aboclo - Repositório Institucional UFRB (Univ. Federal do Recôncavo da Bahia)
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“O que é bom para memória?”: relatos de uma reabilitação neuropsicológica
Get PDFWith the increase of the life expectancy, some neurodegenerative pathologies gain notoriety in the present time. Thus, longevity is a marker for the development of neurodegenerative diseases. With the progress of such diseases, we need to take a broader view of the future so that we can have new strategies that are useful for all aspects of aging. Among these strategies, we consider the present study Neuropsychological Assessment (AN) and Neuropsychological Rehabilitation (RN). Alzheimer's disease (AD) is a neurodegenerative disorder, neurological disorders dependent on disease progression. It is characterized by DSM V as a Neurocognitive Disorder Greater than the treatment of mental disorders associated with memory associated with other cognitive abilities. This study aimed to report the effects of an NB program in a clinical case of probable AD, after performing AN (pre and post intervention). For the analysis of the comparison between the RN and post RN scores, the T-Test was used for paired samples. As the strategies used for the study of the RN involved an autobiographical memory and an implicit memory, because these were preserved in the patient. In addition, a Reality Orientation Therapy (TOR), Reminiscence Therapy (TR), praxis activities, naming activities, verbal fluency, attention, explicit memory and arithmetic skills were published. During the course of the NB, one started on the use of antipsychotics, presenting apathy and somnolence sometimes. After an RN, one patient showed the same changes statistically (p≤0.05) in the MMSE, in the FAB, without QPAF and without the recognition of the list of words of the battery CERAD. Instruments that evaluate memory, indication, verbal fluency and not the Clock Test, a sculpted fall patient. The rehabilitation process is multidimensional, using specific patient demonstrations, which also reflect the needs of the indicators during this process.Com o aumento da expectativa de vida, algumas patologias neurodegenerativas ganham notoriedade na atualidade. Assim, a longevidade é um marcador para o desenvolvimento de doenças neurodegenerativas. Com o avanço de tais doenças, faz-se necessário um olhar mais amplo para o envelhecimento, desse modo, será possível dispor de novas estratégias que irão contribuir para todos os aspectos do envelhecimento. Dentre estas estratégias, consideramos no presente estudo a Avaliação Neuropsicológica (AN) e a Reabilitação Neuropsicológica (RN). A doença de Alzheimer (DA) é considerada uma patologia neurodegenerativa, com estágios distintos a depender da progressão da doença. É caracterizada pelo DSM V, como um Transtorno Neurocognitivo Maior que tem como critério diagnóstico prejuízo na memória associado a outras habilidades cognitivas. Este estudo teve como objetivo relatar os efeitos de um programa de RN em um caso clínico de provável DA, após realizar AN (pré e pós intervenção). Para as análises de comparação entre os escores da pré RN e pós RN, foi utilizado o Teste T para amostras pareadas. As estratégias utilizadas para RN envolveram principalmente a memória autobiográfica e a memória implícita, pois estas estavam preservadas na paciente. Além destas, foi utilizada a Terapia de Orientação para a Realidade (TOR), Terapia de Reminiscência (TR), atividades práxicas, atividades de nomeação, fluência verbal, atenção, memória explícita e habilidades aritméticas. No decorrer da RN, a paciente iniciou o uso de antipsicótico, apresentando apatia e sonolência em algumas sessões. Após a RN, a paciente demonstrou mudanças significativas estatisticamente (p≤0,05) no MEEM, na FAB, no QPAF e no reconhecimento da lista de palavras da bateria CERAD. Nos instrumentos que avaliam memória (recordação imediata), nomeação, fluência verbal e no Teste do Desenho do Relógio, a paciente apresentou queda no escore bruto. Considerando que o processo de reabilitação é multidimensional, tais resultados demonstram ganhos pontuais da paciente, que também refletem nas modificações ocorridas durante este processo
A percepção dos estudantes sobre a presença do Pibid-Biologia no Colégio Estadual Dr. Eliel da Silva Martins – Sapeaçu-Ba
Get PDFThe work presented here is part of the following problem: how did the students of the State School Dr. Eliel Martins da Silva realized the presence and the contributions of the PIBID-Biology of UFRB in this school? This question emerged from a concern when still a member of PIBID. He noticed that some students considered the activities of PIBID as moments of relaxation. This situation bothered me, and so I wondered what the reasons led to this assessment. This questioning led us to identify the perceptions of the students about PIBID-Biology regarding the contributions in their learning. And as specific objectives, we intend to investigate what knowledge / information the students have about the Program in the school and to verify if the PIBID contributed to the students' academic performance. In order to give support and ground to the purposes and discussions of this work, it was fundamental to approach with some theoretical references, with emphasis on CAPES (2012, 2013, 2014), Gatti et al (2014), Pimentel (2012), Gatti, Barretto and André 2011), Souza (2017), among others. The researchwas anchored in the descriptive and qualitative approach with a field study, and thequestionnaire was used as a data collection instrument, which was applied to one hundred and five (105) students of the 1st and 2nd years of the High School of Eliel Martins College . Based on the data obtained, we identified categories of analysis that took into account the degree of similarity between the answers given by the students. The results found in this research point to two scenarios: first, students are unaware of the pertinence of the Program that gives purpose to its existence, such as purpose and role. We also found that the Program contributed to their learning in order to provide better classroom behavior, more incentive which allows students to study more intensively or participate in the activities, motivation to engage more in the studies, as well as greater benefit to the students components of science and biology. This shows that with the PIBID can arouse interests or overcome difficulties.O trabalho que aqui apresentamos parte da seguinte problemática: como os estudantes do Colégio Estadual Dr. Eliel Martins da Silva perceberam a presença e as contribuições do PIBID-Biologia da UFRB nessa escola? Esta pergunta emergiu de uma inquietação quando ainda integrante do PIBID. Percebia que alguns estudantes consideravam as atividades do PIBID como momentos de descontração. Esta situação me incomodou e, por isso, me questionava quais eram os motivos que levavam a essa avaliação. Tal questionamento nos levou a identificar as percepções dos estudantes sobre o PIBID-Biologia quanto às contribuições em suas aprendizagens. E como objetivos específicos, pretendemos investigar quais conhecimentos/informações os estudantes possuem sobre o Programa na escola e verificar se o PIBID contribuiu para o desempenho escolar dos estudantes. Para dar sustentação e fundamentação aos propósitos e discussões deste trabalho foi fundamental a aproximação com alguns referenciais teóricos, com destaque para CAPES (2012; 2013; 2014), Gatti et al (2014), Pimentel (2012), Gatti, Barretto e André (2011), Souza (2017), entre outros. A pesquisa ancorou-se na abordagem descritiva e qualitativa com estudo de campo, tendo o questionário como instrumento de coleta dos dados, o qual foi aplicado para cento e cinco (105) estudantes das séries 1o e 2o anos do Ensino Médio do Colégio Eliel Martins. Com base nos dados obtidos identificamos categorias de análise que levaram em consideração o grau de semelhança entre as respostas dadas pelos estudantes. Os resultados encontrados nesta pesquisa apontam para dois cenários: primeiramente, os estudantes desconhecem as pertinências do Programa que dão propósito à sua existência, como a finalidade e o papel. Constatamos também que o Programa contribuiu para suas aprendizagens de maneira a proporcionar melhor comportamento na sala de aula, mais incentivo o qual possibilita estudar com mais intensidade ou a participar das atividades, motivação para que se empenhem mais nos estudos, como também, maior benefício aos componentes de Ciências e Biologia. Isso mostra que com o PIBID é possível despertar interesses ou superar dificuldades
Desafios vivenciados pelos licenciandos em biologia da ufrb na construção do projeto de pesquisa para o trabalho de conclusão de curso
Get PDFIn the academic environment, several activities are proposed in order to generate new knowledge, one of them is the production of the research project for the completion of course work (CBT), which allows the student to develop scientific knowledge by Middle of the research. However, for many students this is an arduous task and needs some knowledge and skills for its elaboration. In this perspective, this study aimed to identify the difficulties experienced by undergraduate students in biology at Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) in the construction of the research project for the CBT. Through the various scientific productions about the theme, it became indispensable to the use of some authors who explained about the subject in question, thus enabling a greater understanding of this study, being: The theme in question, thus enabling a greater understanding of this study, being: Booth (2008), Demo (2000), Gil (2002) Laville and Dionne (1999), Marcone and Lakatos (2003) Richardson (2011), Quivy (2008); Araújo (2014), Carbone and Nogueira (2004), Clemente (2014, Medeiros (2015) and Oliveira (2015). This is a quantitativequalitative study and presents aspects that characterize it as an exploratory and descriptive research, in which the questionnaire was used as an instrument for data collection, applied to a total of nineteen (19) students Of the undergraduate course in biology. Thus, after the analysis of the content and confrontation with the reference authors, it was evidenced that students have more difficulty in identifying the problem of the project, writing the problematic, the theoretical framework and interpreting and transcribing some readings. Thus, we conclude that it is of paramount importance that the undergraduate students still have contact with other disciplines focused on scientific research, so that they develop certain skills that will allow the success in the elaboration of their Research project for the TCC.No ambiente acadêmico, diversas atividades são propostas com o intuito de gerar novos conhecimentos, uma delas é a produção do projeto de pesquisa para o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), que permite ao estudante o desenvolvimento do conhecimento científico por meio da pesquisa. Porém, para muitos estudantes essa é uma tarefa árdua e necessita de alguns conhecimentos e habilidades para sua elaboração. Nessa perspectiva, este estudo objetivou identificar quais dificuldades vivenciadas pelos licenciandos em Biologia da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) na construção do projeto de pesquisa para o TCC. Mediante várias produções científicas acerca do tema, tornou-se indispensável à utilização de discussões de alguns autores que explanaram sobre o tema em questão, possibilitando assim, uma maior compreensão deste estudo, sendo eles: Booth (2008), Demo (2000), Gil (2002) Laville e Dionne (1999), Marcone e Lakatos (2003) Richardson (2011), Quivy (2008); Araújo (2014), Carbone e Nogueira (2004), Clemente (2014, Medeiros (2015) e Oliveira (2015). Trata-se de um estudo de caráter quanti-qualitativo e apresenta aspectos que lhe caracteriza como uma pesquisa exploratória e descritiva, no qual foi utilizado o questionário como instrumento para a coleta de dados, aplicado a um total de dezenove (19) estudantes do curso de Licenciatura em Biologia. Após a análise do conteúdo e confronto com os autores de referência ficou evidenciado que os estudantes tem mais dificuldade em identificar o problema do projeto, escrever a problemática, o referencial teórico e interpretar e transcrever algumas leituras. Assim sendo, conclui-se que é de suma importância que os licenciandos ainda durante a sua formação tenham contato com outras disciplinas voltadas para pesquisa científica, para que desenvolvam habilidades que permitirão o êxito na elaboração de seu projeto de pesquisa para o TCC
Eficácia de acaricidas comerciais sobre fêmeas ingurgitadas de Rhipicephalus (boophilus) microplus in vitro
Get PDFThe tick Rhipicephalus (Boophilus) microplus is considered the main ectoparasite of cattle, being responsible for large losses in Brazilian cattle. Its infestation in the herd causes high direct and indirect economic losses, such as blood spoliation and its consequences such as: anemia, irritation, predisposition to stinging, leather devaluation, weight loss, decrease in meat and milk productivity and transmission of causative agents. of diseases such as bovine parasitic sadness. The most commonly used control method is chemical, made by administering ticks, which if used correctly are economically viable and effective. However, indiscriminate use can lead to selection of resistant tick populations, making them difficult to control. For this reason, it is extremely important to study the real situation of efficiency and action of acaricides before choosing the product to be used in a property. Thus, the aim of this study was to evaluate the in vitro efficacy of amitraz, dichlorvós and dichlorvos + chlorfenvinfós acaricides on R. microplus females in Cruz das Almas-BA. For the bioassay, ticks were collected from naturally infested cattle without prior contact with ticks for 60 days. The ticks were diluted according to the manufacturers recommendation and their efficacy was evaluated by the adult immersion test, where each group of 10 females were immersed for five minutes in the respective treatments. In addition to the treated groups, a negative control was also performed, whose females were immersed in distilled water. After immersion, the teleogins were fixed in Petri dishes and kept in a climate chamber at 26 ± 1 ° C and U.R. ≥ 60%, to evaluate mortality and reproductive parameters. From the bioassay it was found that the ticks based on a combination of Dichlorvos + Chlorfenvinphos and Dichlorvos were more effective on the R. microplus tick population in Cruz das Almas-Ba. Regarding the effects on tick, the combination of Dichlorvós + Clorfenvinfós was able to kill the teleogens obtaining 100% control percentage, while the dichlorvós acted preventing larval hatching obtaining 99.9%. Already the product based on amitraz did not promote recommended efficacy (95%) according to the Ministério da Agricultura, Pecuária e abastecimento, for R. microplus, providing 90.2%, demonstrating that the population tested has resistance to this drug.O carrapato Rhipicephalus (Boophilus) microplus é considerado o principal ectoparasito de bovinos, sendo responsável por grandes prejuízos na bovinocultura brasileira. Sua infestação no rebanho promove elevados prejuízos econômicos, diretos e indiretos, como à espoliação sanguínea e suas consequências como: anemia, irritação, predisposição a bicheiras, desvalorização do couro, perdas de peso, queda em produtividade de carne e leite e transmissão de agentes causadores de doenças como a tristeza parasitária bovina. O método de controle mais utilizado é o químico, feito por meio de administração de carrapaticidas, que se usados corretamente, são economicamente viáveis e eficazes. No entanto, o uso indiscriminado pode ocasionar a seleção de populações de carrapatos resistentes, dificultando o seu controle. Por esse motivo, torna-se de extrema importância o estudo sobre a real situação da eficiência e ação dos acaricidas antes da escolha do produto para ser utilizado em uma propriedade. Assim, o objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia in vitro dos acaricidas amitraz, dichlorvós e o dichlorvos + clorfenvinfós sobre fêmeas de R. microplus na cidade de Cruz das Almas-BA. Para o bioensaio os carrapatos foram coletados em bovinos naturalmente infestados e sem contato prévio com carrapaticidas por 60 dias. Os carrapaticidas foram diluídos de acordo com a recomendação dos fabricantes e a eficácia foi avaliada pelo teste de imersão de adultos, onde cada grupo de 10 fêmeas ficaram imersas por cinco minutos nos respectivos tratamentos. Além dos grupos tratados, foi feito também um controle negativo, cujas fêmeas foram imersas em água destilada. Após a imersão as teleóginas foram fixadas em placas de Petri e mantidas em câmara climatizada a temperatura de 26 ± 1 °C e U.R. ≥ 60%, para avaliação da mortalidade e parâmetros reprodutivos. A partir do bioensaio verificou-se que os carrapaticidas a base de uma associação de Diclorvós + Clorfenvinfós e o Diclorvós foram mais eficazes sobre a população de carrapatos R. microplus na cidade de Cruz das Almas-Ba. Com relação aos efeitos sobre o carrapato, a associação de Diclorvós + Clorfenvinfós foi capaz de matar as teleóginas obtendo 100% de percentual de controle, enquanto que o diclorvós agiu impedindo a eclosão das larvas obtendo 99,9%. Já o produto a base de amitraz não promoveu eficácia recomendada (95%) de acordo com o Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, para R. microplus, proporcionando 90,2%, demonstrando que a população testada apresenta resistência para este fármaco
Os processos socioafetivos na relação professor/aluno numa escola do Ensino Médio no Município de Muritiba-Ba
Get PDFSocial interactions are important for development between individuals and in the school environment, these interactions have meanings in the context of interpersonal relationships. The teacher/student relationship is a topic that has been much discussed nowadays, since the studies conducted by educational theorists confirm that this relationship contributes to the teaching/learning process. The socio-affective processes in the classroom are extremely important for cognitive development and student learning, since when good relations between teacher and student are established, the teaching and learning process takes place in a more pleasant and motivating way. In this sense, learning beyond involving cognitive processes also implies in converging to good social and affective relationships, resulting in motivation to study. Based on this assumption, in the context of neuroscience, it is known that emotions can positively or negatively interfere with student learning, since external factors may also be directly related to these emotions. Thus, the present research aimed to investigate how emotional factors relate to the teaching and learning process of students in the 3rd year of high school in a public school in the municipality of Muritiba-BA. In order to achieve the proposed objective, the theoretical contributions of authors such as: Wallon (2007); Vygotsky (2010); Piaget (1983); Goleman (1999); Gardner (2000); Relvas (2010); Lent (2010); Piletti (2009); Consenza e Guerra (2011); Libaneus (2013); Tiba (2006); Sternberg (2008) and Gazzaniga (2006). The collected data were tabulated and analyzed, following the guidelines of the reference authors in content analysis and presented through graphs and tables. It is important to emphasize that the socio-affective relationships established between teachers and students are necessary for learning, since these relationships are surrounded by affects, in which dialogue and trust are indispensable for the intellectual and personal development of the student, enabling their motivation and interest in the educational process. Thus, this study demonstrates that a friendly and affectionate relationship, permeated with positive feelings, becomes more effective for learning than an authoritarian relationship in which students and teachers remain distant without any affective bond.As interações sociais são importantes para o desenvolvimento entre os sujeitos e no ambiente escolar, essas interações possuem significados no contexto das relações interpessoais. A relação professo/aluno é um tema que vem sendo muito discutido nos dias atuais, visto que, os estudos realizados entre os teóricos educacionais confirmam que essa relação contribui para o processo de ensino/aprendizagem. Os processos socioafetivos na sala de aula são de extrema importância para o desenvolvimento cognitivo e para a aprendizagem do estudante, visto que, quando se estabelece boas relações entre professor e aluno, o processo de ensino e aprendizagem ocorre de forma mais prazerosa e motivadora. Neste sentido, aprender além de envolver os processos cognitivos, implica também em confluir para boas relações sociais e afetivas, resultando na motivação para estudar. Partindo desse pressuposto, no contexto das Neurociências, sabe-se que as emoções podem interferir de forma positiva ou negativa no aprendizado do estudante, uma vez que, fatores externos podem também estar diretamente relacionados a essas emoções. Sendo assim, a presente pesquisa teve como objetivo geral investigar como os fatores emocionais se relacionam com o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes do 3o ano do Ensino Médio em uma escola pública do município de Muritiba-Ba. A fim de atingir o objetivo proposto, foram necessárias as contribuições teóricas de autores como: Wallon (2007); Vygotsky (2010); Piaget (1983); Goleman (1999); Gardner (2000); Relvas (2010); Lent (2010); Piletti (2009); Consenza e Guerra (2011); Libâneo, (2013); Tiba (2006); Sternberg (2008) e Gazzaniga (2006). Os dados coletados foram tabulados e analisados, seguindo as orientações dos autores de referência em análise de conteúdo e apresentados através de gráficos e tabelas. É importante salientar que as relações socioafetivas estabelecidas entre professores e alunos são necessárias para a aprendizagem, visto que, essas relações são envolvidas por afetos, em que o diálogo e a confiança são indispensáveis para o desenvolvimento intelectual e pessoal do estudante, possibilitando sua motivação e interesse pelo processo educativo. Assim sendo, este estudo demonstra que uma relação amigável e afetuosa, permeadas de sentimentos positivos torna-se mais eficaz para a aprendizagem do que uma relação autoritária em que alunos e professores mantém-se distantes sem nenhum vínculo afetivo
Conservação in vitro de bromélias em condições de crescimento lento
Get PDFThe Bromeliaceae concentrates species of plants typically tropical and subtropical of the Americas. Most of these specimens occur naturally in Brazil, where one of the family centers of diversity remains. Most of the individuals of this family display high ornamental potential, due to the great variability of colors and forms, making them responsible for a significant commercial volume in the floriculture branch. In addition, several species of the family are on different red lists of threat. The objective of the present work is to establish an in vitro germplasm bank of bromeliads for the purpose of conservation of these species under conditions of slow growth. Seeds of 57 species of bromeliads from different subfamilies were established in MS culture medium. Evaluations were carried out daily to verify the onset of germination. After 60 days of establishment, the percentage of germination and percentage of contamination were evaluated considering fungi and bacteria. For the conservation trials, 48 species were established at two growing temperatures (conservation room = 19 ± 1 ° C and growth room = 26 ± 1 ° C) and two concentrations of MS salts. Six months after planting, the following variables were evaluated: plant height in cm, number of green leaves, number of senescent leaves and number of roots. In general, the concentration of MS salts did not directly influence the development of the conserved plants. The plants incubated in a conservation room at a temperature of 19 ± 1 oC showed reduction of the cellular metabolism and consequently lower plant height and number of roots. It was possible to conserve 48 species of bromeliads for a period of six months without the need of subculture. Genotypic plasticity should be taken into account when considering the conservation of bromeliad germplasm.A família Bromeliaceae concentra espécies de plantas tipicamente tropicais e subtropicais das Américas. Grande parte desses exemplares ocorre naturalmente no Brasil, onde está um dos centros de diversidade da família. A maioria das espécies dessa família possui alto potencial ornamental, devido à grande variabilidade de cores e formas que apresentam, tornando-as responsáveis por um volume comercial significativo no ramo da floricultura. Além disso, diversas espécies da família estão em diferentes listas vermelhas de ameaça. Portanto, o objetivo do presente trabalho é estabelecer um Banco de Germoplasma in vitro de bromélias com a finalidade de conservação dessas espécies em condições de crescimento lento. Sementes de 57 espécies de bromélias de diferentes subfamílias foram estabelecidas em meio de cultura MS com metade da concentração de sais. As avaliações foram realizadas diariamente para verificar o início da germinação. Após 60 dias de estabelecidas, foram avaliadas a porcentagem de germinação e porcentagem de contaminação considerando fungos e bactérias. Para os ensaios de conservação 48 espécies foram mantidas em dois ambientes de cultivo (sala de conservação = 19 ± 1 oC e sala de crescimento = 26 ± 1oC) e duas concentrações de sais de MS. Aos seis meses de conservação das plântulas foram avaliadas as seguintes variáveis: altura da planta em cm, número de folhas verdes, número de folhas senescentes, número de raízes. De forma geral a concentração de sais MS não influenciou diretamente no desenvolvimento das plantas conservadas. As plantas incubadas em sala de conservação a uma temperatura 19 ± 1 oC apresentaram menor altura e número de raízes. Foi possível conservar 48 espécies de bromélias por um período de seis meses sem a necessidade de repicagem. A plasticidade genotípica deve ser levada em consideração quando se pensa na conservação do germoplasma de bromélia
A utilização de anestésicos na piscicultura: um trabalho de revisão
Get PDFThe researches were carried out from September 2018 to February 2019 with the objective of providing information on the use of anesthetics in the management of fish in aquaculture in addition to the stress-causing practices in fish farming, presenting natural and synthetic anesthetics and their respective functionalities in several species and to describe the harms and benefits in the use of anesthetics. A total of 88 research resources were used, including 74 articles, 1 bulletin, 5 master's dissertations, 2 doctoral theses, 8 books, and a specialization monograph between 1981 and 2018. In the data obtained the stressors are related to environmental and management factors such as capture, light intensity, transport, etc. The use of natural products, such as essential oils derived from plants, has been shown to be a viable alternative for fish anesthesia in addition to synthetic anesthetics that are already widely used. In this work the standardization of the ideal concentrations of each anesthetic for several species is visible, in addition to how these doses directly affect fish homeostasis.As pesquisas foram realizadas no período de setembro de 2018 a fevereiro de 2019 com o objetivo de fornecer informações sobre o uso dos anestésicos no manejo de peixes na piscicultura além das práticas causadoras de estresses na piscicultura, apresentar os anestésicos naturais e sintéticos e suas respectivas funcionalidades em diversas espécies e descrever os malefícios e benefícios no uso de anestésicos. Foram utilizados 88 meios de pesquisa, sendo 74 artigos, 1 boletim, 5 dissertações de mestrado, 2 teses de doutorado, 8 livros, e uma monografia de especialização, entre os anos de 1981 e 2018. Nos dados obtidos os agentes estressantes estão relacionados a fatores ambientais e de manejo, como captura, intensidade de luz, transporte e etc, O uso de produtos naturais, como óleos essenciais derivados de plantas, tem se mostrado uma alternativa viável para anestesia de peixes além do anestésicos sintéticos que já são amplamente usados. Nesse trabalho a padronização das concentrações ideias de cada anestésico para diversas espécies é visível, além de como essas doses afetam diretamente a homeostase dos peixes
Caminhos da fé: a Boa Morte de São Gonçalo dos Campos - BA
No full textPrefácio de Wilson PenteadoCaminhos da Fé é um estudo sobre a Irmandade de Nossa Senhora da Boa Morte de São Gonçalo dos Campos - BA em sua dinâmica sociocultural. Diante disso, este trabalho se propõe a responder as perguntas: Quais as relações sociais que se estabelecem nesta Instituição e quais são seus valores e crenças? Quem são os agentes sociais que compõem a Irmandade? Para dar conta de tal objetivo, analisaremos a confraria como “fato social total”; pois, embora ela seja uma instituição religiosa, também desempenha funções jurídicas, políticas, econômicas, morais e estéticas dentro de uma estrutura religiosa. Em outras palavras, estudar a Boa Morte de São Gonçalo dos Campos implica em estudar a dinâmica social do contexto no qual os membros da Irmandade estão inseridos; é apreender seus aspectos históricos, cotidianos, suas práticas religiosas, políticas e identidades de pertencimento
armazenamento de sementes e produção de mudas
No full textPlant genetic resources conservation is main for the maintenance of ecosystems and human life. The irrational exploitation of forest resources has taken to the degradation of biomes. The Atlantic Forest is in this scenario, with a high degree of devastation. Thus Simarouba amara Aubl is a native forest species with potential logging, pharmacological, medicinal and for restoration of degraded areas. However, studies regarding seed storage and seedling production evaluating the initial field growth for the species are scarce. S. amara seeds were collected in the Joanes-Ipitanga Environmental Protection Area at Simões Filho (BA) in 2018. The study was divided into three chapters. Chapter I- It was compiled all the information available in the literature on the species from morphological characteristics to potential use through papers. Chapter II- two experiments were performed. In the first one the seed desiccation tolerance was evaluated (5%, 7.5%, 10%, 12.5%, 15%, 25%, and 36.6%). In the second experiment it was done germination test for vigor evaluation and seeds were stored for four months with humidity (7.5%, 12.5% and 36.6%) at temperatures (8 oC; 15 oC; 20oC); samples were taken for moisture and germination testing. S. amara seeds remained viable for two months when stored at 20 oC in 36.6% humidity, however with low vigor. S. amara seeds are classified as recalcitrant. Chapter III- it was determined the dimensions that S. amara seedlings must have in order to be able to plant. Three containers size (55 cm3, 180 cm3 and 280 cm3) and four nursery periods, 105, 125, 135 and 145 days were tested. Survival, height, neck diameter, aerial dry mass, root dry mass, Dickson quality index were evaluated in the nursery. The nursery treatments were carried out in the field. They were evaluated height, diameter and survival for six months. Containers influenced the growth of S. amara seedlings in the nursery phase, however in the field this tendency decreased after seedling establishment. The seedlings grown in the 180cm3 container had higher survival in the field, remaining for 125 days in the nursery. S. amara seedlings are fit for planting when they reach a diameter greater than 2 mm and a minimum height of 7.4 cm.A conservação dos recursos genéticos vegetais é primordial para a manutenção dos ecossistemas e da vida humana. A exploração irracional dos recursos florestais têm levado a degradação dos biomas. A Mata Atlântica encontra-se nesse cenário, com alto grau de devastação. Neste sentido, Simarouba amara Aubl. é uma espécie florestal nativa com potenciais madeireiros, farmacológico, medicinal, e para restauração de áreas degradadas. No entanto, são escassos estudos em relação ao armazenamento de sementes e a produção de mudas avaliando o crescimento inicial a campo para a espécie. Assim, foram coletadas sementes de S. amara na Área de proteção Ambiental de Joanes-Ipitanga, no município de Simões Filho (BA), em 2018. O estudo foi dividido em três capítulos. No Capítulo I- foi compilado todas as informações disponíveis na literatura sobre a espécie desde as características morfológicas até o potencial de uso, por meio de plataformas e periódicos. No capítulo II- foram realizados dois experimentos, no primeiro foi avaliado a tolerância a dessecação da sementes (5%, 7,5%, 10%, 12,5%, 15% e 25%, 36,6%), foi realizado teste de germinação para avaliação do vigor, no segundo as sementes foram armazenadas durante quatro meses com umidades (7,5%, 12,5% e 36,6%), nas temperaturas (8oC; 15oC; 20oC), foram retiradas amostras para teste de umidade e germinação. As sementes de S. amara mantiveram-se viáveis por dois meses quando armazenadas a 20oC na umidade de 36,6%, no entanto com baixo vigor. As sementes de S. amara são classificas como recalcitrantes. No Capítulo III- foi determinado as dimensões que as mudas de S. amara devem ter para estarem aptas ao plantio. Foram testados três tamanho de tubete (55 cm3, 180 cm3 e 280 cm3) e quatro períodos de permanência no viveiro, 105, 125, 135 e 145 dias. No viveiro avaliou-se sobrevivência, altura, diâmetro do colo, massa seca aérea, massa seca raiz, índice de qualidade de Dickson. Os tratamentos do viveiro foram levados a campo, sendo avaliados altura, diâmetro e sobrevivência por seis meses. Os recipientes influenciaram o crescimento das mudas de S. amara na fase de viveiro, no entanto, no campo essa tendência diminuiu depois do estabelecimento das mudas. As mudas cultivadas no recipiente de 180 cm3 tiveram maior sobrevivência no campo, permanecendo por 125 dias no viveiro. As mudas de S. amara estão aptas para plantio quando atingirem o diâmetro maior que 2 mm e altura mínima de 7,4 cm
Desmonte da assistência estudantil uma reflexão sobre os múltiplos olhares
Get PDFThe present work aims to understand and analyze the scenario of Student Assistance in Brazil (2014-2018) and how the Federal University of Recôncavo da Bahia (UFRB) scholarship holders have positioned themselves before the dismantling of the Student Assistance Policy. In order to do so, it was necessary to follow the student assistance trajectory step by step in Brazil during the period from 2014 to 2018, followed by a survey of data on Student Assistance within the UFRB. In addition, the present work has led us to reflect on the main concepts of permanence and assistance. The research was developed from methodological positioning that takes into account the in-depth study of the man /
woman as subjects of the research. In this process the man / woman is seen as non-passive beings, but as beings who interpret the world or environment in which it is inserted. Being called by the researchers of method of interpretation. Oliveira (2008, p.3) describes this process as being an interpretive activity, performed by the contact between people. His methodological procedures are of ethnographic characters, for example: participant observation, interview, real life history, among others. This process was developed through a qualitative approach of descriptive and exploratory nature, which required the researcher, time and dedication, during the investigation process of the object. The fieldwork consisted of the appropriate cut of operational issues capable of leading the research forward. Thus, the survey revealed that many students are concerned about the Student Assistance Policy, as
well as the future of access and permanence of new tickets.O presente trabalho tem como objetivo entender e analisar o cenário da Assistência Estudantil no Brasil de (2014-2018) e como os bolsistas da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) tem se posicionado diante do desmonte da Política de Assistência Estudantil. Para isso, foi necessário seguir o passo a passo da trajetória da assistência estudantil no Brasil, durante o período de 2014 a 2018, em seguida, foi realizado um levantamento de dados sobre a Assistência Estudantil no âmbito da UFRB. Além disso, o presente trabalho nos levou a fazer uma reflexão sobre os principais conceitos de permanência e assistência. A pesquisa foi desenvolvida a partir de posicionamento metodológico que leva em consideração o estudo aprofundado do homem/mulher como sujeitos da pesquisa. Neste processo o homem/a mulher são vistos como seres não passivos, mas sim, como seres que interpretam o mundo ou ambiente em que está inserido. Sendo chamado pelos pesquisadores de método de interpretacionismo. Oliveira (2008, p.3) descreve esse processo como sendo uma atividade interpretativa, realizada pelo contato entre pessoas. Seus procedimentos metodológicos são de caracteres etnográficos, a exemplo: observação participante, entrevista, história da vida real, dentre outros. Esse processo foi desenvolvido através de uma abordagem qualitativa de natureza descritiva e exploratória,que exigiu do pesquisador, tempo e dedicação, durante o processo de investigação do objeto. O trabalho de campo consistiu no recorte apropriado de questões operacionais capazes de
levar a pesquisa adiante. Desse modo, a pesquisa revelou que muitos estudantes estão preocupados com a Política de Assistência Estudantil, bem como, com o futuro do acesso e permanência dos novos ingressos