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El aprendizaje cooperativo y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de básica media del quinto año de la escuela josé isaac montes
No full textCooperative learning is a key strategy in education as it promotes student interaction, strengthens social skills, and improves academic performance. Its implementation facilitates meaningful learning and encourages teamwork. This study analyzed the relationship between cooperative learning and academic performance in fifth-year students of basic education at José Isaac Montes School. The research followed a quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional design. A survey was applied to assess participation in cooperative learning, and a questionnaire was used to measure academic performance. The results showed that students with higher participation in cooperative activities demonstrated better academic performance, greater motivation, and improved interpersonal relationships. However, Pearson’s correlation analysis revealed a coefficient of -0.114, indicating a very weak negative relationship that was not statistically significant (p=0.321). In conclusion, while cooperative learning influences students' socialization and motivation, its impact on academic performance was not conclusive in this study. This suggests that its effectiveness depends on the context and individual factors, requiring its implementation to be adapted to the characteristics of the student group and complemented with other pedagogical strategies.El aprendizaje cooperativo es una estrategia clave en la educación, ya que promueve la interacción entre los estudiantes, fortalece sus habilidades sociales y mejora el rendimiento académico. Su implementación facilita el aprendizaje significativo y fomenta el trabajo en equipo. Esta investigación analizó la relación entre el aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en estudiantes de quinto año de básica media de la escuela José Isaac Montes. La metodología empleada tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal. Se aplicó una encuesta para evaluar la participación en aprendizaje cooperativo y un cuestionario para medir el rendimiento académico. Los resultados mostraron que los estudiantes con mayor participación en actividades cooperativas evidenciaron un mejor desempeño académico, mayor motivación y mejores relaciones interpersonales. Sin embargo, el análisis de correlación de Pearson reveló un coeficiente de -0.114, indicando una relación negativa muy débil y no significativa (p=0.321). En conclusión, aunque el aprendizaje cooperativo influye en la socialización y motivación de los estudiantes, su impacto en el rendimiento académico no fue concluyente en este estudio. Esto sugiere que su efectividad depende del contexto y de factores individuales, por lo que su implementación debe adaptarse a las características del grupo estudiantil y complementarse con otras estrategias pedagógicas
Influencia de las estrategias metacognitivas en el desarrollo intelectual de los estudiantes de segundo grado de educación básica.
No full textBasic education is a milestone in a man's progress, research has shown that incorporating metacognitive strategies in the learning process can contribute to the formation of critical thinking skills, problem solving and creativity. Students in the second grade of basic education are at a critical stage for many fundamental skills, such as reading, writing and mathematics. This study is pertinent because it seeks the development of higher level thinking in students through the practice of metacognitive strategies. Therefore, its main objective was to analyze the influence of metacognitive strategies on the intellectual development of second grade elementary school students. This research was a qualitative study where, through interviews and observations, open data were collected to understand more deeply the studied problem, complemented with a non-experimental study, with a descriptive and bibliographic method, delineated with an analytical-synthetic scope. For the population of this research study, teachers and students of the second year of basic education were considered, to whom an interview and an observation form were applied, respectively. As a conclusion, it was established that metacognitive strategies make second grade students not only learn the material, but also change the way in which their minds structure knowledge so that they retain information and solve difficulties.La educación básica es un hito en el progreso de un hombre, las investigaciones han demostrado que incorporar estrategias metacognitivas en el proceso de aprendizaje puede contribuir a la formación de habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y creatividad. Los estudiantes de segundo grado de educación básica se encuentran en una etapa crítica para muchas habilidades fundamentales, como la lectura, la escritura y las matemáticas. Este estudio es pertinente, ya que busca el desarrollo del pensamiento de nivel superior en los estudiantes a través de la práctica de estrategias metacognitivas. Por lo cual, tuvo como principal objetivo el analizar la influencia de las estrategias metacognitivas en el desarrollo intelectual de los estudiantes de segundo grado de educación básica. Esta investigación fue un estudio cualitativo donde, a través de entrevistas y observaciones se recopilaron datos abiertos para comprender más a fondo el problema estudiado, complementado con un estudio no experimental, con método descriptivo y bibliográfico, delineado con un alcance analítico-sintético. Para la población de este estudio investigativo se consideró a las docentes y estudiantes de segundo año de educación básica, a quienes se les aplico una entrevista y ficha de observación respectivamente. Como conclusión se pudo establecer que las estrategias metacognitivas hacen que los estudiantes de segundo grado no solo aprendan el material, sino que también cambien la forma en que su mente estructura el conocimiento de manera que retiene la información y resuelve dificultades
Estrategias psicopedagógicas para personas con trastornos de neurodesarrollo: casos clínicos
No full textEntorno laboral y su incidencia en la productividad de los servidores públicos de la policía nacional distrito Quevedo, 2023
No full textThis study analyzes the impact of the work environment on the productivity of public servants in the National Police of the Quevedo District during 2023. The institution faces critical issues such as insufficient infrastructure, inadequate equipment, high levels of stress, excessive workload, and unequal distribution of personnel. The primary objective was to determine how the work environment affects staff productivity. The project employed a qualitative and quantitative approach to examine the work environment and productivity. Descriptive, explanatory, and exploratory research methods were utilized to identify factors, analyze causes, and guide future studies. Inductive, deductive, and historical-logical methods facilitated data analysis and policy evolution, providing a foundation for improvements. The findings indicate that physical and psychological conditions require enhancement to mitigate labor risks. Imbalances in personnel distribution persist, with high intrinsic motivation (3.53) but average job satisfaction (2.92). While protocols and training are adhered to, there are shortcomings in crime reduction (60%), highlighting a gap between strategic planning and operational execution. The hierarchical structure limits personal initiatives, leading to an inadequate workload distribution and health issues related to stress, ultimately impacting institutional performance. It is recommended to implement a comprehensive labor welfare program to improve infrastructure and equipment, equitably redistribute personnel, establish incentive systems, strengthen communication channels, encourage staff participation, and develop an occupational welfare program focused on reducing stress and monotony in the workplace.El presente estudio analiza la incidencia del entorno laboral en la productividad de los servidores públicos de la Policía Nacional del Distrito Quevedo durante el 2023. La institución se enfrenta a situaciones problemáticas como infraestructura insuficiente, equipamiento inadecuado, altos niveles de estrés, sobrecarga laboral y distribución desigual del personal. El objetivo general fue determinar la incidencia del entorno laboral en la productividad del personal. El proyecto empleó un enfoque cualitativo y cuantitativo para estudiar el entorno laboral y la productividad. Utilizó investigaciones descriptivas, explicativas y exploratorias para identificar factores, analizar causas y guiar estudios futuros. Los métodos inductivo, deductivo e histórico-lógico facilitaron el análisis de datos y la evolución de políticas, sentando bases para mejoras. Los resultados muestran que las condiciones físicas y psicológicas necesitan mejoras para reducir riesgos laborales. Existen desequilibrios en la distribución del personal, alta motivación intrínseca (3.53) pero satisfacción laboral media (2.92). Aunque se cumplen protocolos y capacitaciones, hay deficiencias en la reducción de criminalidad (60%), evidenciando una brecha entre la planificación estratégica y la ejecución operativa. La estructura jerárquica que limita iniciativas personales, carga laboral inadecuada y problemas de salud por estrés afectan el desempeño institucional. Se recomienda implementar un programa integral de bienestar laboral que mejore infraestructura y equipamiento, redistribuir equitativamente al personal. un sistema de incentivos. canales de comunicación, participación del personal, y desarrollar un programa de bienestar ocupacional enfocado en reducir el estrés y la monotonía laboral
Participación ciudadana y su influencia en la gestión de servicios públicos del cantón quevedo, año 2023.
No full textThis paper addresses the improvement of public services management in the Quevedo Canton, Ecuador, emphasizing citizen participation and transparency as main axes. The objectives of the study include increasing the efficiency of public services, improving citizen participation, identifying existing transparency mechanisms, and analyzing citizens' perceptions of the quality of these services. The justification is the need to adapt to the growing expectations of citizens who require not only high-quality services, but also active participation in decision-making. The implementation of participatory policies can strengthen local democracy, increase accountability, and reduce corruption. The methodology combines qualitative and quantitative approaches, including surveys, interviews, and document analysis. Inductive-deductive methods are used to develop theories based on real-world data, descriptive methods are used to understand current practices, and exploratory methods are used to discover areas for improvement. The organization of workshops and the review of case studies from other regions where participatory models have been successfully implemented are considered. The methodological framework aims to foster active community participation in the process and ensure transparency at all stages of the research. The research is expected to generate a model of public management that not only involves citizens in the design and implementation of policies, but also promotes a culture of openness and trust in local institutions.Este texto aborda el fortalecimiento de la participación ciudadana enfatizando la gestión de los servicios públicos en el Cantón Quevedo, Ecuador, y la transparencia como ejes principales. Los objetivos del estudio incluyen mejorar la participación ciudadana, aumentar la eficiencia de los servicios públicos, identificar los mecanismos de transparencia existentes y analizar las percepciones de los ciudadanos sobre la calidad de estos servicios. La justificación es la necesidad de adaptarse a las crecientes expectativas de los ciudadanos que requieren no sólo servicios de alta calidad, sino también una participación activa en la toma de decisiones. La implementación de políticas participativas puede fortalecer la democracia local, aumentar la rendición de cuentas y reducir la corrupción. La metodología combina enfoques cualitativos y cuantitativos, incluidas encuestas, entrevistas y análisis de documentos. Los métodos inductivos- deductivos se utilizan para desarrollar teorías basadas en datos del mundo real, los métodos descriptivos se utilizan para comprender las prácticas actuales y los métodos exploratorios se utilizan para descubrir áreas de mejora. Se considera la organización de talleres y la revisión de estudios de casos de otras regiones donde se han implementado con éxito modelos participativos. El marco metodológico tiene como objetivo fomentar la participación comunitaria activa en el proceso y garantizar la transparencia en todas las etapas de la investigación. Se espera que la investigación genere un modelo de participación ciudadana que mejore la gestión pública que no sólo involucre a los ciudadanos en el diseño e implementación de políticas, sino que también promueva una cultura de apertura y confianza en las instituciones locales
Gestión pública y su incidencia en la atención de salud bucodental del centro de salud promejoras tipo a del Cantón Quevedo año 2023
No full textThe study focuses on structural and administrative limitations that affect access to and quality of dental services, exacerbated by high demand and insufficient resources. The general objective is to analyze the public management of the ProMejoras Health Center in Cantón Quevedo by evaluating its impact on oral health to propose improvements that optimize service quality. The study employed a correlational design based on a quantitative approach. Participants included 6 center staff members and 278 patients. The results reveal deficiencies in activity planning and the inconsistent use of epidemiological and local data. Although 71% of respondents recognized the incorporation of social and biological risks, issues persist with the uniform implementation of these practices. Regarding patient satisfaction, less than 50% consider public management effective, highlighting opportunities for improvements in infrastructure and staff training. It was concluded that public management significantly influences the quality of dental services, albeit in a limited manner. It is recommended to strengthen strategic planning, optimize resource allocation, and promote staff training.El estudio radica en las limitaciones estructurales y administrativas, que afectan el acceso y la calidad del servicio odontológico, exacerbadas por la alta demanda y recursos insuficientes. El objetivo general es analizar la gestión pública del Centro de Salud ProMejoras del Cantón Quevedo mediante la evaluación de su impacto en la salud bucal para proponer mejoras que optimicen la calidad del servicio. El estudio empleó un diseño correlacional basado en un enfoque cuantitativo. Los participantes incluidos en el estudio fueron 6 colaboradores del centro y 278 pacientes. Los resultados revelan deficiencias en la planificación de actividades y el uso inconsistente de datos epidemiológicos y locales. Aunque el 71% de los encuestados reconoció la incorporación de riesgos sociales y biológicos, persisten problemas en la implementación uniforme de estas prácticas. En cuanto a la satisfacción del paciente, se destaca que menos del 50% considera efectiva la gestión pública, evidenciando oportunidades para mejoras en la infraestructura y la formación del personal. Se concluyó que, la gestión pública influye significativamente en la calidad del servicio odontológico, aunque de manera limitada. Se recomienda reforzar la planificación estratégica, optimizar la asignación de recursos y fomentar la capacitación del personal
Atención a la cultura de la diversidad para estudiantes de décimo año, padres de familia y docentes de la escuela de educación básica Adolfo Páez
No full textThis research addressed the need to address the culture of diversity at the Adolfo Páez Elementary School, targeting tenth-grade students, parents, and teachers. The main objective was to design a socialization workshop that would promote the understanding and appreciation of diversity within the educational community. A non-experimental, cross-sectional design with a qualitative methodology was used, based on exploratory, descriptive, and interpretive research, using surveys, interviews, and observation guides to collect data on perceptions, attitudes, and practices surrounding diversity. The results showed conceptual confusion between cultural diversity and the culture of diversity, as well as prejudices and resistance that affect inclusion. A lack of effective pedagogical strategies for addressing diversity in the classroom was identified. In conclusion, the need to promote a culture of diversity through educational spaces that transform attitudes and improve school coexistence is highlighted. The research culminates with the design of a socialization workshop that seeks to strengthen respect, equity, and inclusion within the institution.La presente investigación abordó la atención a la cultura de la diversidad en la Escuela de Educación Básica Adolfo Páez, dirigida a estudiantes de décimo año, padres de familia y docentes. El objetivo principal fue diseñar un taller de socialización que promueva la comprensión y valorización de la diversidad dentro de la comunidad educativa. Se empleó un diseño no experimental de tipo transversal con una metodología cualitativa, basado en una investigación exploratoria, descriptiva e interpretativa, aplicando encuestas, entrevistas y guías de observación para recopilar datos sobre percepciones, actitudes y prácticas en torno a la diversidad. Los resultados evidenciaron que existen confusiones conceptuales entre diversidad cultural y cultura de la diversidad, además de prejuicios y resistencias que afectan la inclusión. Se identificó una falta de estrategias pedagógicas efectivas para atender la diversidad en el aula. Como conclusión, se resalta la necesidad de promover una cultura de la diversidad mediante espacios formativos que permitan transformar actitudes y mejorar la convivencia escolar. La investigación culminó con el diseño de un taller de socialización que busca fortalecer el respeto, la equidad y la inclusión en la institución
“La gamificación como metodología activa para el fortalecimiento del proceso de enseñanza en el área de estudios sociales de los estudiantes de 4to año de educación básica en la unidad educativa la maná”
No full textThe general objective of this research was to propose gamification as an active methodology to strengthen the teaching of Social Studies among 4th-year Basic Education students at the "La Maná" Educational Unit. The study was conducted using a quantitative approach, with a descriptive design. A sample of 102 4th-year Basic Education students was selected. Analytical methods and surveys validated by experts were used, as well as statistical tools for the analysis of results. The results revealed that the institution predominantly uses traditional methodologies, with limited inclusion of technological resources, which limits student motivation and active learning. Based on this diagnosis, a proposal was developed based on five teaching strategies based on gamification. These strategies were validated by specialists and users, proving to be viable, feasible, and effective in their partial implementation. This helped us to conduct and gather more information where the use of electronic devices in the classroom is very limited. In conclusion, it was evident that the implementation of gamification enhances the teaching-learning process, generating greater student interest, participation, and understanding of the content. It is recommended that strategies be applied systematically and appropriately to achieve the proposed educational objectives and overcome the shortcomings identified in the use of active methodologies. This study provides an innovative tool that can significantly improve the teaching of Social Studies at the General Basic Education level.La presente investigación tuvo como objetivo general proponer la gamificación como una metodología activa para fortalecer la enseñanza de Estudios Sociales en los estudiantes de 4to año de Educación Básica de la Unidad Educativa “La Maná”. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo, como muestra se seleccionó a 102 estudiantes de 4to año de Educación General Básica, aplicando métodos analíticos y el uso de encuestas validadas por expertos, así como herramientas estadísticas para el análisis de resultados. Los resultados revelaron que en la institución predomina el uso de metodologías tradicionales, con escasa inclusión de recursos tecnológicos, lo cual limita la motivación y el aprendizaje activo de los estudiantes. A partir de este diagnóstico, se elaboró una propuesta basada en cinco estrategias didácticas fundamentadas en la gamificación. Estas estrategias fueron validadas por especialistas y usuarios, demostrando ser viables, factibles y efectivas en su aplicación parcial, lo cual nos ayudó a conducir y recabar más información donde los usos de dispositivos electrónicos dentro del salón son muy escasos. Como conclusión, se evidenció que la implementación de la gamificación favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje, generando mayor interés, participación y comprensión de los contenidos en los estudiantes. Se recomienda aplicar las estrategias de manera sistemática y adecuada para alcanzar los objetivos educativos propuestos y superar las deficiencias detectadas en el uso de metodologías activas. Este estudio aporta una herramienta innovadora que puede mejorar significativamente la enseñanza de Estudios Sociales en el nivel de Educación General Básica
Evaluación de las estrategias de digitalización para la participación ciudadana en el Gobierno Autónomo descentralizado de El Empalme en el
No full textThis research work, entitled "Evaluation of digitalization strategies for Citizen Participation in the Decentralized Autonomous Government of El Empalme in 2024", analyzes the limitations and opportunities in the implementation of technological tools in local public management. The problem focuses on the lack of inclusive and effective digitalization strategies that allow broad and democratic citizen participation, affecting decision-making and governance in El Empalme. The general objective is to evaluate the digital strategies of the GAD of El Empalme to promote citizen participation. Three key aspects are analyzed: the impact of access to technological devices, the factors that influence the use of digital platforms and the budgetary limitations that affect these strategies. The methodology applied is a mixed approach, using surveys and interviews to identify barriers such as the digital divide, lack of training, connectivity problems and budgetary restrictions. The results indicate that, although there are digitalization efforts,El presente trabajo de investigación, titulado "Evaluación de las estrategias de digitalización para la Participación Ciudadana en el Gobierno Autónomo Descentralizado de El Empalme en el año 2024", analiza las limitaciones y oportunidades en la implementación de herramientas tecnológicas en la gestión pública local. La problemática se centra en la falta de estrategias inclusivas y efectivas de digitalización que permitan una participación ciudadana amplia y democrática, afectando la toma de decisiones y la gobernanza en El Empalme. El objetivo general es evaluar las estrategias digitales del GAD de El Empalme para fomentar la participación ciudadana. Se analizan tres aspectos clave: el impacto del acceso a dispositivos tecnológicos, los factores que influyen en el uso de plataformas digitales y las limitaciones presupuestarias que afectan estas estrategias. La metodología aplicada es de enfoque mixto, utilizando encuestas y entrevistas para identificar barreras como la brecha digital, la falta de capacitación, problemas de conectividad y restricciones presupuestarias. Los resultados indican que
Impacto del programa “adultos mayores en acción” y su incidencia en la calidad de vida, parroquia zapotal, año 2024.
Full text linkThis research involves studying the impact generated by the “Older adults in action” program
and the impact on the quality of life of older adults in the Zapotal parish. The main objective
was to establish how the program impacts the quality of life of older adults, as well as to
identify the level of community participation and social support received by older adults,
determining the perception of the beneficiaries and the influence of healthy aging developed.
The results obtained in the management of physical and mental health that have benefited
the adults who are part of the project were also distinguished. The research was developed
in the “Older adults in action” program that is part of the Decentralized Autonomous
Government of the Zapotal parish and a number of 100 older adults were taken into account,
for which the research was documentary, descriptive and exploratory.
Methods such as analysis, synthesis, deductive and inductive were used. An interview guide
and a questionnaire were carried out, in order to obtain results and then analyze them. The
results allowed the adults who are part of the “Older adults in action” project to have a positive
impact on quality of life, strengthening aspects such as social inclusion, access to health
services and community participation.La presente investigación conlleva a estudiar el impacto que genera el programa “Adultos
mayores en acción” y la incidencia en la calidad de vida de los adultos mayores en la
parroquia Zapotal. El objetivo principal fue fundamentar cómo impacta el programa en la
calidad de vida de los adultos mayores, así como identificar el nivel de participación
comunitaria y el apoyo social recibido por los adultos mayores, determinando la percepción
de los beneficiarios y la influencia del envejecimiento saludable desarrollado, también se
distinguieron los resultados obtenidos en la gestión de salud física y mental que ha
beneficiado a los adultos que forman parte del proyecto. La investigación se desarrolló en el
programa “Adultos mayores en acción” que forma parte del Gobierno Autónomo
Descentralizado de la parroquia Zapotal y se tomaron en cuenta una cantidad de 100 adultos
mayores, para lo cual la investigación fue documental, descriptiva y exploratoria. Se
utilizaron métodos como el análisis, la síntesis, deductivo e inductivo. Se realizó una guía de
entrevista y un cuestionario, con la finalidad de obtener resultados y luego ser analizados.
Los resultados permitieron que los adultos que forman parte del proyecto “Adultos mayores
en acción” tengan un impacto positivo en calidad de vida, fortaleciendo aspectos como la
inclusión social, el acceso a servicios de salud y la participación comunitaria