aboclo - Repositório Institucional UFRB (Univ. Federal do Recôncavo da Bahia)
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Tornar-se universitário/a na meia-idade: um olhar através das lentes de gênero e idade/geração
Get PDFA partir das novas políticas públicas de democratização ao acesso da educação superior, um novo público, diverso, teve a possibilidade de ingressar na universidade, entre eles, mulheres e homens em idade adulta. Diante desse novo cenário, que impõe também novos desafios à universidade e também novas reflexões, reorganizações, esse artigo pretende apresentar uma pesquisa de abordagem qualitativa, que teve como objetivo compreender quais desafios e aprendizagens fazem parte do percurso acadêmico de estudantes de meia-idade, ou seja, de indivíduos que possuem uma série de responsabilidades associadas à adultez, Desde uma perspectiva interseccional, escutamos, através de entrevista compreensiva, dois estudantes, uma mulher e um homem, de modo que nossa análise é recortada não apenas pelo marcador idade/geração, mas também por gênero e suas interseccionalidades. Haja vista que estamos num território com forte presença negra e marcado por uma história de escravização e de exclusões que se fazem ver até hoje, não seria possível uma análise que desconsiderasse a questão de raça e de classe, que interseccionadas a gênero dão tonalidades particulares às experiências dos entrevistados
Caracterização da fauna bentônica da plataforma continental do Rio Doce - ES
Get PDFThe organisms occurring associated to the bottom of the sea, in sandy, mud or rock substrate, since intertidal zone until high depths are called Benthos. Benthic macroinvertebrates refer to aquatic organisms over 0,5 mm in length and comprises most of invertebrate’s taxa. The continental shelf from Espírito Santo State is characterized by the occurrence of rodoliths beds and coral reefs, including the Abrolhos Bank at its northern portion with the purpose of describing the mosaic of sedimentological and biotic composition of the marine benthic habitats from the study area. Samples were collected with 2 liters van Veen dredges. Sample sediment were submitted to 0,5mm sieves and macrofauna was isolated. The organisms were maintained in 10% formalin, sorted and identified at possible taxonomical categories by using optical microscopes equipment. It was sorted 5.726 specimens from 59 samples, and the most abundant were shell of Class Gastropoda, Phylum Bryozoa, isolated valve of Class Bivalvia, Class Scaphopoda. The organism’s occurrences were associated to grain size of the bottom, and Class Gastropoda was registered in coarse and medium sand, while Phylum Bryozoa occurred in medium and fine sand. The valve of Bivalvia, Class Scaphopoda and Class Bivalvia were registered in very coarse, coarse and medium sand. The highest values of Shannon Diversity were detected in samples localized at eastern and south from river mouth SCRD 499, 507,513, 539, with mud and very fine sand and occurrence of Phylum Bryozoa and Phylum Mollusca, represented by valve of Class Bivalvia and Class Scaphopoda. The highest values of Dominance were registered on samples SCRD 479, 481, 517, localized in front of the river mouth, with bottom composed by coarse and fine sand. The dominant taxonomical groups were the Phylum Bryozoa, Phylum Mollusca, represented by the shell of Class Gastropoda. The results evidenced the importance of the kind of bottom on determining the occurrence of taxonomical groups in marine benthic communities.Os organismos que vivem nas regiões entre marés até as grandes profundidades dos oceanos são chamados de Bentos. Estes seres vivem em relação direta com o substrato, seja em substratos consolidados, ou não consolidados. Os macroinvertebrados bentônicos englobam um grupo de organismos aquáticos com tamanhos superiores a 0,5mm e que incluem a grande maioria dos táxons de invertebrados. A plataforma marinha do Estado do Espírito Santo é caracterizada pela ocorrência de ecossistemas importantes como os bancos de rodolitos e formações recifais que constituem o Banco dos Abrolhos, em sua porção norte. A biodiversidade desta região não é bem conhecida até o momento. Assim, o presente estudo teve como, objetivo descrever o mosaico de habitats bentônicos marinhos que compõem a região da plataforma continental quanto a sedimentologia e composição da biota. As amostras foram coletadas com buscador de fundo do tipo van Veen, com capacidade de 3 litros. Em laboratório, as amostras foram passadas por peneiras de granulometria com malha de 0,5 mm, para separação da macrofauna. Os organismos foram mantidos em formol 10%, triados, identificados até os níveis taxonômicos possíveis e quantificados, com auxílio de microscópio estereoscópico e microscópio óptico. O número total de organismos triados nas 59 amostras foi de 5.726, sendo que os principais grupos foram: conchas da Classe Gastropoda, o Filo Bryozoa, valva da Classe Bivalvia e Classe Scaphopoda. A ocorrência dos grupos taxonômicos esteve associada a diferentes granulometrias que compõem o substrato de fundo. A Classe Gastropoda tem ocorrência no sedimento areia muito grossa média, os indivíduos do Filo Bryozoa respondem à ocorrência de sedimento areia média e fina. A valva da Classe Bivalvia, as Classes Scaphopoda e Bivalvia ocorreram nos sedimentos de areia muito grossa, grossa e média. As maiores diversidades foram nas amostras SCRD 499, 507,513, 539 localizadas a leste, e sul da desembocadura do rio doce, com sedimentos de areia muito fina e lama, onde os principais grupos foram: Filo Bryozoa e Filo Mollusca com a Valva da Classe Bivalvia, Classe Scaphopoda. As amostras onde se observaram maiores valores de dominância foram SCRD 479, 481, 517, localizadas em frente a desembocadura do rio doce com sedimentos de areia grossa e areia fina, sendo os grupos taxonômicos dominantes: Filo Bryozoa, Fillo Mollusca com a Concha da Classe Gastropoda. Os resultados mostraram que o tipo de hábitat e substrato influenciam na composição e distribuição da comunidade de macroinvertebrados bentônicos
Conhecimento tecnológico pedagógico de conteúdo na prática docente no ensino de ciências biológicas: potencialidades e competências
Get PDFThe present research, tematizes on the pedagogical technological knowledge of content in the teaching practice in the Education of biological Sciences: potentialities and competencies, from an exploratory and descriptive research, with qualiquantitative approach, Using as a data collection procedure a survey of data through a questionnaire, having as subjects 05 professors from two public schools in the municipality of Conceição do Almeida-BA, with the objective of identifying and analyzing the degree of knowledge Technological and pedagogical content-TPACK of the teachers of biological sciences of public schools in the city of Conceição do Almeida-Ba and their contributions to potentialize the teaching-learning process, and more specifically: to know each Component of the TPACK (technology, pedagogy and content) and how they can be applied in the classroom; What is the importance of TDIC in education and how they contribute in the teaching-learning process in biological sciences classes; Recognizing the potentialities of the TPACK as an educational theory for expanding knowledge and improving pedagogical practices. The study will seek to answer the following guiding question: how can the TPACK potentiate the development of the student in biological sciences classes? Thus, the study seeks to understand the competencies necessary for the use of TPACK and its relationship with the TDIC so as not to make the teaching obsolete, confusing information with knowledge, and it is necessary for the teacher to reflect on the use of technologies In his biological sciences classes, pedagogically inserting the content, contributing to the teaching-learning process and consequently, raising discussions, debates and surveys of information about the use of technologies present in Daily life and, especially, in the school space, enhancing the education of the future.A presente pesquisa, tematiza sobre o Conhecimento Tecnológico Pedagógico de Conteúdo na prática docente no ensino de Ciências Biológicas: potencialidades e competências, a partir de uma pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem quali-quantitativa, utilizando como procedimento de coleta de dados um levantamento de dados por meio de um questionário, tendo como sujeitos 05 docentes de duas escolas públicas do município de Conceição do Almeida-BA, com o objetivo de identificar e analisar o grau de Conhecimento Tecnológico e Pedagógico do Conteúdo - TPACK dos professores de Ciências Biológicas das escolas públicas da cidade de Conceição do Almeida-Ba e suas contribuições para potencialização do processo de ensino-aprendizagem, e, mais especificamente conhecer cada componente do TPACK (Tecnologia, Pedagogia e Conteúdo) e de que forma eles podem ser aplicados na sala de aula; qual a importância das TDIC na educação e como elas contribuem no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de Ciências Biológicas; reconhecer as potencialidades do TPACK como teoria educacional para expansão do conhecimento e melhoria das práticas pedagógicas. O estudo buscará responder à seguinte questão norteadora: De que modo o TPACK poderá potencializar o desenvolvimento do educando nas aulas de Ciências Biológicas? De modo que, o estudo busca compreender as competências necessárias para a utilização do TPACK e sua relação com as TDIC de modo a não tornar o ensino obsoleto, confundindo informação com conhecimento, sendo necessário o professor refletir sobre o uso das tecnologias em suas aulas de Ciências Biológicas, inserindo pedagogicamente ao conteúdo, contribuindo para o processo ensino-aprendizagem e consequentemente, suscitando discussões, debates e levantamentos de informações acerca do uso das tecnologias presentes no cotidiano e, principalmente, no espaço escolar, potencializando a educação do futuro
Educação e profissionalização de jovens em conflitos com a lei: garantias legais e implicações na acessibilidade
Get PDFThis is a course completion paper that refers to the verification of the application of welcome to a role that is not framed in the context of socio-educational actions. There was not high school and professionalization for resocialization in adolescents. The study analyzes the compliance with the measure of hospitalization, that is, the profile and experience of the adolescent or the woman with whom the child is serious and the theories of crime in the reality phase: causality and consequences. We consider the fulfillment of the measures from the ECA accordingly, the learning and learning of them, in order to make the adolescent responsible, schooling and professional to reinsert him / her to social life. Investigation from a perspective from the perspectives the empire to an educational and social state to the age of decore of perpendible decultive by the phase of pejorative hip, consequent. penalizing social and state actions from the earliest days, to the appealing phase of charitable custody
until the current period of full protection by the citizen communities, the law and adolescents in conflict with Sinase law. You can be taken into account when facing IT staff, such as people who are unemployed and especially what is happening to the unemployed. This sequence discusses the importance of money and the role of the state as a guarantor of the youth's entry into the formal labor market with real chances of obtaining their subsistence and autonomous development and the repercussion of its omission either on the marginalization of adolescence.Trata-se de trabalho de trabalho de conclusão de curso que concerne na averiguação da aplicabilidade das garantias legais no acesso aos direitos sociais inseridos no contexto de cumprimento de medidas socioeducativas. Procura-se explorar a importância da escolarização e profissionalização para ressocialização de adolescentes autores de ato infrações que os remeteram as conflitantes com a lei e, os impactos fornecidos nesse processo. O estudo analisa o cumprimento de medida de internação, ou seja, o perfil e a vivência do adolescente ou jovem que cometeu ato grave e as implicações da associação ao crime nessa fase ao que tange:causalidade e consequências. Consideramos o cumprimento das medidas a partir do ECA em consonância o Sinase no estado da Bahia e a práticas das mesmas no intuito de responsabilizar, escolarizar e profissionalizar o adolescente para reinseri-lo
ao convívio social. Investiga-se a partir dessa perspectiva a trajetória histórica em que torna o indivíduo nessa faixa etária e nesse grau de desenvolvimento biológico e social um adolescente e a concepção dessa categoria em sociedade ao decorrer dos anos perpassando pela fase de criação do estigma pejorativo, consequentemente o caráter penalizante com o qual as ações sociais e estatais
desde os primórdios dirigidas, para fase apelativa a caridade de custódia até a o período vigente da proteção integral possibilita pela Constituição cidadã, pelo Eca e para adolescentes em conflitos com a lei o Sinase. Os estudos tiveram passagem pela necessidade de acesso aos direitos básicos como educação e o processamento em que ela se dá para adolescentes negros e pobres em especial o
infrator como também pelo desejo aguçado nessa fase de ter e possuir impelidos pela ausência dos estudos que viabilizam empregos, mediante essa sequencia discute-se a importância do dinheiro e o papel do Estado enquanto garantidor do ingresso do jovem no mercado formal de trabalho com chances reais de garantir sua subsistência e desenvolvimento autônomo e a repercussão da omissão do mesmo refletida na marginalização da adolescência
Aprendizagem profissional do futuro professor de biologia em formação na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
Get PDFThe professional learning of the Biology teacher results from an investment process of the person who chooses to belong to the teaching profession, which starts from the procedures for admission to the licentiate course and goes deeper from the first contacts with the teachers in the specific areas and pedagogical. This initial formation necessarily occurs in institutions of higher education accredited by public bodies that regulate education, however, there is no point of arrival, given the incompleteness of both the profession and the professional who holds the teaching profession. In this direction, the objective of this research was to analyze students' conceptions about the process of professional learning and the contributions of the undergraduate course in Biology of UFRB to the construction of theoretical-practical knowledge for the future teacher of Basic Education. In order to achieve this central purpose, the theoretical contributions of authors such as: Nóvoa (1992, 2009), Maturana and Varela (1995), Pimenta (1999) and Tardif (2012) among others. The research assumes the qualitative approach, of the descriptive type, and has the interview and questionnaire applied to 20 (twenty) students enrolled in different semesters, and has the interview and questionnaire applied to 20 (twenty) students enrolled in different semesters, which unfold in the different eliminatory phases of data collection, and with the analysis of the Pedagogical Project of the Course (PPC) of Licenciatura in Biology, notably through the components that make up the curricular matrix, which in some way favor professional learning, with emphasis on theoretical and practical knowledge of teaching. The analysis of the data was based on Bardin (2011), whose decoding allowed the categorization, from the interpretation of the information collected through the themes that emerged. Finally, the participants recognize the complexity of the professional training of the teacher who teaches Natural Sciences and Biology, respectively, in the Fundamental and Middle levels, in view of this, conceive that teaching should be learned. Thus, although the respondents defend that the course has a quality curriculum and that responds in a medium way to the teacher training, they affirm, that the components have contributed in some way to the professionalization, however the pedagogical project needs to undergo structural transitions, since students affirm that they do not complete the degree fully prepared to act professionally, teaching in the Basic School, mainly because of the absence of a more direct connection between the specific knowledge and the pedagogical ones, focusing on training gaps that hinder the construction of the professional identity.A aprendizagem profissional do professor de Biologia decorre de um processo de investimento da pessoa que escolhe pertencer à profissão docente, que se inicia desde os trâmites para o ingresso no curso de licenciatura e vai se aprofundando a partir dos primeiros contatos com os professores das áreas específicas e pedagógicas. Essa formação inicial se dá, necessariamente, em instituições de ensino superior credenciadas por órgãos públicos que regulam a educação, no entanto, não existe ponto de chegada, haja vista o caráter de inacabamento tanto da profissão, quando do profissional que exerce o magistério. Nessa direção, objetivou-se nesta pesquisa analisar as concepções dos estudantes sobre o processo de aprendizagem profissional e as contribuições do curso de Licenciatura em Biologia da UFRB à construção do conhecimento teórico-prático para a atuação do futuro professor da Educação Básica. Para atingir esse propósito central, foram fundamentais as contribuições teóricas de autores como: Nóvoa (1992, 2009), Maturana e Varela (1995), Pimenta (1999), Tardif (2012), dentre outros. A pesquisa assume a abordagem qualitativa, do tipo descritiva, e conta com a entrevista e o questionário aplicados junto a 20 (vinte) estudantes matriculados em diferentes semestres, que se desdobram nas diferentes fases eliminatórias da coleta de dados, e com a análise do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Licenciatura em Biologia, notadamente através dos componentes que compõem a matriz curricular, os quais de algum modo favorecem a aprendizagem profissional, com destaque para os conhecimentos teóricos e práticos ao exercício da docência. A análise dos dados pautou-se em Bardin (2011), cuja decodificação permitiu a categorização, a partir da interpretação das informações coletadas mediante aos temas que emergiram. Por fim, os participantes reconhecem a complexidade da formação profissional do professor que ensina Ciências Naturais e Biologia, respectivamente, nos níveis Fundamental e Médio, em vista disso, concebem que a docência deve ser aprendida. Assim sendo, ainda que os respondentes defendam que o curso possui um currículo de qualidade e que atende de forma mediana à formação docente, eles afirmam, que os componentes têm contribuído de algum modo para a profissionalização, todavia o projeto pedagógico precisa passar por transições estruturais, uma vez que os estudantes afirmam não concluir a licenciatura totalmente preparados para atuar profissionalmente, exercendo à docência na Escola Básica, sobretudo pela ausência de uma conexão mais direta entre os saberes específicos e os pedagógicos, incidindo em lacunas de formação que prejudicam a construção da identidade profissional
Hipocalcemia em vacas leiteiras
Get PDFHe present work aimed to review the literature on the importance of hypocalcemia in dairy cows and thus addressed the issue of damage to the health of these animals, as well as the economic impacts generated by this metabolic disorder. The study was based on scientific experiments that over the last decades have contributed to science. However, the etiology, epidemiology and predisposing factors, pathophysiology, calcium homeostasis, clinical stages, diagnostic methods, treatment protocols, as well as prophylactic and hypocalcemic control measures were emphasized, highlighting the latter as the most relevant. Lately researched when it comes to the occurrence of hypocalcemia in dairy cows, because it is based on strategic models aimed at the prevention and control of the disease, as it is an efficient, effective and less costly method for dairy farmers. Thus, strategic methods promote both the reduction of hypocalcemia and the reduction of secondary diseases or associated with low total serum calcium in these animals. Therefore, studies suggest that cationic diets containing Na and K should be replaced by an anionic diets preferably containing chloride and sulfur salts, to stimulate a decrease in blood pH and increase the total serum calcium level, as well as calcium restriction in the diet. Diet in the dry period of cows, the addition of vitamins D and their metabolites in the diet, mineral salt and measurement of urine pH can promote a reduction in the incidence of hypocalcemia and other diseases associated with it in the postpartum or postpartum period. Eg, dystocic delivery, placental retention, abortion displacement, metritis, endometritis, vagina and uterus prolapse, mastitis, ketosis, and bloat. However, a therapeutic protocol with intravenous calcium solution should be instituted in cases of clinical hypocalcemia because of the success of therapy at this stage.O presente trabalho teve como objetivo fazer uma revisão de literatura sobre a importância da hipocalcemia em vacas leiteiras e desta forma abordou-se a questão dos danos provocados à saúde desses animais, assim também como os impactos econômicos gerado por esta desordem metabólica. O estudo foi embasado em experimentos científicos que ao longo das últimas décadas, têm contribuído para com a ciência. No entanto, enfatizou-se, na etiologia, epidemiologia e os fatores predisponentes, fisiopatologia, homeostase do cálcio, estágios clínicos, métodos de diagnóstico, protocolos de tratamento, além das medidas profiláticas e de controle da hipocalcemia, destacando esta última como a mais relevante pesquisada ultimamente quando se trata da ocorrência de hipocalcemia em vaca de leite, pelo fato da mesma basear-se em modelos estratégicos que objetiva a prevenção e o controle da doença, por ser um método eficiente, eficaz e menos oneroso aos produtores de leite. Desta forma, métodos estratégicos promovem tanto a redução da hipocalcemia, quanto a diminuição de doenças secundárias ou associadas ao baixo nível de cálcio sérico total nesses animais. Sendo assim, estudos sugerem que dietas catiônicas contendo Na e K devem serem substituídas por uma dietas aniônicas preferencialmente contendo sais de cloreto e enxofre, para estimular uma diminuição do pH sanguíneo e elevar o nível de cálcio sérico total, assim também como restrição de cálcio na dieta no período seco das vacas, a adição de vitaminas D e seus metabólitos na dieta, sal mineral e aferição do pH da urina pode promover uma redução na incidência da hipocalcemia e outras o doenças associadas à mesma no período do pré-parto ou no puerpério, à exemplo, parto distócico, retenção de placenta, deslocamento do abomaso, metrite, endometrite, prolapso de vagina e útero, mastite, cetose e timpanismo. Entretanto, protocolo terapêutico com solução de cálcio, por via endovenosa deve ser instituído em casos de hipocalcemia clínica pelo fato do sucesso da terapia neste estágio
O banco de sementes como ferramenta didático-pedagógica no ensino de conservação para o 7º ano do centro educacional cruzalmense, Cruz das Almas-BA
Get PDFCurrent works show the aggravation of socio-environmental problems that pose a huge challenge to the development of future generations around the planet, at a time characterized by the constant destruction of nature and its biodiversity. In this way, it creates the need to connect education to environmental conservation. Non-formal spaces such as zoos and herbaria, for example, correspond to educational spaces outside the school environment, and can be used for educational purposes, being important tools in understanding, reflection and, above all, changing behavior about the environmental dilemma. The objective of this work was to investigate students' perceptions about environmental conservation using the seed bank as a teaching tool for environmental conservation, through practical classes in 7th grade students of the Centro Educacional Cruzalmense in the city of Cruz das Almas (BA). The methodology used in this research is qualitative, with the collection of data using questionnaires for data collection. The work consisted of two stages, the first one involving the development of activity in the Forest Park of Mata do Cazuzinha, which constituted a non - formal space and the second stage in the creation of a seed bank by students in the classroom. After the experimental and contextualized activities on the subject, it was evidenced an increase in students' learning, besides the fact that they showed more interest in the subject. Although the work was carried out in only one school and in a single class, the results obtained in this research allowed the recommendation of practical classes and tools used in this work for the teaching of Environmental Conservation as a teaching tool for students' interest in the subject and better learning.Trabalhos atuais mostram o agravamento de problemáticas socioambientais que representam um enorme desafio ao desenvolvimento das futuras gerações em todo o planeta, em um momento figurado pela destruição constante da natureza e da sua biodiversidade. Dessa forma, cria a necessidade de conexão da educação para a conservação ambiental. Os espaços não formais como parques zoológicos e herbários, por exemplo, correspondem a espaços educativos fora do âmbito escolar, podendo ser utilizados para ações educativas, sendo ferramentas importantes na compreensão, reflexão e principalmente na mudança de comportamento sobre o dilema ambiental. O objetivo deste trabalho foi investigar as percepções dos alunos sobre conservação ambiental utilizando o banco de sementes como ferramenta de ensino de conservação ambiental, por meio de aulas práticas em estudantes do 7o ano do ensino fundamental do Centro Educacional Cruzalmense da cidade de Cruz das Almas (BA). A metodologia utilizada nesta pesquisa tem caráter qualitativo, com a coleta de dados utilização de questionários para a coleta de dados. O trabalho constituiu de duas etapas, a primeira envolvendo o desenvolvimento de atividade no Parque Florestal de Mata do Cazuzinha que constituiu um espaço não formal e a segunda etapa na confecção de um banco de sementes pelos alunos em sala de aula. Após a realização das atividades experimentais e contextualizadas a respeito do tema, foi evidenciado aumento de aprendizado dos alunos além do fato de demonstrarem maior interesse pelo assunto. Apesar de o trabalho ter sido realizado em apenas um ambiente escolar e em turma única os resultados obtidos nesta pesquisa permitiu a recomendação de aulas práticas e de ferramentas utilizadas neste trabalho para o ensino de Conservação Ambiental como instrumento de ensino para maior interesse dos alunos pela temática e melhor aprendizado
Aplicação foliar de ácido salicílico em girassol ornamental submetido à deficiência hídrica
Get PDFThe cultivation of ornamental sunflower (Helianthuns annuus L.) has been outstanding in the market of ornamental plants for being a crop of easy handling and propagation, and for its beautiful inflorescences with good post-harvest durability. However, water scarcity can adversely affect the growth and development of the crop, causing a decrease in productivity and commercial value. Stress in the plant can be attenuated through the exogenous application of phytonutrients such as salicylic acid, which has a regulatory function in plant metabolism. The objective of this work was to evaluate the effects of salicylic acid application on sunflower cv. Dwarf Garden, submitted to water deficiency. The experiment was conducted using a completely randomized design with five treatments and four replicates: T1 daily irrigation without AS application; T2, T3, T4 and T5 with foliar application of the AS in the dosage of two hundred grams per hectare and intervals of 1, 2, 3 and 4 days without irrigation, respectively. Salicylic acid was applied by foliar spraying and water deficiency was imposed seven days after application of the product. Parameters of growth and crop production were evaluated. According to the results, the increase in irrigation intervals led to a decrease in the following variables: stem diameter, fresh shoot mass, external and internal diameter of the head and fresh mass of the head. The plants that received
the treatment T2 and T3 showed growth and production similar to the plants of the control treatment, and only in these treatments the plants reached the commercial standard of diameter of the head.O cultivo do girassol ornamental (Helianthuns annuus L.) tem se destacado no mercado de plantas ornamentais por ser uma cultura de fácil manejo e propagação, e por suas belas inflorescências com boa durabilidade pós-colheita. Porém a escassez de água pode afetar negativamente o crescimento e
desenvolvimento da cultura, causando diminuição na produtividade e valor comercial. O estresse na planta pode ser atenuado através da aplicação exógena de fitormônios como o ácido salicílico, que possui função reguladora no metabolismo vegetal. Objetivou-se com o presente trabalho, avaliar os efeitos da aplicação de ácido salicílico em plantas de girassol cv. Anão de Jardim, submetidas à deficiência hídrica. O experimento foi conduzido utilizando o delineamento inteiramente casualizado com cinco tratamentos e quatro repetições: T1 irrigação diária sem aplicação do AS; T2, T3, T4 e T5 com aplicação foliar do AS na dosagem de duzentas gramas por hectare e intervalos de 1, 2, 3 e 4 dias sem irrigação, respectivamente. O ácido salicílico foi aplicado por meio de pulverização foliar e a deficiência hídrica foi imposta sete dias após a aplicação do produto. Foram avaliados parâmetros de crescimento e produção da cultura. Conforme os resultados, o aumento dos intervalos de irrigação acarretou no decréscimo das variáveis: diâmetro do caule, massa fresca da parte aérea, diâmetro externo e interno do capítulo e massa fresca do capítulo. As plantas que receberam o tratamento T2 e T3 apresentaram crescimento e produção semelhantes às plantas do tratamento testemunha, e apenas nestes tratamentos as plantas alcançaram o padrão comercial de diâmetro do capítulo
Caracterização da comunidade zooplanctônica e sua relação com a qualidade da água da estação de piscicultura da UHE-Pedra do Cavalo, Cachoeira, Bahia
Get PDFThe study was carried out at Pedra do Cavalo fish farm, Cachoeira, Ba, with weekly collections in the months of September and November, totaling 6 samples. Sampling time refers to the development time of the larvae to the stage of the fingerlings, when they are ready to be marketed. The physical-chemical and biological parameters of the water were collected as: temperature, dissolved oxygen, pH, electrical conductivity, ammonia, nitrite, total phosphorus and chlorophyll a of three tanks and drainage and water channels for comparison between locations. The zooplanktonic colonization was also recorded and identified at species level for cladocerans and rotifers groups and at the large group level for the copepods, the collection of these organisms was done through a plankton net. Some physico-chemical parameters were collected in situ with the use of a multiparameter probe. Water samples were collected for analysis of ammonia, nitrite, phosphorus and chlorophyll a in the laboratory. The sites studied were classified as supereutrophic and hypereutrophic according to the Trophic State Index. A dominance of the rotifer group was verified in the sampled places, a group frequently associated with eutrophication of water bodies. Among copepods, nauplii and copepodite forms were more frequent than adult forms.O estudo foi realizado na estação de piscicultura da Pedra do Cavalo, Cachoeira, BA, com coletas semanais nos meses de setembro e novembro, totalizando 6 coletas, O tempo de amostragem refere-se ao tempo de desenvolvimento das larvas até o estágio juvenil, quando estes já estão prontos para serem comercializados. Foram coletados parâmetros físico-químicos e biológicos da água como: temperatura, oxigênio dissolvido, pH, condutividade elétrica, amônia, nitrito, fósforo total e clorofila-a de três tanques e dos canais de drenagem e de captação da água, para comparação entre os locais . A colonização zooplânctonica também foi registrada e identificadas em nível de espécie para os grupos de cladoceros e rotíferos e nível de grandes grupos para os copepodes, sendo a coleta desses organismos feita através de uma rede de plâncton. Alguns parâmetros físico-químicos foram coletados in situ com a utilização de uma sonda multiparâmetros. Foram coletadas amostras de água para analise de amônia, nitrito, fósforo e clorofila-a em laboratório. Os locais estudados foram classificados como supereutróficos e hipereutroficos de acordo com o Índice de Estado Trófico. Foi verificado uma dominância do grupo Rotífera nos locais amostrados, grupo frequentemente associado à eutrofização de corpos hídricos. Entre os copépodas, as formas de náuplio e copepodito foram mais frequentes que as formas adultas
Atividades práticas na aprendizagem de botânica dos estudantes do 7º ano da escola municipal da Embira, Cruz das Almas, Bahia
Get PDFThe teaching of botany is important in several stages of human life, but when its content is given only descriptively, it becomes complex and makes it difficult for students to understand, generating disinterest for most of them. Thus, this study seeks to verify students' perceptions regarding Botany teaching, analyzing whether this science has achieved a contextual, experimental and critical teaching to the point of having meaning and importance in the life and vision of the student's world. The purpose of this study is to investigate the students' perception of the importance of botany teaching in order to understand the relevance and meanings of botany for students. Thus, this study was elaborated from teaching through experimentation and contextualization through a qualitative-quantitative research. Data were collected through semi-structured questionnaires. This research has shown that most students are interested in botany and understand its importance, some students have not shown an interest in learning or experienced difficulty learning. During the experimental and contextualized activities on the content, the students' perception was observed, that is, the interest in the subject, as well as presenting pre-existing knowledge. The research was conducted in a single group of students but it is recommended that in botany teaching, the use of experimental and contextualized classes related to the student's daily life will boost interest and learning.O ensino da botânica é importante em várias etapas da vida humana, mas quando seu conteúdo é dado de forma apenas descritiva, torna-se complexo e dificulta a compreensão dos estudantes, gerando desinteresse para maioria deles. Assim, este estudo busca verificar a percepção dos estudantes em relação ao ensino de Botânica, analisando se esta ciência tem conseguido um ensino contextualizado, experimental e crítico ao ponto de ter significado e importância na vida e na visão do mundo do estudante. O objetivo desse estudo é investigar a percepção dos estudantes do 7o ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal da Embira acerca da importância do ensino da Botânica, buscando compreender a relevância e os significados da Botânica para os estudantes. Dessa forma, este estudo foi elaborado a partir do ensino por experimentação e contextualização por meio de uma pesquisa com abordagem quali-quantitativa. A coleta de dados foi realizada através de questionários semiestruturados. Essa pesquisa mostrou que a maioria dos estudantes se interessa pela Botânica e compreenderem a sua importância, alguns estudantes não demonstraram interesse em aprender ou sentiram dificuldade em aprender. Durante a realização das atividades experimentais e contextualizadas sobre o conteúdo, foi observado a percepção dos estudantes, ou seja, o interesse pelo assunto, como também apresentaram conhecimentos pré-existentes. A pesquisa foi conduzida em uma única turma de estudantes, mas recomenda-se que no ensino de botânica, a utilização de aulas experimentais e contextualizadas relacionada ao cotidiano do estudante impulsione o interesse e aprendizado