Revistas de investigación Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
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Menos docentes, mas maestros “bullying realidad ineludible”
Get PDFLos profesores deben constituirse como agentes para prevenir, atender y erradicar el bullying en las salas de clases, puesto que este fenómeno crea un clima de temor y desconfianza que impacta directamente en el aprendizaje de los estudiantes. Se debe considerar que la mayoría de los estudiantes que son maltratados por uno de sus compañeros de curso declaran que, la mayoría de las amenazas se realizan al interior del aula de clases. Entonces, es el escenario privilegiado para muchas formas de agresión. Actualmente las exigencias que se les hacen a los docentes son múltiples. No sólo deben estar preocupados de la transferencia de los conocimientos disciplinarios, sino que además, deben ocuparse de una serie de temas y desafíos propios de la época en que vivimos. No obstante, respecto al fenómeno del bullying, en especial el que tiene lugar en la sala de clases, es impensable que el docente lo eluda. No sólo porque es un fenómeno que nos habla de intolerancia, discriminación, negación de la diversidad, prejuicios, estereotipos, o porque está asociado con severos trastornos de salud mental y física incluyendo depresión, ansiedad, suicidios y cuadros sicóticos sino que también porque el clima escolar al interior de la sala de clase se ve categóricamente afectado; abordar el tema es relevante por ello es aconsejable que los docentes se aboquen a desarrollar en los y las estudiantes, desde edades tempranas, una serie de competencias sociales y ciudadanas que les permitan establecer interacciones grupales sanas y responsables que los dispongan a prevenir el bullying en el contexto escuela y antes de decidir la estrategia a utilizar, es imprescindible tomar en cuenta ciertos aspectos, tales como: evaluar detenidamente cada caso; tomar en consideración las características individuales de los involucrados; considerar la dinámica del curso; conocer bien el contexto de la escuela.Palabras clave: Agresiones, maestros, docentes, bullying, clima escolar favorable
La ciencia de los tsunamis
No full textUn tsunami se define como un tren de ondas de periodo largo, originado por perturbaciones del mar debido principalmente a la ocurrencia de terremotos que cumplen las características de (i) originarse en el fondo oceánico, (ii) tener profundidad superficial, es decir de menos de 60 km, y (iii) tener una magnitud >7.0 Mw. Si un sismo reúne estas tres condiciones, la ocurrencia de un tsunami es muy probable. Los tsunamis se encuentran entre los peligros más temidos y que más daños han causado a la humanidad. El Perú no ha sido ajeno a estos eventos y a lo largo de nuestra historia ha experimentado sismos de gran magnitud seguidos de tsunamis de gran poder destructivo. Según el catálogo de tsunamis para el Perú (Carpio y Tavera, 2002), la costa peruana ha sido afectada de manera moderada a catastrófica por un total de 123 tsunamis entre locales, regionales y lejanos desde el año 1500 hasta el 2001, y los eventos más grandes se han dado en la costa central y sur de Perú. Por ejemplo, Silgado en su libro “Historia de los sismos más notables ocurridos en el Perú (1513-1974)”, indica que el terremoto de 1746 habría generado un tsunami de 24m de altura con una inundación de aproximadamente 5 km en el Callao
Enfermedades emocionales. la epidemia del siglo XXI
Get PDFPreocupaciones menores son parte de la vida diaria. Todos en mayor o menor medida están sujetos a ellos. Por ejemplo es común para una persona exasperarse por un pequeño disgusto o molestarse sin motivo aparente. Reacciones de este tipo van, vienen y desaparecen por un tiempo. Sin embargo, hay disgustos que no se van, se quedan por horas, días y a veces semanas. Se vuelven profundos, intensos, afectando la conducta, los sentimientos y los pensamientos. Cuando una condición alcanza este estado, ya no se trata de una preocupación o disgusto sino de una Enfermedad Emocional. Ésta, se podría definir como los padecimientos originados por conflictos personales que luego derivan en problemas orgánicos. La causa radica en conflictos de convivencia o presiones del entorno que derivan en síntomas como el aburrimiento, la ansiedad o la angustia. Es fundamental tener en consideración estos cambios emocionales, sobre todo cuando son duraderos e intensos, indicando que una persona se encuentra emocionalmente distorsionada y ha desarrollado formas de adaptarse a las situaciones de la vida, por tanto, el individuo que se encuentra afectado de esta dolencia, no se considera enfermo y es en este punto donde radica el problema y por qué las enfermedades emocionales crecen a un ritmo vertiginoso convirtiéndose en una plaga más de nuestro sigl
Determinación de energía metabolizable del aceite compuesto y aceite residual de fritura en pollos por el método de colección total
Get PDFObjetivo: Determinar la energía metabolizable en pollos de los insumos aceite compuesto y aceite residual de frituras, mediante el método de colección total. Material y Métodos: Se empleó tres tipos de dietas: dieta referencial, dieta con el insumo aceite compuesto y dieta con el insumo aceite residual de frituras; cada dieta fue probada en 10 pollos con dos repeticiones. Se pesaron las aves al inicio, antes y después de la recolección de heces. El período experimental tuvo una duración de 3 semanas. Las dietas, insumos y excretas fueron analizadas. Resultados: Se encontró diferencias significativas en la ganancia de peso y consumo de la dieta; mediante la prueba de Duncan se comprobó estadísticamente que la ganancia de peso en pollos alimentados con la dieta con el insumo aceite compuesto fue mayor que en pollos alimentados con la dieta referencial y éstos tuvieron un valor mayor que los pollos alimentados con dieta con el insumo aceite residual de fritura; esta misma relación se encontró con la variable consumo de la dieta. Conclusión: La energía metabolizable por el método de colección total en base húmeda, para el aceite compuesto fue de 9,989 kcal/kg y del aceite residual de fritura fue de 9,743kcal/kg, no habiendo diferencias significativas a la prueba de “t” entre los valores de energía metabolizable de aceite compuesto y aceite residual de frituraPalabras clave:Energía Metabolizable; Ácidos Grasos; Dieta; Ingesta
La ecuación de Schrodinger en el contexto del álgebra geométrica
Get PDFEn este artículo estudiamos la ecuación de Schrodinger desde un punto de vista algebraico, para el estudio empleamos el enfoque polinomial del álgebra geométrica AG (3), como consecuencia obtenemos una forma alternativa de escribir la ecuación de Schrodinger y obtenemos de forma natural el término de Stern-GerlachPalabras clave: Álgebra geométrica; Ecuación de schrodinge
José Faustino Sánchez Carrión y la identidad faustiniana
Get PDFObjetivos: Explicar cómo la valoración de José Faustino Sánchez Carrión contribuye a afirmar la identidad institucional entre los docentes, estudiantes y trabajadores de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Materiales y Métodos: Enfoque cualitativo, de tipo no experimental y de nivel exploratorio, descriptivo y explicativo; considerando el nivel de conocimiento y valoración de José Faustino Sánchez Carrión y su contribución a la identidad institucional. Resultados: Un significativo número de docentes, trabajadores administrativos y estudiantes de la Universidad conocen y valoran insuficientemente a José Faustino Sánchez Carrión y como parte y elemento que contribuye a afirmar y consolidar la identidad institucional de la Universidad que lleva su nombre. El Conclusiones: significativo desconocimiento y valoración de José FaustinoSánchez Carrión por parte de los docentes, trabajadores administrativos y estudiantes de la Universidad y por lo mismo como elemento que contribuye a afirmar la identidad institucional amerita la adopción de medidas adecuadas y oportunas para revertir esta situación.Palabras clave: José Faustino Sánchez Carrión, universidad, identidad instituciona
Rendimiento académico y la calidad del desayuno en estudiantes de la Facultad de Bromatología y Nutrición Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión Huacho 2015
Get PDFObjetivo: Conocer la relación entre el rendimiento académico y calidad del desayuno en estudiantes de la facultad de Bromatología y Nutrición. Material y Métodos: Muestra 244 (18 a 25 años), distribuidos 195 mujeres y 49 varones. Se aplicó encuesta frecuencia consumo. El rendimiento académico se midió la calificación media obtenida al término de los cursos obligatorios y categorizados en consideración al reglamento académico. Resultados: La mayoría pertenece al género femenino 79 92%, y la masculina 20 08%. La calidad del desayuno de la , , población en estudio se observó que, una minoría toma un desayuno completo, 79%. El consumo de un desayuno%, no de buena calidad es de 1803%, de mejorable calidad representa 2992% , , insuficiente calidad 31 15% y de mala calidad 13 11%. La calidad del desayuno y rendimiento , , académico, se ha agrupado en tres categorías; y sirvió para la contratación de la hipótesis , los estudiantes que consumen desayuno de mala calidad representan una calificación de rendimiento académico de deficiente 11 1%, aceptable 31 1% y bueno con 1 6%. Los estudiantes que , , , consumían desayuno de buena calidad están calificados en el rendimiento académico como deficiente 11 1%, aceptable 34,8% y bueno 11 9%.Los estudiantes que consumen desayuno , , completo están calificados con respecto a la variable rendimiento académico con aceptable 4 5% y , bueno 2 9%. Conclusión: El 0 54% consumen un desayuno insuficiente, y el 13 11% no toma , , , desayuno. Es recomendable que los estudiantes tomen un desayuno equilibrado para demandas intelectuales de la educación. Se recomienda comer variado, los estudiantes que varían el desayuno tendrán una dieta más sana, en comparación con los que no lo hacen. Cuando se relacionó la calidad del desayuno y el rendimiento académico se estableció que conforme mejora la calidad del desayuno se incrementó la calificación promedio desde 10 34± 1 09 hasta 14 74 ± , , , 1 28 para los estudiantes con desayuno completo. ,Palabras clave: Desayuno, rendimiento académic
Dioses ídolos de Huacho Antiguo: Dios Choque Ispana, Corquin, Huancas de Luriama y Chaquira
No full textPublicamos fragmento de una antigua relación “La información de Idolatrías de Huacho” escrita en 1650 por Felipe de Medina en donde registra a estos cuatro dioses de Huacho antiguo
La enseñanza de matemática usando la Yupana
Get PDFObjetivo: Determinar el incremento de aprendizaje en matemática con la aplicación del material didáctico yupana en estudiantes de segundo grado de Primaria en instituciones educativas de Huacho durante el período 2012. Métodos: El modelo de investigación es de carácter experimental. Consideramos que la hipótesis de investigación: la media del Post-Test es mayor que el PreTest. Con el objeto de someter la hipótesis a una prueba crítica, se plantea la hipótesis nula de que la puntuación promedio del Pre-Test es igual o menor que el experimental. Resultados: Se prueba la hipótesis, con nivel de significancia del 5%. En el grupo de control el valor calculado de Z de +1,516 es menor que el valor de +1,96; por ello, se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alterna. La puntuación promedio del Post-Test (13,59) es menor o igual que la puntuación promedio del Pre-Test (11,61). En el grupo experimental el valor calculado de Z de +6,358 es mayor que el valor +1,96; por ello, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alternativa de que la puntuación media del Post-Test (16,23) es mayor que la puntuación media del Pre-Test (11,28). Los profesores tienen una actitud favorable en la usabilidad de la yupana (media=77,58). Conclusión: Los rendimientos en matemática de los estudiantes de segundo grado de primaria mejoran un 24% después de aplicar el material didáctico yupana.Palabras clave: Yupana, material didáctico, matemática, enseñanz
Evaluación ex post y de impacto de los proyectos de inversión pública en el sector agrario en la provincia de Huaura periodo 2003 – 2011
Get PDFObjetivos: Determinar el grado de eficiencia alcanzado por la evaluación ex-post y de impacto de los proyectos de inversión pública en el sector agrario en la provincia de Huaura. Materiales y métodos: Investigación exploratoria y bibliográfica basada en informes de la Dirección General de Programación Multianual del Sector Público (MEF). Resultados: Las inversiones generan impacto cuando la gestión de inversiones es adecuada en una entidad pública, ello conlleva que muchas veces se invierte y no se genera ningún efecto en los indicadores sociales de la región. Según los estudios analizados existen dificultades en los aspectos normativos y metodológicos y en la aplicación de los mismos por las personas inmersas en el Sistema Nacional de inversión pública, ello se sustenta con los estudios realizados al respecto. Dichos impactos en la gestión de inversiones se muestran en el índice de desarrollo social, competitividad regional entre otros que no necesariamente muestran mejores posiciones en regiones que han invertido mayor dinero. Conclusiones: Es importante que se modifique el marco conceptual del SNIP para que se mejore la calidad del contenido de los proyectos y ello conlleve a utilizar eficientemente los recursos del Estado y se generen condiciones que incrementen los impactos de mejora de las condiciones socioeconómicas en las regiones.Palabras claves: Evaluación expost, inversión, impacto social, bienestar, sostenibilidad