Beginnend mit einer Problemanzeige hinsichtlich curricular kohärenter Lehrverläufe für die universitäre Ausbildung von Religionslehrer*innen wird der im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrer*innenbildung in der Kasseler Innovationseinheit erarbeitete Anspruch „Curricularer Kohärenz“ vorgestellt und erste Konkretionen präsentiert, die im Lehrkonzept des Katholisch-Theologischen Instituts in Kassel realisiert werden.Beginning with the indication of existing problems regarding the curricular coherence in teaching routines in the academic part of the training of religious education teachers, the requirement of “Curricular Coherence” – elaborated in the Kassel innovation unit in the context of a quality campaign in the field of teacher training – is put forward and first reifications already put into practice at the Catholic Theological Institute in Kassel are presented
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