Portal de Periódicos Científicos da Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
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Técnica de amostragem “bola de neve virtual” na captação de participantes em pesquisas científicas
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Tecnologías educativas para la adhesión al examen Papanicolau: revisión integrativa
No full textObjective: to identify in the scientific literature the educational technologies used do improve adherence to the Pap smear in Primary Health Care. Method: this is an integrative review whose inclusion criteria were articles that answered the guiding question, and published in Portuguese, English or Spanish. Duplicates, reviews, letters to the editor, and editorials were excluded. The searches were carried out in June 2024 in: National Library of Medicine, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Base de dados da Enfermagem, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e Scientific Electronic Library Online. Results: 13 studies were included, and among the educational technologies, lectures, conversation circles, posters, consultation guidelines, pamphlets, television, and activities in the waiting room were identified. Conclusions: the use of educational technologies by nursing professionals appears to be a successful strategy to increase women's adherence to the Pap smear in primary health services.Objetivo: identificar en la literatura científica las tecnologías educativas utilizadas para fomentar la adherencia a la prueba de Papanicolaou en la Atención Primaria de Salud. Método: revisión integradora cuyo criterio de inclusión fueron artículos que respondieron a la pregunta orientadora y publicados en portugués, inglés o español. Las búsquedas se realizaron en junio de 2024 en: National Library of Medicine, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Base de dados da Enfermagem, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e Scientific Electronic Library Online. Resultados: se incluyeron 13 estudios, entre los cuales se identificaron como tecnologías educativas conferencias, círculos de conversación, carteles, pautas de consulta, folletos, televisión y actividades en la sala de espera. Conclusiones: el uso de tecnologías educativas por parte de los profesionales de enfermería parece ser una estrategia exitosa para aumentar la adherencia de las mujeres a la prueba de Papanicolaou.Objetivo: identificar na literatura científica as tecnologias educativas aplicadas para adesão ao exame Papanicolau na Atenção Primária à Saúde. Método: revisão integrativa da literatura na qual se incluiu artigos que respondessem à questão norteadora, publicados em português, inglês ou espanhol e se excluiu artigos de revisão, cartas ao editor e editoriais. As buscas foram realizadas em junho de 2024 nas bases: National Library of Medicine, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Base de dados da Enfermagem, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e Scientific Electronic Library Online. Resultados: foram incluídos 13 estudos que identificaram palestras, rodas de conversa, cartazes, orientações nas consultas, panfletos, televisão, e atividades na sala de espera como tecnologias educativas Conclusões: o uso das tecnologias educativas pelos profissionais de enfermagem mostra-se como estratégia bem-sucedida para ampliar a adesão de mulheres ao exame Papanicolau em serviços primários de saúde
BOTS EM REDES SOCIAIS: DESAFIOS TEÓRICOS E CONSEQUÊNCIAS PARA AS CIÊNCIAS SOCIAIS
No full textWith the rise in the role of social media, there is an increase in discussions about the social and political consequences of bots. This work aims to systematize what social scientists working interdisciplinarily with computer scientists have developed about the challenges of this phenomenon for the field. This paper presents a systematic literature review and a bibliometric analysis with a corpus of 442 articles, and a qualitative content analysis of the abstracts of 40 of the most cited articles, that grounded a substantive discussion of the phenomenon. The results are presented with bibliometric networks generated with VOSViewer and in the form of conclusions on theoretical, ethical, normative and methodological dimensions. Amongst the results, there is a need for clarity of the limits of the bot technologies before pointing to catastrophic diagnosis and prognosis. The lack of trustworthy detection methods and research design that can handle real-time data are some of the obstacles. Bots distort the public debate in several fronts: simulating the existence of virtual and forged communities; reverberating hate speech and fake news or low-quality information; emotionally, mobilizing the feelings of the users, generating polarization and friction environments; and through influence networks, propelling personalities linked to the far-right and hate groups, and overshadowing traditional media and experts on the platforms. Social sciences are crucial for the comprehension of how bots are transforming the behavior of individuals/citizens, on the proposition of new bills and legislation that deal with the still unknown legal implications of the usage of bots and in the accountability of platform business in this essentially interdisciplinary phenomenon.Com o crescente papel das redes sociais, crescem discussões sobre as implicações sociais e políticas de bots. O presente trabalho buscou sistematizar o que cientistas sociais trabalhando interdisciplinarmente com cientistas da computação desenvolveram sobre os desafios deste fenômeno para o campo. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura e análise bibliométrica com um corpus de 442 artigos, e uma análise qualitativa dos resumos dos 40 artigos mais citados, que fundamentaram uma discussão substantiva sobre o fenômeno. Os resultados são apresentados na forma de redes bibliométricas geradas com o VOSViewer e na forma de conclusões em dimensões teórica, ética, normativa e metodológica. Entre os resultados, aponta-se a necessidade de clareza sobre limites das tecnologias de bots, sua autonomia e efeitos concretos na comunicação com usuários humanos antes de apontar diagnósticos e prognósticos catastróficos. A falta de métodos confiáveis de detecção e de desenhos de pesquisa que deem conta de dados em tempo real são alguns dos obstáculos. Bots distorcem o debate público em diversas frentes: simulando a existência de comunidades virtuais forjadas; reverberando discursos de ódio e notícias falsas ou informações de baixa qualidade; sentimentalmente, mobilizando afetos dos usuários, gerando ambientes de atrito e polarização; e por meio de redes de influência, impulsionando personalidades ligadas à extrema-direita e grupos de ódio, e ofuscando mídias tradicionais e experts na plataforma. As ciências sociais são cruciais para compreensão de como bots têm transformado o comportamento de indivíduos/cidadãos, na proposição de novos projetos de lei que dêem conta das implicações legais ainda desconhecidas do uso de bots e na responsabilização de empresas de plataforma neste fenômeno essencialmente interdisciplinar
Apresentação
No full textÉ com grande satisfação que apresentamos o dossiê "Estudos Sociais em Ciência e Tecnologia" da revista NORUS. Este número especial reúne um conjunto de nove artigos que abordam, sob diferentes perspectivas e enfoques, as complexas relações entre ciência, tecnologia e sociedade. Os Estudos Sociais em Ciência e Tecnologia (ESCT) constituem um campo interdisciplinar heterogêneo que vem ganhando cada vez mais relevância nas últimas décadas, contribuindo para o avanço teórico e metodológico das distintas áreas que o compõe e para as políticas públicas não apenas de ciência e tecnologia, mas de educação, de saúde, de cultura. Sua abordagem relacional e crítica busca compreender como fatores sociais, políticos, econômicos e culturais moldam o desenvolvimento científico e tecnológico, ao mesmo tempo em que são por ele influenciados. A sociedade, nos ESCT, não é pano de fundo do desenrolar da produção do conhecimento científico e tecnológico, mas parte central da produção, sustentação, difusão ou negação de fatos científicos e artefatos tecnológicos. 
LA FUNCIÓN CRÍTICA DE LA PSICOLOGÍA DE LA LIBERACIÓN LATINOAMERICANA ANTE LAS DICTADURAS CÍVICO-MILITARES EN LA REGIÓN: Uma análise de três textos fundadores.
No full textNeste artigo investigaremos alguns aspectos da função crítica da psicologia da libertação latino-americana com base em três escritos importantes para esta tradição teórica. O primeiro deles é um livro escrito durante a ditadura civil-militar chilena, no qual as psicólogas Elizabeth Lira, Eugenia Weinstein, Rosario Domínguez, Juana Kovalskys, Adriana Maggi, Eliana Morales e Fanny Pollarolo demonstram corajosamente o potencial crítico do trabalho psicológico. O segundo é um artigo de Ignacio Martín-Baró, considerado o fundador da psicologia da libertação latino-americana. Nele ele propõe uma crítica à psicologia latino-americana e aos princípios que ela deve seguir para ser emancipatória. Finalmente, o terceiro é um manifesto realizado num congresso de psicologia da libertação, após o assassinato de Ignacio Martín-Baró, no qual é proposta uma agenda futura. Destes três textos pode-se observar que a psicologia da libertação latino-americana se caracteriza por uma prática comprometida com as vítimas estruturais do modelo capitalista, por um quadro teórico próprio e original, por um diálogo com a natureza religiosa dos setores populares e por uma abertura aos novos problemas gerados pela globalização econômica.En este artículo indagaremos sobre algunos aspectos de la función crítica de psicología de la liberación latinoamericana a partir de tres escritos importantes para esta tradición teórica. El primero de ellos es un libro realizado durante la dictadura cívico-militar chilena, en el que las psicólogas Elizabeth Lira, Eugenia Weinstein, Rosario Domínguez, Juana Kovalskys, Adriana Maggi, Eliana Morales y Fanny Pollarolo demuestran valientemente, el potencial crítico del quehacer psicológico. El segundo es un artículo de Ignacio Martín-Baró, considerado el fundador de la psicología de la liberación latinoamericana. En él plantea una crítica a la psicología latinoamericana y los principios que debe seguir para ser emancipadora. Finalmente, el tercero es un manifiesto realizado en un congreso de psicología de la liberación, luego del asesinato de Ignacio Martín-Baró, en el que se plantea una agenda a futuro. A partir de estos tres textos se puede observar que la psicología de la liberación latinoamericana es caracterizada por una práctica comprometida con las víctimas estructurales del modelo capitalista, un marco teórico propio y original, un diálogo con la naturaleza religiosa de los sectores populares y una apertura a los nuevos problemas generados por la globalización económica
A construção de um semáforo no tinkercad: aberturas para trabalhar robótica com crianças
No full textEste texto tem por objetivo tematizar a construção de um semáforo na plataforma Tinkercad com alunos do 5o ano de uma escola pública da cidade de Votorantim — SP. As ações estão vinculadas ao projeto Robótica Educacional: uma proposta para o Ensino Fundamental I, que está em desenvolvimento desde o primeiro semestre de 2022 por um grupo de estudantes, atendido com recursos da Coordenadoria de Ações Afirmativas e Diversidades (CAADI), da Universidade Estadual Paulista (UNESP). Orientados pela abordagem STEAM e pelo que vem se convencionando a chamar na região de inquérito da Educação Matemática de Educação Tecnológica, desenvolvemos oficinas de introdução à lógica de programação com o Scratch e elaboramos protótipos tais como dispenser automático de álcool em gel, carrinho de controle remoto, alarme de presença, semáforo. Este último é tematizado neste trabalho porque compreendemos a existência da possibilidade de abordarmos conteúdos conectados com o presente dos alunos, que vivem em uma realidade de pouco contato com as tecnologias digitais. A abrangência do texto também se estende ao tema das ações afirmativas, que desempenham um importante papel no combate à desigualdade social e às segregações, permitindo que pessoas pertencentes a grupos socialmente marginalizados alcancem espaços de influência no âmbito educacional, político, econômico, socioprofissional e cultural
Discutindo Temas de Saúde Mental com Estudantes de Escolas Públicas: Relato de Experiência do Projeto de Extensão Universitária Mentes em Ação
No full textEste artigo é um relato de experiência do projeto de extensão universitária Mentes em Ação, desenvolvido com a participação de acadêmicos do curso de medicina da XXX. O projeto teve como público-alvo estudantes do ensino médio de escolas públicas. O objetivo principal foi abordar temáticas de saúde mental relevantes para adolescentes, tais como ansiedade, depressão, bullying e suicídio. Com encontros de duração média de duas horas, foi empregada uma abordagem interativa que incluiu apresentações expositivas, discussões abertas e o uso de recursos midiáticos, buscando estimular uma reflexão crítica, promover o diálogo sobre saúde mental e reduzir o estigma associado ao sofrimento psíquico. A participação ativa dos estudantes e a avaliação positiva recebida demonstram o espaço escolar como um ambiente propício para abordar temas de saúde mental, bem como a eficácia da metodologia adotada na organização dos encontros. Além disso, o projeto contribuiu para proporcionar uma formação mais humanista para os acadêmicos de medicina através de uma interação enriquecedora com a comunidade e o desenvolvimento de habilidades de comunicação e empatia. Destaca-se o impacto significativo do projeto como ação extensionista tanto para os estudantes das escolas públicas quanto para os futuros profissionais de saúde, oferecendo oportunidades de trocas com a comunidade, criação de novos conhecimentos e uma educação médica mais humanizada.This article is an experience report of the university extension project Minds in Action, developed with the participation of medical students from the XXX. The project targeted high school students from public schools. The main goal was to discuss mental health topics relevant to adolescents, such as anxiety, depression, bullying, and suicide. With meetings averaging two hours in duration, an interactive approach was employed that included expository presentations, open discussions, and the use of media resources, aiming to stimulate critical reflection, promote open dialogue about mental health, and reduce the stigma associated with psychological suffering. The active participation of the students and the positive evaluation demonstrate the school environment as a conducive setting for addressing mental health topics and the efficacy of the methodology adopted in organizing the meetings. Furthermore, the project provided a more humanistic education for medical students through enriching interaction with the community and developing communication and empathy skills. The significant impact of the project as an extensionist action is highlighted, both for the students from public schools and the future health professionals, offering opportunities for exchanges with the community, the creation of new knowledge, and a more humanized medical education
O processo de arte-educação para popularização da gemologia pelo projeto de extensão garimpando a arte
No full textThe extension project "Garimpando a Arte" started work in August 2016 by teachers together with students of the Gemology course at the Federal University of Espírito Santo, with the aim of promoting a reflective work of art education in the development of human potential, using knowledge of Gemology, and the productive chain of gems and jewels, in a sustainable way. In this work, we sought to develop a message with the participants through visual works; awakening in the public their creative and imagination capacity; collectively work on ways to look at the reality of Gemology and its potential; promote the empowerment of the knowledge community on their creative potential in the development of their human skills; and knowing how to make jewelry. The research carried out used observation for data collection. We sought to understand what the perception of the participants in relation to Gemology. In the period from 2016 to 2019, ten workshops were held, aimed at high school students from the public school system, aged between 15 and 18 years, children assisted by a religious foundation, in addition to the outside community. The institutions involved are in a metropolitan region of Greater Vitória in the State of Espírito Santo. The actions totaled 342 participants. From the activities carried out, it is concluded that the extension project “Garimpando a Arte” is an important tool to disseminate, reflect and discuss teaching, research, and extension about GemologyO projeto de extensão "Garimpando a Arte" iniciou os trabalhos em agosto de 2016 por professores em conjunto com os estudantes do curso de Gemologia da Universidade Federal do Espírito Santo, com objetivo de promover um trabalho reflexivo de arte-educação no desenvolvimento das potencialidades humanas, usando conhecimento da Gemologia, e a cadeia produtiva de gemas, joias e afins, de modo sustentável. Através da realização de oficinas, buscou-se desenvolver junto aos participantes mensagem através de trabalhos visuais; despertar no público sua capacidade criativa e imagética; trabalhar coletivamente maneiras de se olhar para a realidade da Gemologia e suas potencialidades; promover a capacitação da comunidade de conhecimentos sobre o seu potencial criativo no desenvolvimento de suas habilidades humanas; e de saber fazer joias. A pesquisa realizada utilizou a observação para a coleta de dados. Buscou-se entender qual foi a percepção dos participantes em relação a Gemologia. No período de 2016 a 2019, foram realizadas dez oficinas, destinadas a estudantes do ensino médio da rede pública de ensino, com idade entre 15 e 18 anos, a crianças atendidas por uma fundação religiosa, além da comunidade extramuros. As instituições envolvidas estão situadas em uma região metropolitana da Grande Vitória do Estado do Espírito Santo. As ações totalizaram 342 participantes. A partir das atividades desenvolvidas, conclui-se que o projeto de extensão “Garimpando a Arte” é uma ferramenta importante para divulgar, refletir e discutir o ensino, pesquisa e extensão acerca da Gemologia
Curso on-line sobre saúde bucal do idoso voltado para cuidadores, alunos e profissionais da saúde: relato de experiência e grau de satisfação dos participantes
No full textPopulation aging causes diferente problems in the individual's oral health, such as an increase in the number of edentulous teeth and periodontal problems, which strongly impact people's daily lives and quality of life. This work aimed evaluate the level satisfaction of the participants of the online course "Aging, Oral Health and Quality of Life in theThird Age", to act in the promotion of permanente education among oral health professionals, caregivers of the elderly, and the community. general population. The classes present in the course ware taught by experts in their respective areas, in a remote format in the period from February to May 2022. The course load totaled 60 hours and perception the participant was evaluated through a questionnaire. The course has twenty-eight participants, most of whom were dental students (n= 22; 78,57%), nursing students (n= 2;7,14%), dentists (n= 1;3,57 %), and university students without specifying the area (n= 3;10,71%). The results described demonstrated a high level of satisfaction among the participants of this Project carried out online. Teaching and interaction through Technologies increased scope of this Project beyond university. This experience underscores the importance that remote learning has achieved in the pandemic period and reinforces the learning advantage acquired through distance learning.O envelhecimento populacional acarreta diferentes problemáticas na saúde bucal do indivíduo, como um aumento no número de edêntulos e problemas periodontais, que impactam fortemente o cotidiano e a qualidade de vida das pessoas. Esse trabalho teve como objetivo avaliar o grau de satisfação dos participantes do curso on-line "Envelhecimento, Saúde Bucal e Qualidade de Vida na Terceira Idade”, com intuito de atuar na promoção da educação permanente entre os profissionais da saúde bucal, cuidadores de idosos e a população geral. As aulas presentes no curso foram ministradas por especialistas em suas respectivas áreas, em formato remoto no período de fevereiro a maio de 2022. A carga horária do curso foi totalizada em 30 horas e a percepção dos participantes foi avaliada por meio de um questionário. O curso contou com vinte e oito participantes, os quais a maioria eram estudantes de odontologia (n= 22; 78,57%) e enfermagem (n= 2;7,14%), cirurgiões-dentistas (n= 1;3,57 %) e estudantes universitários sem especificação da área (n= 3; 10,71%). Foi realizada uma análise descritiva das respostas ao questionário. A maior parte dos participantes ficou muito satisfeita (n=19; 71,4%) com a metodologia do curso e 89,3%(n=25) classificou o curso com nota máxima. Os resultados descritos demonstraram um alto grau de satisfação dos participantes deste projeto realizado de forma on-line. O ensino e a interação através de tecnologias aumentaram o alcance deste projeto para além da universidade. Essa experiência ressalta a importância que o ensino remoto atingiu no período pandêmico e reforça as vantagens de aprendizagem adquiridas por meio do ensino à distância
Drowning accidents in early childhood: review with proposal and activation of light technology in the municipality of Cametá, Pará
No full textDrowning represents a clinical and social event that occurs unexpectedly and is an important cause of morbidity and mortality. In this sense, the current work aims to report the proposal and activation of a regional folder for the prevention of drowning accidents in Amazonian children. This is a descriptive-exploratory study, segmented into: review of six stages, construction of a folder based on the evidence-experiences and an experience report of proposing and activating light technology according to Merhy. A folder with copyright artwork was created from 17 publications, out of a total of 115 publications. It is emphasized that the actions took place in the municipality of Cametá linked to Primary Care, the scenarios for technology activation were 29 micro areas, in the Cinturão Verde and Menino Deus Health Units. It is argued that there is a lack of pertinent literature, especially in the context of the Brazilian Amazon. The main risk factors for this problem are the inefficient supervision of children in risky environments and the lack of use of safety equipment. Furthermore, it was found in the actions that did not only bring together children aged 1-4 years, that the population rarely observes the risk factors that surround children in their homes and in their daily lives, due to the continuous exposure of the riverside reality, in this way, the construction of the folder and the mobilizations endorse Work Alive in health as they make visible a problem little debated by the academic and health system.O afogamento representa um evento clínico e social que ocorre de forma inesperada constituindo-se importante causa de morbimortalidade. Neste sentido, o trabalho em tela objetiva relatar a proposta e a ativação de um folder regional de prevenção de acidentes por afogamento em crianças amazônicas. Trata-se de um estudo descritivo-exploratório, segmentado em: revisão de seis etapas, construção de um folder a partir das evidências-vivências e um relato de vivência de proposição e ativação de tecnologia leve segundo Merhy. Construiu-se um folder com artes autorais a partir de 17 publicações, do universo de 115 publicações. Enfatiza-se que as ações ocorreram no município de Cametá vinculadas a Atenção Básica, os cenários para a ativação de tecnologia foram 29 micro áreas, nas Unidades de Saúde Cinturão Verde e Menino Deus. Discute-se que há carência de literatura pertinente, principalmente no contexto da Amazônia brasileira, este agravo tem como principais fatores de risco a supervisão ineficiente das crianças em ambientes de risco e a ausência do uso de equipamentos de segurança. Ademais, constatou-se nas ações que não congregaram apenas crianças na faixa etária de 1-4 anos, que a população pouco observa os fatores de risco que cercam as crianças em seu domicílio e no cotidiano, devido a exposição contínua da realidade ribeirinha, desta forma, a construção do folder e as mobilizações endossam o Trabalho Vivo em saúde à medida que visibilizam um agravo pouco debatido pelo sistema acadêmico e da saúde