocesado de los modelos tridimensionales. Se concluye destacando la importancia de la fotogrametría con drones para la documentación precisa de yacimientos arqueológicos, así como los beneficios y desafíos asociados con su aplicación en entornos arqueológicos complejo
Improntas de calzado sobre material latericio de la villa romana de Veranes (Gijón)
No full textThe archaeological excavations carried out in the Roman villa of Veranes (Gijón, Spain) have produced an interesting set of bricks and tiles. The study of these materials is part of the ongoing analysis of this emblematic rural establishment in the Northwest of Hispania. In this paper, we present the pieces with footwear stamps. This evidence illustrates interesting aspects about the production and daily life in the figlinae teglariaeLas intervenciones arqueológicas realizadas en la villa romana de Veranes han proporcionado un interesante conjunto de material latericio, cuyo estudio forma parte de los análisis en curso sobre este emblemático establecimiento rural del Noroeste hispano. En esta ocasión, damos a conocer las piezas que conservan improntas de calzado. Este tipo de evidencias ilustra aspectos de interés sobre la producción y la vida cotidiana en las figlinae teglaria
Geophysics as a powerful tool in the archaeologyof Roman cities. New contributions from thefish-salting workshops and urban organisationof Carteia through geophysical surveys
No full textEn abril de 2023, en virtud de una colaboración entre la Universidad de Cádiz y la Philipps-Universität Marburg (Alemania), se desarrollaron trabajos de prospección geofísica no invasivas en varios sectores del área urbana y suburbana de la ciudad romana de Carteia, situada en el norte de la bahía de Algeciras.La campaña, aun contando con solo tres días de trabajo de campo, ha permitido constatar varios detalles del urbanismo cívico y de la producción salazonera, que se ofrecen y comentan en el presente trabajo en el que se da a conocer también la metodología empleada. Este capítulo forma parte de una serie de artículos de los autores que pretenden mostrar cómo los nuevos métodos no invasivos de la geoarqueología pueden complementar, ampliar y, en algunos casos, corregir la imagen de los yacimientos arqueológicos que se ha compilado en muchos lugares a lo largo de los años mediante el trabajo de campo tradicional, con poco gasto tanto económico como de tiempoIn April 2023, in the course of a collaboration between the University of Cadiz and the Philipps-Universität Marburg (Germany), non-invasive geophysical survey work was carried out in several sectors of the urbanand suburban areas of the Roman city of Carteia, located in the north of the Bay of Algeciras. The campaign, even with only three days of fieldwork, revealed several details of civic urban planning and salted fish production. These findings are presented and discussed in this paper, that also describes the methodology used. This chapter is part of a series of articles by the authors that aim to show how the new non-invasive methods of geoarchaeology can complement, extend and, in some cases, correct the picture of archaeological sites which has been compiled in many places over decades by traditional fieldwork at little expense of both money and time
Anchorage and maritime traffic. Advances in the study of underwater contexts of ancient times in the coast of Carteia
No full textLa bahía de Algeciras ha sido un espacio privilegiado para el desarrollo de la navegación y numerosas actividades marítimas desde la Antigüedad, cumpliendo además un rol importante para la comunicación entre el Mediterráneo y el Atlántico. Las evidencias materiales localizadas en tierra y bajo el agua atestiguan el uso continuado de este entorno como fondeadero por parte de diferentes sociedades. Asimismo, destacan los restos vinculados con accidentes navales, de los que hay registro desde época púnica. Sin embargo, el estudio sistemático e integral desde una perspectiva arqueológica y espacial de los restos de estructuras y objetos que se encuentran sumergidos es reciente. Con base en extensa información oral y los antecedentes de intervenciones preventivas desarrolladas desde finales del siglo xx, en 2020 se inició una nueva etapa con el Proyecto Herakles. Dentro de esta investigación, se planteó identificar y analizar el patrimonio cultural sumergido asociado al frente marítimo de los entornos de Carteia, priorizando una metodología de carácter no intrusivo. En este artículo se presentan los primeros resultados de las prospecciones y documentación in situ llevadas a cabo en 2020‑2022 en aguas someras. La información recabada ha contribuido a profundizar el conocimiento sobre la naturaleza y el funcionamiento de un importante sector de la bahía de Algeciras durante la AntigüedadThe Bay of Algeciras has been an outstanding place for the development of sailing and several maritime activities since Antiquity. It has also had a significant role in the communication between the Mediterranean Sea and the Atlantic Ocean. Material evidence on land and underwater attests to different people’s longstanding use of this environment as a natural harbor. Moreover, the remains associated with naval accidents stand out. Nonetheless, the systematic and comprehensive study from an archaeological and spatial perspective of submerged material structures and objects is recent. On the basis of large oral data and previous preventive archaeological surveys developed since the late 20th century, a new stage began in 2020 with the Herakles Project. Within this research framework, the identification and analysis of the underwater cultural heritage related to the Carteia waterfront was aimed, emphasizing on a non‑intrusive strategy. In this article, the first results of the surveys and in situ recordings developed in 2020‑2022 on shallow waters are presented. The retrieved information has contributed to a better understanding of the nature and operation of an important area of Algeciras Bay in Antiquity
Vici, villae and salted fish production in secondary establishments on the coast of Cadiz. The sites of Coto de la Isleta, Mellaria and Guadalquitón‑Borondo
No full textEn este trabajo se realiza un acercamiento a los asentamientos secundarios del litoral gaditano dedicados a la producción salazonera, tomando como ejemplo los yacimientos del Coto de la Isleta (Chiclana de la Frontera), Mellaria (Valdevaqueros‑Tarifa) y Guadalquitón‑Borondo (San Roque). Se analiza el modelo de asentamiento, el marco datacional y los testimonios asociados a cada yacimiento ofreciendo un método de análisis unitario en el que compaginamos la generación de ortofotografías de gran calidad y la visita a los yacimientos, con el objetivo de que esta metodología de análisis pueda ser extrapolada a otros yacimientos análogos y sirvan para establecer criterios más fundados que definan las conexiones centro‑periferia entre estos establecimientos productores y las ciudades de las que dependenIn this paper, we present an approach to the secondary settlements on the coast of Cadiz dedicated to the production of salted fish, taking as an example the archaeological sites of Coto de la Isleta (Chiclana), Mellaria (Valdevaqueros‑Tarifa) and Guadalquitón‑Borondo (San Roque). The settlement model, the dating framework and the testimonies associated with each site are analysed, offering a unitary method of analysis in which we combine the generation of high quality orthophotographs and visits to the sites, with the aim that this methodology of analysis can be extrapolated to other similar sites and serve to establish more founded criteria for defining the centre‑periphery connections between these production establishments and the cities on which they depen