Portal de Revistas de la Universidad Técnica Nacional
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VOA Pedagogía del Corazonar, Sabiduría Andina y sus aportes al aprendizaje
No full text“Para tener porqué vivir es músico, poeta, cantautor, canta-cuentos. Para tener con qué vivir es antropólogo, Magíster en Políticas Culturales en América Latina yDoctor en Estudios Culturales Latinoamericanos por la Universidad Andina Simón Bolívar, sede Ecuador y trabaja como docente en la Universidad Politécnica Salesiana; y en la Universidad Andina Simón Bolívar. Viene militando y trabajando con diversas organizaciones indígenas, afrodescendientes y populares” (Segmento de su currículum publicado por la Universidad Nacional, 2018, p.1)
Modelo de medición de la influencia publicitaria en la conducta comercial del cliente: una propuesta de matemática inductiva
No full textThe paper presents the proposal for the generation of a mathematical indicator linked to the measurement and managementof the customer´s commercial conduct, presenting this model from an evaluative and practical perspective.The proposed model presents the measurement of the impact of the advertising message, followed by the contactfactor between customers, as well as the advertising motivational coefficient generated on the basis of real sales.Once these three indicator´s conformant elements are explained, they are merge into a single equation called theBehavioral Advertising Indicator, which allows the correct evaluation of the advertising campaigns as well as thebusiness decision making process.El artículo presenta la propuesta para generar un indicador de corte matemático ligado a la medición y la gestiónde la conducta comercial del cliente, muestra el modelo desde una óptica evaluativa y práctica. Se expone la medicióndel impacto del mensaje publicitario, seguido por el factor de contacto entre clientes, así como el coeficientemotivacional generado por la publicidad en función de las ventas reales obtenidas. Una vez que se explican los treselementos conformantes del indicador sugerido, proceden a incorporarse en una sola ecuación denominada IndicadorConductual Publicitario, el cual permite la correcta evaluación de las inversiones publicitarias, así como la toma dedecisiones gerenciales
PUTN Diseño Innovador de Situaciones de Aprendizaje, Proyecto DISIA
No full textDISIA es un proyecto que promueve el “Diseño Innovador de Situaciones de Aprendizaje”, por parte de los profesores de las diversas carreras de la Sede Regional de San Carlos. Este busca romper la rutina académica de proyectar un concepto, practicarlo y dejar una tarea sobre lo mismo. Hoy, como la primera universidad pública del Siglo XXI en Costa Rica, se debe cambiar el modelo tradicional y empezar a vivir en cada clase o en cada actividad, el conocimiento práctico, el Saber - Hacer - Ser
Discurso: La innovación como clave del desarrollo productivo
No full textDiscurso: La innovación como clave del desarrollo productiv
El uso de historietas con estudiantes de idioma de nivel pre-intermedio para la comprensión de lectura y reconocimiento de vocabulario
No full textThe purpose of this study is to explore the effects of using comic books with a group of pre-intermediate languagestudents for reading comprehension and vocabulary recognition. For this research, 12 volunteer students from apublic university participated in a six-session itinerary. A pre-test and post-test applied to the 12 participants wherethey solved reading comprehension and vocabulary exercises using a comic book. In four more sessions, a groupof 6 participants worked on the exercises using a comic while the other 6 volunteers did the same using only thetranscription of the comic’s text. When the pilot study finished, those students were interviewed about their experienceduring the project and the effects on their performance. The results of the quantitative and qualitative dataanalysis showed that all the participants that used comics, regardless of proficiency and text level, performed betteron reading comprehension and vocabulary recognition than the ones using the transcripts. The findings of the studyconfirm that comics can be a motivation for reluctant readers and an effective tool for literacy and language learning.The results of the study are discussed along with the existing literature on the use of visuals for developing readingskills. Implications for language teachers and some suggestions for further research are also provided.El propósito de este estudio es explorar los efectos de usar historietas con un grupo de estudiantes de idiomas denivel pre-intermedio para la comprensión de lectura y reconocimiento de vocabulario. Para esta investigación, 12estudiantes voluntarios de una universidad pública participaron en un itinerario de seis sesiones. Una prueba previay una prueba posterior fueron aplicadas a los 12 participantes donde resolvieron ejercicios de comprensión de lecturay vocabulario usando historietas. En cuatro de las seis sesiones, un grupo de 6 participantes trabajó en dichosejercicios usando historietas mientras que los otros 6 voluntarios usaron solamente la transcripción del texto de lahistorieta. Cuando el estudio piloto concluyó, los estudiantes fueron entrevistados acerca de su experiencia duranteel proyecto y sobre los efectos en su desempeño. Los resultados del análisis de la información cuantitativa y cualitativamostraron que todos los participantes que usaron historietas, independientemente de su capacidad en el idiomay de la dificultad del texto, se desempeñaron mejor en comprensión de lectura y reconocimiento de vocabulario queaquellos que usaron las transcripciones. Los hallazgos del estudio confirman que las historietas pueden motivarlectores reacios y que son una herramienta efectiva para la instrucción y el aprendizaje del idioma. Los resultadosdel estudio son discutidos junto con la literatura existente acerca del uso de elementos visuales para las destrezas delectura. Se proveen, además, algunas implicaciones para profesores de idiomas y algunas sugerencias para futurasinvestigaciones
Análisis de deposición total en la zona protectora de los cerros de Escazú en Costa Rica
No full textThe Protective Area of the Escazú Hills (ZPCE, Spanish acronym) is an area designated as a pollution sink within theWestern Central Valley (VCO, Spanish acronym), in Costa Rica. For this study, the total deposition characteristicsobtained in the ZPCE during 2015’s rainy season were analyzed. The pH parameters and field conductivity wereassessed. The Cl-, SO4-2 and NO3- anions were determined by ion exchange chromatography while the Ca+2 andMg+2 cations were analyzed by atomic absorption. It was possible to identify acid rain (pH less than 5.6) in 90%of the ZPCE samples. There is more acidic pH distribution in the northwest part of ZPCE. The pH, as H+ concentration,presents a moderate conductivity correlation (0.585), according to Kolhraush’s law. The most abundant rainions collected are as follows, in decreasing order: CO3-2 > Cl- > SO4-2> NO3-. The ion correlations were high(more than 0.7) between Cl- and Mg + 2, between Ca+ 2 and CO3-2 and moderate (more than 0.4) between SO4-2and NO3-.La Zona Protectora de los cerros de Escazú (ZPCE) es una zona planteada como sumidero de contaminantes dentrodel Valle Central Occidental (VCO) de Costa Rica. Se analizaron las características de la deposición total obtenidade la ZPCE durante la época lluviosa del año 2015. Se evaluaron los parámetros de pH y conductividad en campo,mientras que los aniones (Cl-, SO4-2, NO3-) fueron determinados por cromatografía de intercambio iónico y loscationes (Ca+2 y Mg+2) se analizaron por absorción atómica. La ZPCE presenta lluvias ácidas (pH menor a 5,6) enel 90% de las muestras. El pH presenta una distribución más ácida en la parte noroeste de la ZPCE. El pH, comoconcentración de H+ presenta una correlación moderada (0,585) con la conductividad según la ley de Kolhraush.Los iones más abundantes en la lluvia recolectada son en orden decreciente: CO3-2 > Cl- > SO4-2> NO3- Las correlacionesde los iones fueron elevadas (mayor a 0,7) entre Cl- y Mg+2, entre Ca+2 y CO3-2. y moderada (mayora 0,4) entre SO4-2 y NO3-
EDI Hacia la Revolución 4.0: desafíos de la Universidad Técnica Nacional en la educación del siglo XXI
No full textEl desarrollo de la economía productiva (implantación de la agricultura y ganadería) en el periodo denominado Neolítico, que caracterizó los orígenes de la historia de la humanidad, se fundamentó en la utilización de la fuerza humana y de los recursos energéticos provenientes de la naturaleza, sustentados en la utilización del sol, el agua, el viento, la biomasa y apoyados por la potencia de animales domesticados
EMP Podcast y Códigos QR en el Aprendizaje del Idioma Inglés, maximizado con habilidades blandas
No full textLa siguiente propuesta tiene como objetivo evidenciar la aplicación de los podcasts, a través del uso de códigos QR, con el propósito de promover el mejoramiento de la pronunciación del idioma inglés, en los estudiantes del Programa de Idiomas en los cursos libres de la Universidad Técnica Nacional. Esta experiencia se realizó en el segundo bimestre del 2019, siendo esta primera estrategia más una prueba y ensayo, que una versión definitiva, que se utilizará como base para futuras aplicaciones. podcasts, a través del uso de códigos QR, con el propósito de promover el mejoramiento de la pronunciación del idioma inglés, en los estudiantes del Programa de Idiomas en los cursos libres de la Universidad Técnica Nacional. Esta experiencia se realizó en el segundo bimestre del 2019, siendo esta primera estrategia más una prueba y ensayo, que una versión definitiva, que se utilizará como base para futuras aplicaciones. Esta estrategia consistió en la elaboración de audios basados en lecturas sugeridas, los cuales se elaboraron en una herramienta virtual, que generaba enlaces web para su acceso y, finalmente, con ellos se configuraron los códigos QR (Quick Response code), con el fin de facilitar la experiencia de aprendizaje a los estudiantes. La fortaleza de esta propuesta la constituye, no solo la utilización de los recursos tecnológicos, sino, la inclusión de las habilidades blandas al proceso formativo, ya que se consideró importante unir estos dos aspectos, para lograr un mayor éxito en el aprendizaje. De esta manera, fue posible innovar a través de la puesta en práctica de esta estrategia de aprendizaje, con el apoyo de recursos tecnológicos, que permitieron maximizar la autonomía y flexibilidad del estudiante a la hora de crear y escuchar los audios. A su vez, facilitó la gestión del trabajo colaborativo, dando paso a la creatividad y a la estimulación del conocimiento de manera individual y colectiva