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Práticas educativas para a promoção da equidade de gênero em espaços não formais da EPT: demandas e desafios a partir da escuta de mulheres trabalhadoras de um coletivo de artesãs da região metropolitana de Porto Alegre
No full textEsta dissertação de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica(ProfEPT) foi desenvolvida na área de concentração Ensino - Educação Profissional e Tecnológica – EPT, especificamente na linha de pesquisa Práticas Educativas em EPT, dentro do Macroprojeto 2 – Inclusão e Diversidade em Espaços Formais e Não Formais de Ensino na EPT. O estudo focou nas ações de um Coletivo de Mulheres, formado por trabalhadoras egressas de um Curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) oferecido pelo IFRS – campus Viamão, entre 2014 e 2015. Este coletivo atua na promoção da inclusão de mulheres no mundo do trabalho e na continuidade de seus processos educacionais, proporcionando um ambiente onde mulheres artesãs se inspiram mutuamente e promovem ações voltadas à sustentabilidade, economia solidária e acolhimento. A pesquisa teve como objetivo compreender as potencialidades e dificuldades enfrentadas por essas mulheres, ouvindo suas experiências e produzindo subsídios teóricos e metodológicos para aprimorar as práticas de ensino na EPT em espaços não escolares, com um foco especial na promoção da equidade de gênero. O estudo, de caráter qualitativo, incluiu pesquisa bibliográfica, análise documental e pesquisa participante. Esta última foi realizada por meio de entrevistas e questionários estruturados aplicados às mulheres que integraram o Coletivo desde sua criação até os dias atuais. Os dados foram organizados em categorias com base nos estudos de Bardin (2016), cujas análises serviram de base para a elaboração de quatro oficinas temáticas, desenvolvidas em parceria com o Coletivo de Mulheres. Os resultados foram compilados em um guia com sugestões de roteiros de oficinas, destinado ao aprimoramento das práticas educativas no contexto da oferta de cursos FIC, visando a promoção da equidade de gênero. Este produto educacional visa inspirar outras iniciativas em contextos não escolares, contribuindo para a criação de espaços inclusivos e diversos e fortalecendo a relação entre a educação profissional e tecnológica e as práticas de equidade de gênero.This Master's dissertation in Professional and Technological Education (ProfEPT) was developed in the concentration area of Teaching - Professional and Technological Education (EPT), specifically in the research line Educational Practices in EPT, within Macroproject 2 – Inclusion and Diversity in Formal and Non-Formal Teaching Spaces in EPT. The study focused on the actions of a Women's Collective, formed by workers who graduated from an Initial and Continuing Education Course (FIC) offered by IFRS – Viamão campus, between 2014 and 2015. This collective works to promote the inclusion of women in the workforce and the continuation of their educational processes, providing an environment where women artisans inspire each other and promote actions focused on sustainability, the solidarity economy, and support. The research aimed to understand the potential and challenges faced by these women, listening to their experiences and producing theoretical and
methodological contributions to improve teaching practices in EPT in non-school settings, with a special focus on promoting gender equity. The qualitative study included bibliographic research, document analysis, and participatory research. The latter was conducted through interviews and structured questionnaires applied to the women who have been part of the Collective since its creation up to the present day. The data were organized into categories based on Bardin's (2016) studies, whose analyses served as the foundation for the development of four thematic workshops, carried out in partnership with the Women's Collective. The results were compiled into a guide with suggested workshop outlines, aimed at improving educational practices in the context of FIC courses, with the goal of promoting gender equity. This educational product aims to inspire other initiatives in non-school contexts, contributing to the creation of inclusive and diverse spaces and strengthening the relationship between professional and technological education and gender equity practices
Desenvolvimento de uma luva para captura de gestos com comunicação sem fio
Get PDFA mão humana, essencial para a comunicação e a percepção tátil, desempenha um papel vital em tarefas que exigem precisão e força. No entanto, a interação entre humanos e dispositivos digitais nem sempre é intuitiva, especialmente em aplicações que demandam interfaces mais práticas e eficientes, como no controle remoto de máquinas em ambientes industriais perigosos. Este trabalho de conclusão de curso busca resolver esse problema ao desenvolver uma luva eletrônica portátil, de baixo custo e rápida prototipagem, equipada com sensores capazes de capturar gestos e
traduzi-los em comandos digitais. O sistema proposto consiste em uma luva equipada com um acelerômetro e giroscópio no dorso da mão para capturar movimentos em tempo real. Os dados coletados são transmitidos via um módulo sem fio para um módulo receptor, que processa as informações e controla dispositivos externos. Como prova de conceito, o sistema foi testado no controle de um motor DC, acionado conforme os gestos realizados pelo usuário. Os resultados dos testes demonstraram que o sistema é capaz de interpretar os gestos, fornecendo uma resposta eficiente e de baixo atraso no controle do motor, comprovando a viabilidade da solução para aplicações práticas
Eficiência da última milha no contexto do e-commerce: a percepção de consumidores sobre a compra online
Get PDFO avanço tecnológico e o acesso à internet tornaram a aquisição de produtos e serviços, por meio do comércio eletrônico, uma tendência, ampliada pela Pandemia da Covid-19, em 2020. As vendas online no Brasil tiveram um notável crescimento, impulsionando a economia. O estudo proposto busca entender, através de seus objetivos principal e específicos, a percepção de consumidores que costumam adquirir produtos via e-commerce, investigando como as compras são realizadas, por que o e-commerce é escolhido, quais os benefícios percebidos e se as entregas ao cliente final são consideradas eficientes. A justificativa para este estudo decorre das mudanças nos hábitos de consumo, com o comércio eletrônico tornando-se uma alternativa significativa, especialmente durante e após a pandemia, além da necessidade de entender melhor a experiência dos consumidores quanto à Logística de entrega de última milha. O estudo foi conduzido por uma pesquisa quantitativa exploratória, com a utilização de um questionário encaminhado via e-mail para dois Campi do IFRS (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul). Os resultados identificaram uma boa adesão a esse formato de compra na região da Serra Gaúcha, e um alto grau de satisfação dos consumidores. Preço, praticidade e comodidade foram citados como fatores diretamente ligados à preferência pela compra virtual, porém, há necessidade de melhorias a serem realizadas em alguns processos para garantir maior eficiência e satisfação dos clientes, principalmente em relação à entrega de mercadorias e atendimento de pós- venda
Salvationism and Developmentalism: coloniality biases in an English language textbook
Get PDFEste texto apresenta uma análise de uma unidade do livro didático de língua inglesa Life, utilizado em escolas de idiomas do Brasil e do mundo. Através da literatura decolonial, nosso objetivo foi identificar e analisar os vieses de colonialidade presentes nessa unidade. Valendo-se da Análise de Conteúdo, pudemos verificar a existência de dois vieses: salvacionismo e desenvolvimentismo. O primeiro é relacionado à ideia de que comunidades
consideradas primitivas precisam ser salvas e de que os povos colonizados são incapazes de gerir seu próprio destino. Já o segundo viés refere-se à imposição cultural e à visão de que os países considerados subdesenvolvidos têm a missão de alcançar a evolução europeia. Assim, percebemos que o livro didático analisado não foge do ‘sistema-mundo patriarcal/capitalista/colonial/moderno’ e que seus conhecimentos são situados, apesar da ideia de que há uma neutralidade em seu conteúdo e em sua visão. Dessa forma, o livro também sustenta o discurso colonial que gerou a supressão e a marginalização de conhecimentos e práticas tradicionais.This text analyses a unit from the English language textbook Life, which is used in language schools in Brazil and around the world. Through decolonial literature, our aim was
to identify and analyse the biases of coloniality present in this unit. Using Content Analysis, we were able to verify the existence of two biases: salvationism and developmentalism. The first is related to the idea that communities considered primitive need to be saved and that colonised peoples are incapable of managing their own destiny. The second refers to the cultural imposition and the view that countries considered underdeveloped have the mission
of achieving European evolution. Thus, we can see that the textbook analysed does not escape the ‘patriarchal/capitalist/colonial/modern world-system’ and that its knowledge is situated, despite the idea that there is neutrality in its content and vision. In this way, the textbook also supports the colonial discourse that has led to the suppression and marginalisation of traditional knowledge and practices
Livro de Resumos da 7ª Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão
No full textEducação, Ciência e Tecnologia em tempos de emergência climática - Livro de resumos da 7ª Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS –Campus Alvorada
StudentCare: plugin para monitoramento de emoções acadêmicas
Get PDFAs emoções acadêmicas vivenciadas pelos estudantes universitários ao longo de sua formação desempenham um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem. Neste contexto, este trabalho apresenta o desenvolvimento de um plugin para a plataforma Moodle, projetado para coletar e monitorar as emoções acadêmicas dos estudantes. A ferramenta busca oferecer aos professores e às instituições de ensino uma compreensão mais aprofundada dessas emoções, bem como uma visualização clara e acessível dos dados. Com isso, pretende-se facilitar tomadas de decisão mais assertivas e personalizadas, especialmente na identificação e mitigação de emoções que possam impactar negativamente o desempenho acadêmico dos estudantes
Constructing Texts with Imagination and Orality in Early Childhood Education: The Importance of Oral Language for the Cognitive Development of Children
Get PDFEsse trabalho tem por objetivo apresentar a importância da linguagem no desenvolvimento da criança e da sequência didática para realizar projetos que visam ampliar a competência comunicativa. Mobilizando conhecimentos e partindo das disciplinas estudadas na especialização; a saber: Análise e Elaboração dos Recursos Didáticos, onde discutimos a construção de um plano de aula; iniciando com o conteúdo, habilidades ou competências que
se pretende trabalhar com as crianças e a partir do conteúdo delineamos os objetivos, as atividades a serem desenvolvidas, a avaliação e a bibliografia que embasa esta aprendizagem. Também na disciplina Literatura Brasileira Contemporânea e Ensino; onde desenvolvemos um trabalho com literatura em uma perspectiva dialógica; e na disciplina Arte Contemporânea e
Ensino; com a linguagem estética ( desenhos, leitura e interpretação de imagens, criatividade, entre outros) ; Na disciplina Linguagem e Diferença; abordamos a importância de respeitar a diversidade de pensamentos, culturas, sujeitos, e visões de mundo. Este trabalho, então, inicia com apresentação de alguns conceitos importantes ao tema, passa pela realização e registro de uma sequência didática que tem por objetivo final a produção de histórias autorais dos alunos, ( educandos de educação infantil com idade de cinco anos), onde todos os vinte e quatro alunos podia escolher como iria desenvolver sua autoria; em dupla ou individualmente, iniciando da imaginação para o desenho, passando pelo compartilhamento de histórias, seguindo pela interpretação de textos orais e finalmente propondo a construção de histórias autorais e confeccionando um livro da turma. Após o livro estar pronto as crianças o levam para casa e compartilham a sua história e dos colegas com sua família, cada dia de aula é feito um sorteio
onde o sorteado leva o livro para casa , e no dia seguinte trás para escola ; onde após sorteio outro colega será contemplado para levar o livro.This work aims to present the importance of language in the development of children and the
didactic sequence to carry out projects that aim to expand communicative competence. Mobilizing knowledge and starting from the disciplines studied in the specialization; namely:
Analysis and Preparation of Didactic Resources, where we discuss the construction of a lesson plan; starting with the content, skills or competencies that we intend to work with children and based on the content we outline the objectives, the activities to be developed, the evaluation
and the bibliography that supports this learning. Also in the discipline contemporary Brazilian
Literature and Teaching; where we develop work with literature from a dialogical perspective; and in the discipline Contemporary Art and Teaching; with aesthetic language (drawings, reading and interpretation of images, creativity, among others); In the discipline Language and Difference; we address the importance of respecting the diversity of thoughts, cultures, subjects, and worldviews. This work, then, begins with the presentation of some important concepts on the subject, goes on to the realization and recording of a didactic sequence that has as its final objective the production of original stories by the students (preschool students aged five years old), where all twenty-four students could choose how they would develop their authorship; in pairs or individually, starting from imagination to drawing, moving on to sharing stories, following by the interpretation of oral texts and finally proposing the construction of original stories and making a class book. After the book is ready, the children take it home and share their story and that of their classmates with their families. Each day of school there is a draw where the winner takes the book home, and the next day brings it to school; where after the draw another classmate will be awarded to take the book
Plano de negócio: viabilidade de um bar na cidade de Veranópolis
Get PDFTexto completoEmpreender, no cenário contemporâneo, tem sido cada vez mais desafiador, devido
à alta exigência dos consumidores. Assim, o sucesso de um novo empreendimento está ligado
diretamente a um planejamento estruturado. Apesar da alta concorrência já existente no setor
de bares, idealizar um estabelecimento que atenda às demandas de diferentes públicos ainda é
um fator diferencial. A partir disso, este estudo teve como objetivo investigar a viabilidade da
abertura de um novo bar no município de Veranópolis-RS. Para a realização deste trabalho,
desenvolveu-se, primeiramente, uma pesquisa de mercado. Uma survey, respondida por 164
participantes, mostrou as preferências dos respondentes e o grau de satisfação dos consumidores
em relação aos bares de Veranópolis-RS. Após análise dos dados obtidos, foi possível construir
o plano de negócios, definindo a análise de mercado, as estratégias de marketing, as projeções
financeiras e o modelo operacional. Assim, foi possível construir um modelo de negócios mais
adaptado ao que o mercado espera de um bar, contribuindo para tomar as melhores decisões
estratégicas. Ao final, percebe-se que o novo negócio além de viável, é lucrativo.In today's world, undertaking has become increasingly challenging due to the high
demands of consumers. The success of a new business is, therefore, directly linked to structured
planning. Despite the high competition already present in the bar industry, designing an
establishment that meets the demands of diverse audiences remains a key differentiator. Based
on this, this study aimed to investigate the viability of opening a new bar in Veranópolis city,
RS. To carry out this study, a market research was first developed. A survey, answered by 164
participants, showed the respondents' preferences and the level of consumer satisfaction
regarding the bars in Veranópolis, RS. After analyzing the data collected, it was possible to
develop the business plan, defining market analysis, marketing strategies, financial projections,
and the operational model. In this way, it was possible to build a business model that is better
adapted to the market expectations for a bar, contributing to the best strategic decision-making.
In conclusion, the new business is not only viable but also profitable
Mulheres e os desafios do mundo do trabalho: perspectivas para a educação profissional e tecnológica
Get PDFEste trabalho de pesquisa aborda uma temática relevante da sociedade, especialmente no contexto pós-pandêmico: a inserção profissional das mulheres no mundo do trabalho, com foco no campo da administração e nas contribuições da educação profissional e tecnológica (EPT) nesse processo. Parte-se do pressuposto de que a EPT desempenha um papel crucial na preparação para as mudanças constantes do mundo do trabalho, desenvolvendo conhecimentos e habilidades técnicas essenciais para diversas ocupações. Com a evolução tecnológica e as novas exigências profissionais, a EPT se torna um meio importante para a atualização e preparação dos trabalhadores. No caso das mulheres, os desafios são ainda mais expressivos, devido às desigualdades salariais, à discriminação e às dificuldades de progressão na carreira. Assim, entender como as mulheres se inserem em áreas tradicionalmente dominadas por homens, como a administração, é fundamental para promover a igualdade de gênero e o empoderamento feminino. Na pesquisa as perspectivas de mulheres egressas do curso Técnico em Administração oferecido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) – Campus Porto Alegre. Participaram egressas formadas entre 2017 e 2022, além dos dois coordenadores do curso, oferecido nos turnos matutino e noturno, tanto na modalidade subsequente quanto integrada ao ensino médio, através do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica (Proeja). Com caráter descritivo e exploratório, a pesquisa adota uma abordagem mista, combinando análises qualitativas e quantitativas. Para coleta de dados, foram utilizados questionários aplicados às 62 egressas, entrevistas com os coordenadores do curso e análise de documentos. Os resultados evidenciaram que, embora as participantes reconheçam o valor da formação pública e a vejam como uma oportunidade de acesso ao trabalho, enfrentam grandes dificuldades para ingressar no mundo do trabalho, relacionadas a fatores como desigualdade de gênero, preconceitos estruturais, responsabilidades familiares desproporcionais e limitações econômicas. No campo das ciências sociais, a pesquisa sobre gênero deve considerar a complexidade e dinâmica dos fatores estruturais e culturais que afetam o movimento humano na sociedade. Uma lacuna identificada na pesquisa é a sensação de despreparo para o mundo do trabalho, mesmo após a conclusão do curso e que um plano de desenvolvimento de carreira, seria uma ferramenta essencial para promover a integração das egressas ao mundo do trabalho, assegurando que a formação técnica obtida seja utilizada de maneira eficaz em suas trajetórias profissionais.This research paper addresses a relevant topic in society, especially in the post pandemic context: the professional insertion of women in the world of work, focusing on the field of administration and the contributions of professional and technological education (EPT) in this process. It is assumed that EPT plays a crucial role in preparing for the constant changes in the job market, developing essential technical knowledge and skills for various occupations. With technological evolution and new professional demands, EPT becomes an important means of updating and preparing workers. In the case of women, the challenges are even more significant, due to salary inequalities, discrimination and difficulties in career progression. Therefore, understanding how women enter areas traditionally dominated by men, such as administration, is essential to promote gender equality and female empowerment. The research examines the perspectives of women who graduated from the Technical Course in Administration offered by the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS) – Porto Alegre Campus. The participants were graduates who graduated between 2017 and 2022, as well as the two coordinators of the course, which is offered in the morning and evening shifts, both in the subsequent modalities and integrated with high school, through the National Program for the Integration of Professional Education with Basic Education (Proeja). With a descriptive and exploratory nature, the research adopts a mixed approach, combining qualitative and quantitative analyses. To collect data, questionnaires were applied to the 62 graduates, interviews with the course coordinators and document analysis. The results showed that, although the participants recognize the value of public education and see it as an opportunity for access to work, they face great difficulties in entering the market, related to factors such as gender inequality, structural prejudices, disproportionate family responsibilities and economic limitations. In the field of social sciences, research on gender must consider the complexity and dynamics of the structural and cultural factors that affect human movement in society. A gap identified in the research is the feeling of unpreparedness for the world of work, even after completing the course, and that a career development plan would be an essential tool to promote the integration of graduates into the world of work, ensuring that the technical training obtained is used effectively in their professional careers
Aplicações de aprendizagem de máquina em engenharia de materiais
Get PDFEste trabalho apresenta uma análise abrangente sobre a aplicação de técnicas de aprendizagem de máquina na Engenharia de Materiais, destacando seu papel no enfrentamento de desafios associados ao desenvolvimento, previsão de propriedades e otimização de processos na área. A pesquisa é estruturada em dois artigos científicos: o primeiro realiza uma revisão sistemática da literatura publicada entre 2015 e 2023, identificando as principais técnicas empregadas, como redes neurais e Deep Learning, além das subáreas mais beneficiadas, como materiais metálicos, compósitos e nanomateriais. O segundo artigo aborda um estudo de caso sobre a aplicação de inteligência artificial para otimizar a fabricação sustentável de ferro fundido nodular austemperado. Um exemplo concreto é o desenvolvimento de uma RNA que correlaciona propriedades mecânicas (Rmax, LE, %A, HB) e custos de composição química com elementos químicos específicos (%C, %Si, %Mn, entre outros), conforme dados fornecidos pelo ASM Handbook. Este modelo demonstra como o aprendizado de máquina pode prever composições químicas ideais para atender propriedades desejadas, economizando tempo e reduzindo custos nos processos industriais. Os resultados evidenciam que as técnicas de aprendizagem de máquina permitem reduzir custos, acelerar o tempo de desenvolvimento de materiais e melhorar a confiabilidade na determinação das propriedades dos materiais. No entanto, desafios como a qualidade dos dados e a necessidade de padronização ainda limitam sua implementação prática. Conclui-se que a integração entre ciência dos materiais e ciência da computação é essencial para o avanço no desenvolvimento de novos materiais e processos otimizados, promovendo a adoção mais ampla de tecnologias baseadas em inteligência artificial na engenharia de materiais.This work provides a comprehensive analysis of the application of machine learning techniques in Materials Engineering, highlighting their role in addressing challenges related to material development, property prediction, and process optimization. The research is structured into two scientific articles: the first presents a systematic literature review of studies published between 2015 and 2023, identifying key techniques such as neural networks and deep learning, as well as the most benefited subfields, including metallic materials, composites, and nanomaterials. The second article focuses on a case study applying artificial intelligence to optimize the sustainable manufacturing of austempered ductile iron. The results show that machine learning techniques can reduce costs, accelerate material development timelines, and improve the accuracy of property predictions. However, challenges such as data quality and the need for standardization still limit their practical implementation. It is concluded that the integration of materials science with computer science is essential for advancing the field and fostering the broader adoption of artificial intelligence-based technologies