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A pedagogia como ferramenta de reabilitação na afasia pós-AVC: um relato de experiência
Get PDFO Acidente Vascular Cerebral (AVC) é a principal causa de mortalidade no país desde 2019, superando o infarto e é também a principal causa de incapacidade associada a essa condição. A afasia é uma condição comum após um AVC, que afeta a capacidade de comunicação verbal e escrita, necessitando de reabilitação para amenizar os seus impactos. É essencial uma abordagem multidisciplinar, envolvendo profissionais como fonoaudiólogos, neurologistas, terapeutas ocupacionais e psicólogos para proporcionar um suporte abrangente e personalizado. Com o devido acompanhamento e intervenção adequada, muitos pacientes
conseguem melhorar significativamente sua capacidade de se comunicar e reintegrar-se às atividades cotidianas. A Pedagogia é a ciência que investiga o processo de ensino e aprendizagem, destacando a interação entre professor, aluno e ambiente educacional, abrangendo diversas modalidades de aprendizado e priorizando a saúde, o bem-estar coletivo, a ética e a estética. O objetivo geral deste estudo, é descrever a minha experiência pessoal de realfabetizar um familiar afásico pós-AVC, incluindo os desafios enfrentados, as estratégias adotadas e a evolução observada durante o processo, refletindo sobre o papel da Pedagogia como uma ferramenta nesse processo de realfabetização. Utilizo o Relato de Experiência como mais uma possibilidade de criação de uma narrativa no campo da Pedagogia. Busco analisar, mediante uma experiência pessoal, o impacto e a relevância da realfabetização de um sujeito afásico que sofreu um AVC, no contexto da educação de pessoas adultas que enfrentam esse desafio. Descrevo que o método utilizado no processo de realfabetização pode variar dependendo da especificidade do momento e das necessidades do educando. A motivação para o desenvolvimento deste estudo surgiu a partir da minha própria experiência, ao observar e participar ativamente no processo de recuperação da linguagem oral e escrita de um familiar que passou por esse processo. Dada a escassez de estudos que focalizam a pedagogia como instrumento no processo de realfabetização de adultos afásicos, este relato de experiência, na forma de descrição reflexiva, torna-se fundamental para possíveis caminhos pedagógicos e que podem ser adotados por educadores e familiares em contextos similares.Stroke is the main cause of mortality in the country since 2019, surpassing heart attack and is also themain cause of disability associated with this condition. Aphasia is a common
condition after a stroke, which affects the ability to communicate verbally and in writing, requiring rehabilitation to alleviate its impacts. A multidisciplinary approach is essential,
involving professionals such as speech therapists, neurologists, occupational therapists and psychologists to provide comprehensive and personalized support. With proper monitoring
and appropriate intervention, many patients are able to significantly improve their ability to
communicate and reintegrate into daily activities. Pedagogy is a science that investigates the teaching and learning process, highlighting the interaction between teacher, student and educational environment, covering different learning modalities and prioritizing health, collective well beingethics and aesthetics. The general objective of this study is to describe
my personal experience of reliterating an aphasic family member post-stroke, including the challenges faced, the strategies adopted and the evolution observed during the process,
reflecting on the role of Pedagogy as a tool in this process of realliteracy. I use the Experience Report as another possibility for creating a narrative in the field of Pedagogy. I seek to analyze,
through a personal experience, the impact and relevance of reliterating an aphasic subject who suffered a stroke, in the context of the education of adults who face this challenge.We
describe that the method used in the realliteracy process can vary depending on the specificity
of the moment and the teaching needs. The motivation for developing this study came from my own experience, when observing and actively participating in the process of recovering the oral and written language of a family member who went through this process. Given the
scarcity of studies that focus on pedagogy as an instrument in the process of re-literacy of aphasic adults, this experience report, in the form of a reflective description, becomes
fundamental for possible pedagogical paths that can be adopted by educators and family members in similar contexts
Desafios da inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho: um caminho a ser trilhado
Get PDFEste estudo tem como finalidade investigar como ocorreu no Brasil a implementação
de ações afirmativas para a inclusão das pessoas com deficiência (PCD) no mercado de trabalho
formal. Para isso, foi realizada uma análise documental da Lei Federal nº 8.213/91, também
conhecida como a Lei de Cotas, fundamentada no Art. 93, que estabelece a porcentagem de
PCDs em relação ao total de funcionários. Além disso, foram examinados o Estatuto da Pessoa
com Deficiência e a Constituição Brasileira de 1988. Também foram discutidas as necessidades
humanas relacionadas à inclusão de PCDs em ambientes laborais formais apresentando as
categorias de deficiência, os desafios e os benefício que esse grupo enfrenta. O processo de
Gestão de Pessoas deve ser compatível, uma vez que a inserção no ambiente corporativo deve
ser compreendida e desenvolvida para promover o bem-estar dos envolvidos no processo. O
estudo baseou-se em uma revisão bibliográfica, utilizando fontes de dados como legislações,
livros e artigos que discutem o tema. Os achados indicam que as empresas estão se
formalizando, porém ainda é necessário promover mais diálogo sobre a questão, já que, para
muitos, a inclusão de pessoas com deficiência continua sendo um tabu, representando um
desafio para as corporações.This study aims to investigate how the implementation of affirmative actions for the
inclusion of people with disabilities (PWD) in the formal job market occurred in Brazil. To this
end, a documentary analysis of Federal Law No. 8,213/91, also known as the Quota Law, was
carried out, based on Art. 93, which establishes the percentage of PWDs in relation to the total
number of employees. Furthermore, the Statute of Persons with Disabilities and the Brazilian
Constitution of 1988 were examined. Human needs related to the inclusion of PWDs in formal
work environments were also discussed, presenting the disability categories, challenges and
benefits that this group faces. The People Management process must be compatible, since
insertion in the corporate environment must be understood and developed to promote the well being of those involved in the process. The study was based on a bibliographical review, using data sources such as legislation, books and articles that discuss the topic. The findings indicate
that companies are formalizing, but it is still necessary to promote more dialogue on the issue,
since, for many, the inclusion of people with disabilities continues to be a taboo, representing a
challenge for corporations
Produtividade e qualidade da variedade isabel precoce cultivada em latada poda mista e em espaldeira com podas: royat, cazenave e y em poda mista
Get PDFA produção de uvas no estado do RS, se diferencia das demais regiões do país, apresentando uma grande área de cultivo, sendo que as uvas comuns ocupam a maior parte dos cultivos de videira, destas se destaca variedade Isabel precoce que apresenta elevada rusticidade e produtividade. Os produtos derivados das uvas americanas como a Isabel precoce, são na sua grande maioria destinados à indústria de vinhos de mesa, suco e derivados. Sendo que hoje o mercado de suco concentrado é uma grande commodities para empresas que buscam na exportação uma oportunidade de lucro. Considerando estas informações, projetos que estudem práticas de manejo que forneçam informações para viticultura, que possam melhorar a produção e qualidade das uvas e seus derivados são de grande importância para o setor vitivinícola. O objetivo do trabalho foi avaliar a produção e qualidade da cultivar de uva Isabel precoce cultivada em três sistemas de condução com dois tipos de poda: espadeira em poda curta, e mista e sistema Y e latada em poda mista. O experimento foi realizado a partir de agosto de 2023 na Estação Experimental do IFRS, campus Bento Gonçalves, localizado no distrito de Tuiuty. A variedade utilizada no experimento foi a Isabel precoce enxertada sobre o porta enxerto Paulsen 1103, com espaçamento entre filas de 3 m e entre plantas de 1,5 m, apresentando uma densidade de plantio de 2.222 plantas. ha-1. O delineamento experimental utilizado foi inteiramente casualizado constituído de 4 tratamentos com seis repetições, considerando uma planta como unidade experimental. Os tratamentos consistiram no cultivo da variedade Isabel precoce sob diferentes sistemas de condução e tipos de poda: T1- espaldeira com poda curta (Royat); T2 - espaldeira com poda mista (Cazenave); T3 - sistema em Y com poda mista; e T4 - sistema Latada com poda mista. As variáveis resposta analisadas foram: peso médio de 200 bagas, índice de brotação e fertilidade nas varas e esporões, o número de cachos por planta, a produção por planta, massa média de cacho, produção por hectare, Índice de Ravaz e relação área de cortina foliar por produção-1, área foliar. Em relação aos parâmetros físico químicos foram avaliados o ºBrix, pH, acidez (g/100mL) e a cor foi estimada com base na absorbância 525 nm. Os resultados obtidos demonstraram que o sistema de condução em espaldeira com poda curta apresentou o menor número de gemas após a poda, a massa de cacho e por planta, ºBrix, índice foliar, índice de brotação. O pH variou entre 2,92 e 3,26. O sistema de espaldeira, com poda mista apresentou a maior área foliar, produção por planta. Além de apresentar um melhor índice de cor com uma relação mais satisfatória.Grape production in the state of Rio Grande do Sul differs from other regions of the country, boasting a large cultivated area. Common grapes account for most of the vine crops, including the Isabel Precoce variety, which boasts high hardiness and productivity. Products derived from American grapes, such as Isabel Precoce, are largely destined for the table wine, juice, and derivatives industries. Today, the concentrated juice market is a major commodity for companies seeking profit opportunities through exports. Considering this information, projects that study management practices that provide information for viticulture and can improve the production and quality of grapes and their derivatives are of great importance to the wine industry. The objective of this study was to evaluate the production and quality of the Isabel Precoce grape cultivar grown under three training systems with two types of pruning: espalier and mixed pruning, and Y and trellis systems with mixed pruning. The experiment was carried out from August 2023 at the IFRS Experimental Station, Bento Gonçalves campus, located in the Tuiuty district. The variety used in the experiment was Isabel precoce , grafted on the rootstock Paulsen 1103, with row spacing of 3 m and plant spacing of 1.5 m, presenting a planting density of 2,222 plants. ha-1. The experimental design used was completely randomized consisting of 4 treatments with six replications, considering one plant as experimental unit. The treatments were: Cultivation of the variety Isabel precoce in a short pruning system (SC) (T1 - Royat ), and mixed (T2 - Cazenave) the Y system with mixed pruning - T3 and mixed pruning - T4. The response variables analyzed were: average weight of 200 berries, germination index and fertility in stalks and spurs, number of bunches per plant, production per plant, average mass of cluster, production per hectare, Ravaz index and leaf curtain area ratio per production-1, leaf area. In relation to the physical and chemical parameters were evaluated o Brix, pH, acidity and color index. The results showed that the system of conduction in trellis with short pruning presented the lowest number of buds after pruning, the mass of bunch and per plant, o Brix, if, ib and leaf area fruit did not defer to each other. The pH varied between 2.92 and 3.26. The system of trellis, with mixed pruning showed the largest leaf area production per plant. In addition to presenting a better color index with a more satisfactory ratio
Educação pela pergunta: comunicação efetiva e afetiva na construção de saberes
Get PDFEste artigo analisa a contribuição das perguntas na construção de saberes
educativos, baseando-se na perspectiva dialógica de Paulo Freire. O objetivo principal é compreender como perguntas efetivas e afetivas auxiliam na formação de conhecimento e na transformação educativa. Utilizando a pesquisa bibliográfica, o artigo examina as obras de Freire e outros estudos relacionados à comunicação eficaz na educação. Os achados revelam
que a educação, conforme descrito por Carlos Rodrigues Brandão, ocorre em diversos contextos, e Freire a destaca como um processo dialógico. Mário Kaplún enfatiza a centralidade da comunicação na educação, com as perguntas estimulando reflexão e participação ativa. Freire também aponta a importância da mediação e da afetividade no diálogo educacional, criando um ambiente de aprendizado mais humano e empático. Concluindo, o artigo enfatiza que as perguntas são instrumentos essenciais na educação,
facilitando a comunicação, fomentando o diálogo, e incitando o pensamento crítico, fundamentais para um processo educativo colaborativo e transformador
O ensino de estatística no contexto do novo ensino médio: desafios e possibilidades com o uso de planilhas eletrônicas
Get PDFO presente trabalho tem como foco o ensino de Estatística no contexto das trilhas de aprendizagem do Novo Ensino Médio, explorando o uso de planilhas eletrônicas como recurso tecnológico. A pesquisa tem como objetivo investigar como a utilização das diversas funcionalidades das planilhas eletrônicas podem contribuir para a compreensão e aplicação de conceitos estatísticos, avaliando a eficácia desse recurso no entendimento teórico, no engajamento dos alunos e na prática de habilidades digitais essenciais. A metodologia adotada foi qualitativa, utilizando o método de estudo de caso. O trabalho foi desenvolvido com estudantes do 2º ano do ensino médio de uma escola pública no Rio Grande do Sul, que participaram de atividades práticas envolvendo pesquisa amostral, organização de dados em tabelas por meio de cálculos de frequências e a construção de gráficos utilizando Google Planilhas. A análise dos resultados foi realizada a partir de observações, aplicação de questionário e análise textual discursiva para avaliar o desempenho e as percepções no uso de planilhas eletrônicas. Os principais resultados indicaram que o uso de planilhas eletrônicas promoveu um aprendizado mais prático e envolvente, permitindo que os estudantes aplicassem os conceitos de Estatística em situações reais. No entanto, foram observadas algumas dificuldades, como a falta de familiaridade com fórmulas e formatação de tabelas. Esses desafios apontam para a necessidade de se investir na formação de professores para que eles venham a utilizar as tecnologias digitais em sua prática docente. O estudo conclui que o uso de ferramentas digitais no ensino de Estatística pode promover o aprendizado e o engajamento e destaca o papel das tecnologias no desenvolvimento de habilidades essenciais para o mundo contemporâneo no qual o mundo de trabalho está cada vez mais exigente
A importância da formação matemática para professores dos anos iniciais com ênfase no 5º ano
Get PDFEste estudo investiga a importância da formação matemática contínua para professores dos Anos Iniciais, com ênfase no 5º ano do Ensino Fundamental, uma etapa importante para o desenvolvimento de conceitos matemáticos fundamentais. O referencial teórico inclui autores como D'Ambrósio (1996), que destaca a relevância do ensino de matemática nos anos iniciais; Carraher e Schliemann (2000), que discutem a importância da proficiência docente; Fiorentini e Miorim (2012), que reforçam essa necessidade; Alves (2016), que enfatiza clareza conceitual; Neves (2018), que aborda mudanças educacionais; Delors (2003), que valoriza a formação contínua; e Curi (2004), que critica lacunas na formação inicial dos professores. Esses referenciais sustentam a argumentação do estudo sobre a importância da formação contínua para melhorar o ensino da matemática nos Anos Iniciais. Fundamentado em pesquisas que demonstram a relação entre a proficiência matemática dos docentes e a qualidade do ensino, o trabalho examina como a formação continuada pode fortalecer práticas pedagógicas e ampliar o aprendizado dos alunos. Utilizando uma abordagem qualitativa, a pesquisa emprega a Pesquisa Baseada em Design (PBD) e a Análise Textual Discursiva (ATD) para interpretar os dados coletados. Questionários aplicados às professoras-pedagogas revelaram dificuldades no ensino de frações, números decimais e porcentagens. O processo formativo resultou no desenvolvimento e aplicação de um planejamento didático sobre frações, utilizando recursos concretos. Essa experiência proporcionou reflexões sobre práticas pedagógicas e destacou a importância da formação continuada. Os resultados indicam que essa formação promove o desenvolvimento profissional, aumentando a segurança dos docentes e a eficácia no ensino. Professores com formação adequada em matemática demonstram maior confiança, utilizam metodologias inovadoras e envolvem os alunos em atividades lúdicas e contextualizadas, tornando o aprendizado mais significativo. O estudo enfatiza a ludicidade e a contextualização no ensino, além de destacar a inclusão educacional e os desafios específicos do ensino da matemática. Investir na formação matemática dos professores dos Anos Iniciais é importante para promover um ensino satisfatório e apoiar o desenvolvimento dos educandos, incentivando gestores a priorizarem essa capacitação
Indumentária gaúcha: desenvolvimento da modelagem do vestido de prenda adulto
Get PDFA cultura gaúcha é um rico tesouro que reflete a história, as tradições e os valores
do povo do Rio Grande do Sul, contribuindo para a diversidade cultural do Brasil. A
indumentária, importante símbolo da cultura gaúcha, carrega o legado do seu povo,
representando as transformações sócio históricas ocorridas na região por meio dos diferentes
modelos de trajes e a sua consequente evolução ao longo dos anos. Diante do exposto, o
presente estudo tem como objetivo desenvolver a modelagem de um vestido de prenda adulto
atual, traje emblemático do Movimento Tradicionalista Gaúcho (MTG), a partir das diretrizes
da Pilcha Gaúcha, propostas por esta entidade. A metodologia proposta neste estudo
compreendeu uma Pesquisa Bibliográfica sobre o tema, a fim de possibilitar o entendimento
dos critérios que definem os trajes típicos, e um Estudo Experimental, focado no
desenvolvimento da modelagem e confecção de um modelo de vestido de prenda adulto,
seguindo as diretrizes da Pilcha Gaúcha atual. Por fim, como resultado, espera-se que o
registro e a sistematização do processo de desenvolvimento do vestido, rico em detalhes,
possibilite a reprodução do traje de forma artesanal ou industrial, como meio de preservação
da cultura gaúcha
A reciclagem como espaço educador: sistematizando experiências no Galpão Arlas
Get PDFEste trabalho analisa a importância dos espaços não formais de aprendizagem, em particular a Associação de Reciclagem Amigas e Amigos Solidários (ARLAS), para o desenvolvimento pessoal e social, enfatizando a reciclagem como um espaço educador. Influenciado pelas vivências com a minha avó Beatriz e sua atuação em causas sociais e ambientais na comunidade de Canoas, o estudo explora como experiências coletivas de
aprendizagem em um galpão de reciclagem contribuíram para o meu empoderamento pessoal. O trabalho adota a sistematização de experiências de Oscar Jara Holliday como metodologia, permitindo uma análise reflexiva e crítica das vivências, ligando-as a conceitos e teorias de educação popular. A pesquisa envolveu diálogos com memória familiar, compilação de evidências materiais, diálogos acadêmicos para estruturação conceitual e articulação dos interesses pessoais com a pesquisa. Os resultados mostram que
o galpão de reciclagem foi um espaço de aprendizado colaborativo e prático, que promoveu valores de trabalho em equipe e solidariedade, essenciais para a construção de uma sociedade mais sustentável e inclusiva, ressaltando o papel vital da Educação Popular no empoderamento pessoal e comunitário
Impacts of Financial Education Transforming Young People and Families in the Paranhana Valley
Get PDFO presente trabalho de conclusão de curso tem como tema a Gestão Financeira, em
uma abordagem da educação voltada às finanças pessoais. A pesquisa objetivou
analisar a percepção de pais e/ou responsáveis de estudantes do nono ano de uma
escola do Vale do Paranhana, contemplados em um projeto de educação financeira,
quanto à percepção sobre as mudanças na forma como seus filhos se relacionam com
o tema. Para atingir tal objetivo foi utilizada uma pesquisa quantitativa, através da
aplicação de um questionário estruturado, visando identificar as possíveis
competências e lacunas de conhecimento desenvolvidas através do projeto. Os
resultados coletados indicaram que o projeto de educação financeira gerou impactos
positivos significativos na conscientização e no comportamento financeiro dos jovens
e suas famílias, como na conscientização financeira, organização, planejamento e
envolvimento nas finanças familiares.The present thesis focuses on Financial Management, specifically addressing
personal finance education. The research aimed to analyze the perceptions of
parents and/or guardians of ninth-grade students from a school in the Vale do
Paranhana region who participated in a financial education project. The objective
was to understand how these students' approach to financial matters might have
evolved as a result of the project. To achieve this, a qualitative research method was
applied using a structured questionnaire, designed to identify potential competencies
and knowledge gaps developed through the program. The collected results indicated
that the financial education project generated significant positive impacts on the
financial awareness and behavior of young people and their families, such as
financial awareness, organization, planning and involvement in family finances
Adaptação e avaliação do desempenho de uma coluna de destilação de bancada para fluxo contínuo
Get PDFA destilação é uma operação crucial em indústrias químicas e petrolíferas, usada para separar componentes de misturas líquidas com base na diferença de composição entre vapor e líquido em equilíbrio. Existem métodos de destilação simples e fracionada, e processos contínuos e em batelada. Neste trabalho foi alterado o fluxo para contínuo de uma coluna de destilação de bancada disponível no laboratório de Engenharia Química do IFRS – Campus Feliz. Na configuração anterior, a coluna operava em batelada em um sistema dinâmico ou em estado estacionário sem remoção de produto. Com as adaptações, a coluna de destilação opera em fluxo contínuo, utilizando um sistema de pré-aquecimento da solução de alimentação e bombas peristálticas para alimentação da coluna e remoção dos produtos de topo e de fundo. Foram avaliados os efeitos da vazão de alimentação, razão de refluxo e potência do refervedor na pureza, vazão dos produtos e estabilidade da coluna. A partir dos resultados, foram obtidos os melhores pontos operacionais, que foram os pontos com razão de refluxo igual a 2 e 4 para as três vazões de alimentação e três potências de refervedor testadas. Os parâmetros definidos para escolha dos melhores pontos operacionais foram a eficiência energética, estabilidade, vazão efetiva de etanol e teor de etanol no topo. Foram obtidos pontos operacionais com estágios estáveis, possuindo camada de líquido e vapor ascendente, o que possui grande importância para o adequado funcionamento da coluna. A partir da análise dos resultados e dos parâmetros definidos, foi obtido o melhor ponto operacional, com vazão de 49 mL/min, razão de refluxo igual a 2 e potência do refervedor de 352 W.Distillation is a crucial operation in chemical and petroleum industries, used to separate components of liquid mixtures based on the difference in composition between vapor and liquid in equilibrium. There are both simple and fractional distillation methods, as well as continuous and batch processes. In this work, the flow of a bench-scale distillation column available at the Chemical Engineering Laboratory of IFRS – Campus Feliz was changed to continuous. In the previous configuration, the column operated in batch mode in a dynamic or steady-state system without product removal. With the adaptations, the distillation column now operates in continuous flow, using a pre-heating system for the feed solution and peristaltic pumps for feeding the column and removing top and bottom products. The effects of feed flow rate, reflux ratio, and reboiler power on product purity, flow rates, and column stability were evaluated. Based on the results, the best operating points were obtained, which were the points with reflux ratios of 2 and 4 for the three feed flow rates and three reboiler power levels tested. The parameters defined for selecting the best operating points were energy efficiency, stability, effective ethanol flow, and ethanol content at the top. Stable operating points were achieved, with stages having a liquid layer and ascending vapor, which is crucial for the proper functioning of the column. From the analysis of the results and the defined parameters, the best operating point was obtained, with a flow rate of 49 mL/min, a reflux ratio of 2, and reboiler power of 352 W