Portal de Revistas Científicas - UCV
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Fomento de la literacidad crítica en la educación secundaria mediante historias cortas en inglés
Get PDFThe present study focused on the use of short stories as a pedagogical tool to cultivate critical literacy in secondary school students learning English as a foreign language, it was carried out in a public institution in Cúcuta, Norte de Santander, Colombia. Its main objective was to describe short stories as a pedagogical tool to foster critical literacy in the teaching of English. This qualitative research was based on the sociocritical paradigm with an inductive method and a spiral design, using participatory action approach. A lesson plan was developed and executed that strategically incorporated short stories, assessing their impact through observations in field notes, recordings, and focus group discussions. The results highlighted the advantages of short stories in education: as a powerful pedagogical resource to foster critical perspectives on social and cultural reality, and as a useful tool to improve linguistic aspects. The short stories also proved to be motivating, enriching English learning and promoting a meaningful educational experience. In summary, the study underlined the effectiveness of short stories in boosting critical literacy and improving language skills, advocating for the exploration of critical literacy practices throughout secondary education and their integration from primary education.El presente estudio se centró en el uso de historias cortas como herramienta pedagógica para cultivar la literacidad crítica en estudiantes de educación secundaria que aprenden inglés como lengua extranjera, se llevó a cabo en una institución pública en Cúcuta, Norte de Santander, Colombia. Su objetivo principal fue describir las historias cortas como instrumento pedagógico para fomentar la literacidad crítica en la enseñanza del inglés. Esta investigación de carácter cualitativa, se basó en el paradigma sociocrítico con un método inductivo y un diseño en espiral, utilizando el enfoque de investigación-acción participativa. Se elaboró y se ejecutó un plan de clases que estratégicamente incorporó historias cortas, evaluando su impacto mediante observaciones en notas de campo, grabaciones y discusiones en grupos focales. Los resultados resaltaron las ventajas de las historias cortas en la educación: como recurso pedagógico potente para fomentar perspectivas críticas sobre la realidad social y cultural, y como herramienta útil para mejorar aspectos lingüísticos. Las historias cortas además demostraron ser motivadoras, enriqueciendo el aprendizaje del inglés y promoviendo una experiencia educativa significativa. En resumen, el estudio subrayó la efectividad de las historias cortas para impulsar la literacidad crítica y mejorar las habilidades lingüísticas, abogando por la exploración de prácticas de literacidad crítica a lo largo de la educación secundaria y su integración desde la educación primaria
El concepto de educación y sus falsas dicotomías
Get PDFIntroduction: The conceptual complexity inherent in the term "education" has been associated with numerous analyses from various disciplinary approaches, paradigms, and theoretical currents. Objective: This article aims not to offer a univocal definition of the meaning of education but to consider it from a sociological perspective that integrates the false dichotomies of individual/society, continuity/discontinuity, and reproduction/change. Development: In the first part, the text presents a theoretical proposal on the articulation between culture, identity, and memory. Culture is understood as the set of objectified and subjectivized forms in historically specific contexts, which provides the individual with intersubjective elements for identity formation, where memory acts as an active dialogue between the psycho-individual and the socio-collective dimension. In the second part, education is proposed as a complex and dynamic process of cultural communication, identity formation, and social construction of memory. It emphasizes the importance of analyzing education from a theoretical perspective that considers the interaction between the individual and society, offering the possibility to understand its crucial role in processes of social reproduction and continuity, as well as in those of change and discontinuity. Conclusions: The mentioned false dichotomies in approaches to studying education polarize and create an antagonism between structures and subjects, individual and society, and reproduction and social change, consequently providing little understanding of how these phenomena articulate with educational processes, overlooking the multiple possibilities of co-participation and mutual determination.Introducción: La complejidad conceptual que entraña el término “educación” ha estado asociado con numerosos análisis provenientes de diversos enfoques disciplinarios, paradigmas y corrientes teóricas. Objetivo: Este artículo, más que ofrecer una definición unívoca del significado de la educación, propuso pensarla desde una perspectiva sociológica que integrara las falsas dicotomías de individuo/sociedad, continuidad/discontinuidad, y reproducción/cambio. Desarrollo: En la primera parte, el texto expuso una propuesta teórica sobre la articulación entre cultura, identidad y memoria. La cultura entendida como el conjunto de formas objetivadas y subjetivadas en contextos históricamente específicos, que provee al sujeto de los elementos intersubjetivos para su formación identitaria, donde la memoria funge como un diálogo activo entre la dimensión psico-individual y la socio-colectiva. En la segunda parte se propuso la comprensión de la educación como un proceso complejo y dinámico de comunicación de la cultura, de formación de la identidad y de construcción social de la memoria. Se enfatizó la importancia de analizar la educación desde una visión teórica que considerara la interacción entre individuo y sociedad, y que ofreciera la posibilidad de entender su crucial papel en los procesos de reproducción y continuidad social, así como en los de cambio y discontinuidad. Conclusiones: Las falsas dicotomías mencionadas para las aproximaciones en el estudio de la educación polarizan y generan un antagonismo entre estructuras y sujetos, individuo y sociedad, y reproducción y cambio social, lo que en consecuencia proporciona poco entendimiento sobre la manera en que estos fenómenos se articulan con los procesos educativos, soslayando las múltiples posibilidades de coparticipación y determinación mutua
Psicoterapia basada en Mindfulness: impacto de un contexto postpandemia sobre la calidad de vida de docentes
Get PDFIntroduction: Mindfulness, as a third generation psychotherapy, focuses on present moment awareness. This study has a cultural and socioeconomic diversity of the population allowing to know how Mindfulness promotes emotional well-being in times of crisis. Objective: to determine the effectiveness of Mindfulness to improve the quality of life of teachers. Material and methods: descriptive-explanatory study, using a pretest and retest design with a quantitative approach. The sample was non-probabilistic, composed of 50 teachers, selected by convenience sampling. A form was designed with demographic variables and GHQ-28 test. The data obtained were processed using the SPSS V 22.00 statistical program. Conclusion: the quality of life before and after the application of the intervention plan was significant. The application of mindfulness is recommended as an effective intervention to mitigate psychological distress in specific contexts.
Keywords: Mindfulness; Psychotherapy; Quality of Life; Post pandemic; Covid 19; Teachers.
El enfoque terapéutico conocido como Mindfulness, perteneciente a la tercera generación de psicoterapias, se centra en la conciencia plena del momento presente. Este estudio, que abarca una amplia diversidad sociocultural en la población, busca comprender cómo el Mindfulness promueve el bienestar emocional en situaciones de crisis. Objetivo: El propósito de este estudio es determinar la efectividad del Mindfulness en la mejora de la calidad de vida de los docentes. Material y métodos: Se llevó a cabo un estudio descriptivo-explicativo, utilizando un diseño pretest y re-test con un enfoque cuantitativo. La muestra, seleccionada de manera no probabilística, consistió en 50 docentes elegidos mediante muestreo por conveniencia. Se desarrolló un formulario que incluía variables demográficas y la prueba GHQ-28. Los datos recopilados fueron analizados utilizando el software estadístico SPSS V 22.00. Conclusión: Se observó una mejora significativa en la calidad de vida de los docentes después de la implementación del plan de intervención basado en Mindfulness. Se recomienda considerar el Mindfulness como una intervención eficaz para aliviar el malestar psicológico en contextos específicos.
Análisis preliminar de un modelo explicativo de la ideación suicida en trabajadores de la salud: Influencia de la ansiedad y la depresión
Get PDFRecent research highlights the alarming increase in suicidal behavior worldwide. In the Peruvian context, the increase in suicide cases and the lack of evidence-based detection tools constitute a significant challenge. Early identification of suicidal ideation is crucial to prevent suicide, and it is essential to have tools that allow robust interpretations and inferences to be made from the data obtained. The purpose of this study was to evaluate an explanatory model for suicidal ideation in relation to depression and anxiety. The sample consisted of 86 health professionals working during the year 2023, selected using a snowball sampling method and inclusion criteria. Suicidal ideation was found to be influenced by anxiety and depression in health personnel. In addition, a significant influence of IFIS scores on depression was observed (β=0.63; p=0.041), whereas no significant influence on anxiety was found in this study (β=0.17; p=0.041), with a notable effect size. In conclusion, the model based on anxiety and depression in relation to suicidal ideation is determined to be optimal.Investigaciones recientes resaltan el aumento alarmante de la conducta suicida a nivel mundial. En el contexto peruano, el incremento en los casos de suicidio y la falta de herramientas de detección basadas en evidencia constituyen un desafío significativo. La identificación temprana de la ideación suicida resulta crucial para prevenir el suicidio, y es fundamental contar con herramientas que permitan realizar interpretaciones sólidas e inferencias a partir de los datos obtenidos. El propósito de este estudio fue evaluar un modelo explicativo para la ideación suicida en relación con la depresión y la ansiedad. La muestra estuvo compuesta por 86 profesionales de la salud que trabajaron durante el año 2023, seleccionados mediante un método de muestreo de bola de nieve y criterios de inclusión. Se encontró que la ideación suicida está influenciada por la ansiedad y la depresión en el personal de salud. Además, se observó una influencia significativa de las puntuaciones del IFIS en la depresión (β=0.63; p=0,041), mientras que en este estudio no se encontró una influencia significativa en la ansiedad (β=0.17; p=0,041), con un tamaño de efecto notable. En conclusión, se determina que el modelo basado en la ansiedad y la depresión en relación con la ideación suicida es óptimo
Comunicación y pensamiento crítico: un estudio en universitarios peruanos
Get PDFThe objective of this article is to determine the relationship between communication skills and critical thinking in first year undergraduate students of a Peruvian public university. A correlational study was developed. The sample consisted of 545 subjects (287 males and 258 females), with an average age of 19 years and drawn from the first cycle of 8 professional careers of the Faculty of Letters and Human Sciences of a Peruvian public university. The instruments used were the 27-question communication skills questionnaire and the 34-question critical thinking questionnaire, duly validated. The results showed a correlation between the variables and the Spearman nonparametric test, which is applicable to ordinal variables, was applied. Finally, it is concluded that there is a significant and high relationship between both variables.Este artículo se propone como objetivo determinar la relación entre las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico en estudiantes universitarios de primer año de una universidad pública peruana. Se desarrolló un estudio correlacional. La muestra fue de 545 sujetos (287 varones y 258 mujeres), con edades promedio de 19 años y extraídos del primer ciclo de 8 carreras profesionales de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de una universidad pública peruana. Como instrumentos se utilizaron el cuestionario de habilidades comunicativas que consta de 27 preguntas, y el cuestionario de pensamiento crítico, de 34 preguntas, debidamente validados. Con respecto a los resultados, estos evidenciaron una correlación entre las variables y para ello se aplicó la prueba no paramétrica de Spearman, que es aplicable a las variables ordinales. Finalmente, se concluye la existencia de una relación significativa y alta entre ambas variables
Uso del ChatGPT y el rendimiento académico en estudiantes de una Universidad Privada
Get PDFThe advent of ChatGPT represents a major breakthrough in the development of artificial intelligence (AI) and natural language processing in education. Its ability to understand and produce text in a coherent and contextual manner has created new opportunities for automation, education, communication and creativity. The aim of the study was to assess the impact of ChatGPT use on the academic performance (AR) of students at a private university. Using a quantitative, descriptive, basic, non-experimental, descriptive approach, the study involved students from various majors at a private university, selecting a sample of 200 students through stratified random sampling. A survey with 20 items was administered using a Likert scale. The data were analyzed using descriptive statistical methods, revealing that students consider ChatGPT to be a useful and beneficial tool for various aspects of their education, although there are still areas in which its integration and effectiveness should be optimized. On a scale of 1 to 5, the average score was around 3, suggesting that while ChatGPT is a valuable contribution to their studies, there is room for improvement in its positive influence on students\u27 AR and motivation. The study concludes that ChatGPT is viewed positively by students as an effective educational tool that can enhance learning and AR.La llegada de ChatGPT representa un avance importante en el desarrollo de la inteligencia artificial (IA) y el procesamiento del lenguaje natural en el ámbito educativo. Su habilidad para comprender y producir texto de manera coherente y contextual ha creado nuevas oportunidades para la automatización, la educación, la comunicación y la creatividad. El objetivo del estudio fue evaluar el impacto del uso de ChatGPT en el rendimiento académico (RA) de los estudiantes de una universidad privada. Utilizando un enfoque cuantitativo, descriptivo, básico y no experimental, el estudio contempló a estudiantes de diversas carreras de una universidad privada, seleccionando una muestra de 200 estudiantes mediante muestreo aleatorio estratificado. Se aplicó una encuesta con 20 ítems utilizando una escala Likert. Los datos fueron analizados mediante métodos estadísticos descriptivos, revelando que los estudiantes consideran a ChatGPT como una herramienta útil y beneficiosa para varios aspectos de su educación, aunque aún hay áreas en las que su integración y eficacia deben ser optimizadas. En una escala del 1 al 5, la puntuación promedio fue de alrededor de 3, lo que sugiere que, aunque ChatGPT es una contribución valiosa a sus estudios, existe espacio para mejorar su influencia positiva en el RA y la motivación de los estudiantes. El estudio concluye que ChatGPT es visto positivamente por los estudiantes como una herramienta educativa eficaz que puede potenciar el aprendizaje y el RA
Liderazgo pedagógico y habilidades blandas: evidencias desde la educación especial en Lima
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo pedagógico y las habilidades blandas en docentes de instituciones educativas especiales de Lima. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y corte transversal de alcance correlacionar. Participaron de manera voluntaria 101 docentes. Los instrumentos fueron validados por expertos y a la vez se aplicó la prueba de confiabilidad de Alfa de Cronbach 0.945 y 0.946, con una alta confiabilidad. Los resultados revelan una relación positiva y significativa entre el liderazgo pedagógico y las habilidades blandas, lo que indica que un mayor nivel de liderazgo en la gestión docente se asocia con un mejor desarrollo de competencias socioemocionales. Dichos hallazgos son coherentes con estudios previos donde destacaron el papel de liderazgo pedagógico para la creación de climas escolares inclusivos, además de la reducción de barreras para el aprendizaje. Por lo tanto, la formación docente debe incluir estrategias para fortalecer tanto las competencias de liderazgo como las habilidades blandas, en beneficio de una educación inclusiva y de calidad.The present study aimed to determine the relationship between pedagogical leadership and soft skills in teachers at special education institutions in Lima. A quantitative approach was adopted, with a non-experimental, cross-sectional design of correlational scope. A total of 101 teachers participated voluntarily. The instruments were validated by experts and Cronbach\u27s alpha reliability test was applied, yielding 0.945 and 0.946, indicating high reliability. The results reveal a positive and significant relationship between pedagogical leadership and soft skills, indicating that a higher level of leadership in teaching management is associated with better development of social-emotional competencies. These findings are consistent with previous studies that highlight the role of pedagogical leadership in creating inclusive school climates and reducing barriers to learning. Therefore, teacher training should include strategies to strengthen both leadership competencies and soft skills, for the benefit of inclusive, quality education
Circular economy and solid waste management in the civil construction sector
No full textThe purpose of this report was to address the impact of the circular economy on solid waste management within the civil construction sector, with emphasis on the city of Chiclayo, Peru. This study is characterized by being descriptive, with a non-experimental qualitative and cross-sectional approach. The research identifies opportunities for recycling and reuse of materials, analyzes the implementation of sustainable strategies and highlights international practices in waste management. It is concluded that applying circular economy models significantly reduces environmental impact, promotes sustainability, improves the competitiveness of companies and generates long-term economic benefits. This approach proposes practical solutions such as classification at origin, the use of advanced technologies and the strengthening of public policies, contributing to the development of a more efficient and responsible sector.El presente informe tuvo como propósito abordar el impacto de la economía circular en la gestión de residuos sólidos dentro del sector de la construcción civil, con énfasis en la ciudad de Chiclayo, Perú. Este estudio se caracteriza por ser descriptivo, con un enfoque cualitativo no experimental y de corte transversal. La investigación identifica oportunidades de reciclaje y reutilización de materiales, analiza la implementación de estrategias sostenibles y destaca las prácticas internacionales en gestión de residuos. Se concluye que aplicar modelos de economía circular reduce significativamente el impacto ambiental, fomenta la sostenibilidad, mejora la competitividad de las empresas y genera beneficios económicos a largo plazo. Este enfoque propone soluciones prácticas como la clasificación en origen, el uso de tecnologías avanzadas y el fortalecimiento de políticas públicas, contribuyendo al desarrollo de un sector más eficiente y responsable
Business ethics and environmental responsibility in companies
No full textThis research addresses the topic of business ethics and environmental responsibility, fundamental pillars for those companies that aim to have sustainable and competitive development. Business ethics involves proceeding with transparency, integrity and respect towards all stakeholders and defense of fair practices. For its part, environmental responsibility results from assuming strategies that reduce its ecological impact, such as reducing emissions, promoting the circular economy or the use of renewable resources. Recognition by companies that integrate such values not only results in an improvement and reputation, but also promotes a consolidation of their market position, responding to the demands of consumers and regulators for a fairer business culture. The study aimed to promote the sustainability and responsible growth of companies through the integration of ethical and environmentally responsible practices in their operations and strategic decisions. The results reflect initial advances in the implementation of ethical and environmental practices, in addition to recognizing the key areas that need to be strengthened and important topics to consider such as ethics, internal and external dialogue in the strategic integration of sustainability policies.La presente investigación aborda la temática de la ética empresarial y la responsabilidad ambiental, pilares fundamentales para aquellas empresas que pretenden contar con un desarrollo sostenible y competitivos. La ética empresarial implica proceder con transparencia, integridad y respeto hacia todos los públicos de interés y defensa de prácticas justas. Resulta, por su parte, la responsabilidad ambiental que asuma estrategias que reduzcan su impacto ecológico, como la disminución de las emisiones, fomentar la economía circular o la utilización de recursos renovables. El reconocimiento por parte de las empresas que proceden integrando tales valores, no resulta sólo en forma de una mejora y reputación, sino que también propicia una consolidación de su posición de mercado, respondiendo a las exigencias de consumidores y reguladores por una cultura empresarial más justas. El estudio tuvo por objetivo fomentar la sostenibilidad y el crecimiento responsable de las empresas a través de la integración de prácticas éticas y ambientalmente responsables en sus operaciones y decisiones estratégicas. Los resultados reflejan avances iniciales en la implementación de prácticas éticas y ambientales, además de reconocer las áreas claves que necesitan ser fortalecidas y temas importantes a considerar como ética, el dialogo interno y externo en la integración estratégica de políticas de sostenibilidad.
Impact on joint outstanding operations of the armed forces and the National Police of Peru
No full textThis article aimed to analyze the joint operations carried out by the Armed Forces and the National Police of Peru in order to show some examples of outstanding operations and their impact. To do so, the article assumes a qualitative methodology through the analysis of the documentary collection of scientific articles from Scopus, Web Of Science, Scielo databases and official pages. To do so, several topics were developed such as the definition of Joint Operations, Armed Forces, National Police of Peru, terrorism, illicit drug trafficking and citizen security, and finally, examples of joint operations. The results show that there are various reports where they have worked in an integrated manner. Therefore, it is concluded that the joint operations carried out with the National Police of Peru provided tranquility to the population, contributed directly to the economy, collaborated with social control and faced a frontal fight against terrorism, illicit drug trafficking, thus preventing the country from becoming ungovernable, aggravating the social problems that afflict it.Este artículo tuvo el objetivo de analizar las operaciones conjuntas realizadas por las Fuerzas Armadas y la Policía Nacional del Perú presentando algunos ejemplos de operaciones destacadas, y el impacto de la misma. Para ello, el artículo asume una metodología cualitativa mediante el análisis del acervo documental de artículos científicos de bases de daos Scopus, Web Of Science, Scielo y páginas oficiales, por ello, se desarrolló un temario de Operaciones Conjuntas, Fuerzas Armadas, Policía Nacional del Perú, terrorismo, tráfico ilícito de drogas y seguridad ciudadana finalmente, ejemplos de operaciones conjuntas, los resultados muestran que hay diversos reportes donde han trabajado en forma integrada. Por lo que se concluye que las operaciones conjuntas realizadas con la Policía Nacional del Perú, brindaron tranquilidad a la población, aportó de forma directa en la economía, colaboraron con el control social y enfrentan una lucha frontal contra el terrorismo, tráfico ilícito de drogas, evitando así que el país entre ingobernabilidad, agravando los problemas sociales que lo aquejan