Periódicos da PROPESQ/UFNT (Univ. Federal do Norte do Tocantins)
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A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE GEOGRAFIA NA CIDADE DE PORTO NACIONAL NO CONTEXTO PANDÊMICO (2020 – 2021)
Get PDFThe Covid-19 pandemic spread across the world, affecting several sectors of society, including Education. The objective of this paper is to analyze how Geography teachers in Basic Education in the city of Porto Nacional acted during the pandemic period. For the operationalization of this research, a semi-structured interview was developed with three Basic Education teachers from different state schools in Porto Nacional, Tocantins state, who were linked to the Pedagogical Residency Program of Basic Education in Geography/UFT. Two interviews were conducted in person and one through Google Meet. As a result, we can highlight that the teachers didn’t receive in-depth training to operate in Emergency Remote Teaching. The activities itineraries were prepared and sent to the students biweekly. One of the major difficulties faced by the teachers was the communication with their students. All the teachers mentioned the importance of in-person teaching.A pandemia da Covid-19, causada pelo vírus Sar-CoV2 se disseminou pelo mundo a partir de 2020, afetando vários setores, sendo um deles a Educação. O Objetivo deste trabalho é analisar como ocorreu a atuação dos professores de Geografia da Educação Básica na cidade de Porto Nacional – Tocantins, durante o período pandêmico (2020-2021). Para operacionalidade desta pesquisa, foi elaborada entrevista semiestruturada com três professores, que tiveram vínculo com o Programa Residência Pedagógica pelo curso de Geografia, da Universidade Federal do Tocantins nas escolas: Escola Estadual Girassol de Tempo Integral Dom Pedro II, da Escola Estadual Carmenia Matos Maia e da Escola Estadual Girassol de Tempo Integral Irmã Aspásia. Duas entrevistas se deram na modalidade presencial e uma foi via Google meet. Como resultados podemos destacar que os professores não tiveram uma capacitação aprofundada para atuar no Ensino Remoto Emergencial. Os roteiros de atividades eram elaborados e enviados aos alunos quinzenalmente. Uma das grandes dificuldades relatadas pelos professores durante o ensino remoto foi a comunicação com seus alunos, tanto para tirar dúvidas como para acompanhar seu desenvolvimento. Todos os professores mencionaram a importância do ensino no modelo presencial, no qual os alunos têm uma maior aprendizagem
Dialogues on the relationship between the role of research ethics committees and research methods in the field of education
Get PDFDiálogos sobre a relação entre o papel dos comitês de ética em pesquisa e os métodos de pesquisa na área da Educação
O Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) visa assegurar o cumprimento do bem-estar dos participantes da pesquisa por meio da revisão detalhada dos protocolos de pesquisa envolvendo seres humanos. São diversos os obstáculos identificados na literatura que demonstram o quão moroso pode ser o processo de submissão para o pesquisador, podendo inviabilizar o tipo de delineamento de pesquisa proposto. Objetivamos investigar possíveis relações entre os métodos de pesquisa utilizados em pesquisas na área da Educação e dificuldades vivenciadas por pesquisadores quando submetem seus projetos de pesquisa aos CEP. Consideramos que as reflexões acerca dos entraves envolvendo a submissão de pesquisas ao CEP podem representar importantes indicativos para o aperfeiçoamento das pesquisas em Ciências Humanas. Como procedimento metodológico, realizamos uma pesquisa bibliográfica e documental na biblioteca científica SciELO (Scientific Electronic Library Online). Temos como hipótese que o tipo de escolha metodológica empregada nas pesquisas da área da Educação pode estar relacionada aos aspectos burocráticos de submissão de pesquisas ao CEP. Como resultados, pudemos identificar que não foram localizados estudos que analisassem possíveis relações entre o tipo de escolha metodológica adotada nas pesquisas na área da Educação e a submissão ao CEP. Consideramos relevante a ampliação de estudos que objetivem investigar possíveis relações entre a submissão de projetos de pesquisa ao CEP e as escolhas metodológicas empregadas nas pesquisas na área da Educação, uma vez que há a predominância de estudos de natureza qualitativa.
Palavras-chave: comitê de ética, educação, pesquisa bibliográfica, métodos de pesquisa.
Dialogues on the relationship between the role of research ethics committees and research methods in the field of education
ABSTRACT. The Research Ethics Committee (CEP) aims to guarantee the fulfillment of the well-being of research participants through a detailed review of research protocols that involve human beings. There are several obstacles identified in the literature that demonstrate how slow the presentation process for the researcher can be, which potentially makes the type of research design proposed unfeasible. Our objective is to investigate possible relationships between research methods used in investigations in the Education area and the difficulties that researchers experience when presenting their research projects to the CEP. We consider that reflections on the obstacles that imply the presentation of investigations at the CEP could represent important indications for the improvement of research in Human Sciences. As a methodological procedure, we carried out bibliographic and documentary research in Scielo's scientific library. We assume that the type of methodological choice used in research in the field of Education may be related to the bureaucratic aspects of the presentation of investigations at the CEP. As a result, we were able to identify that no studies were found that analyzed possible relationships between the type of methodological choice adopted in research in the area of Education and the inclusion in the CEP. We consider it relevant to expand studies that aim to investigate possible relationships between the presentation of research projects at the CEP and the methodological options used in research in the Education area, as studies of a qualitative nature predominate.
Keywords: ethics committee, education, bibliographical research, research methods.
Diálogos sobre la relación entre el papel de los comités de ética de la investigación y los métodos de investigación en el ámbito de la educación
RESUMEN. El Comité de Ética en Investigación (CEP) tiene como objetivo garantizar el cumplimiento del bienestar de los participantes de la investigación a través de la revisión detallada de los protocolos de investigación que involucran a seres humanos. Hay varios obstáculos identificados en la literatura que demuestran cuán lento puede ser el proceso de presentación para el investigador, lo que potencialmente hace inviable el tipo de diseño de investigación propuesto. Nuestro objetivo es investigar posibles relaciones entre los métodos de investigación utilizados en investigaciones en el área de Educación y las dificultades que experimentan los investigadores al momento de presentar sus proyectos de investigación al CEP. Consideramos que las reflexiones sobre los obstáculos que implican la presentación de investigaciones al CEP pueden representar indicaciones importantes para la mejora de la investigación en Ciencias Humanas. Como procedimiento metodológico, realizamos investigación bibliográfica y documental en la biblioteca científica de Scielo. Presumimos que el tipo de elección metodológica utilizada en la investigación en el campo de la Educación puede estar relacionada con los aspectos burocráticos de la presentación de investigaciones al CEP. Como resultado, pudimos identificar que no se encontraron estudios que analizaran posibles relaciones entre el tipo de elección metodológica adoptada en investigaciones en el área de Educación y el sometimiento al CEP. Consideramos relevante ampliar estudios que tengan como objetivo investigar posibles relaciones entre la presentación de proyectos de investigación al CEP y las opciones metodológicas utilizadas en las investigaciones en el área de Educación, ya que predominan estudios de carácter cualitativo.
Palabras clave: comité de ética, educación, investigación bibliográfica, métodos de investigación.Diálogos sobre a relação entre o papel dos comitês de ética em pesquisa e os métodos de pesquisa na área da Educação
O Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) visa assegurar o cumprimento do bem-estar dos participantes da pesquisa por meio da revisão detalhada dos protocolos de pesquisa envolvendo seres humanos. São diversos os obstáculos identificados na literatura que demonstram o quão moroso pode ser o processo de submissão para o pesquisador, podendo inviabilizar o tipo de delineamento de pesquisa proposto. Objetivamos investigar possíveis relações entre os métodos de pesquisa utilizados em pesquisas na área da Educação e dificuldades vivenciadas por pesquisadores quando submetem seus projetos de pesquisa aos CEP. Consideramos que as reflexões acerca dos entraves envolvendo a submissão de pesquisas ao CEP podem representar importantes indicativos para o aperfeiçoamento das pesquisas em Ciências Humanas. Como procedimento metodológico, realizamos uma pesquisa bibliográfica e documental na biblioteca científica SciELO (Scientific Electronic Library Online). Temos como hipótese que o tipo de escolha metodológica empregada nas pesquisas da área da Educação pode estar relacionada aos aspectos burocráticos de submissão de pesquisas ao CEP. Como resultados, pudemos identificar que não foram localizados estudos que analisassem possíveis relações entre o tipo de escolha metodológica adotada nas pesquisas na área da Educação e a submissão ao CEP. Consideramos relevante a ampliação de estudos que objetivem investigar possíveis relações entre a submissão de projetos de pesquisa ao CEP e as escolhas metodológicas empregadas nas pesquisas na área da Educação, uma vez que há a predominância de estudos de natureza qualitativa.
Palavras-chave: comitê de ética, educação, pesquisa bibliográfica, métodos de pesquisa.
Dialogues on the relationship between the role of research ethics committees and research methods in the field of education
ABSTRACT. The Research Ethics Committee (CEP) aims to guarantee the fulfillment of the well-being of research participants through a detailed review of research protocols that involve human beings. There are several obstacles identified in the literature that demonstrate how slow the presentation process for the researcher can be, which potentially makes the type of research design proposed unfeasible. Our objective is to investigate possible relationships between research methods used in investigations in the Education area and the difficulties that researchers experience when presenting their research projects to the CEP. We consider that reflections on the obstacles that imply the presentation of investigations at the CEP could represent important indications for the improvement of research in Human Sciences. As a methodological procedure, we carried out bibliographic and documentary research in Scielo's scientific library. We assume that the type of methodological choice used in research in the field of Education may be related to the bureaucratic aspects of the presentation of investigations at the CEP. As a result, we were able to identify that no studies were found that analyzed possible relationships between the type of methodological choice adopted in research in the area of Education and the inclusion in the CEP. We consider it relevant to expand studies that aim to investigate possible relationships between the presentation of research projects at the CEP and the methodological options used in research in the Education area, as studies of a qualitative nature predominate.
Keywords: ethics committee, education, bibliographical research, research methods.
Diálogos sobre la relación entre el papel de los comités de ética de la investigación y los métodos de investigación en el ámbito de la educación
RESUMEN. El Comité de Ética en Investigación (CEP) tiene como objetivo garantizar el cumplimiento del bienestar de los participantes de la investigación a través de la revisión detallada de los protocolos de investigación que involucran a seres humanos. Hay varios obstáculos identificados en la literatura que demuestran cuán lento puede ser el proceso de presentación para el investigador, lo que potencialmente hace inviable el tipo de diseño de investigación propuesto. Nuestro objetivo es investigar posibles relaciones entre los métodos de investigación utilizados en investigaciones en el área de Educación y las dificultades que experimentan los investigadores al momento de presentar sus proyectos de investigación al CEP. Consideramos que las reflexiones sobre los obstáculos que implican la presentación de investigaciones al CEP pueden representar indicaciones importantes para la mejora de la investigación en Ciencias Humanas. Como procedimiento metodológico, realizamos investigación bibliográfica y documental en la biblioteca científica de Scielo. Presumimos que el tipo de elección metodológica utilizada en la investigación en el campo de la Educación puede estar relacionada con los aspectos burocráticos de la presentación de investigaciones al CEP. Como resultado, pudimos identificar que no se encontraron estudios que analizaran posibles relaciones entre el tipo de elección metodológica adoptada en investigaciones en el área de Educación y el sometimiento al CEP. Consideramos relevante ampliar estudios que tengan como objetivo investigar posibles relaciones entre la presentación de proyectos de investigación al CEP y las opciones metodológicas utilizadas en las investigaciones en el área de Educación, ya que predominan estudios de carácter cualitativo.
Palabras clave: comité de ética, educación, investigación bibliográfica, métodos de investigación.
Diálogos sobre a relação entre o papel dos comitês de ética em pesquisa e os métodos de pesquisa na área da Educação
O Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) visa assegurar o cumprimento do bem-estar dos participantes da pesquisa por meio da revisão detalhada dos protocolos de pesquisa envolvendo seres humanos. São diversos os obstáculos identificados na literatura que demonstram o quão moroso pode ser o processo de submissão para o pesquisador, podendo inviabilizar o tipo de delineamento de pesquisa proposto. Objetivamos investigar possíveis relações entre os métodos de pesquisa utilizados em pesquisas na área da Educação e dificuldades vivenciadas por pesquisadores quando submetem seus projetos de pesquisa aos CEP. Consideramos que as reflexões acerca dos entraves envolvendo a submissão de pesquisas ao CEP podem representar importantes indicativos para o aperfeiçoamento das pesquisas em Ciências Humanas. Como procedimento metodológico, realizamos uma pesquisa bibliográfica e documental na biblioteca científica SciELO (Scientific Electronic Library Online). Temos como hipótese que o tipo de escolha metodológica empregada nas pesquisas da área da Educação pode estar relacionada aos aspectos burocráticos de submissão de pesquisas ao CEP. Como resultados, pudemos identificar que não foram localizados estudos que analisassem possíveis relações entre o tipo de escolha metodológica adotada nas pesquisas na área da Educação e a submissão ao CEP. Consideramos relevante a ampliação de estudos que objetivem investigar possíveis relações entre a submissão de projetos de pesquisa ao CEP e as escolhas metodológicas empregadas nas pesquisas na área da Educação, uma vez que há a predominância de estudos de natureza qualitativa.
Palavras-chave: comitê de ética, educação, pesquisa bibliográfica, métodos de pesquisa.
Dialogues on the relationship between the role of research ethics committees and research methods in the field of education
ABSTRACT. The Research Ethics Committee (CEP) aims to guarantee the fulfillment of the well-being of research participants through a detailed review of research protocols that involve human beings. There are several obstacles identified in the literature that demonstrate how slow the presentation process for the researcher can be, which potentially makes the type of research design proposed unfeasible. Our objective is to investigate possible relationships between research methods used in investigations in the Education area and the difficulties that researchers experience when presenting their research projects to the CEP. We consider that reflections on the obstacles that imply the presentation of investigations at the CEP could represent important indications for the improvement of research in Human Sciences. As a methodological procedure, we carried out bibliographic and documentary research in Scielo's scientific library. We assume that the type of methodological choice used in research in the field of Education may be related to the bureaucratic aspects of the presentation of investigations at the CEP. As a result, we were able to identify that no studies were found that analyzed possible relationships between the type of methodological choice adopted in research in the area of Education and the inclusion in the CEP. We consider it relevant to expand studies that aim to investigate possible relationships between the presentation of research projects at the CEP and the methodological options used in research in the Education area, as studies of a qualitative nature predominate.
Keywords: ethics committee, education, bibliographical research, research methods.
Diálogos sobre la relación entre el papel de los comités de ética de la investigación y los métodos de investigación en el ámbito de la educación
RESUMEN. El Comité de Ética en Investigación (CEP) tiene como objetivo garantizar el cumplimiento del bienestar de los participantes de la investigación a través de la revisión detallada de los protocolos de investigación que involucran a seres humanos. Hay varios obstáculos identificados en la literatura que demuestran cuán lento puede ser el proceso de presentación para el investigador, lo que potencialmente hace inviable el tipo de diseño de investigación propuesto. Nuestro objetivo es investigar posibles relaciones entre los métodos de investigación utilizados en investigaciones en el área de Educación y las dificultades que experimentan los investigadores al momento de presentar sus proyectos de investigación al CEP. Consideramos que las reflexiones sobre los obstáculos que implican la presentación de investigaciones al CEP pueden representar indicaciones importantes para la mejora de la investigación en Ciencias Humanas. Como procedimiento metodológico, realizamos investigación bibliográfica y documental en la biblioteca científica de Scielo. Presumimos que el tipo de elección metodológica utilizada en la investigación en el campo de la Educación puede estar relacionada con los aspectos burocráticos de la presentación de investigaciones al CEP. Como resultado, pudimos identificar que no se encontraron estudios que analizaran posibles relaciones entre el tipo de elección metodológica adoptada en investigaciones en el área de Educación y el sometimiento al CEP. Consideramos relevante ampliar estudios que tengan como objetivo investigar posibles relaciones entre la presentación de proyectos de investigación al CEP y las opciones metodológicas utilizadas en las investigaciones en el área de Educación, ya que predominan estudios de carácter cualitativo.
Palabras clave: comité de ética, educación, investigación bibliográfica, métodos de investigación.Diálogos sobre a relação entre o papel dos comitês de ética em pesquisa e os métodos de pesquisa na área da Educação
O Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) visa assegurar o cumprimento do bem-estar dos participantes da pesquisa por meio da revisão detalhada dos protocolos de pesquisa envolvendo seres humanos. São diversos os obstáculos identificados na literatura que demonstram o quão moroso pode ser o processo de submissão para o pesquisador, podendo inviabilizar o tipo de delineamento de pesquisa proposto. Objetivamos investigar possíveis relações entre os métodos de pesquisa utilizados em pesquisas na área da Educação e dificuldades vivenciadas por pesquisadores quando submetem seus projetos de pesquisa aos CEP. Consideramos que as reflexões acerca dos entraves envolvendo a submissão de pesquisas ao CEP podem representar importantes indicativos para o aperfeiçoamento das pesquisas em Ciências Humanas. Como procedimento metodológico, realizamos uma pesquisa bibliográfica e documental na biblioteca científica SciELO (Scientific Electronic Library Online). Temos como hipótese que o tipo de escolha metodológica empregada nas pesquisas da área da Educação pode estar relacionada aos aspectos burocráticos de submissão de pesquisas ao CEP. Como resultados, pudemos identificar que não foram localizados estudos que analisassem possíveis relações entre o tipo de escolha metodológica adotada nas pesquisas na área da Educação e a submissão ao CEP. Consideramos relevante a ampliação de estudos que objetivem investigar possíveis relações entre a submissão de projetos de pesquisa ao CEP e as escolhas metodológicas empregadas nas pesquisas na área da Educação, uma vez que há a predominância de estudos de natureza qualitativa.
Palavras-chave: comitê de ética, educação, pesquisa bibliográfica, métodos de pesquisa.
Dialogues on the relationship between the role of research ethics committees and research methods in the field of education
ABSTRACT. The Research Ethics Committee (CEP) aims to guarantee the fulfillment of the well-being of research participants through a detailed review of research protocols that involve human beings. There are several obstacles identified in the literature that demonstrate how slow the presentation process for the researcher can be, which potentially makes the type of research design proposed unfeasible. Our objective is to investigate possible relationships between research methods used in investigations in the Education area and the difficulties that researchers experience when presenting their research projects to the CEP. We consider that reflections on the obstacles that imply the presentation of investigations at the CEP could represent important indications for the improvement of research in Human Sciences. As a methodological procedure, we carried out bibliographic and documentary research in Scielo's scientific library. We assume that the type of methodological choice used in research in the field of Education may be related to the bureaucratic aspects of the presentation of investigations at the CEP. As a result, we were able to identify that no studies were found that analyzed possible relationships between the type of methodological choice adopted in research in the area of Education and the inclusion in the CEP. We consider it relevant to expand studies that aim to investigate possible relationships between the presentation of research projects at the CEP and the methodological options used in research in the Education area, as studies of a qualitative nature predominate.
Keywords: ethics committee, education, bibliographical research, research methods.
Diálogos sobre la relación entre el papel de los comités de ética de la investigación y los métodos de investigación en el ámbito de la educación
RESUMEN. El Comité de Ética en Investigación (CEP) tiene como objetivo garantizar el cumplimiento del bienestar de los participantes de la investigación a través de la revisión detallada de los protocolos de investigación que involucran a seres humanos. Hay varios obstáculos identificados en la literatura que demuestran cuán lento puede ser el proceso de presentación para el investigador, lo que potencialmente hace inviable el tipo de diseño de investigación propuesto. Nuestro objetivo es investigar posibles relaciones entre los métodos de investigación utilizados en investigaciones en el área de Educación y las dificultades que experimentan los investigadores al momento de presentar sus proyectos de investigación al CEP. Consideramos que las reflexiones sobre los obstáculos que implican la presentación de investigaciones al CEP pueden representar indicaciones importantes para la mejora de la investigación en Ciencias Humanas. Como procedimiento metodológico, realizamos investigación bibliográfica y d
Revisão por pares em periódicos: seus méritos e questões éticas
Get PDFABSTRACT. This is an analytical-critical reflection on recent practices in Special Education. It will problematize some scientific, ethical, social, cultural and political factors that seem to permeate the evaluation from planning to the decision-making processes related to the construction of scientific knowledge in the area. The following will be addressed: ethical control inherent in the indication and performance of professionals involved in the evaluation; criteria for selecting journals; period between submission and evaluation; bureaucratization and asymmetrical hierarchization of decision-making processes; criteria for approval and rejection; storage and sustainability of data and research results; selectivity and generalization of data analysis; spelling and grammar review; accessible language; and the relationship between reified quality and quantity of scientific production. The aim is to argue that evaluation processes need to contribute to the sustainable development of research, and not the other way around. In this scenario, it is essential to define certain ethical principles that should underpin the training of researchers.ABSTRACT. This is an analytical-critical reflection on recent practices in Special Education. It will problematize some scientific, ethical, social, cultural and political factors that seem to permeate the evaluation from planning to the decision-making processes related to the construction of scientific knowledge in the area. The following will be addressed: ethical control inherent in the indication and performance of professionals involved in the evaluation; criteria for selecting journals; period between submission and evaluation; bureaucratization and asymmetrical hierarchization of decision-making processes; criteria for approval and rejection; storage and sustainability of data and research results; selectivity and generalization of data analysis; spelling and grammar review; accessible language; and the relationship between reified quality and quantity of scientific production. The aim is to argue that evaluation processes need to contribute to the sustainable development of research, and not the other way around. In this scenario, it is essential to define certain ethical principles that should underpin the training of researchers.RESUMEN. Se trata de una reflexión analítico-crítica sobre las prácticas recientes en Educación Especial. Se problematizarán algunos factores científicos, éticos, sociales, culturales y políticos que parecen permear la evaluación desde los procesos de planificación hasta la toma de decisiones relacionados con la construcción del conocimiento científico en el área. Se abarcarán: el control ético inherente a la indicación y actuación de los profesionales involucrados en la evaluación; criterios de selección de revistas; período entre la presentación y la evaluación; burocratización y jerarquización asimétrica de los procesos de toma de decisiones; criterios de aprobación y rechazo; almacenamiento y sostenibilidad de datos y resultados de investigación; selectividad y generalización del análisis de datos; revisión ortográfica-gramatical; lenguaje accesible; y relación entre calidad cosificada y cantidad de producción científica. El objetivo es argumentar que los procesos de evaluación deben contribuir a que la investigación se realice de manera sostenible, y no al revés. En este escenario, resulta imprescindible definir ciertos principios éticos que deben fundamentar la formación de los investigadores.ABSTRACT. This is an analytical-critical reflection on recent practices in Special Education. It will problematize some scientific, ethical, social, cultural and political factors that seem to permeate the evaluation from planning to the decision-making processes related to the construction of scientific knowledge in the area. The following will be addressed: ethical control inherent in the indication and performance of professionals involved in the evaluation; criteria for selecting journals; period between submission and evaluation; bureaucratization and asymmetrical hierarchization of decision-making processes; criteria for approval and rejection; storage and sustainability of data and research results; selectivity and generalization of data analysis; spelling and grammar review; accessible language; and the relationship between reified quality and quantity of scientific production. The aim is to argue that evaluation processes need to contribute to the sustainable development of research, and not the other way around. In this scenario, it is essential to define certain ethical principles that should underpin the training of researchers.Trata-se de uma reflexão analítico-crítica sobre práticas recentes na Educação Especial. Serão problematizados alguns fatores científicos, éticos, sociais, culturais e políticos que parecem perpassar a avaliação desde o planejamento até os processos decisórios relacionados à construção do conhecimento científico na área. Serão abordados: controle ético inerente à indicação e à atuação dos profissionais envolvidos na avaliação; critérios para seleção de revistas; período entre submissão e avaliação; burocratização e hierarquização assimétrica dos processos decisórios; critérios de aprovação e rejeição; armazenamento e sustentabilidade dos dados e dos resultados da pesquisa; seletividade e generalização da análise de dados; revisão ortográfico-gramatical; linguagem acessível; e relação entre qualidade reificada e quantidade da produção científica. O intuito é argumentar que os processos avaliativos precisam contribuir para que a pesquisa aconteça, com sustentabilidade, e não o contrário. Nesse cenário, é fundamental a definição de certos princípios éticos que devem basear a formação de pesquisadores.
Palavras-chave: educação especial, ética, formação de pesquisadores, divulgação científica.
Peer review in journals: its merits and ethical issues
ABSTRACT. This is an analytical-critical reflection on recent practices in Special Education. It will problematize some scientific, ethical, social, cultural and political factors that seem to permeate the evaluation from planning to the decision-making processes related to the construction of scientific knowledge in the area. The following will be addressed: ethical control inherent in the indication and performance of professionals involved in the evaluation; criteria for selecting journals; period between submission and evaluation; bureaucratization and asymmetrical hierarchization of decision-making processes; criteria for approval and rejection; storage and sustainability of data and research results; selectivity and generalization of data analysis; spelling and grammar review; accessible language; and the relationship between reified quality and quantity of scientific production. The aim is to argue that evaluation processes need to contribute to the sustainable development of research, and not the other way around. In this scenario, it is essential to define certain ethical principles that should underpin the training of researchers.
Keywords: special education, ethics, researcher training, scientific dissemination.
Revisión por pares en revistas: sus méritos y cuestiones éticas
RESUMEN. Se trata de una reflexión analítico-crítica sobre las prácticas recientes en Educación Especial. Se problematizarán algunos factores científicos, éticos, sociales, culturales y políticos que parecen permear la evaluación desde los procesos de planificación hasta la toma de decisiones relacionados con la construcción del conocimiento científico en el área. Se abarcarán: el control ético inherente a la indicación y actuación de los profesionales involucrados en la evaluación; criterios de selección de revistas; período entre la presentación y la evaluación; burocratización y jerarquización asimétrica de los procesos de toma de decisiones; criterios de aprobación y rechazo; almacenamiento y sostenibilidad de datos y resultados de investigación; selectividad y generalización del análisis de datos; revisión ortográfica-gramatical; lenguaje accesible; y relación entre calidad cosificada y cantidad de producción científica. El objetivo es argumentar que los procesos de evaluación deben contribuir a que la investigación se realice de manera sostenible, y no al revés. En este escenario, resulta imprescindible definir ciertos principios éticos que deben fundamentar la formación de los investigadores.
Palabras clave: educación especial, ética, formación de investigadores, divulgación científica
Gender Differences in Academic Motivation among Rural Indonesian Junior High School Students
Get PDFDiferenças de gênero na motivação acadêmica entre alunos do ensino médio rural da Indonésia
O presente estudo investigou a motivação acadêmica de alunos do ensino fundamental em uma área rural da Indonésia para determinar se havia diferença de gênero em sua motivação acadêmica. Para tanto, foi conduzido um estudo de métodos mistos com foco nos métodos quantitativos de realização de uma pesquisa. 71 alunos participaram da pesquisa e de uma entrevista informal em grupo, realizada em uma sessão de compartilhamento. O estudo constatou que nem todos os participantes relataram que continuariam seus estudos até o ensino médio após a formatura. A pesquisa também demonstrou que a maioria dos participantes, em geral, relatou alta motivação acadêmica. Além disso, as alunas relataram um nível significativamente menor de motivação do que seus colegas do sexo masculino. A partir da sessão de compartilhamento, o estudo constatou que, em geral, os participantes não tinham objetivos acadêmicos claros. Alguns compartilhavam suas aspirações gerais, mas pareciam não ter planos práticos para alcançá-las. As participantes do sexo feminino se mostraram reticentes em compartilhar suas aspirações. As implicações incluem a conscientização de alunos de ambos os sexos sobre a importância de continuar os estudos para ampliar futuras oportunidades de emprego e interromper o ciclo da pobreza. Estudos futuros podem envolver mais escolas de ensino médio em diferentes áreas rurais para aumentar a probabilidade de generalização. O uso de métodos diversos pode capturar melhor a complexidade da motivação acadêmica sob múltiplas perspectivas.
Palavras-chave: motivação acadêmica, diferença de gênero, ensino fundamental, Indonésia, área rural.
Gender Differences in Academic Motivation among Rural Indonesian Junior High School Students
ABSTRACT. The present study investigated the academic motivation of junior high school students in a rural area in Indonesia to determine whether there was a gender difference in their academic motivation. To this end, a mixed-method study was conducted with a focus on the quantitative methods of conducting a survey. 71 students participated in the survey and an informal group interview in the form of a sharing session. This study found that not all the participants reported they would continue their studies to the high school level upon graduating. It was further seen from the survey that most participants generally reported high academic motivation. Furthermore, female students reported a significantly lower level of motivation than their male counterparts. From the sharing session, the study found that, generally, the participants lacked clear academic goals. Some shared their general aspirations, but they seemed to lack practical plans to achieve them. Female participants were reticent in sharing their aspirations. Implications include raising the awareness of students from both genders on the importance of continuing study to widen future job opportunities and cut the cycle of poverty. Future studies could involve more secondary schools in different rural areas to increase the likelihood of generalisability. Using diverse methods can better capture the complexity of academic motivation from multiple perspectives.
Keywords: academic motivation, gender difference, Junior High School, Indonesian, Rural Area.
Diferencias de género en la motivación académica entre los estudiantes del medio rural de Indonesia
RESUMEN. El presente estudio investigó la motivación académica de estudiantes de secundaria en una zona rural de Indonesia para determinar si existían diferencias de género en dicha motivación. Para ello, se realizó un estudio de métodos mixtos centrado en los métodos cuantitativos de encuesta. Setenta y un estudiantes participaron en la encuesta y en una entrevista grupal informal en formato de sesión de intercambio. Este estudio reveló que no todos los participantes afirmaron continuar sus estudios hasta el nivel de bachillerato tras graduarse. La encuesta también reveló que la mayoría de los participantes, en general, reportaron una alta motivación académica. Además, las estudiantes mujeres reportaron un nivel de motivación significativamente menor que sus compañeros hombres. A partir de la sesión de intercambio, el estudio reveló que, en general, los participantes carecían de metas académicas claras. Algunas compartían sus aspiraciones generales, pero parecían carecer de planes prácticos para alcanzarlas. Las participantes mujeres se mostraron reticentes a compartir sus aspiraciones. Las implicaciones incluyen sensibilizar a los estudiantes de ambos sexos sobre la importancia de continuar sus estudios para ampliar sus futuras oportunidades laborales y romper el ciclo de la pobreza. Estudios futuros podrían involucrar a más escuelas secundarias en diferentes zonas rurales para aumentar la probabilidad de generalización. El uso de diversos métodos permite comprender mejor la complejidad de la motivación académica desde múltiples perspectivas.
Palabras clave: motivación académica, diferencia de género, educación secundaria, indonesia, zona rural.Diferenças de gênero na motivação acadêmica entre alunos do ensino médio rural da Indonésia
O presente estudo investigou a motivação acadêmica de alunos do ensino fundamental em uma área rural da Indonésia para determinar se havia diferença de gênero em sua motivação acadêmica. Para tanto, foi conduzido um estudo de métodos mistos com foco nos métodos quantitativos de realização de uma pesquisa. 71 alunos participaram da pesquisa e de uma entrevista informal em grupo, realizada em uma sessão de compartilhamento. O estudo constatou que nem todos os participantes relataram que continuariam seus estudos até o ensino médio após a formatura. A pesquisa também demonstrou que a maioria dos participantes, em geral, relatou alta motivação acadêmica. Além disso, as alunas relataram um nível significativamente menor de motivação do que seus colegas do sexo masculino. A partir da sessão de compartilhamento, o estudo constatou que, em geral, os participantes não tinham objetivos acadêmicos claros. Alguns compartilhavam suas aspirações gerais, mas pareciam não ter planos práticos para alcançá-las. As participantes do sexo feminino se mostraram reticentes em compartilhar suas aspirações. As implicações incluem a conscientização de alunos de ambos os sexos sobre a importância de continuar os estudos para ampliar futuras oportunidades de emprego e interromper o ciclo da pobreza. Estudos futuros podem envolver mais escolas de ensino médio em diferentes áreas rurais para aumentar a probabilidade de generalização. O uso de métodos diversos pode capturar melhor a complexidade da motivação acadêmica sob múltiplas perspectivas.
Palavras-chave: motivação acadêmica, diferença de gênero, ensino fundamental, Indonésia, área rural.
Gender Differences in Academic Motivation among Rural Indonesian Junior High School Students
ABSTRACT. The present study investigated the academic motivation of junior high school students in a rural area in Indonesia to determine whether there was a gender difference in their academic motivation. To this end, a mixed-method study was conducted with a focus on the quantitative methods of conducting a survey. 71 students participated in the survey and an informal group interview in the form of a sharing session. This study found that not all the participants reported they would continue their studies to the high school level upon graduating. It was further seen from the survey that most participants generally reported high academic motivation. Furthermore, female students reported a significantly lower level of motivation than their male counterparts. From the sharing session, the study found that, generally, the participants lacked clear academic goals. Some shared their general aspirations, but they seemed to lack practical plans to achieve them. Female participants were reticent in sharing their aspirations. Implications include raising the awareness of students from both genders on the importance of continuing study to widen future job opportunities and cut the cycle of poverty. Future studies could involve more secondary schools in different rural areas to increase the likelihood of generalisability. Using diverse methods can better capture the complexity of academic motivation from multiple perspectives.
Keywords: academic motivation, gender difference, Junior High School, Indonesian, Rural Area.
Diferencias de género en la motivación académica entre los estudiantes del medio rural de Indonesia
RESUMEN. El presente estudio investigó la motivación académica de estudiantes de secundaria en una zona rural de Indonesia para determinar si existían diferencias de género en dicha motivación. Para ello, se realizó un estudio de métodos mixtos centrado en los métodos cuantitativos de encuesta. Setenta y un estudiantes participaron en la encuesta y en una entrevista grupal informal en formato de sesión de intercambio. Este estudio reveló que no todos los participantes afirmaron continuar sus estudios hasta el nivel de bachillerato tras graduarse. La encuesta también reveló que la mayoría de los participantes, en general, reportaron una alta motivación académica. Además, las estudiantes mujeres reportaron un nivel de motivación significativamente menor que sus compañeros hombres. A partir de la sesión de intercambio, el estudio reveló que, en general, los participantes carecían de metas académicas claras. Algunas compartían sus aspiraciones generales, pero parecían carecer de planes prácticos para alcanzarlas. Las participantes mujeres se mostraron reticentes a compartir sus aspiraciones. Las implicaciones incluyen sensibilizar a los estudiantes de ambos sexos sobre la importancia de continuar sus estudios para ampliar sus futuras oportunidades laborales y romper el ciclo de la pobreza. Estudios futuros podrían involucrar a más escuelas secundarias en diferentes zonas rurales para aumentar la probabilidad de generalización. El uso de diversos métodos permite comprender mejor la complejidad de la motivación académica desde múltiples perspectivas.
Palabras clave: motivación académica, diferencia de género, educación secundaria, indonesia, zona rural.Diferenças de gênero na motivação acadêmica entre alunos do ensino médio rural da Indonésia
O presente estudo investigou a motivação acadêmica de alunos do ensino fundamental em uma área rural da Indonésia para determinar se havia diferença de gênero em sua motivação acadêmica. Para tanto, foi conduzido um estudo de métodos mistos com foco nos métodos quantitativos de realização de uma pesquisa. 71 alunos participaram da pesquisa e de uma entrevista informal em grupo, realizada em uma sessão de compartilhamento. O estudo constatou que nem todos os participantes relataram que continuariam seus estudos até o ensino médio após a formatura. A pesquisa também demonstrou que a maioria dos participantes, em geral, relatou alta motivação acadêmica. Além disso, as alunas relataram um nível significativamente menor de motivação do que seus colegas do sexo masculino. A partir da sessão de compartilhamento, o estudo constatou que, em geral, os participantes não tinham objetivos acadêmicos claros. Alguns compartilhavam suas aspirações gerais, mas pareciam não ter planos práticos para alcançá-las. As participantes do sexo feminino se mostraram reticentes em compartilhar suas aspirações. As implicações incluem a conscientização de alunos de ambos os sexos sobre a importância de continuar os estudos para ampliar futuras oportunidades de emprego e interromper o ciclo da pobreza. Estudos futuros podem envolver mais escolas de ensino médio em diferentes áreas rurais para aumentar a probabilidade de generalização. O uso de métodos diversos pode capturar melhor a complexidade da motivação acadêmica sob múltiplas perspectivas.
Palavras-chave: motivação acadêmica, diferença de gênero, ensino fundamental, Indonésia, área rural.
Gender Differences in Academic Motivation among Rural Indonesian Junior High School Students
ABSTRACT. The present study investigated the academic motivation of junior high school students in a rural area in Indonesia to determine whether there was a gender difference in their academic motivation. To this end, a mixed-method study was conducted with a focus on the quantitative methods of conducting a survey. 71 students participated in the survey and an informal group interview in the form of a sharing session. This study found that not all the participants reported they would continue their studies to the high school level upon graduating. It was further seen from the survey that most participants generally reported high academic motivation. Furthermore, female students reported a significantly lower level of motivation than their male counterparts. From the sharing session, the study found that, generally, the participants lacked clear academic goals. Some shared their general aspirations, but they seemed to lack practical plans to achieve them. Female participants were reticent in sharing their aspirations. Implications include raising the awareness of students from both genders on the importance of continuing study to widen future job opportunities and cut the cycle of poverty. Future studies could involve more secondary schools in different rural areas to increase the likelihood of generalisability. Using diverse methods can better capture the complexity of academic motivation from multiple perspectives.
Keywords: academic motivation, gender difference, Junior High School, Indonesian, Rural Area.
Diferencias de género en la motivación académica entre los estudiantes del medio rural de Indonesia
RESUMEN. El presente estudio investigó la motivación académica de estudiantes de secundaria en una zona rural de Indonesia para determinar si existían diferencias de género en dicha motivación. Para ello, se realizó un estudio de métodos mixtos centrado en los métodos cuantitativos de encuesta. Setenta y un estudiantes participaron en la encuesta y en una entrevista grupal informal en formato de sesión de intercambio. Este estudio reveló que no todos los participantes afirmaron continuar sus estudios hasta el nivel de bachillerato tras graduarse. La encuesta también reveló que la mayoría de los participantes, en general, reportaron una alta motivación académica. Además, las estudiantes mujeres reportaron un nivel de motivación significativamente menor que sus compañeros hombres. A partir de la sesión de intercambio, el estudio reveló que, en general, los participantes carecían de metas académicas claras. Algunas compartían sus aspiraciones generales, pero parecían carecer de planes prácticos para alcanzarlas. Las participantes mujeres se mostraron reticentes a compartir sus aspiraciones. Las implicaciones incluyen sensibilizar a los estudiantes de ambos sexos sobre la importancia de continuar sus estudios para ampliar sus futuras oportunidades laborales y romper el ciclo de la pobreza. Estudios futuros podrían involucrar a más escuelas secundarias en diferentes zonas rurales para aumentar la probabilidad de generalización. El uso de diversos métodos permite comprender mejor la complejidad de la motivación académica desde múltiples perspectivas.
Palabras clave: motivación académica, diferencia de género, educación secundaria, indonesia, zona rural.Diferenças de gênero na motivação acadêmica entre alunos do ensino médio rural da Indonésia
O presente estudo investigou a motivação acadêmica de alunos do ensino fundamental em uma área rural da Indonésia para determinar se havia diferença de gênero em sua motivação acadêmica. Para tanto, foi conduzido um estudo de métodos mistos com foco nos métodos quantitativos de realização de uma pesquisa. 71 alunos participaram da pesquisa e de uma entrevista informal em grupo, realizada em uma sessão de compartilhamento. O estudo constatou que nem todos os participantes relataram que continuariam seus estudos até o ensino médio após a formatura. A pesquisa também demonstrou que a maioria dos participantes, em geral, relatou alta motivação acadêmica. Além disso, as alunas relataram um nível significativamente menor de motivação do que seus colegas do sexo masculino. A partir da sessão de compartilhamento, o estudo constatou que, em geral, os participantes não tinham objetivos acadêmicos claros. Alguns compartilhavam suas aspirações gerais, mas pareciam não ter planos práticos para alcançá-las. As participantes do sexo feminino se mostraram reticentes em compartilhar suas aspirações. As implicações incluem a conscientização de alunos de ambos os sexos sobre a importância de continuar os estudos para ampliar futuras oportunidades de emprego e interromper o ciclo da pobreza. Estudos futuros podem envolver mais escolas de ensino médio em diferentes áreas rurais para aumentar a probabilidade de generalização. O uso de métodos diversos pode capturar melhor a complexidade da motivação acadêmica sob múltiplas perspectivas.
Palavras-chave: motivação acadêmica, diferença de gênero, ensino fundamental, Indonésia, área rural.
Gender Differences in Academic Motivation among Rural Indonesian Junior High School Students
ABSTRACT. The present study investigated the academic motivation of junior high school students in a rural area in Indonesia to determine whether there was a gender difference in their academic motivation. To this end, a mixed-method study was conducted with a focus on the quantitative methods of conducting a survey. 71 students participated in the survey and an informal group interview in the form of a sharing session. This study found that not all the participants reported they would continue their studies to the high school level upon graduating. It was further seen from the survey that most participants generally reported high academic motivation. Furthermore, female students reported a significantly lower level of motivation than their male counterparts. From the sharing session, the study found that, generally, the participants lacked clear academic goals. Some shared their general aspirations, but they seemed to lack practical plans to achieve them. Female participants were reticent in sharing their aspirations. Implications include raising the awareness of students from both genders on the importance of continuing study to widen future job opportunities and cut the cycle of poverty. Future studies could involve more secondary schools in different rural areas to increase the likelihood of generalisability. Using diverse methods can better capture the complexity of academic motivation from multiple perspectives.
Keywords: academic motivation, gender difference, Junior High School, Indonesian, Rural Area.
Diferencias de género en la motivación académica entre los estudiantes del medio rural de Indonesia
RESUMEN. El presente estudio investigó la motivación académica de estudiantes de secundaria en una zona rural de Indonesia para determinar si existían diferencias de género en dicha motivación. Para ello, se realizó un estudio de métodos mixtos centrado en los métodos cuantitativos de encuesta. Setenta y un estudiantes participaron en la encuesta y en una entrevista grupal informal en formato de sesión de intercambio. Este estudio reveló que no todos los participantes afirmaron continuar sus estudios hasta el nivel de bachillerato tras graduarse. La encuesta también reveló que la mayoría de los participantes, en general, reportaron una alta motivación académica. Además, las estudiantes mujeres reportaron un nivel de motivación significativamente menor que sus compañeros hombres. A partir de la sesión de intercambio, el estudio reveló que, en general, los participantes carecían de metas académicas claras. Algunas compartían sus aspiraciones generales, pero parecían carecer de planes prácticos para alcanzarlas. Las participantes mujeres se mostraron reticentes a compartir sus aspiraciones. Las implicaciones incluyen sensibilizar a los estudiantes de ambos sexos sobre la importancia de continuar sus estudios para ampliar sus futuras oportunidades laborales y romper el ciclo de la pobreza. Estudios futuros podrían involucrar a más escuelas secundarias en diferentes zonas rurales para aumentar la probabilidad de generalización. El uso de diversos métodos permite comprender mejor la complejidad de la motivación académica desde múltiples perspectivas.
Palabras clave: motivación académica, diferencia de género, educación secundaria, indonesia, zona rural.Diferenças de gênero na motivação acadêmica entre alunos do ensino médio rural da Indonésia
O presente estudo investigou a motivação acadêmica de alunos do ensino fundamental em uma área rural da Indonésia para determinar se havia diferença de gênero em sua motivação acadêmica. Para tanto, foi conduzido um estudo de métodos mistos com foco nos métodos quantitativos de realização de uma pesquisa. 71 alunos participaram da pesquisa e de uma entrevista informal em grupo, realizada em uma sessão de compartilhamento. O estudo constatou que nem todos os participantes relataram que continuariam seus estudos até o ensino médio após a formatura. A pesquisa também demonstrou que a maioria dos participantes, em geral, relatou alta motivação acadêmica. Além disso, as alunas relataram um nível significativamente menor de motivação do que seus colegas do sexo masculino. A partir da sessão de compartilhamento, o estudo constatou que, em gera
A MORTE DO VELHO CORPO: O CÃO TINHOSO E A MOÇAMBIQUE DECOLONIAL
Get PDFThis article analyzes the short story We Killed the Mangy Dog (Honwana, 1964) as an allegory of a nation in agony—where the dog personifies colonized Mozambique—and its symbolic resurrection. We adopt a decolonial perspective (Fanon, Quijano, Bhabha), combining metaphor studies with post-colonial theory. Our methodology involved narrative analysis through a qualitative bibliographic approach, identifying metaphorical constructions, cathartic rites, and the announcement of resurrection. The results reveal the dog as Mozambique in decline, the boys’ march as a political rite of passage, and the return to daily life as a reflection of the naturalization of violence under colonial rule.Este artigo propõe uma análise do conto Nós Matamos o Cão Tinhoso (Honwana, 1964) como alegoria de Moçambique em agonia – o Cão personifica a nação colonizada – e de sua ressureição simbólica. Adotamos perspectiva decolonial (Fanon, Quijano, Bhaba), combinando os estudos das metáforas a teoria pós-colonial. Nossa metodologia envolveu análise da narrativa por uma perspectiva bibliográfica qualitativa, identificando as construções metafóricas, ritos catárticos e anúncio da ressurreição. Os resultados mostram o cão como Moçambique em declínio, a marcha dos meninos como rito de passagem político e o retorno ao cotidiano como reflexo da naturalização da violência em regime colonial
ENTRE PALAVRAS E ÁGUAS: ANCESTRALIDADE E RESISTÊNCIA NA LITERATURA INDÍGENA DE MÁRCIA WAYNA KAMBEBA
Get PDFThis article analyzes Márcia Wayna Kambeba's O Povo Kambeba e a Gota D'Água (2022), highlighting the elements of ancestry, identity and resistance. The research, with a qualitative and bibliographical approach, anchored in theoretical references that understand indigenous literature as an aesthetic, epistemic and political space, demonstrates how the author resignifies the written word based on oral tradition, mobilizing poetic and narrative elements that preserve ancestral knowledge and update collective memories. The results point to the contribution of this literature to the construction of intercultural and decolonial pedagogical practices that recognize the plurality of voices and narratives in the educational context.Este artigo analisa a obra O Povo Kambeba e a Gota D’Água (2022), de Márcia Wayna Kambeba, evidenciando os elementos de ancestralidade, identidade e resistência. A pesquisa, de abordagem qualitativa e bibliográfica, ancorada em referenciais teóricos que compreendem a literatura indígena como espaço estético, epistêmico e político, demonstra como a autora ressignifica a palavra escrita a partir da tradição oral, mobilizando elementos poéticos e narrativos que preservam saberes ancestrais e atualizam memórias coletivas. Os resultados apontam para a contribuição dessa literatura na construção de práticas pedagógicas interculturais e decoloniais que reconhecem a pluralidade de vozes e narrativas no contexto educacional
UMA REFLEXÃO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO POPULAR E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA
Get PDFThis article aims to demonstrate some aspects of the relationship between Popular Education and Anti-Racist Education, considering that both educational perspectives can contribute to dissolving situations of social oppression and prejudice. Our theoretical basis is anchored in Paulo Freire's pedagogical perspective, and we also make a theoretical and methodological effort based on anti-racist literature, as well as on the activities developed by the NGO Ação Educativa and the Coordination of Racial Equality Education of Imperatriz in state high schools. Our results show that the impacts of these oppressions in the school environment have been minimized.O presente artigo tem por objetivo manifestar alguns aspectos sobre a relação existente entre a Educação Popular e a Educação Antirracista, considerando que ambas as perspectivas educacionais podem colaborar para dissolução das situações de opressão social e preconceito. Nossa base de teorização está ancorada na perspectiva da pedagogia de Paulo Freire, mas também, fazemos um esforço teórico e metodológico com base na literatura antirracista, igualmente, nas atividades desenvolvidas pela Ong Ação Educativa e a Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz nas escolas estaduais de ensino médio. Apresentamos como resultado a minimização dos impactos dessas opressões no ambiente escolar
O CONTEXTO SOCIOAMBIENTAL DAS PESCADORAS NO BRASIL: uma revisão sistemática
Get PDFThe Amazon region is characterized by abundant fish production, and fishing plays a fundamental role in the lives of women who live there. The objective of this article was to identify works that related the challenges in the daily lives of fisherwomen in the northern region of Brazil and also their importance for the Amazonian economy and culture. In this way, the research has a qualitative character, being a systematic review in journals, final report, monograph, dissertations, scientific events in the years 2000 to 2021. It was observed that fishing activities in the region generally occur in a more artisanal way, or that is, using small boats, canoes with little autonomy, with a reduced crew and based on a family economy. Fishing techniques are quite diverse, including fishing nets of various types such as: waiting, trawling, hook and line, longline. Therefore, it is hoped that this work will serve to value the knowledge that Amazonian fisherwomen have, encouraging dialogue between actors related to diversity.A região amazônica é caracterizada por uma abundante produção de peixes, e a atividade pesqueira desempenha um papel fundamental na vida das mulheres que vivem nesse local. O objetivo deste artigo foi identificar trabalhos que relacionassem os desafios no cotidiano das pescadoras na região norte do Brasil e também a importância delas para a economia e a cultura amazônica. Dessa maneira, a pesquisa tem caráter qualitativo, sendo uma revisão sistemática em periódicos, relatório final, monografia, dissertações, eventos científicos nos anos de 2000 a 2021. Observou-se que as atividades de pesca na região ocorrem geralmente de forma mais artesanal, ou seja, utilizando barcos pequenos, canoas com pouca autonomia, com tripulação reduzida e baseada em uma economia familiar. As técnicas de pesca são bastante diversificadas, incluindo redes de pesca de vários tipos como: espera, arrasto, anzol e linha, espinhel. Portanto, espera-se que este trabalho sirva para valorizar o conhecimento que as pescadoras amazônidas possuem, incentivando o diálogo entre atores relacionados à diversidade
A PRODUÇÃO DO ESPAÇO URBANO LITORÂNEO ATRAVÉS DA ATIVIDADE TURÍSTICA NO MUNICÍPIO DE PARACURU – CEARÁ
Get PDFIn Ceará, the municipality of Paracuru stands out as the only one with its headquarters by the sea on the western coast, integrating the Metropolitan Region of Fortaleza since 2014. The growing urbanization in the RMF has driven significant economic changes in Paracuru, notably in the 1980s when it began to gain more prominence, attracting tourists and stimulating the opening of inns, as well as increasing real estate interest in the region. This study aims to analyze the spatial arrangements of tourist accommodations, food service establishments, closed and vertical residential spaces, and tourist attractions in the central area of Paracuru. As part of the results, we cataloged four zones of accommodation concentration, considering the available services and tourist attractions. The methodology used for this study was based on four stages: a bibliographic review of topics relevant to the research; data collection on tourist accommodations, closed and vertical residential spaces, food service establishments, kiosks, and tourist attractions in Paracuru’s central area; fieldwork for photographic records; and the systematization and analysis of data.En Ceará, el municipio de Paracuru se destaca por ser el único con sede junto al mar en la costa oeste, integrando la Región Metropolitana de Fortaleza desde 2014. La creciente urbanización en la RMF ha impulsado cambios económicos significativos en Paracuru, especialmente en la década de 1980, cuando comenzó a ganar más notoriedad, atrayendo turistas y fomentando la apertura de posadas, así como el interés inmobiliario en la región. Este estudio tiene como objetivo analizar los arreglos espaciales de los alojamientos turísticos, los servicios de alimentación, los espacios residenciales cerrados y verticales, y los atractivos turísticos en la sede de Paracuru. Como parte de los resultados, catalogamos cuatro zonas de concentración de hospedajes, considerando los servicios y atractivos turísticos disponibles. La metodología utilizada para este estudio se basó en cuatro etapas: revisión bibliográfica sobre las temáticas relevantes para la investigación; recopilación de datos sobre los alojamientos turísticos, espacios residenciales cerrados y verticales, establecimientos de alimentación, quioscos y atractivos turísticos en la sede de Paracuru; trabajo de campo para registros fotográficos; y la sistematización y análisis de los datos.No Ceará, o município de Paracuru destaca-se como sendo o único com sede à beira-mar na costa oeste, integrando a Região Metropolitana de Fortaleza (RMF) 2014. A urbanização crescente na RMF impulsionou mudanças econômicas significativas em Paracuru, notadamente em 1980, quando passou a ganhar mais notoriedade, atraindo turistas e impulsionando a abertura de pousadas, assim como o interesse imobiliário na região. Esta pesquisa pretende analisar os arranjos espaciais das acomodações turísticas, dos serviços alimentícios, dos espaços residenciais fechados e verticais, e atrativos turísticos da sede de Paracuru. A metodologia utilizada para realização deste estudo pautou-se em quatro etapas de trabalho: levantamento bibliográfico sobre as temáticas pertinentes à pesquisa; a coleta de dados acerca: das acomodações turísticas, espaços residenciais fechados e verticais, estabelecimentos do ramo alimentício, quiosques e atrativos turísticos da sede de Paracuru; trabalhos de campo para os registros fotográficos; a sistematização e análise dos dados. Como parte dos resultados, catalogamos quatro zonas de concentração das hospedagens, considerando os serviços e os atrativos turísticos disponíveis
INDUSTRIA CREATIVA EN LA FRONTERA ARGENTINA-BRASIL: inserciones regionales asimétricas
Get PDFBased on the analysis of secondary data on employment, firms, wages, and gross value added between 2004 and 2024, this article examines the structure and dynamics of the creative industry in Argentina, with particular attention to the border provinces of Corrientes and Misiones. The results show that, although the creative industry has experienced absolute growth at the national level, its relative expansion has been limited, particularly in the two provinces bordering Brazil, which are characterized by a peripheral and asymmetric integration. These jurisdictions exhibit a high concentration in specific subsectors, lower wage levels, and a weaker institutional density, revealing structural constraints linked to their territorial position. The study is grounded in a theoretical framework that articulates creative economy, territory, and uneven development, which allows for an understanding of how institutional and spatial factors shape the productive organization and the possibilities for the expansion of the creative industry in border contexts.A partir del análisis de datos secundarios sobre empleo, empresas, salarios y valor agregado bruto entre 2004 y 2024, el presente artículo examina la estructura y dinámica de la industria creativa en Argentina, con especial atención a las provincias fronterizas de Corrientes y Misiones. Los resultados muestran que, si bien la industria creativa ha experimentado un crecimiento absoluto a nivel nacional, su expansión relativa ha sido limitada, particularmente en las dos provincias que colindan con Brasil, caracterizadas por una inserción periférica y asimétrica. Estas jurisdicciones presentan una alta concentración en determinados subsectores, niveles salariales reducidos y una menor densidad institucional, lo que revela restricciones estructurales vinculadas a su posición territorial. El estudio se sustenta en un marco teórico que articula economía creativa, territorio y desarrollo desigual, lo cual permite comprender cómo los condicionantes institucionales y espaciales inciden en la organización productiva y en las posibilidades de expansión de la industria creativa en contextos fronterizos