Periódicos da PROPESQ/UFNT (Univ. Federal do Norte do Tocantins)
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POSSIBILIDADES DE SENTIDOS EM ENTRE FICAR E IR: RENASCER, DE WALACE RODRIGUES
Get PDFIn this essay we present a possible reading and interpretation of some poems from the book Entre Ficar e ir: renascer, by the poet and university professor, Walace Rodrigues. Such reading and interpretation, start from our perceptions about life and the world and also our experiences, and also considering the theoretical contributions of some authors who are dedicated to the investigation and problematization of the poetic doing in the guise of understanding and explanation of life and the world.Neste ensaio apresentamos uma possível leitura e interpretação de alguns poemas do livro Entre Ficar e ir: renascer, do poeta e professor universitário, Walace Rodrigues. Tal leitura e interpretação, partem de nossas percepções acerca da vida e do mundo e também nossas vivências, e ainda considerando as contribuições teóricas de alguns autores que se dedicam à investigação e problematização do fazer poético à guisa de compreensão e explicação da vida e do mundo
A REPRESENTAÇÃO DA INFÂNCIA EM CONTOS DE SOEIRO PEREIRA GOMES E MANUEL DA FONSECA: A DÉCADA DE 1940
Get PDFChildhood as a theme is present in narratives of the Portuguese literary movement known as Neorealism, in which it plays an important role. After an exposition of the representation of childhood in the Portuguese Literature of the first half of the 20th century, the path of two characters — both of them are children — of neorealist short stories of the 1940s is analysed. The corpus is composed by «O Pàstiure», by Soeiro Pereira Gomes; and «O Primeiro Camarada que Ficou pelo Caminho», by Manuel da Fonseca.O tema da infância está presente em narrativas do Neorrealismo literário português, exercendo uma função que não é apenas acessória. A partir de uma exposição sobre a representação da infância na Literatura Portuguesa na primeira metade do séc. 20, analisa-se o percurso de personagens infantis em dois contos neorrealistas da déc. de 1940:«O Pàstiure», de Soeiro Pereira Gomes; e «O Primeiro Camarada que Ficou pelo Caminho», de Manuel da Fonseca
O TESTEMUNHO NA LITERATURA DE FLUXOS MIGRATÓRIOS: O EXEMPLO DE USAMA AL SHAHMANI
Get PDFThis article aims to discuss the intersection between testimonial literature and the literature of migratory flows, in order to verify how these two fields of study interconnect. In the first part, it revisits key concepts from the testimonial literature, in order to present the theoretical foundation adopted for the discussion. In the second part, it analyzes the text In der Fremde sprechen die Bäume Arabisch written by Usama Al Shahmani. The novel makes use of different strategies to find a verbal form, capable of approaching the exposition of the atrocities perpetrated in Iraq.Este artigo tem como objetivo discutir a intersecção entre literatura de testemunho e a literatura de fluxos migratórios, a fim de verificar como esses dois campos de estudo se interconectam. Na primeira parte, revisita conceitos-chave da literatura de testemunho, com o propósito de apresentar a fundamentação teórica adotada para a discussão. Na segunda parte, analisa o texto In der Fremde sprechen die Bäume Arabisch do escritor Usama Al Shahmani. O romance faz uso de diferentes estratégias para encontrar uma forma verbal, capaz de se aproximar da exposição das atrocidades perpetradas no Iraque. 
A INTERDIÇÃO E A VERGONHA NO TESTEMUNHO DE PIERRE SEEL, HOMOSSEXUAL E SOBREVIVENTE DA BARBÁRIE NAZISTA
Get PDFThis article deals with the testimony mobilized by Pierre Seel, a French homosexual deported to the Schirmeck-Vorbrüch camp, based on his sexual orientation. In I, Pierre Seel, deported homossexual: a memoir of nazy terror, there is the emergence of discursive denial (ROBIN, 2016), surrounded by an impossibility of formulating the remembrance, since the intolerance to homosexuality extends after World War II. The theoretical axes contemplated start from discussions about the theory of testimony (SELIGMANN-SILVA, 2022), in friction with the work of Mariani (2021), aimed at analyzing writings of violence, in a discursive and psychoanalytic key.Este artigo versa sobre o testemunho mobilizado por Pierre Seel, um homossexual francês deportado para o campo de Schirmeck-Vorbrüch, em função de sua orientação sexual. Em Eu, Pierre Seel, deportado homossexual, nota-se a emergência da denegação discursiva (ROBIN, 2016), envolta a uma impossibilidade de formulação da rememoração, uma vez que a intolerância perante a homossexualidade se estende após a Segunda Guerra Mundial. Os eixos teóricos contemplados partem de discussões a respeito da teoria do testemunho (SELIGMANN-SILVA, 2022), em fricção com o trabalho de Mariani (2021), voltado para analisar escritas da violência, em uma chave discursiva e psicanalítica
APRESENTAÇÃO: GÊNEROS ORAIS NO/DO TRABALHO DOCENTE E NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS
No full textDossier presentation.Apresentação do dossiê. 
A LETRA DE CANÇÃO COMO COMPONENTE DE UM COMPLEXO SEMIÓTICO: ALGUNS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS E UMA PROPOSTA DIDÁTICA
Get PDFStarting from the assumption that poems and song lyrics inhabit semiotic universes, discursive and social practices and different spheres of communication, among other characteristics, this article proposes theoretical and practical approaches for the didactic-pedagogical treatment of song lyrics, taking advantage of them in all its possibilities resulting from the dialogue they establish with the constitutive elements of the song's genres, such as melody, harmony, rhythm, arrangement and the chosen musical style itself. To do so, we establish some relevant differences between the two manifestations and propose an analysis of Cotidiano, a composition by Chico Buarque, which we consider to be a model for demonstrating the intersemiotic dialogue between the lyrical and musical planes. The ideas presented here are based, in part, on previous reflections developed in articles by Conforte (2010; 2016; 2019) and Dolz & Schneuwly (1998/2016) and on reference works on the subject, but also on personal discussions held between the authors of this article, who, despite specific differences, converge on the understanding that the didactic approach to song lyrics not as an isolated element of the song of which it is a part, but as part of the semiotic complex that the song constitutes, is fundamental to teacher practice in the classroom.Partindo do pressuposto de que poemas e letras de canção habitam universos semióticos, práticas discursivas e sociais e esferas de comunicação diferentes, entre outras características, este artigo propõe abordagens teóricas e práticas para o trato didático-pedagógico das letras de canção, aproveitando-as em todas as suas possibilidades resultantes do diálogo que estabelecem com os elementos constitutivos dos gêneros da canção, como a melodia, a harmonia, o ritmo, o arranjo e o próprio estilo musical escolhido. Para tanto, estabelecemos algumas diferenças relevantes entre as duas manifestações e propomos uma análise de Cotidiano, composição de Chico Buarque, que reputamos modelar para a demonstração do diálogo intersemiótico entre os planos lírico e musical. As ideias aqui presentes se apoiam, em parte, em reflexões anteriores desenvolvidas em artigos de Conforte (2010; 2016; 2019) e Dolz & Schneuwly (1998/2016) e em obras de referência sobre o assunto, mas também de discussões pessoais realizadas entre os autores deste artigo, que, não obstante divergências pontuais, convergem no entendimento de que a abordagem didática da letra de canção não como um elemento isolado da canção de que faz parte, mas como parte do complexo semiótico que a canção constitui, é fundamental para a prática do professor em sala de aula
A ORALIDADE NOS DOCUMENTOS CURRICULARES DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO NO ESTADO DE PERNAMBUCO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DO PERÍODO 2008-2018
Get PDFThe present article is the result of the research published in the thesis entitled "A oralidade entre o prescrito e o possível: a modalidade oral no currículo e na prática de professores de língua portuguesa do ensino médio da rede estadual de Pernambuco", whose main objective was to investigate how Portuguese language teachers from the state of Pernambuco (re)elaborate and experience the curriculum for teaching orality. Among all the specific objectives listed in the study, there was the one of analyzing the guidelines for the work with orality present in the official Portuguese language curriculum documents at the state level. To achieve this specific objective, an analysis of the official curriculum documents of the state education network of Pernambuco, published between the years 2008 and 2018, was carried out. The document analysis points out that the official curriculum documents of the state school of Pernambuco present conceptions of teaching orality that privilege more formal public uses of the spoken language. However, they fail in the treatment of oral specificities, because they do not suggest a more systematized approach to acoustic and kinesthetic aspects, which may indicate an approach to oral teaching still focused on a conception of oral as a norm.O presente artigo é fruto da pesquisa publicada na tese intitulada “A oralidade entre o prescrito e o possível: a modalidade oral no currículo e na prática de docentes de língua portuguesa do ensino médio da rede estadual de Pernambuco”, cujo principal objetivo foi investigar como os professores de língua portuguesa da rede estadual de Pernambuco (re)elaboram e vivenciam o currículo para o ensino de oralidade. Dentre todos os objetivos específicos elencados no estudo, figurava o de analisar as orientações para o trabalho com a oralidade presentes nos documentos curriculares oficiais de língua portuguesa no âmbito estadual. Para atingir esse objetivo específico, foi realizada uma análise dos documentos curriculares oficiais da rede estadual de ensino de Pernambuco, publicados entre os anos de 2008 e 2018. A análise documental aponta que os documentos curriculares oficiais da rede estadual de Pernambuco apresentam concepções de ensino de oralidade que privilegiam usos públicos mais formais da língua falada. No entanto, pecam no tratamento das especificidades do oral, pois não sugerem uma abordagem mais sistematizada de aspectos acústicos e cinésicos, o que pode indicar uma abordagem do oral ainda voltada para uma concepção de oral como norma
“DIADORIM, MINHA NEBLINA”: A MODERNIZAÇÃO BRASILEIRA FIGURADA NO SERTÃO ROSIANO
Get PDFThis text analyzes the figure of Diadorim, a character in the novel Grande Sertão: Veredas, by João Guimarães Rosa, as an allegory to think about the impasses and tensions of Brazilian modernization and, especially, the struggle for the emancipation of the poor and popular layers, within the scope of Brazilian social formation, from the notions of political subjectivation, sharing of the sensitive and conflict in the work of Jacques RancièreEste texto analisa a figura de Diadorim, personagem do romance Grande Sertão: Veredas, de João Guimarães Rosa, como alegoria para pensar os impasses e tensões da modernização brasileira e, especialmente, a luta por emancipação dos pobres e das camadas populares, no âmbito da formação social brasileira, a partir das noções de subjetivação política, partilha do sensível e conflito na obra de Jacques Rancière
IMAGENS DE MULHERES INDÍGENAS NO LIVRO DIDÁTICO: UMA ABORDAGEM DECOLONIAL
Get PDFEste artigo tem como objetivo analisar as imagens das mulheres indígenas presentes na Coleção didática de História “Geração Alpha” do 7º ano do Ensino Fundamental (2020-22). Partindo da perspectiva da Decolonialidade foi mobilizado os conceitos de “colonialidade do gênero” e de “colonialidade do poder/ser/saber” a fim de analisar duas imagens para entender os discursos, as representações, as simbologias e significados presentes no processo de (in)visibilidade dos povos indígenas, e em específico, das mulheres indígenas, nos textos visuais. As análises foram realizadas a partir da metodologia de autores da Semiótica, levantando pontos em relação à figuratividade e quadrado semiótico. Como resultado, identificamos, a partir da análise realizada, que mesmo numa coleção atual, ainda se faz presente uma invalidação da existência das mulheres indígenas, comprometendo o protagonismo desses povos no ensino de História
"DESACREDITAR O RECTO PROCEDIMENTO DO SANTO OFICIO, FAZENDO-SE PASSAR POR SEU OFICIAL": IMPOSTORES EM NOME DA INQUISIÇÃO (BAHIA, 1610-1797)
Get PDFPretende-se nesse estudo analisar as imposturas de indivíduos que atuaram falsamente como agentes oficiais do Tribunal do Santo Ofício na Capitania da Bahia, entre os anos de 1610 a 1797. Os cargos inquisitoriais eram almejados especialmente pelo capital simbólico e material que outorgavam aos seus detentores como o poder, o prestígio social e o “certificado de pureza de sangue” tão importantes numa sociedade hierárquica do Antigo Regime. O medo que o Tribunal do Santo Ofício suscitava na sociedade e as prerrogativas dos cargos inquisitoriais foram utilizadas pelos embusteiros que buscavam além de ganho pessoal, vantagem em rivalidades pessoais. Tais práticas eram movidas pelos interesses mais diversos possíveis na medida em que o apenas dizer-se Familiar ou Comissário sendo ou não, mostrando as insígnias roubadas ou falsificadas, já era suficiente para que a população se vergasse ao arbítrio inquisitorial