Periódicos da PROPESQ/UFNT (Univ. Federal do Norte do Tocantins)
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA (FLE) EM UMA UNIVERSIDADE DO AMAPÁ: : (DIS)SABORES EXPERIENCIADOS POR UMA PROFESSORA-ESTAGIÁRIA DURANTE A PANDEMIA
Get PDFIn recent years, several studies on Supervised Internship have been the focus of investigations by educators. This article aims to discuss and reflect on some experiences experienced by a future French Foreign Language (FLE) teacher during the Supervised Internship in FLE II, during the period of the covid-19 pandemic. It is un interpretative qualitative research and the instruments used to generate data were questionnaires, observation, final report, and interview). The results indicate that the internship plays a relevant role by providing experiences that contribute to training and enabling approaches to professional practice.Nos últimos anos, vários estudos sobre o Estágio Supervisionado têm sido foco das investigações de educadores. Este artigo objetiva discutir e refletir algumas experiências vivenciadas por uma futura professora de Francês Língua Estrangeira (FLE) no decorrer do Estágio Supervisionado em FLE II, durante o período da pandemia de covid-19. É uma pesquisa de natureza qualitativa interpretativista e os instrumentos utilizados para a geração dos dados foram questionários, observação, relatório final e entrevista. Os resultados indicam que o estágio exerce um papel relevante por oportunizar experiências que contribuem para a formação e possibilitar aproximações com a prática profissional
ESTUDO LÉXICO-TOPONÍMICO DAS VIAS URBANAS DE UM MUNICÍPIO DA REGIÃO DO BICO DO PAPAGAIO – TO
No full textBased on Dick's theoretical-methodological model, the aim of this article is to present an analysis of the toponyms of Araguatins. From an ethnolinguistic perspective, we identified that a considerable proportion of the street names in the city analysed are made up of male anthropotoponyms, a fact that allows us to retrieve socio-political, historical and environmental aspects revealed in the lexicon-toponym, both through homages in urban naming and their absence, as is the case with female names or names of indigenous origin, or toponyms of a physical nature, which are almost absent in the lexical section analysed.Tendo como base o modelo teórico-metodológico de Dick (1990, 1992, 2004), temos como objetivo, neste artigo, apresentar a análise dos topônimos da região urbana de Araguatins, norte do estado do Tocantins. Partindo de uma perspectiva etnolinguística, identificamos que uma parte considerável dos nomes das ruas da cidade analisada é formada por antropotopônimos masculinos, dado que permite resgatar aspectos sócio-políticos, históricos e ambientais revelados no léxico-toponímico, tanto por meio das homenagens na nomeação urbana, quanto pela ausência delas, como é o caso dos nomes femininos ou de origem indígena, ou dos topônimos de natureza física, quase ausentes no recorte lexical analisado
ESSE LIVRO É TRANS? TRANSDUÇÃO EM LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS: UMA ANÁLISE SEGUNDO O CONCEITO DE SIMONDON
Get PDFThis paper proposes an analysis of English language textbook for elementary education, titled "Teláris," in light of Simondon's theoretical perspectives. This research examined the role of an English textbook as a transductive actor in the teaching and learning process. Following the analysis, it was found that the document does not stimulate the promotion of transductive encounters. Although it emphasizes the importance of the learners' development as agents in the teaching and learning process, gaps were identified regarding the promotion of an agency that connects the different actors in the classroom addressed in this study: the English textbook, students, and teachers.O presente artigo propõe uma análise do livro didático de Língua Inglesa do ensino fundamental, intitulado Teláris, à luz de perspectivas teóricas de SimondonEssa pesquisa analisou o papel de um livro didático de inglês enquanto ator transdutivo, no processo de ensino e aprendizagem. Após a análise, verificou-se que o documento não estimula a promoção de encontros transdutivos. Embora destaque a importância do desenvolvimento dos aprendizes enquanto agentes, no processo de ensino e aprendizagem, encontraram-se lacunas quanto à promoção de um agenciamento que conecte os diferentes atores da sala de aula abordados neste estudo: livro didático de inglês, alunos e professores
Educação do Campo na Amazônia: novos olhares e antigas questões do projeto político pedagógico
Get PDFABSTRACT. The rural schools, in the state of Para, have an educational proposal that seeks to offer quality education, considering the specificities of the rural reality. To this end, the Political Pedagogical Project (PPP) is essential to define several elements of the educational process. However, some teaching units consider the document to be a mere legal requirement. In this context, the objective of this study was to analyze the PPP of a municipal school, located in the surroundings of a conservation unit in the Brazilian Amazon, in Sao Caetano de Odivelas, seeking to understand the strategies proposed to articulate the development of teaching, in the context of the local reality. The research adopted the qualitative method, with bibliographical and documental support and was carried out in the period from October 2022 to March 2023. Among the results, it is noteworthy that the PPP has limitations and is not an appropriate document to guide the actions and school practices. Among the limitations is the absence of the peculiarities related to the way of life, work, territory and territoriality of the people and populations of the Mocapajuba Marine Extractive Reserve.ABSTRACT. The rural schools, in the state of Para, have an educational proposal that seeks to offer quality education, considering the specificities of the rural reality. To this end, the Political Pedagogical Project (PPP) is essential to define several elements of the educational process. However, some teaching units consider the document to be a mere legal requirement. In this context, the objective of this study was to analyze the PPP of a municipal school, located in the surroundings of a conservation unit in the Brazilian Amazon, in Sao Caetano de Odivelas, seeking to understand the strategies proposed to articulate the development of teaching, in the context of the local reality. The research adopted the qualitative method, with bibliographical and documental support and was carried out in the period from October 2022 to March 2023. Among the results, it is noteworthy that the PPP has limitations and is not an appropriate document to guide the actions and school practices. Among the limitations is the absence of the peculiarities related to the way of life, work, territory and territoriality of the people and populations of the Mocapajuba Marine Extractive Reserve.
RESUMEN. Las escuelas rurales, en el estado de Pará, tiene una propuesta educativa que busca ofrecer educación de calidad, considerando las especificidades de la realidad del campo. Por lo tanto, el Proyecto Político Pedagógico (PPP) es esencial para definir diversos elementos del proceso educativo. Sin embargo, algunas unidades de enseñanza consideran el documento como un mero requisito legal. En este contexto, el objetivo de este estudio fue analizar el PPP de una escuela municipal, ubicada en el entorno de una unidad de conservación de la Amazonia brasileña, en São Caetano de Odivelas, buscando comprender las estrategias propuestas para articular el desarrollo de la educación en el contexto de la realidad local. La investigación adoptó el método cualitativo, con apoyo bibliográfico y documental y fue realizada en el período de 3octubre de 2022 a marzo de 2023. Entre los resultados, se destaca que el PPP tiene limitaciones y no es un documento adecuado para orientar las acciones y prácticas escolares. Entre las limitaciones está la ausencia de peculiaridades relacionadas con el modo de vida, trabajo, territorio y territorialidad de los pueblos y poblaciones de la Reserva Extractiva Marina de Mocapajuba.ABSTRACT. The rural schools, in the state of Para, have an educational proposal that seeks to offer quality education, considering the specificities of the rural reality. To this end, the Political Pedagogical Project (PPP) is essential to define several elements of the educational process. However, some teaching units consider the document to be a mere legal requirement. In this context, the objective of this study was to analyze the PPP of a municipal school, located in the surroundings of a conservation unit in the Brazilian Amazon, in Sao Caetano de Odivelas, seeking to understand the strategies proposed to articulate the development of teaching, in the context of the local reality. The research adopted the qualitative method, with bibliographical and documental support and was carried out in the period from October 2022 to March 2023. Among the results, it is noteworthy that the PPP has limitations and is not an appropriate document to guide the actions and school practices. Among the limitations is the absence of the peculiarities related to the way of life, work, territory and territoriality of the people and populations of the Mocapajuba Marine Extractive Reserve.As escolas do campo, no estado do Pará, possuem uma proposta educacional que busca ofertar educação de qualidade, considerando as especificidades da realidade do campo. Para tanto, o Projeto Político Pedagógico (PPP) é fundamental para definir diversos elementos do processo educativo. Entretanto, algumas unidades de ensino consideram o documento como mera exigência legal. Nesse contexto, o objetivo deste estudo foi analisar o PPP de uma escola municipal, localizada no entorno de uma unidade de conservação na Amazônia brasileira, em São Caetano de Odivelas, buscando compreender as estratégias propostas para articular o desenvolvimento do ensino, no contexto da realidade local. A pesquisa adotou o método qualitativo, com aporte bibliográfico e documental e foi realizada no período de outubro de 2022 a março de 2023. Dentre os resultados, destaca-se que o PPP apresenta limitações e não constitui um documento apropriado de orientação das ações e práticas escolares. Dentre as limitações está a ausência das peculiaridades relacionadas ao modo de vida, trabalho, território e territorialidade dos povos e populações da Reserva Extrativista Marinha Mocapajuba.
Palavra-Chave: populações tradicionais, unidade de conservação, educação do campo.
Rural education in the Amazon: new perspectives and old questions of the political pedagogical project
ABSTRACT. The rural schools, in the state of Para, have an educational proposal that seeks to offer quality education, considering the specificities of the rural reality. To this end, the Political Pedagogical Project (PPP) is essential to define several elements of the educational process. However, some teaching units consider the document to be a mere legal requirement. In this context, the objective of this study was to analyze the PPP of a municipal school, located in the surroundings of a conservation unit in the Brazilian Amazon, in Sao Caetano de Odivelas, seeking to understand the strategies proposed to articulate the development of teaching, in the context of the local reality. The research adopted the qualitative method, with bibliographical and documental support and was carried out in the period from October 2022 to March 2023. Among the results, it is noteworthy that the PPP has limitations and is not an appropriate document to guide the actions and school practices. Among the limitations is the absence of the peculiarities related to the way of life, work, territory and territoriality of the people and populations of the Mocapajuba Marine Extractive Reserve.
Keywords: traditional populations, conservation unit, rural education.
Educación Rural en la Amazonía: nuevas perspectivas y viejos interrogantes del proyecto político pedagógico
RESUMEN. Las escuelas rurales, en el estado de Pará, tiene una propuesta educativa que busca ofrecer educación de calidad, considerando las especificidades de la realidad del campo. Por lo tanto, el Proyecto Político Pedagógico (PPP) es esencial para definir diversos elementos del proceso educativo. Sin embargo, algunas unidades de enseñanza consideran el documento como un mero requisito legal. En este contexto, el objetivo de este estudio fue analizar el PPP de una escuela municipal, ubicada en el entorno de una unidad de conservación de la Amazonia brasileña, en São Caetano de Odivelas, buscando comprender las estrategias propuestas para articular el desarrollo de la educación en el contexto de la realidad local. La investigación adoptó el método cualitativo, con apoyo bibliográfico y documental y fue realizada en el período de 3octubre de 2022 a marzo de 2023. Entre los resultados, se destaca que el PPP tiene limitaciones y no es un documento adecuado para orientar las acciones y prácticas escolares. Entre las limitaciones está la ausencia de peculiaridades relacionadas con el modo de vida, trabajo, territorio y territorialidad de los pueblos y poblaciones de la Reserva Extractiva Marina de Mocapajuba.
Palabras clave: poblaciones tradicionales, unidad de conservación, educación rural
Um enredo com e sem história? De que maneira a historiografia contribui para a construção de personagens? Por uma História que é meta-contextual e entretém?
Get PDF O presente estudo lida com personagens cuja composição se deu por meio de indivíduos ou grupos de outros momentos históricos, evidenciados no jogo Deadliest WarriorDeadliest Warrior: Ancient Combat. Metodologicamente, o estudo foi qualitativo, com a análise dos personagens à luz da teoria dos contextos representativos. Os resultados apontaram para um uso da historiografia enquanto um "enredo externo" e invisível, um meta-contexto e que cria uma modalidade de história, que é a história entretenimento.
IMPLICAÇÕES SOCIAIS DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO TOCANTINS: experiências do Programa PET Economia da UFT
Get PDFFinancial education has become a growing concern in a globalized world, deepening studies on the subject. Financial education encourages the development of knowledge, aptitude, skills and prepares individuals to manage their finances effectively. Therefore, this paper aims to report the social implications of financial education in the state of Tocantins through the Tutorial Education Program of the Economic Sciences Course at the Federal University of Tocantins (PET-Economia/UFT). The methodology adopted was the descriptive method according to the literature. The main results show an interaction between academia and society, participation in projects with an external organization, experience and learning with different social and economic actors. Training citizens capable of making conscious decisions and choices to manage their financial resources, whether they are young or older.A educação financeira tornou-se uma preocupação crescente num mundo globalizado, gerando um aprofundamento nos estudos sobre o tema. A educação financeira estimula o desenvolvimento de conhecimento, aptidão e habilidades, formando indivíduos preparados para administrar suas finanças de maneira eficaz. Assim sendo, este artigo tem por objetivo relatar as implicações sociais da educação financeira no estado do Tocantins por meio do Programa de Educação Tutorial do Curso de Ciências Econômicas da Universidade Federal do Tocantins (PET-Economia/UFT). A metodologia adotada foi o método descritivo à guisa da literatura. Os principais resultados evidenciam uma interação entre academia e sociedade, participação em projetos com organização externa, vivência e aprendizado com diferentes atores sociais e econômicos. Formando cidadãos capacitados pata tomada de decisões e escolhas conscientes para administração de seus recursos financeiros, sejam eles, jovem ou melhor idade
RESENHA: NÃO É PARA TODOS QUE O DIA NASCE FELIZ
Get PDFThis work presents a critical review of the documentary "Pro dia nascer feliz" directed by João Jardim in 2007, which addresses the inequality in Brazilian education. The film portrays schools in precarious conditions in the Northeast (Pernambuco) and Southeast (Rio de Janeiro and São Paulo) regions, contrasting with a private school in São Paulo. The documentary highlights school dropout rates as a serious problem in the Brazilian education system, with only 41% of children completing elementary education. The film aims to question the quality of education provided and whether students have democratic access to this system. The documentary exposes the lack of resources and motivation among students in public schools, as well as the violence and shortage of teachers. On the other hand, it depicts a private school with good physical infrastructure and well-dressed, well-nourished students. The contrast between the realities of public and private schools reveals social inequality in the education system. The film concludes with accounts of violence in schools and emphasizes the crucial role of teachers as agents of transformation, capable of providing critical and emancipatory education. It underscores the importance of valuing the teaching profession and seeking improvements in the education system to promote a more humane and civic education for students.Este trabalho apresenta uma resenha crítica do documentário "Pro dia nascer feliz", dirigido por João Jardim em 2007, que aborda a desigualdade na educação brasileira. O filme retrata escolas em condições precárias nas regiões Nordeste (Pernambuco) e Sudeste (Rio de Janeiro e São Paulo), contrastando com uma escola particular em São Paulo. O documentário destaca a evasão escolar como um problema sério no sistema educacional brasileiro, com apenas 41% das crianças concluindo o ensino fundamental. O objetivo do filme é questionar a qualidade do ensino oferecido e se os alunos têm acesso democrático a esse sistema. O documentário expõe a falta de recursos e a falta de motivação dos alunos nas escolas públicas, bem como a violência e a falta de professores. Por outro lado, retrata uma escola particular com boa estrutura física e alunos bem vestidos e nutridos. O contraste entre as realidades das escolas públicas e privadas mostra a desigualdade social no sistema educacional. O filme conclui com relatos de violência nas escolas e destaca o papel crucial do professor como agente de transformação, capaz de oferecer uma educação crítica e emancipadora. Ressalta-se a importância de valorizar a carreira docente e buscar melhorias no sistema educacional para promover uma formação mais humanitária e cidadã para os alunos
AÇÃO COMUM DAS MULHERES EM BUSCA DE SOLUÇÕES DE SAÚDE NO PROJETO DE ASSENTAMENTO “AMIGOS DA TERRA” (DARCINÓPOLIS - TOCANTINS)
Get PDFIn this article, we present common strategies built by residents of the agrovillage of the Projeto de Assentamento Amigos da Terra (PAAT), located in the municipality of Darcinópolis -TO, regarding coping with difficulties in accessing public health care, between the years of 2021 and 2022. The strategies we deal with are related to the use of medicinal plants, mobilized in cooperation practices, especially by women, with a view to understanding their perceptions regarding the relationship between need, health solutions, cooperation and knowledge based on this tradition of therapy. Referencing our analysis in Ethnobotany (ALBUQUERQUE, HANZAKI, 2006), in the studies of Common Culture (HARDT; NEGRI, 2016; FEDERICI, 2014), and, methodologically, in Participant Research (SCHMIDT, 2006) we carried out a survey of data about the main cultivated species, registering their ways of preparation and the diseases treated, and we collected the reports about the practices aimed at the construction of health solutions. The discussions show the existence of a therapeutic repertoire based on the cultivation of medicinal plants and guided by the practical awareness of the need for common action to combat the inadequacy of public health policies and meet local needs, a common action co-created by women through strategies of cooperation from their backyards.Nesse artigo apresentamos estratégias do comum construídas pelos moradores da agrovila do Projeto de Assentamento Amigos da Terra (PAAT), localizado no município de Darcinópolis -TO, referentes ao enfrentamento das dificuldades de acesso ao atendimento público de saúde, entre os anos de 2021 e 2022. As estratégias das quais tratamos são relativas ao uso das plantas medicinais, mobilizadas em práticas de cooperação, sobretudo, pelas mulheres, com vistas a compreender suas percepções quanto às relações entre necessidade, soluções de saúde, cooperação e saberes baseados nessa tradição de terapêutica. Referenciando nossa análise na Etnobotânica (ALBUQUERQUE, HANZAKI, 2006), nos estudos da Cultura do Comum (HARDT; NEGRI, 2016; FEDERICI, 2014), e, metodologicamente, na Pesquisa Participante (SCHMIDT, 2006) realizamos o levantamento dos dados acerca das principais espécies cultivadas, registrando suas formas de preparo e as enfermidades tratadas, e colhemos os relatos sobre as práticas voltadas à construção das soluções de saúde. As discussões evidenciam a existência de um repertório terapêutico baseado no cultivo das plantas medicinais e orientado pela consciência prática da necessidade da ação comum para combater a insuficiência das políticas públicas de saúde e atender as necessidades locais, ação comum essa cocriada pelas mulheres por meio de estratégias de cooperação a partir de seus quintais
Geografia: correntes do pensamento e conceitos
Get PDFThe book “Geography: currents of thought and concepts” is a work authored by Fábio Rodrigues da Costa and has the purpose of “fostering debate and expanding the possibilities for discussion about theoretical currents and concepts pertinent to Geography studies” ( p. 7). It was published in Curitiba, by Editora CRV in 2017. The keywords that characterize the themes covered throughout its 142 pages are: Geography, Epistemology of Geography, Currents of Geographical Thought and Geographical Concepts.O livro “Geografia: correntes do pensamento e conceitos” é uma obra de autoria de Fábio Rodrigues da Costa e tem o propósito de “fomentar o debate e ampliar as possibilidades de discussão sobre as correntes teóricas e os conceitos pertinentes aos estudos da Geografia” (p. 7). Foi publicado em Curitiba, pela Editora CRV em 2017. As palavras-chaves que caracterizam as temáticas abordadas ao longo de suas 142 páginas, são: Geografia, Epistemologia da Geografia, Correntes do Pensamento Geográfico e Conceitos Geográficos
“PRA MUDAR A SOCIEDADE DO JEITO QUE A GENTE QUER, PARTICIPANDO SEM MEDO DE SER MULHER”: a experiência organizativa do fórum de mulheres de economia solidária do Seridó
Get PDFO objetivo deste artigo é refletir sobre as ações desenvolvidas pelo Fórum de Mulheres da Economia Solidária do Seridó e entendê-lo como uma importante iniciativa de uma organização de mulheres lançada em 2015 com o objetivo de desenvolver ações produtivas, educativas e de defesa política. Vê a economia solidária como uma alternativa de desenvolvimento ao modo de produção capitalista, que se baseia nos princípios da autogestão, da solidariedade, da cooperação e do respeito pelo meio ambiente. Além disso, a economia solidária é representada através do seu potencial educativo, crítico e combativo, que sinaliza a organização da classe trabalhadora na luta pela superação do capitalismo. Trata-se de um estudo bibliográfico e documental orientado pelo método crítico-dialético e partindo da análise da totalidade social para compreender a realidade local e particular da região do Seridó Potiguar. Conclui que o Fórum de Mulheres da Economia Solidária do Seridó tem um potencial educativo que contribui para a organização das mulheres, a defesa de direitos e a luta por uma sociedade bem viva.This article aims to reflect on the actions developed by the Seridó Solidarity Economy Women's Forum, understanding it as an important women's organization initiative, which emerged in 2015, with a view to developing productive, educational and political advocacy actions. It considers the Solidarity Economy as an alternative for development, contrary to the capitalist mode of production, based on the principles of self-management, solidarity, cooperation and respect for the environment. Furthermore, the Solidarity Economy is presented through its educational, critical and contesting potential that signals the organization of the working class, with a view to the struggle to overcome capitalism. This is a bibliographic and documentary study, guided by the critical-dialectic method, as it starts from the analysis of the social totality, to understand the local and particular reality of the Seridó Potiguar region. It concludes that the Seridó Solidarity Economy Women's Forum has educational potential, which contributes to women's organization, defense of rights and fight for a Good Living society.Este artigo tem como objetivo refletir sobre as ações desenvolvidas pelo Fórum de Mulheres da Economia Solidária do Seridó, entendendo-o como uma importante iniciativa organizacional de mulheres, surgida em 2015, com vistas ao desenvolvimento de ações produtivas, educativas e de incidência política. Considera a Economia Solidária como uma alternativa de desenvolvimento, contrária ao modo de produção capitalista, baseada nos princípios da autogestão, da solidariedade, da cooperação e do respeito ao meio ambiente. Além disso, a Economia Solidária se apresenta através de seu potencial educativo, crítico e de oposição que indica a organização da classe trabalhadora, com vistas à luta pela superação do capitalismo. Trata-se de um estudo bibliográfico e documental, orientado pelo método crítico dialético, pois se baseia na análise da totalidade social, para compreender a realidade local e particular da região do Seridó Potiguar. Conclui-se que o Fórum de Mulheres da Economia Solidária do Seridó possui potencial educativo, que contribui para a organização das mulheres, a defesa de direitos e a luta por uma sociedade do Bem Viver.Este artigo tem como objetivo refletir sobre as ações desenvolvidas pelo Fórum de Mulheres da Economia Solidária do Seridó, entendendo-o como uma importante iniciativa organizadora de mulheres, nascida em 2015, com vistas ao desenvolvimento de ações produtivas, educativas e de defesa de políticas. Considera a economia solidária como uma alternativa de desenvolvimento, diferentemente do modo de produção capitalista, baseado nos princípios da autogestão, da solidariedade, da cooperação e do respeito ao meio ambiente. Além disso, a economia solidária se apresenta através do seu potencial educativo, crítico e de protesto que caracteriza a organização da classe trabalhadora, com vistas à luta pela derrota do capitalismo. Trata-se de um estudo bibliográfico e documental, orientado pelo método crítico-dialético, pois parte da análise da totalidade social, para compreender a realidade local e particular da região do Seridó Potiguar. Conclui que o Fórum de Mulheres da Economia Solidária do Seridó tem potencial educativo, que contribui para a organização das mulheres, a defesa de direitos e a luta por uma sociedade do Bem Viver.O presente artigo objetiva refletir sobre as ações desenvolvidas pelo Fórum de Mulheres de Economia Solidária do Seridó, compreendendo-o enquanto importante iniciativa de organização de mulheres, surgida no ano de 2015, com vistas ao desenvolvimento de ações produtivas, educativas e de incidência política. Considera a Economia Solidária como uma alternativa de desenvolvimento, contrário ao modo de produção capitalista, baseado nos princípios de autogestão, solidariedade, cooperação e respeito ao meio ambiente. Além disso, a Economia Solidária é apresentada através do seu potencial educativo, crítico e contestador que sinaliza para a organização da classe trabalhadora, com vistas à luta pela superação do capitalismo. Trata-se de um estudo bibliográfico e documental, guiado pelo método crítico-dialético, uma vez que parte da análise da totalidade social, para o entendimento da realidade local e particular da região do Seridó Potiguar. Conclui que o Fórum de Mulheres de Economia Solidária do Seridó possui um potencial educativo, que contribui para a organização de mulheres, defesa de direitos e luta por uma sociedade do Bem Viver.