aboclo - Repositório Institucional UFRB (Univ. Federal do Recôncavo da Bahia)
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Análise da fauna bentônica da plataforma do Rio Doce depois do desastre de Mariana-Mg: expedições de monitoramento 2015 e 2016
Get PDFThe Rio Doce flows into the Continental Shelf located on the coast of the State of Espírito Santo. On November 5, 2015, a disaster occurred with the rupture of the tailings dam operated by the Samarco mining company in Mariana, a small city in the Central Region of Minas Gerais State. After the disaster, it was necessary to create a monitoring plan for environmental impact assessment. Since then, several expeditions with oceanographic ships of the Navy and Research Institutions have been carried out, such as the Vital Expedition of Oliveira from November 27 to 29, 2015; Antares Expedition from February 16 to 18, 2016 and the Soloncy Moura Expedition from April 20 to 26, 2016. The main goal was to characterize the benthic fauna and sediment bottom in the Rio Doce continental shelf, during the monitoring of the three sampling expeditions, after the arrival of the tailings from the Samarco dam in the marine environment. In the laboratory, the samples were passed through granulometry screens to separate the macrofauna. The organisms were kept in 10% formaldehyde, sorted, identified to the possible taxonomic levels and quantified using a stereoscopic microscope and optical microscope. The total number of organisms screened in the 45 samples was 5,956; the main groups were: "Gastropoda Class Shell", the Bryozoa Phylum, "Bivalvia Class Valve", Scaphopoda Class and Bivalvia Class. The occurrence of the taxonomic groups was associated to the different granulometric contents that make up the background substrate. The Class Gastropoda has occurrence in the sandy and muddy sediment, and a smaller occurrence in the gravel sediment was also registered; the individuals of the Phylum Bryozoa were associated to the occurrence of sandy sediment and less frequently in the muddy and gravel sediment. The "valve of Class Bivalvia", the Class Scaphopoda and Class Bivalvia occurred in the sandy and muddy sediment, and with low content in the gravel sediment. When comparing the occurrence of organisms in the Vital Expeditions of Oliveira, Antares and Soloncy Moura, it was verified that the highest relative frequencies of the Gastropoda Class were registered in the Soloncy Moura Expedition, five months after the arrival of the mud. Phylum Bryozoa presented the highest frequency in the Antares Expedition, three months after the contamination. The Bivalvia Class valve showed the highest relative frequency in the Soloncy Moura Expedition, 5 months after the disaster. The Scaphopoda Class presented its highest relative frequencies in the Soloncy Moura Expedition five months after the arrival of the sludge. The Bivalvia Class exhibited the highest relative frequency in the samples from the Vital Expedition of Oliveira, twenty-two days after the arrival of the tailings. When comparing the occurrence of organisms from pre-and post-disaster samples, it was observed that most of the samples from the Vital Expedition of Oliveira, Antares and Soloncy Moura had some type of alteration in the communities, with the increase or reduction of some groups, such as for example, the Bivalvia Class valve and the Gastropoda Class, and the disappearance of important groups such as the Subfilo Crustacea, the Polychaeta Class tube. These results contributed to the environment damage evaluation caused by this important marine contamination.O Vale do Rio Doce desemboca na Plataforma Continental localizada no litoral do Estado do Espírito Santo. Em 5 de novembro de 2015, ocorreu o rompimento da barragem de rejeitos operada pela mineradora Samarco no Município de Mariana, em Minas Gerais. Após o desastre, foi necessário a criação de um plano de monitoramento para avaliação dos impactos ambientais. Desde então, diversas expedições com navios oceanográficos da Marinha tem sido realizadas, como a Expedição Vital de Oliveira de 27 a 29 de novembro de 2015; Expedição Antares, de 16 a 18 de fevereiro de 2016 e a Expedição Soloncy Moura, de20 a 26 de abril de 2016. O objetivo geral é caracterizar a fauna bentônica na Plataforma do Rio Doce ao longo do monitoramento dos três momentos de amostragens das expedições, depois da chegada dos rejeitos da barragem da Samarco no ambiente marinho. Em laboratório, as amostras foram passadas por peneiras de granulometria para separação da macrofauna. Os organismos foram mantidos em formol 10%, triados e identificados até os níveis taxonômicos possíveis e quantificados, com auxílio de microscópio estereoscópico e microscópio óptico. Foram coletadas 45 amostras e identificados 5.956 organismos (ou espécimes), sendo que os principais grupos foram:“concha da Classe Gastropoda”, o Filo Bryozoa, “valva da Classe Bivalvia”, Classe Scaphopoda e a Classe Bivalvia. A ocorrência dos grupos taxonômicos esteve associada aos diferentes teores granulométricos que compõem o substrato de fundo. A Classe Gastropoda teve ocorrência no sedimento arenoso e lamoso e uma menor ocorrência no sedimento cascalhoso, os indivíduos do Filo Bryozoa respondem à ocorrência de sedimento arenoso e com menor frequência no sedimento lamoso e cascalhoso. A “valva da Classe Bivalvia”, e as Classes Scaphopoda e Bivalvia ocorreram no sedimento arenoso, lamoso e com baixo teor no sedimento cascalhoso.Ao comparar a ocorrência dos organismos nas Expedições Vital de Oliveira, Antares e Soloncy Moura, foi constatado que as maiores frequências relativas da Classe Gastropoda foram registradas na Expedição Soloncy Moura, cinco meses após a chegada da lama. O Filo Bryozoa apresentou a maior frequência na Expedição Antares, três meses depois da contaminação. A valva da Classe Bivalvia apresentou a maior frequência relativa na Expedição Soloncy Moura, 5 meses após o desastre. A Classe Scaphopoda apresentou suas maiores frequências relativas na Expedição Soloncy Moura, cinco meses após a chegada da lama. A Classe Bivalvia exibiu a maior frequência relativa nas amostras da Expedição Vital de Oliveira, vinte e dois dias após a chegada dos rejeitos.Quando comparado a ocorrência dos organismos das amostras de antes e depois do desastre, foi observado que a maioria das amostras da Expedição Vital de Oliveira, Antares e Soloncy Moura tiveram algum tipo de alteração nas comunidades, com o aumento ou redução de alguns grupos, como por exemplo, a valva da Classe Bivalvia e a Classe Gastropoda, e com o desaparecimento de grupos importantes, como por exemplo, o Subfilo Crustacea, o tubo da Classe Polychaeta. Estes resultados contribuíram para a avaliação dos danos causados por esta contaminação marinha
Protocolo de anestesia total intravenosa (tiva) por infusão contínua de propofol, associado ao fentanil, lidocaína e cetamina (flk), em cirurgia de castração em cão: relato de caso
Get PDFElective castration in dogs and cats, through ovariohysterectomy surgeries in females and orchiectomy in males, is routine practice in Brazil for population control and animal welfare generation. Among the different anesthetic ducts used to allow the surgical approach, the technique of total intravenous anesthesia (TIVA) is included. This modality has been successfully applied mainly through the associated infusion of propofol, which guarantees good anesthetic planes with little cumulative effect, with agents that suppress the absence of analgesia of this drug, such as opioids, N-methyl D-Aspartate antagonists, local anesthetics and α 2 adrenergic agonists. We report the application of an intravenous total anesthesia protocol in the maintenance of anesthesia and analgesia supply in a Border Collie dog that was admitted to the University Hospital of Veterinary Medicine of the Federal University of the Recôncavo of Bahia for elective castration procedure. The patient received acepromazine maleate (0.05 mg / kg) and ketamine hydrochloride (3 mg / kg) administered intramuscularly as a preanesthetic medication, was induced 15 minutes later with 4 mg / kg propofol followed of fentanyl bolus (5 μg / kg) intravenously and maintained in anesthetic plane with continuous infusion of propofol (0.4 mg / kg / m), plus fentanyl (3.5 μg / kg / min), ketamine (10 μg / kg / min) and lidocaine (50 μg / kg / min). Parametric stability was noted throughout the procedure, with no significant intercurrences or signs of hyperalgesia in the trans-surgical and immediate postoperative periods, where the patient presented a smooth and satisfactory recovery.A castração eletiva em cães e gatos, através de cirurgias de ovariosalpingohisterectomia em fêmeas e orquiectomia em machos, é prática rotineira no Brasil, para controle populacional e geração de bem-estar animal. Dentre as diferentes condutas anestésicas utilizadas para permitir a abordagem cirúrgica, se inclui a técnica de anestesia total intravenosa (TIVA). Essa modalidade tem sido aplicada com sucesso principalmente através da infusão associada do propofol, que garante bons planos anestésicos com pouco efeito cumulativo, com agentes que suprem a ausência de analgesia desse fármaco, como opioides, antagonistas de N-metil D-Aspartato, anestésicos locais e agonistas α 2 adrenérgicos. Relata-se a aplicação de um protocolo de anestesia total intravenosa na manutenção de plano anestésico e fornecimento de analgesia em um cão da raça Border Collie, que deu entrada no Hospital Universitário de Medicina Veterinária da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia para procedimento eletivo de castração. O paciente recebeu maleato de acepromazina (0,05 mg/Kg) e cloridrato de cetamina (3 mg/Kg), administrados pela via intramuscular como medicação pré-anestésica, foi induzido 15 minutos mais tarde com 4 mg/Kg de propofol, seguido de bolus de fentanil (5 μg/Kg) pela via intravenosa e mantido em plano anestésico com infusão contínua de propofol (0,4 mg/Kg/min), mais associação de fentanil (3,5 μg/Kg/h), cetamina (10 μg/Kg/min) e lidocaína (50 μg/Kg/min). Foi notada uma estabilidade paramétrica durante todo o procedimento, não havendo intercorrências significativas, nem sinal de hiperalgesia no trans-cirúrgico e no pós-operatório imediato, onde o paciente apresentou recuperação suave e satisfatória
Parâmetros fermentativos e bromatológicos da silagem de palma forrageira (Opuntia ficus-indica Mill) em função do tempo de desidratação dos cladódios
Get PDFThe supervised internship at UFV took place from December 3, 2018 to January 11, 2019, with a total of 200 hours. In this place, the herd consisted of cows of the Holstein, Brown Swiss and Girolando breeds, in an intensive system, housed in sheds with free stall, tie stall and compost barn. The lots were divided according to weight, age, milk production and lactation stage, so that it was possible to meet the nutritional requirements and more efficiently control the performance of the animals.Estágio supervisionado = Produção de leite == O estágio supervisionado na UFV ocorreu no período de 03 de dezembro de 2018 a 11 de janeiro de 2019, com um total de 200 horas. Neste local, o rebanho era constituído por vacas das raças: Holandesa, Pardo Suíço e Girolando, em sistema intensivo, alojadas em galpões com free stall, tie stall e compost barn. Os lotes eram divididos de acordo com peso, idade, produção de leite e estágio de lactação, para que assim fosse possível atender as exigências nutricionais e controlar de forma mais eficiente o desempenho dos animais
Florística e fitossociologia na Floresta Nacional Contendas do Sincorá, Bahia
No full textConsidered the only biome exclusively Brazilian, the Caatinga vegetation
covers 844.453 Km² of northeastern Brazil, being the main vegetation of the state of
Bahia. The present work was carried out in the Contendas do Sincorá National
Forest (FLONA-CS), located in the municipality of Contendas do Sincorá- Ba, with
the objective of contributing on conservation units for this vegetation. The first
chapter brings contributions and enlarges the data on the flora of FLONA - CS and its
degree of conservation, based on a floristic inventory carried out with visits of
duration of five days between the years of 2014 to 2017. The method used was
collecting in random tracks seeking to cover the largest possible territory. 275
species distributed in 160 genera and 51 families were registered. A total of 113
endemic species from Brazil were identified, 33 endemic to the Northeast, 17
endemic to Bahia, 40 endemic to the Caatinga vegetation, 55 endemic to the
Caatinga Phytogeographical Domain, among them some species are in danger of
extinction: Handroanthus spongiosus (Bignoniaceae) and Espostoopsis dybowskii
(Cactaceae). Two species were characterized as almost endangered: Amburana
cearensis (Fabaceae) and Simira gardneriana (Rubiaceae), and in the category of
vulnerable species Pereskia aureiflora (Cactaceae). The second chapter provides
information on the structure and relationship of vegetation to the soil, randomly
allocating 40 plots of 20X10m, where all individuals with DAS (soil height diameter)
with 3 cm or more were sampled. In the area were sampled 3,710 individuals,
distributed in 31 families, 67 genera and 103 species. According to the IVI
(Importance Value Index), the most important families in the survey were
Euphorbiaceae, Fabaceae, Bignoniaceae, Malvaceae, Cactaceae and
Anacardiaceae. The species with the highest IVI were Croton heliotropiifolius,
Handroanthus spongiosus, Jatropha sp., Schinopsis brasiliensis, Anadenanthera
colubrina, Erythroxylum sp. 3, Luehea divaricata, Mimosa verrucosa, Myracrodruon
urundeuva. Colicodendron yco and Bauhinia brevipes. The physical and chemical
analyzes of the soil observed little or almost no influence directly linked to the
distribution of the species. Being a heterogeneous soil both in relation to its physical
and chemical composition.Considerado o único Bioma exclusivamente brasileiro, a vegetação
Caatinga abrange 844.453 Km² do nordeste do Brasil, principal vegetação do estado
da Bahia. O presente trabalho foi realizado na Floresta Nacional Contendas do
Sincorá (FLONA-CS), localizado no município de Contendas do Sincorá-BA, com o
objetivo de trazer contribuição acerca das unidades de conservação para esta
vegetação. O primeiro capítulo teve o objetivo de contribuir com as unidades de
conservação majoritariamente composta por áreas de Caatinga e ampliar os dados
sobre a flora da FLONA–CS e seu grau de conservação, sendo realizado inventário
florístico com visitas de duração de cincos dias entre os anos de 2014 a 2017. O
método utilizado foi o de coleta em trilhas aleatórias, buscando-se cobrir a maior
área possível. Foram registradas 275 espécies, distribuídas em 160 gêneros e 51
famílias. Foram identificadas 113 espécies endêmicas do Brasil, 33 endêmicas do
Nordeste, 17 endêmicas da Bahia, além de 40 espécies endêmicas da vegetação
caatinga e 55 endêmicas do Domínio Fitogeográfico Caatinga. Dentre as espécies
coletadas, algumas se encontram em perigo de extinção: Handroanthus spongiosus
(Bignoniaceae) e Espostoopsis dybowskii (Cactaceae). Duas espécies foram
caracterizadas como quase ameaçadas: Amburana cearensis (Fabaceae) e Simira
gardneriana (Rubiaceae) e na categoria de espécie vulnerável se encontra Pereskia
aureiflora (Cactaceae). O segundo capítulo traz informações sobre a estrutura e
relação da vegetação com o solo, alocando aleatoriamente 40 parcelas de 20X10m,
onde todos os indivíduos que apresentavam DAS (diâmetro altura do solo) a partir
de 3cm foram amostrados. Na área de estudo, foram amostrados 3.710 indivíduos,
distribuídos em 31 famílias, 67 gêneros e 103 espécies. De acordo com o IVI (Índice
de Valor de Importância), as famílias mais importantes no levantamento foram
Euphorbiaceae, Fabaceae, Bignoniaceae, Malvaceae, Cactaceae e Anacardiaceae.
As espécies com maior IVI foram, Croton heliotropiifolius, Handroanthus spongiosus,
Jatropha sp., Schinopsis brasiliensis, Anadenanthera colubrina, Erythroxylum sp. 3,
Luehea divaricata, Mimosa verrucosa, Myracrodruon urundeuva, Colicodendron yco
e Bauhinia brevipes. Pelas analises físicas e químicas do solo foi observado pouco
ou quase nenhuma influencia diretamente ligada a distribuição das espécies. Sendo
um solo heterogêneo tanto em composição física quanto em composição química
Políticas públicas municipais direcionadas ao Bembé do Mercado: estudo de campo em Santo Amaro - Ba
Get PDFA pesquisa foi realizada tendo como ponto de partida a questão sobre como as políticas públicas do município estão presentes no Bembé do Mercado. A fundamentação teórica parte de estudos que pensam políticas públicas e políticas públicas municipais como articulações elaboradas pelo Governo para assegurar seguridade social para a população. As estratégias utilizadas foram identificar e analisar documentos oficiais; pesquisar sobre o processo de execução da festa para entender as ações e contribuições das políticas públicas municipais, além de realizar entrevistas com diversos envolvidos na festa do Bembé do Mercado de 2019. O trabalho de campo foi a ferramenta metodológica que norteou a pesquisa, o meu percurso etnográfico baseou-se no contato intenso e prolongado do objeto da pesquisa. Percebeu-se que há contribuições das políticas públicas municipais, no setor da cultura nas três etapas do processo de execução do Bembé do Mercado. Essas etapas são a retirada dos feirantes do Largo do Mercado, a montagem de toda a estrutura do Bembé e o
acompanhamento técnico e tecnológico. Constatou-se também que esse processo gera conflitos entre as partes interessadas
Crescimento de plantas de rabanete submetidas á água tratada magneticamente e por toque terapêutico
Get PDFWater is a natural resource essential to maintaining life on the planet. In agriculture, water subjected to the magnetic field, commonly called magnetized water, has been shown to be potentially useful in the development of diverse cultures. In addition to magnetization, the biomagnetization of water has been researched as a way of performing interventions on vegetables. These techniques aim to help farmers to achieve this sustainability, having the advantage of not being aggressive to the environment, respecting agroecological principles, besides having low cost and being socially viable. The objective of this work was to evaluate the growth of radish plants treated with water subjected to magnetic field induced by magnets, water treated by therapeutic touch (biomagnetized) and the two methods together. At the planting, radish seeds were used, and irrigation was performed twice a day. It was observed that the use of biomagnetised water by therapeutic touch caused an increase in the number of leaves of the radish plants. The use of these techniques in the rural environment can be quite advantageous, as well as not being aggressive to the environment, they are affordable and inexpensive.A água é um recurso natural essencial a manutenção da vida no planeta. Na agricultura, a água submetida ao campo magnético, comumente chamado de água magnetizada, vem se mostrando potencialmente útil no desenvolvimento de diversas culturas. Além da magnetização, a biomagnetização da água tem sido pesquisada como uma forma de se realizar intervenções nos vegetais. Essas técnicas visam auxiliar os agricultores à alcançar a sustentabilidade, tendo a vantagem de não ser impactante ao meio ambiente, em respeitar os princípios agroecológicos, além de possuir baixo custo para o agricultor familiar e ser socialmente viável. O objetivo neste trabalho foi avaliar o crescimento de plantas de rabanete tratadas com águas submetidas a campo magnético induzido por imãs, água tratada por toque terapêutico (biomagnetizada) e aos dois métodos juntos. Foram utilizadas sementes comerciais de rabanete, a irrigação foi realizada duas vezes ao dia e a colheita deu-se aos 30 dias após a semeadura, quando foram determinadas as variáveis fitotécnicas. Observou-se que a utilização da água biomagnetizada por toque terapêutico causou aumento no número de folhas das plantas de rabanete, indicando potencial de uso dessa técnica no meio rural
Planejamento da prática pedagógica inovadora no ensino de Ciências Naturais: uma análise contrastiva em duas turmas do Ensino Fundamental
Get PDFThe planning of teaching practice is an intentional action that involves the definition of teaching objectives and the adoption of procedures that search for the balance between means and ends, as well as resources and strategies that facilitate the development of students' learning skills. Regarding the planning of the teaching of Natural Sciences at the Elementary level it is not different, however, it’s also necessary to value the creativity and innovation of the didactic processes, in order to reach new perspectives of teaching and learning in the current school. This study aimed to contrast the conceptions and strategies used for the planning of the innovative pedagogical action of the teaching of Natural Sciences in two schools in the city of Cruz das Almas - BA. To make it possible the investigation, it was necessary a dialogue with the theoretical reference such as: Bizzo (1998), Carvalho (2006, 2011, 2013), Coutinho (2003, 2005), Freire (1959, 1987), Gandin (1983, 2008), Vasconcellos (2010) and others. The study assumes a qualitative, exploratory approach and, for this purpose, a semi-structured interview and application of the Free Word Association Technique (FWAT) were used together with two teachers who teach the discipline of Natural Sciences in the final years of Elementary School, one located in the rural area and another in the urban area in the city of Cruz das Almas - BA. The data collected were categorized and interpreted according to Bardin (2011), through Content Analysis under a contrastive view. The results of the research indicate that one of the participants has a simplistic conception regarding the planning of innovative pedagogical action, while the second presents arguments closer to a planning with these characteristics. Through the reports, the participants placed the importance of the theme and demonstrated to invest in innovative pedagogical practices, even having a superficial conception regarding to the issue. Therefore, the research evidenced that the participants have the support of theschool management and the pedagogical team, in addition to the students, to develop innovative pedagogical actions, but there are difficulties such as access to resources and work overload. Finally, even in the face of the superficiality of the innovative actions they perform, considering the daily difficulties, there is a desire of the participants to change and improve their teaching practices, which demands a disposal to continue learning about the sense of planning the process of teaching-learning in Natural Sciences.O planejamento da prática docente é uma ação intencional que envolve a definição de objetivos de ensino e a adoção de procedimentos que buscam o equilíbrio entre meios e fins, bem como de recursos e estratégias que facilitam o desenvolvimento das competências de aprendizagem dos estudantes. No tocante ao planejamento do ensino de Ciências Naturais no nível Fundamental não é diferente, no entanto, torna-se necessário valorizar também a criatividade e a inovação dos processos didáticos, com vistas ao alcance de novas perspectivas de ensinar e aprender na escola atual. Neste estudo objetivou-se contrastar as concepções e as estratégias utilizadas para o planejamento da ação pedagógica inovadora do ensino de Ciências Naturais em duas escolas no município de Cruz das Almas - BA. Para tornar possível a investigação, fez-se necessário um diálogo com os teóricos de referência, tais como: Bizzo (1998), Carvalho (2006, 2011, 2013), Coutinho (2003, 2005), Freire (1959, 198), Gandin (1983, 2008), Vasconcellos (2010) entre outros. O estudo assume uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório, para tanto, utilizou-se a entrevista semiestruturada e aplicação da Técnica de Associação Livre de Palavras (TALP) junto a duas professoras que lecionam a disciplina de Ciências Naturais nos anos finais do Ensino Fundamental, sendo uma lotada na zona rural e outra na zona urbana do município Cruz das Almas - BA. Os dados coletados foram categorizados e interpretados de acordo com Bardin (2011), através da Análise de Conteúdo sob uma visão contrastiva. Os resultados da pesquisa indicam que uma das participantes tem uma concepção simplista em relação ao planejamento da ação pedagógica inovadora, enquanto a segunda apresenta argumentos mais próximos de um planejamento com essas características. Através dos relatos, as participantes situaram a importância do tema e demostraram investir em práticas pedagógicas inovadoras, mesmo tendo uma concepção superficial referente a questão. Portanto, a pesquisa evidenciou que as participantes contam com o apoio da gestão escolar e da equipe pedagógica, além dos estudantes, para desenvolverem ações pedagógicas inovadoras, porém apresentam dificuldades como o acesso a recursos e a sobrecarga de trabalho. Por fim, mesmo diante da superficialidade das ações inovadoras que realizam, tendo em vista as dificuldades cotidianas, existe um desejo das participantes de mudanças e aprimoramento das suas práticas de ensino, o que demanda disposição para continuar aprendendo sobre o sentido de planejar o processo de ensino-aprendizagem em Ciências Naturais
Avaliação do conteúdo fungos em livros didáticos utilizados nas escolas públicas de ensino médio da cidade de Cruz das Almas - BA
Get PDFThe textbook has been an official part of Brazilian education since 1937, with the creation of the Instituto Nacional do Livro. The textbook in some sessions is the only didactic resource available for teachers and students. Concerned with a quality of resource, the MEC, has been conducting a pedagogical evaluation in all works such as public schools. However, there are still inadequacies, such as, figures without scale, quality and veracity of the colors in the illustrations, content concocted, text with small font among other inadequacies. The present work had as objective to evaluate the approach of the fungi content in the textbooks used in the public schools Cruz das Almas, municipality Bahia. We analyzed four books of Biology of the 2° year, used by the National Program of the Secondary School, for the years 20182020. For the analysis, criteria were established that evaluated the visual resources, the content layout, the content about fungi, the content approach and the activities. The book 1 was the best ranked, because it enabled the student to have more autonomy to continue his studies, while the book 4 presented the most inadequacies. The results evidenced the need for more rigorous criteria for the analysis of the books, since all books evaluated presented inadequacies.O livro didático faz parte do cenário oficial da educação brasileira desde 1937, com a criação do Instituto Nacional do Livro. O livro didático em algumas situações é o único recurso didático disponível para professores e estudantes. Preocupado com a qualidade desse recurso, o MEC, vem realizando uma avaliação pedagógica, em todas as obras destinadas às escolas da rede pública. Entretanto, ainda são encontradas inadequações, como por exemplo, figuras sem escala, qualidade e veracidade das cores nas ilustrações, conteúdo abordado de forma sucinta, texto com fonte pequena entre outras inadequações, que podem comprometer o aprendizado dos estudantes. O presente trabalho teve como objetivo avaliar a abordagem do conteúdo de fungos nos livros didáticos utilizados nas escolas de Ensino Médio da rede pública do Município de Cruz das Almas, Bahia. Foram analisados, quatro livros de Biologia do 2° ano, utilizados pelo Programa Nacional do Livro do Ensino Médio, para os anos 2018-2020. Para análise estabeleceram-se critérios que avaliaram os recursos visuais, a disposição do conteúdo, o conteúdo abordado sobre fungos, a forma de abordagem do conteúdo e as atividades. O livro 1 foi o melhor classificado, por possibilitar que o estudante tenha mais autonomia para prosseguir os estudos, enquanto o livro 4 foi o que apresentou mais inadequações. Os resultados da pesquisa apontam para necessidade de critérios mais rigorosos para análise das obras, já que todas as obras avaliadas apresentaram inadequações
A Importância da utilização de práticas no processo de ensino-aprendizagem de ciências naturais com ênfase na morfologia vegetal
Get PDFFrom the beginning man has direct and indirect relations with the vegetable kingdom, whether in food, in the making of utensils or even in the manufacture of drugs. Thus, Botany could be considered the most understood and accepted science in the school environment. However, it is considered one of the most difficult areas of assimilation of contents. Of particular note is its lack of interest in the subject, lack of practical classes and didactic materials. In this context, the main objective of this research was toevaluate the effectiveness of the use of practices in the teaching-learning process of Natural Sciences with emphasis on plant morphology, through the conceptions of elementary school students of a public school located in the municipality of Cruz das Souls. The study was elaborated from teaching through experimentation and contextualization through a qualitative-quantitative research. The data collection was done through semi-structured questionnaires, applied to the students of the 7th year "A" of the elementary school of the Centro Educacional Cruzalmense-CEC. This research showed that the majority of the students present a certain empathy for the botanical contents, however some students did not show interest in learning or they had difficulty understanding some basic concepts. Such difficulties may be a reflection of a teaching process that emphasizes the simple memorization of names and concepts and does not consider the reality experienced by the students, nor their prior knowledge. It was possible to observe that the present work had an expressive effect, after the use of the practices, it was verified a greater intellectual development of these students, making evident that these activities contributed significantly in the transformation of the students' conception, who became intensively interested in the subject, demonstrating knowledge that they previously did not know. In view of the above, it is recommended that theoretical classes related to the content of plant morphology be taught, whenever possible, using practical, experimental and contextualized activities related to the student's daily life, stimulating interest and learning. In order to promote greater interest and affinity about the subject and consequently to provide a more meaningful learning of this content.Desde o princípio, o homem mantém relações diretas e indiretas com o reino vegetal, seja na alimentação, na confecção de utensílios ou até mesmo na fabricação de fármacos. Logo, a Botânica, poderia ser considerada a ciência mais compreendida e aceita no meio escolar. No entanto, ela é considerada uma das áreas com maior dificuldade de assimilação de conteúdos. Destaca-se dentre suas causas, o desinteresse dos alunos pelo tema, a falta de aulas práticas e de materiais didáticos facilitadores. Nesse contexto, a presente pesquisa teve como objetivo principal avaliar a eficácia da utilização de práticas no processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais com ênfase em morfologia vegetal, através das concepções dos alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública localizada no município de Cruz das Almas. O estudo foi elaborado a partir do ensino por experimentação e contextualização por meio de uma pesquisa com abordagem quali-quantitativa. A coleta de dados foi realizada através de questionários semiestruturados, aplicados aos alunos do 7º ano “A” do ensino fundamental do Centro Educacional Cruzalmense CEC. Essa pesquisa mostrou que a maioria dos alunos apresentou certa empatia pelos conteúdos Botânicos. No entanto, alguns estudantes não demonstraram interesse em aprender ou sentiram dificuldade em entender alguns conceitos básicos. Tais dificuldades podem ser reflexos de um processo de ensino que enfatiza a simples memorização de nomes e conceitos e que não considera a realidade vivenciada pelos alunos, nem seus conhecimentos prévios. Foi possível observar que o atual trabalho alcançou um efeito expressivo após a utilização das práticas, pois foi verificado um maior envolvimento dos estudantes, deixando evidente que essas atividades contribuíram sensivelmente na transformação da concepção dos discentes que passaram a se interessar pelo tema, demonstrando conhecimentos que anteriormente desconheciam. Em virtude do que foi mencionado, recomenda-se que as aulas teóricas relacionadas ao conteúdo de morfologia vegetal sejam ministradas, sempre que possível, intercaladas com a utilização de atividades práticas experimentais e contextualizadas relacionada ao cotidiano do estudante, estimulando o interesse e aprendizado, promovendo um maior interesse acerca do assunto estudado
Concepções de estudantes do ensino médio sobre o Papilomavírus humano (HPV)
Get PDFUnderstanding teenage concepts of sexually transmitted diseases, especially human papillomavirus (HPV), is of fundamental importance, since infections with this virus have grown considerably in this age group and may be associated with the appearance of percussive lesions of cervical cancer, among others. The school environment, characterized by its heterogeneity of values, beliefs and customs, is an ideal place to work with HPV. Thus, the objective of this study is to evaluate the conceptions of high school students on aspects of human sexuality associated with Human Papillomavirus (HPV). For this, six focus groups, homogeneous and heterogeneous in relation to sex, were carried out with students from the 3rd year of secondary education at the state college Dr. Lauro Passos, located in the city of Cruz das Almas-Bahia. The data obtained were analyzed in light of the content analysis proposed by Laurence Bardin. In this context, the results obtained here indicate that the students have limited knowledge about HPV, as well as erroneous conceptions, mainly related to contamination by HPV, aspects that indicate the need for more formative actions in this field.Compreender as concepções de adolescentes sobre as doenças sexualmente transmissíveis, em especial o Papilomavírus Humano (HPV), é de fundamental importância, visto que as infecções por este vírus têm crescido de forma considerável nesta faixa etária e podem estar associadas, por exemplo, ao aparecimento de lesões percussoras do câncer cervical. O ambiente escolar, caracterizado por sua heterogeneidade de valores, crenças e costumes, constitui-se como um lugar ideal para o trabalho com a temática HPV. Sendo assim, o objetivo deste estudo é avaliar as concepções de estudantes do ensino médio sobre aspectos da sexualidade humana associados ao Papilomavírus Humano (HPV). Para isso, foram realizados seis grupos focais, homogêneos e heterogêneos em relação ao sexo, com estudantes do 3o do ensino médio do Colégio Estadual Dr. Lauro Passos, localizado na cidade de Cruz das Almas-Bahia. Os dados obtidos foram analisados à luz da análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin. Nesse contexto, os resultados obtidos apontam que os estudantes possuem conhecimento limitado sobre o HPV, além de concepções errôneas, principalmente relacionadas à contaminação pelo vírus, aspectos que indicam a necessidade de maiores ações formativas neste âmbito