Portal de Revistas de la Universidad Técnica Nacional
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Universidad Técnica Nacional Sede de Atenas organizó siembra de árboles en inauguración de Arboretum UTN-CONARE
Get PDFEn el marco de la celebración del Día del Árbol y como parte de las actividades en la inauguración del Arboretum UTN-CONARE, la Sede de Atenas organizó el proceso de siembra de dicho jardín botánico. El proceso de selección de especies plantadas estuvo a cargo del señor Edwin Alpízar Vaglio, académico de la carrera de Ingeniería en Ciencias Forestales y Vida Silvestre, con el apoyo técnico de un grupo de estudiantes y la colaboración de los funcionarios de Administración de Finca y la Unidad de Mantenimiento de la Sede de Atenas
Limitaciones y factores de éxito del emprendimiento Femenino: una perspectiva costarricense
Get PDFWe deepen into the life stories of renowned women entrepreneurs to uncover the motivations, constraints, and success factors of the emergence of successful female entrepreneurship. Three in-depth interviews on well-known and successful Costa Rican women entrepreneurs were conducted by means of narrative techniques. Our findings provide empirical evidence suggesting that the motivations of very successful women entrepreneurs are universal. Besides, the constraints of very successful female entrepreneurs are diverse, from which the need of financial support, the lack of strategic planning, the bureaucracy lack of knowledge in marketing, the reaction of competitors, stand out as relevant constraints. Furthermore, our study reveals that intangible factors, that is, human and social capital, are fundamental to growth and consolidation of companies created and managed by women. Finally, our results suggest that women entrepreneurs prefer to measure their entrepreneurial success through emotional and personal aspects rather than through financial or market metrics.Profundizamos en las historias de vida de mujeres emprendedoras de renombre para descubrir las motivaciones, limitaciones y factores de éxito del surgimiento del emprendimiento femenino exitoso. Mediante técnicas narrativas, realizamos tres entrevistas en profundidad a muy reconocidas y exitosas mujeres empresarias costarricenses. Nuestros hallazgos proporcionan evidencia empírica que sugiere que las motivaciones de las mujeres empresarias exitosas son universales. Además, las limitaciones de las mujeres emprendedoras muy exitosas son diversas, de las cuales se destacan como limitaciones relevantes, la necesidad de apoyo financiero, a falta de planificación estratégica, la burocracia falta de conocimiento en marketing, la reacción de los competidores. Además, nuestro estudio revela que los factores intangibles, es decir, el capital humano y social, son fundamentales para el crecimiento y consolidación de las empresas creadas y dirigidas por mujeres. Finalmente, nuestros resultados sugieren que las mujeres emprendedoras prefieren medir su éxito empresarial a través de aspectos emocionales y personales en lugar de métricas financieras o de mercado
Mirar desde la esperanza: una pedagogía vinculante
Get PDFEste texto es una invitación para todas las personas lectoras a tomar en su aquí y ahora, una mirada desde la esperanza en los encuentros educativos y un poco más allá. La invitación parece sencilla y consiste en mirar desde la esperanza, el mundo que hoy vivimos y el futuro que no conocemos, subrayo “parece sencilla”, lo dejo a su criterio, si acepta o no esta invitación de mirar desde la esperanza
Entrevista a José Ugalde
Get PDFEntrevista a José Ugalde, representante estudiantil de la Universidad Técnica Naciona
2023: ROL DE LA UTN FRENTE A LA DECLARATORIA CONARE “UNIVERSIDADES PÚBLICAS ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO”
Get PDFLa Universidad Técnica Nacional, en la coyuntura de un año especialmente difícil, ha tomado un liderazgo reflejado en una nutrida representatividad de acciones, tanto a nivel de la comunidad universitaria interna, desde sus Sedes y Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa, como a nivel de la exitosa integración de la participación interuniversitaria pública y dediferentes sectores de la sociedad costarricense. Por consiguiente, se ha mostrado compromiso en el gran reto de afrontar de manera valiente y decidida, incluso en las calles, para la defensa de la educación pública en los procesos de negociación del Fondo Especial para la Educación Superior (FEES) 2024, tanto con la Comisión de enlace, como con representantes de la Asamblea Legislativa; y para asegurar recursos financieros que permitan, precisamente, entre otras prioridades, la implementación de más acciones de transversalización estratégica de la sostenibilidad como respuesta al Plan Nacional de Educación Superior Universitaria (PLANES) 2021-2025 y posterior. Así, se ha desarrollado un cronograma de eventos y se han concretado hitos de gran relevancia para demostrar, con creces, la pertinencia del quehacer universitario como un faro del pensamiento crítico en el contexto nacional actual y futuro
Aprendendo com o erro no ensino de química
Get PDFEn este manuscrito se presenta una estrategia de aprendizaje activo utilizada en las lecciones de Química, la cual busca cambiar el paradigma de que el error es un sinónimo de fracaso, y más bien visualizarlo como una oportunidad de mejora, ya que permite al estudiantado, a través del análisis y la discusión, poder detectar dónde se ha equivocado y llegar a la respuesta correcta. La experiencia con esta estrategia en las clases de Química, a nivel universitario, es muy valiosa, ya que una parte del estudiantado siente rechazo hacia la materia por las experiencias vividas a nivel de secundaria, por lo que al detectar sus propios errores los motiva a ser protagonistas de su formación y los faculta para que aprendan a autoevaluarse y a reflexionar sobre sus aciertos y sus oportunidades de mejora, Asimismo, esta estrategia se puede vincular con otros métodos de aprendizaje activo, como son la clase invertida, el aprendizaje por descubrimiento y el basado en problemas, lo que permite al estudiantado la construcción de los conocimientos por medio del aprendizaje activo y, un aspecto sobresaliente, es que puedan encontrar los errores en las diferentes prácticas, para luego corregirlos, de esta manera se empoderan para la vida.This manuscript presents an active learning strategy used in Chemistry lessons, which seeks to change the paradigm that error is a synonym for failure and rather visualize it as an opportunity for improvement, since it allows the student through analysis and the discussion to be able to detect where you have made a mistake and be able to arrive at the correct answer. The experience with this strategy in Chemistry classes at the university level is very valuable, since many students feel rejection towards the subject due to the experiences they had at the high school level, so being able to detect their own errors motivates them to be protagonists of their own training and empowers them to learn to self-evaluate and reflect on their successes and opportunities for improvement. Likewise, this strategy can be linked to other active learning methods, such as the flipped class, discovery learning and problem-based learning, which allows students to build knowledge through active learning and, most importantly, to be able to find errors in different practices and then correct them, which empowers them for life.Este manuscrito apresenta uma estratégia de aprendizagem ativa usada em aulas de química, que busca mudar o paradigma de que o erro é sinônimo de fracasso e, em vez disso, vê-lo como uma oportunidade de melhoria, pois permite que os alunos, por meio de análise e discussão, detectem onde cometeram um erro e cheguem à resposta correta. A experiência com essa estratégia nas aulas de química em nível universitário é muito valiosa, pois parte do corpo discente sente uma rejeição em relação à matéria devido às suas experiências no ensino médio, de modo que detectar seus próprios erros os motiva a serem protagonistas de sua educação e os capacita a aprender a se autoavaliar e refletir sobre seus sucessos e oportunidades de melhoria, Essa estratégia também pode ser vinculada a outros métodos de aprendizagem ativa, como a sala de aula invertida, a aprendizagem por descoberta e a aprendizagem baseada em problemas, que permite que os alunos construam conhecimento por meio da aprendizagem ativa e, um aspecto notável, é que eles podem encontrar os erros nas diferentes práticas e depois corrigi-los, capacitando-os assim para a vida
Educação a partir da Biopedagogia: o encanto de aprender para a vida
Get PDFLos retos de la modernidad exigen cambios en el pensar y actuar. Desde el paradigma de la Complejidad eclosiona la pasión por una nueva forma de aprender mediante el gozo, la ternura, el amor, la conexión con el entorno y la otredad, para que los aprendizajes perduren y encanten la existencia de quienes han disfrutado edificando saberes-sabores en sus andares para cultivarse. La Biopedagogía se convierte en el puente entre los conocimientos y el deleite de un aprendizaje perpetuo. Nos conecta con la formación interna, nuestra endogénesis, y nos entrama con el entorno del que debemos apropiarnos como parte de la oportunidad de subsistir y el placer de aprender para la vida; busca fomentar un amor genuino por el aprendizaje y la comprensión de cómo nuestra historia, sentires y acciones nos revelan como seres complejos, holistas y únicos. Este artículo pretende provocar la reflexión sobre la importancia de vislumbrar el enfoque educativo con la conveniencia de trascender en la vida desde el encanto por aprender con felicidad, promulga una pedagogía basada en el deleite y se dirige hacia la ciudadanía planetaria, a todo aquel mediador, facilitador, aprendiente y lector que quiera enamorarse de su proceso de construcción y lo perpetúe en su caminar. En este escrito se vincula el aprendizaje con la vida, pues se aprende mientras se vive y se vive mientras se aprende.The challenges of modernity demand changes in thinking and acting. From the Complexity paradigm emerges a passion for a new way of learning through joy, tenderness, love, connection with the environment, and otherness, so that the acquired knowledge endures and enchants the existence of those who have enjoyed constructing knowledge and flavors in their journeys to cultivate themselves. Biopedagogy becomes the bridge between knowledge and the pleasure of perpetual learning. It connects us with internal formation, our endogenesis, and weaves us into the environment that we must embrace as part of the opportunity to survive and the pleasure of learning for life, it seeks to foster a genuine love for learning and an understanding of how our history, feelings, and actions reveal us as complex, holistic, and unique beings. This article aims to provoke reflection on the importance of envisioning the educational approach with the intention of transcending life through the joy of learning. It advocates for a pedagogy based on joy and is directed towards planetary citizenship, addressing anyone who serves as a mediator, facilitator, learner, or reader who wishes to fall in love with their construction process and perpetuate it in their journey. This writing establishes a connection between learning and life, emphasizing that one learns while living and lives while learning.Os desafios da modernidade exigem mudanças no pensar e no agir. Do paradigma da Complexidade emerge a paixão por uma nova forma de aprender através da alegria, da ternura, do amor, da conexão com o meio ambiente e da alteridade, para que os conhecimentos adquiridos perdurem e encantem a existência daqueles que gostaram de construir saberes e sabores em suas jornadas de cultivo de si. A biopedagogia torna-se a ponte entre o saber e o prazer de aprender perpetuamente. Ela nos conecta com a formação interna, nossa endogênese, e nos tece no ambiente que devemos abraçar como parte da oportunidade de sobreviver e do prazer de aprender para a vida, busca fomentar o amor genuíno pela aprendizagem e a compreensão de como nossa história, sentimentos e ações nos revelam como seres complexos, holísticos e únicos. Este artigo tem como objetivo provocar a reflexão sobre a importância de conceber a abordagem educativa com a intenção de transcender a vida através da alegria de aprender. Defende uma pedagogia baseada na alegria e está voltada para a cidadania planetária, dirigindo-se a todo aquele que atua como mediador, facilitador, aprendiz ou leitor que deseja se apaixonar pelo seu processo de construção e perpetuá-lo em sua jornada. Esta escrita estabelece uma ligação entre a aprendizagem e a vida, sublinhando que se aprende vivendo e se vive aprendendo
Análise da cobertura florestal em duas nascentes da ASADA Escobal de Atenas e a participação da comunidade nos processos de revezamento de gerações
Get PDFSe efectuó un estudio de mayo a agosto de 2023, en el cual se realizó un análisis de cobertura forestal en los sitios donde se ubican dos nacientes pertenecientes a la ASADA de Escobal de Atenas, la metodología aplicada fue inspecciones y mapas de uso de suelo, para determinar si estas tenían necesidad de reforestación. Además, se abordó el tema de la participación comunitaria en procesos de relevos generacionales, de este aspecto se obtuvo información de las personas de la Junta Directiva de la ASADA y mediante una actividad comunal que se llevó a cabo. Los resultados que se obtuvieron con respecto a la cobertura forestal es que las nacientes se encuentran inmersas en un bosque secundario con 200 m de diámetro de cobertura, por lo que el sitio no requiere reforestación, por otra parte, con respecto a la participación comunitaria, se determinó que son muy pocas las personas de la comunidad que presentan interés sobre temas de la ASADA y los relevos generacionales, lo cual se pudo comprobar con la poca participación en la actividad. Finalmente, se concluye que las nacientes inspeccionadas cuentan con una cobertura forestal de acuerdo con lo establecido en la Ley de Aguas y con respecto a la participación de la comunidad se concluye que es necesario que las políticas en relación con el manejo de las ASADAS, sobre todo, en la parte de salarios a la Junta Directiva puedan mejorar, para que las personas de la comunidad se encuentren más anuentes a participar en los relevos generacionales.In the present work, an analysis of forest cover was carried out in the sites where two springs belonging to the Escobal de Atenas ASADA are located, the applied methodology was inspections and land use maps, to determine if they needed reforestation. On the other hand, the issue of community participation in generational relay processes was addressed, information was obtained on this aspect from the people of the ASADA Board of Directors and through a community activity that was carried out. The results that were obtained with respect to forest cover is that the springs are immersed in a secondary forest with a 200 m diameter cover, so the site does not require reforestation, on the other hand with respect to community participation, it was determined that there are very few people in the community who are interested in ASADA and generational change issues, which could be verified with the low participation in the activity. Finally, it is concluded that the inspected springs have a forest cover in accordance with the provisions of the Water Law and with respect to the participation of the community it is concluded that it is necessary that the policies regarding the management of the ASADAS, especially in the part of salaries to the Board of Directors can improve, so that the people of the community are more willing to participate in the generational replacements.Foi realizado um estudo de maio a agosto de 2023, no qual foi feita uma análise da cobertura florestal nos locais onde estão localizadas duas nascentes pertencentes à ASADA de Escobal de Atenas, a metodologia aplicada foi a de inspeções e mapas de uso da terra, para determinar se elas precisavam de reflorestamento. Além disso, foi abordada a questão da participação da comunidade nos processos de mudança de geração. As informações sobre esse aspecto foram obtidas com as pessoas do Conselho de Administração da ASADA e por meio de uma atividade comunitária que foi realizada. Os resultados obtidos com relação à cobertura florestal são que as nascentes estão imersas em uma floresta secundária com cobertura de 200 m de diâmetro, de modo que o local não requer reflorestamento. Por outro lado, com relação à participação da comunidade, foi determinado que há muito poucas pessoas na comunidade interessadas nas questões da ASADA e nas mudanças geracionais, o que pode ser visto com a baixa participação na atividade. Finalmente, se concluye que las nacientes inspeccionadas cuentan con una cobertura forestal de acuerdo con lo establecido en la Ley de Aguas y con respecto a la participación de la comunidad se concluye que es necesario que las políticas en relación con el manejo de las ASADAS, sobre todo, en la parte de salarios a la Junta Directiva puedan mejorar, para que las personas de la comunidad se encuentren más anuentes a participar en los relevos generacionales
Una revisión crítica sobre el Capm en Mercados Emergentes
Get PDFThis paper presents the results of a literature review related to the relevance of the capital asset pricing model (CAPM) in emerging markets. It is highlighted that this model is based on certain assumptions about the functioning of financial markets and about the behavior of investors, whose validity has been the subject of debate in the academic world, which has given space for the emergence of various proposals to adapt it to the reality of emerging markets, which are limited to introducing operational changes and are far from transcending its epistemological foundations.Este artículo expone los resultados de una revisión de la literatura relacionada con la pertinencia del modelo de valoración de activos de capital (CAPM, por sus siglas en inglés), en los mercados emergentes. Se pone de relieve que este modelo parte de ciertos supuestos sobre el funcionamiento de los mercados financieros y sobre el comportamiento de los inversionistas, cuya validez ha sido objeto de debate en el mundo académico. Esto ha dado espacio al surgimiento de diversas propuestas para adaptarlo a la realidad de los mercados emergentes. que se circunscriben al introducir cambios operativos, pero están lejos de trascender sus fundamentos epistemológicos
