Repositório Institucional do IFRS
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O potencial de um portal de atividades para o uso pedagógico de SmartMotors
Full text linkA presente dissertação apresenta pesquisa que investigou a capacidade de um
repositório de atividades tecnológicas em promover o uso de SmartMotors por parte
de docentes, visando fomentar a aprendizagem criativa nos anos iniciais da educação
básica, especificamente no 4o e 5o anos. O estudo foi realizado tendo em vista a
dificuldade de integrar saberes pedagógicos e tecnológicos para a aplicação da
robótica em sala de aula e a necessidade de uma solução viável que unisse curso
acessível e facilidade de uso. O objetivo geral da pesquisa foi o de determinar se a
utilização de SmartMotors por professores nos anos iniciais da educação básica
poderia ser facilitada e estimulada através de um repositório de trilhas e atividades. A
metodologia adotada foi a Design Science Research. O artefato aplicado nesta
pesquisa foi uma estrutura conceitual de um repositório de atividades e um processo
educativo para organizar conhecimentos tecnológicos e competências disciplinares. A
coleta de dados foi realizada por meio de um formulário online, aplicado antes e após
uma formação presencial ou online e o acesso ao portal e ao kit SmartMotors. A
pesquisa contou com a participação de 62 educadores da rede Maristas Brasil na fase
inicial, com 31 deles respondendo na fase pós-intervenção. Os dados foram
analisados utilizando estatística descritiva para dados quantitativos e análise de
conteúdo para dados qualitativos. Os resultados indicaram que o projeto foi bem
recebido, com professores e educadores percebendo o portal e o kit como práticos e
didáticos, possuindo potencial para engajar os alunos e auxiliar na redução da
sensação de incapacidade no uso da tecnologia. Houve uma melhora significativa na
percepção sobre a facilidade de uso do portal e a adequação das atividades ao nível
dos estudantes. No entanto, algumas dificuldades persistiram, como a falta de tempo
disponível para planejar, a necessidade de formação contínua e as limitações de
infraestrutura escolar. Conclui-se que é fundamental manter o suporte pós-formação,
oferecer mais oportunidades de prática supervisionada e promover encontros para
troca de experiências entre os professores.This dissertation presents research that investigated the capacity of a repository of
technological activities to promote the use of SmartMotors by teachers, aiming to foster
creative learning in the early years of basic education, specifically in the 4th and 5th
grades. The study was conducted in view of the difficulty of integrating pedagogical
and technological knowledge for the application of robotics in the classroom and the
need for a viable solution that combined an accessible course with ease of use. The
general objective of the research was to determine whether the use of SmartMotors by
teachers in the early years of basic education could be facilitated and encouraged
through a repository of tracks and activities. The methodology adopted was Design
Science Research. The artifact applied in this research was a conceptual framework
for a repository of activities and an educational process to organize technological
knowledge and disciplinary competencies. Data collection was carried out using an
online form, applied before and after an in-person or online training session and access
to the portal and the SmartMotors kit. The research involved the participation of 62
educators from the Maristas Brasil network in the initial phase, with 31 of them
responding in the post-intervention phase. The data were analyzed using descriptive
statistics for quantitative data and content analysis for qualitative data. The results
indicated that the project was well-received, with teachers and educators perceiving
the portal and the kit as practical and didactic, possessing the potential to engage
students and help reduce the feeling of incapacity in using technology. There was a
significant improvement in the perception of the portal's ease of use and the suitability
of the activities for the students' level. However, some difficulties persisted, such as
the lack of available time for planning, the need for continuous training, and limitations
in school infrastructure. It is concluded that it is essential to maintain post-training
support, offer more opportunities for supervised practice, and promote meetings for
the exchange of experiences among teachers
Entre o quadro e a tela: como licenciandos do IFRS contemplam a tecnologia digital no ensino de Matemática
Full text linkEste estudo teve como objetivo analisar como a tecnologia digital é contemplada no ensino de Matemática segundo os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) dos licenciandos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFRS. O tema assume centralidade nesta pesquisa, visto que os avanços tecnológicos inserem a sociedade em uma cultura digital que também deve estar presente no ambiente escolar. De acordo com Moran, as tecnologias digitais abrem horizontes para inovações pedagógicas e, no campo da Matemática, Basso e Notare destacam seu potencial em possibilitar aprendizagens de caráter visual e investigativo, transformando a forma de ensinar e aprender a disciplina. Para alcançar os objetivos, a pesquisa adotou uma abordagem exploratória e qualitativa, do tipo revisão bibliográfica. Foram selecionados 10 TCCs de estudantes de Licenciatura em Matemática dos campi do IFRS, analisados sob a perspectiva de Borba, Silva e Gadanidis (2015), que distinguem o uso das tecnologias como meio ou como forma. Os resultados indicaram que as tecnologias digitais aparecem tanto como meio de apoio e recurso auxiliar, quanto como forma, assumindo papel central no pensar matemático e modificando a dinâmica da sala de aula por meio de atividades desafiadoras. Além disso, verificou-se que a maior parte dos trabalhos integra as tecnologias como ferramenta de inovação nos processos de ensino e aprendizagem, revelando que os licenciandos não demonstram receio em utilizá-las em suas práticas e reconhecem seu potencial, especialmente quando associadas a metodologias inovadoras. Assim, a pesquisa contribui para evidenciar como futuros professores do IFRS compreendem e projetam o uso das tecnologias digitais, reforçando sua relevância para a formação docente e para a construção de práticas pedagógicas mais significativas.This study aimed to analyze how digital technology is contemplated in Mathematics teaching according to the Final Undergraduate Papers of pre-service teachers at the Federal Institute of Education, Science and Technology. The theme assumes central importance in this research, since technological advances place society within a digital culture that must also be present in the school environment. According to Moran, digital technologies open horizons for pedagogical innovations and, in the field of Mathematics, Basso and Notare highlight their potential in enabling visual and investigative learning, transforming the way the subject is taught and learned. To achieve its objectives, the research adopted an exploratory and qualitative approach, through a bibliographic review. Ten undergraduate Mathematics theses from the institute campuses were selected and analyzed based on the perspective of Borba, Silva, and Gadanidis (2015), who distinguish the use of technologies as means or as form. The results indicated that digital technologies appear both as a means of support and auxiliary resource, and as a form, taking on a central role in mathematical thinking and reshaping classroom dynamics through challenging activities. Furthermore, it was found that most of the papers integrate technologies as tools for innovation in teaching and learning processes, showing that pre-service teachers do not feel reluctant to use them in their practices and recognize their potential, especially when combined with innovative methodologies. Thus, this research contributes to highlighting how future IFRS teachers understand and project the use of digital technologies, reinforcing their relevance for teacher education and for the construction of more meaningful pedagogical practices
Praças urbanas enquanto espaços não formais para a promoção do ensino de ciências: mapeamento de pesquisas realizadas no Brasil
Full text linkEste estudo teve como objetivo mapear as pesquisas realizadas sobre a utilização de praças urbanas enquanto espaço não formal para o ensino de Ciências da Natureza. Para tanto, a metodologia adotada foi de abordagem qualitativa, de cunho exploratório e quanto aos procedimentos, constou de pesquisa bibliográfica. Foi realizado o mapeamento de artigos disponibilizados no Portal de Periódicos da Capes, no intervalo compreendido entre 2013 e 2023, sendo utilizados os descritores: “espaço não formal”/“espaços não formais”; “praça”/“praças”; e “ensino de ciências”. Como resultado da combinação entre “praça”/“praças” e “espaço não formal”/“espaços não formais”, obteve-se um total de 14 artigos; já da combinação entre “praça”/”praças” e “ensino de ciências”, obteve-se um total de 8 artigos. Em seguida, procedeu-se à leitura dos títulos e resumos dos artigos selecionados, excluindo-se do corpus empírico aqueles repetidos, aqueles que não eram relacionados ao ensino de ciências e aqueles que descreviam ações desenvolvidas em outros níveis de ensino que não a educação básica, resultando num total de 7 artigos. Para a análise, os dados foram sistematizados a partir das seguintes categorias: título do artigo; autores; ano da publicação; instituição; região do Brasil; tipo de espaço não formal; conteúdos trabalhados; disciplinas envolvidas; ano/níveis e modalidades de ensino; público alvo/idade dos estudantes; atividades desenvolvidas/metodologia e avaliação/instrumentos e métodos.Com resultado, nossos estudos apontam para a importância das praças urbanas como espaço educativo, contribuindo para a problematização de situações do nosso dia a dia. As pesquisas mapeadas demonstram a potencialidade educativa das praças nas quais foram realizadas uma gama de atividades englobando conhecimentos sobre Ciências da Natureza. Esperamos que tais análises inspirem o planejamento e implementação de práticas de ensino utilizando as praças como espaço educativo, promovendo a interação com a comunidade local e difundindo conhecimentos diversos como em Ecologia, Educação Ambiental, preservação das nascentes das águas, do ar que respiramos, eventos climáticos que geram desastres naturais, entre outros
Gestão da propriedade familiar: guia prático para agricultores
Full text linkA gestão nas propriedades rurais enfrenta
desafios, como a dificuldade de acesso a
conhecimentos técnicos, a necessidade de
organização e o planejamento das
atividades. No entanto, é importante lembrar
que essa realidade não é igual para todos. A
agricultura familiar no Brasil é marcada pela
diversidade: diferentes formas de produção,
organização do trabalho e acesso aos
mercados refletem as distintas realidades
sociais e regionais do país.
Esta cartilha tem como objetivo oferecer
orientações práticas que ajudem os
agricultores familiares a melhorar a gestão
de suas propriedades, tornando-as mais
eficientes e capazes de gerar mais renda.
O material integra as ações do Programa de
Formação em Assistência Técnica e
Extensão Rural para Assentamentos de
Reforma Agrária e Contribuições para a
Agenda 2030 (Profor-Ext)
Estabelecimento in vitro de explantes de dois cultivares de mirtilo submetidos a técnicas de assepsia
Full text linkA disponibilidade de mudas de qualidade é um fator que dificulta o cultivo do mirtilo,
principalmente devido ao fato de que: i) a propagação por sementes não é difundida pelo
tamanho diminuto das sementes e baixos índices germinativos; e ii) na propagação
vegetativa por estacas, estas apresentam crescimento inicial lento, baixo índice de
sobrevivência e enraizamento. Neste cenário, a propagação in vitro destaca-se por
possibilitar, em curto período de tempo, produzir, de forma massal, plantas com
características desejáveis, sadias e de alta qualidade. Entretanto, no cultivo in vitro, o
estabelecimento dos explantes pode ser prejudicado pela contaminação microbiológica, seja
por fungos ou bactérias. A contaminação pode ser desenvolvida por meio das condições
endógenas dos explantes, onde há presença de microrganismos, ou pela contaminação
laboratorial, através de equipamentos e materiais contaminados. Assim, o objetivo deste
trabalho foi propagar dois cultivares de mirtilo (Bluegem e Clímax) de forma vegetativa, por
meio da micropropagação, comparando dois tratamentos de assepsia dos explantes:
Tratamento 1 (álcool 70%; Hipoclorito de Sódio; água destilada e autoclavada) e
Tratamento 2 (álcool 70%; Hipoclorito de Sódio + Tween 20; água destilada e autoclavada).
Devido a alta presença de contaminação fúngica em ambos os cultivares, realizou-se
também o isolamento dos patógenos em placas de Petri e posterior visualização
microscópica. Após 60 dias foram avaliados número de brotos, número de folhas,
contaminação microbiológica, oxidação e reatividade. O cultivar Bluegem obteve melhor
desempenho em relação à cultivar Clímax, destacando-se com a adição de Tween 20,
presente no Tratamento 2, apresentando um maior número de brotos e folhas, maior
reatividade e menor taxa de oxidação e contaminação. Também, constatou-se a presença
de quatro fungos de origem endógena da planta matriz: Phomopsis/Diaporthe spp.,
Fusicoccum/Botryosphaeria spp., Rhizopus spp. e Alternaria spp.The availability of high-quality seedlings is a limiting factor for blueberry cultivation, mainly
due to the following reasons: (i) propagation by seeds is not widespread because of the small
size of the seeds and their low germination rates; and (ii) in vegetative propagation by
cuttings, the cuttings exhibit slow initial growth, low survival rate, and poor rooting. In this
context, in vitro propagation stands out by enabling the mass production of healthy,
high-quality plants with desirable traits in a short period of time. However, in vitro cultivation,
explant establishment can be compromised by microbiological contamination, either from
fungi or bacteria. Contamination may arise from the endogenous conditions of the explants,
where microorganisms are present, or from laboratory contamination through contaminated
equipment and materials. Thus, this study aimed to vegetatively propagate two blueberry
cultivars through micropropagation, evaluating two explant disinfection treatments: Treatment
1 (70% alcohol; sodium hypochlorite diluted 50% in water; distilled and autoclaved water)
and Treatment 2 (70% alcohol; sodium hypochlorite diluted 50% in water + Tween 20;
distilled and autoclaved water). After 60 days, the following were evaluated: number of
shoots, number of leaves, contamination, oxidation, and reactivity. The results showed that
the Bluegem cultivar performed better under Treatment 2, exhibiting a higher number of
shoots and leaves, greater reactivity, and lower oxidation and contamination rates. Due to the
high presence of fungal contamination in both cultivars, pathogens were also seeded on Petri
dishes and later observed under a microscope. The analysis confirmed the presence of four
fungi of endogenous origin from the mother plant: Phomopsis/Diaporthe spp.,
Fusicoccum/Botryosphaeria spp., Rhizopus spp., and Alternaria spp
Reverse logistics management in the footwear industry in the municipality of Rolante (RS): a study on waste disposal and legal compliance
Full text linkEste trabalho ressalta o papel fundamental da logística reversa para o controle ambiental no segmento calçadista de Rolante (RS). Nesse município, a forte presença de ateliês de calçados resulta em uma geração significativa de resíduos sólidos, o que demanda práticas estruturadas para seu reaproveitamento e descarte adequado. A pesquisa surgiu com o objetivo de compreender como essas empresas gerenciam os resíduos gerados e se cumprem as exigências legais locais de descarte. O estudo teve como objetivo principal mapear o fluxo da logística reversa nas indústrias calçadistas de Rolante, com base na legislação ambiental vigente, identificando os mecanismos utilizados para o gerenciamento dos resíduos. A pesquisa foi conduzida com abordagem qualitativa, utilizando revisão bibliográfica, análise documental e entrevistas com responsáveis técnicos de ateliês calçadistas locais. Foram analisadas legislações ambientais federais e estaduais, como a Política Nacional de Resíduos Sólidos (Lei nº 12.305/2010), o Decreto Estadual nº 38.356/1998, além de instrumentos obrigatórios como a Declaração de Movimentação de Resíduos (DMR) e o Manifesto de Transporte de Resíduos (MTR), que possibilitam o controle e a rastreabilidade da destinação final dos resíduos industriais. Os resultados indicam que, embora os instrumentos legais estejam disponíveis, ainda existem lacunas na aplicação prática por parte das empresas. Muitas enfrentam dificuldades na entrega de relatórios obrigatórios e na correta armazenagem dos resíduos. Por outro lado, foi possível observar iniciativas positivas em alguns ateliês, como o reaproveitamento de retalhos e materiais, além do envio de resíduos às indústrias de origem para descarte adequado, práticas que podem reduzir custos e reforçar o compromisso ambiental das marcas.This study highlights the importance of reverse logistics as an environmental management strategy in the footwear sector of Rolante (RS), a municipality with a high concentration of footwear workshops that generate a large volume of industrial solid waste. The research was motivated by the need to understand how these companies manage the waste they produce and whether they comply with local legal requirements for disposal. The main objective of the study was to map the reverse logistics flow in the footwear industries of Rolante, based on current environmental legislation, identifying the mechanisms used for waste management. The research followed a qualitative approach, using bibliographic review, document analysis, and interviews with technical managers of local footwear workshops. Federal and state environmental regulations were analyzed, including the National Solid Waste Policy (Law No. 12.305/2010), State Decree No. 38.356/1998, as well as mandatory instruments such as the Waste Movement Declaration (DMR) and the
Waste Transport Manifest (MTR), which enable monitoring and traceability of the final destination of industrial waste. The results indicate that, although legal tools are available, there are still gaps in their practical implementation by companies. Many face challenges in submitting mandatory reports and in properly storing waste. On the other hand, some workshops have adopted positive practices, such as reusing scraps and materials, and sending waste back to the original industries for proper disposal—initiatives that help reduce costs and reinforce the environmental commitment of the brands. The data reveal that reverse logistics is a viable and highly necessary tool in the context of Rolante's footwear industry, from legal, economic, and environmental perspectives. To improve the effectiveness of these processes, it is recommended to strengthen preventive inspections—which currently occur mainly through complaints or report omissions—and to promote technical guidance and training for business owners. Encouraging partnerships with recycling companies and adopting clean technologies is also essential. This way, it becomes possible to align the economic growth of the footwear sector with environmental responsibility, contributing to a more sustainable production model
Ensino de inglês com literatura na prática
Full text linkEsta publicação surge da necessidade de preencher uma
lacuna existente, que é a carência de materiais e princípios
específicos focados na integração efetiva entre os elementos
linguísticos e literários no ensino de língua estrangeira, além
de destacar o potencial da literatura, que pode enriquecer de
forma significativa o ensino de língua inglesa como língua estrangeira, assim como já acontece no ensino de língua materna. As pesquisas reunidas neste livro discutem, desenvolvem
e apresentam abordagens específicas para o uso desse recurso didático, com o objetivo de integrar os aspectos linguísticos e literários no ensino de inglês como língua estrangeira.Edital Proppi 03/2025 - Auxílio a publicação de produtos bibliográficos
Matemática, inovação e inclusão: articulaçãoes entre pesquisa e formação
No full textEm "Matemática, Inovação e Inclusão" a escola contemporânea é vista como um laboratório dinâmico, em que equações, gráficos e modelos dialogam com tecnologias digitais, recursos de acessibilidade e metodologias ativas. A obra discute a promoção do desenvolvimento do pensamento matemático, o direito de aprender, por meio do enfrentamento de barreiras históricas — do currículo engessado ao capacitismo — e propõe caminhos concretos para uma sala de aula equitativa. Entre referências atuais e relatos de práticas, os capítulos percorrem temas como DUA (Design Universal para Aprendizagem), avaliação formativa, cultura maker, robótica e pensamento computacional, modelagem, jogos e projetos interdisciplinares na perspectiva STEAM. O livro oferece estratégias para adaptar tarefas, instrumentos de avaliação acessíveis, uso pedagógico de tecnologias assistivas (braille, Libras, leitores de tela) e roteiros de planejamento inclusivo, dialogando com políticas públicas e formação docente. Destinado a professores da educação básica e superior, gestores e pesquisadores, este volume busca mostrar a inovação para além dos modismos, mas como possibilidade de reconectar a Matemática à experiência dos estudantes, com respeito aos ritmos, linguagens e trajetórias diversas, pois a sala de aula é entendida como um espaço de participação, criação e pertencimento
Dimensionamento de um sistema de freio e projeto de adequação do pedal do freio de um protótipo off road com equalização de pressão para o eixo traseiro
Full text linkEste trabalho apresenta o dimensionamento e a adequação do sistema de freios de um
protótipo off-road tipo Baja, desenvolvido para competições da SAE. A motivação do estudo
veio de falhas observadas no primeiro protótipo da equipe Ibirubaja, que comprometiam a
segurança e o desempenho na frenagem. Para resolver essas deficiências, foi aplicada uma
metodologia de projeto estruturada, abordando conceitos como atrito pneu-solo,
transferência de carga, desaceleração e torque de frenagem. O projeto focou no
dimensionamento dos componentes, na otimização do pedal de freio e na equalização da
pressão no eixo traseiro. Foi realizada uma análise criteriosa das forças atuantes no sistema,
garantindo maior eficiência e estabilidade. Além disso, foram selecionados materiais e
componentes compatíveis com as necessidades da competição. A nova configuração permite
uma frenagem mais equilibrada e previsível, assegurando o travamento das quatro rodas
quando necessário. Os resultados demonstram que o sistema atendeu aos requisitos técnicos,
ergonômicos e de segurança. A documentação detalhada do projeto facilita futuras melhorias
no protótipo. O estudo contribui para o desenvolvimento de soluções aplicáveis a veículos
de competição, elevando a confiabilidade do sistema de freios.This work presents the design and optimization of the braking system for a Baja-type off-
road prototype developed for SAE competitions. The motivation for the study stemmed from
failures observed in the first prototype of the Ibirubaja team, which compromised braking
performance and safety. To address these deficiencies, a structured design methodology was
applied, covering concepts such as tire-ground friction, load transfer, deceleration, and
braking torque. The project focused on component sizing, brake pedal optimization, and
pressure equalization in the rear axle. A thorough analysis of the forces acting on the system
was conducted to ensure greater efficiency and stability. Additionally, materials and
components were selected to meet the competition’s requirements. The new configuration
allows for more balanced and predictable braking, ensuring the locking of all four wheels
when necessary. The results demonstrate that the system meets technical, ergonomic, and
safety requirements. The detailed project documentation facilitates future improvements to
the prototype. This study contributes to the development of solutions applicable to
competition vehicles, enhancing the reliabilit