Portal de Periódicos Científicos da Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
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Social Sciences training based on the experiences of graduates from the Social Sciences course at UFMT
No full textO presente estudo busca analisar a formação em Ciências Sociais, considerando os significados dessa formação, construídos a partir das experiências narradas por algumas pessoas egressas do curso. Para isso, realizou-se um levantamento com egressos/as das turmas de 2009 a 2015 de Ciências Sociais da UFMT, realizando 12 entrevistas semiestruturadas em caráterde profundidade; também se coletaram alguns depoimentos de professores/as e da secretária do curso. Conforme os resultados, constata-se que os significados construídos pelos egressos em relação à escolha pela graduação em Ciências Sociais são variáveis e envolvem questões vinculadas à geração e à classe social, assim como questões de cunho acadêmico e político.Conclui-se que analisar diferentes trajetórias estudantis é relevante na medida em que podemos dialogar com os diferentes elementos que moldam a formação dos cientistas sociais, considerando os diversos cursos de ciências sociais existentes hoje no Brasil. No entanto, apesar dos diversos motivos apresentados, estamos ainda longe de compreender o fenômeno estudado, pois a formação deve ser analisada a partir da relação entre a grade curricular proposta e as condições do estudante que ingressano curso.This study seeks to analyze the training in Social Sciences, considering the meanings of this education, which are constructed from the experiences narrated by some graduates from this course. To that end, a survey was conducted with social sciences’ graduates of classes from 2009 to 2015, at the Federal University of Mato Grosso, Brazil. Twelve semi-structured in-depthinterviews were conducted; some statements from teachers and the course secretary were also collected. According to findings, it is observed that the meanings constructed by graduates regarding the choice of graduating in Social Sciences are variable and involve issues related to generation and social class, as well as issues of academic and political nature. It is concludedthat analyzing different student trajectories is relevant for enabling dialogue with the different elements that shape the training of social scientists, considering the various social sciences courses existing today in Brazil. However, despite the various reasons presented, we are still far from understanding the studied phenomenon, because the training must be analyzed from the relationship between the proposed curriculum and the conditions of the student who enters the course
Caiilé, Alain & Vandenbeghe, Frédéric. Por uma nova Sociologia Clássica: re-unindo Teoria Social, Filosofia Moral e os Studies. Editora Vozes, 2021.
No full textO ano é 2020. De forma imprevista, começa a se desenvolver uma pandemia cujas consequências são alarmantes. Países fecham as suas fronteiras. Pode-se ver cenas como as do Vaticano vazio, com o Sumo Pontífice caminhando melancolicamente. Ruas e ruas pelas cidades do mundo em silêncio. O momento é de dúvida, indagação e, mesmo, pânico difuso. Pelas redes digitais, espaço de ampliação – ou degradação? – da esfera pública, começam os debates. Textos e mais textos escritos com angústia, algum cuidado aqui ou ali. O que fazer? Fortalecer os laços sociais e morais, em respeito aos profissionais que precisam trabalhar e não podem ter acesso ao isolamento social? Tentar unir cuidado de si e cuidado dos outros, com atenção especial aos mais vulneráveis? Revelar supostas “assimetrias” e “privilégios” entre os que podem ou não podem se defender da pandemia? Repensar o papel do Estado de bem-estar social, os serviços de saúde pública e universal em tempos de “neoliberalismo”? Estender as políticas de proteção social e médica, a despeito da tanatopolítica explícita do populismo digital de extrema direita
A ilegalidade da suspensão de direitos políticos por meio do processo civil: afronta a norma supralegal
No full textA supralegalidade de normas foi reconhecida pelo Supremo Tribunal Federal por ocasião do julgamento do Recurso Extraordinário nº. 466.343, ao decidir que os tratados internacionais de direito humanos ratificados sem reserva pelo Brasil teriam força normativa superior às demais normas, estando abaixo apenas das normas constitucionais, quando não aprovados por maioria qualificada (§3º do art. 5º. da Constituição Federal). Nesse sentido, é o escopo deste trabalho demonstrar que a suspensão de direitos políticos por juízo cível em julgamento de ação de improbidade administrativa afronta norma supralegal.The supralegality of norms was recognized by the Federal Supreme Court on the occasion of the judgment of Extraordinary Appeal no. 466.343, by deciding that international human rights treaties ratified without reservation by Brazil would have greater normative force than other norms, being below only to constitutional norms, when not approved by a qualified majority (§3 of article 5 of the Federal Constitution). In this sense, it is the scope of this work to demonstrate that the suspension of political rights by a civil court in the trial of an administrative improbity action violates a supralegal norm.La supra legalidad de las normas fue reconocida por el Tribunal Supremo Federal en el momento de la sentencia del Recurso Extraordinario núm. 466.343, al decidir que los tratados internacionales de derechos humanos ratificados sin reservas por Brasil tendrían fuerza normativa superior a otras normas, estando solo por debajo de las normas constitucionales, cuando no fueran aprobados por mayoría cualificada (§3 del art. 5 de la Constitución Federal). En este sentido, es el alcance de este trabajo demostrar que la suspensión de los derechos políticos por parte de un tribunal civil en juicio de improbidad administrativa viola una norma supralegal
Tecnologias digitais aplicadas ao ensino de História: a plataforma Google Arts & Culture como recurso didático
No full textEste artigo tem o objetivo de abordar sobre a utilização da plataforma Google Arts & Culture como recurso didático no ensino de História, ao realizar uma breve contextualização sobre o desenvolvimento de tecnologias digitais e como esse recurso passou a ser usufruído na educação. Além disso, expõe, em seguida, um descritivo sobre a plataforma, utilizando-se de duas exposições virtuais disponíveis em seu acervo, e apresenta seu potencial didático em uma aula de História sobre o barroco mineiro. O percurso metodológico partiu de uma pesquisa bibliográfica a respeito da história do ensino de História e da utilização de tecnologias digitais aplicadas à educação, de natureza qualitativa, com viés exploratório. Os resultados apontaram que o tema do barroco não possui certo destaque entre os temas presentes na BNCC, mas que este se conecta com outros temas mais abrangentes do currículo de História do 7º ano do Ensino Fundamental Anos Finais
Melhoramentos nos Subúrbios: produção do espaço suburbano carioca nas revistas ilustradas (1902-1922)
No full textO subúrbio do Rio de Janeiro atravessou diversas transformações materiais nas duas primeiras décadas do século XX, em decorrência das reformas urbanas levadas adiante pelas sucessivas administrações federais e municipais. Utilizando as revistas ilustradas como fontes de análise para observar como eram representados os processos de urbanização nos bairros suburbanos da cidade, buscamos entender os impactos da modernização dos espaços suburbanos através dos ideais de progresso vigentes. Diante da perspectiva de uma belle époque suburbana, o presente artigo traz observações sobre as influências da modernidade em outras áreas da então capital federal
Desejo de Matar: a Cultura das Armas como arma cultural
No full textA primeira metade da década de 1970 é marcada por uma sucessão de crises políticas e econômicas nos Estados Unidos. Essa conjuntura vem favorecer a Nova Direita, uma vertente mais radical do conservadorismo norte-americano, que busca se consolidar por meio de uma retórica inflamada, fortemente atravessada pela ética individualista, o moralismo e a religião. Lançado em 1974, o filme Desejo de Matar, estrelado por Charles Bronson, assimila os valores e as ideias dessa corrente, constituindo-se como uma espécie de precursor do ultraconservadorismo que irá caracterizar a cultura política da Era Reagan, uma década depois. Esse trabalho tenta rastrear, por meio da análise da produção, da circulação e da recepção do filme, em articulação com seu contexto histórico, o caminho percorrido pela Cultura das Armas na sociedade estadunidense até seu estabelecimento definitivo, sua disseminação e sua assimilação em países como o Brasil
Valorização, incentivo e reconhecimento: Um olhar sobre a percepção de fornecedoras e fornecedores do Grupo de Consumo Responsável Jerivá em São Lourenço do Sul (RS)
No full textO presente estudo apresenta um olhar sobre a percepção das fornecedoras e dos fornecedores do Grupo de Consumo Responsável (GCR) Jerivá, localizado em São Lourenço do Sul (RS), acerca de sua satisfação em participar do GCR. Foram realizadas entrevistas com cada fornecedora ou fornecedor através de aplicativos de mensagens, conversas informais e ligações telefônicas. De maneira geral, ao longo de dois anos, o GCR tem sido uma importante estratégia de comercialização para os empreendimentos da agricultura familiar agroecológica, sendo comercializados mais de dezenove mil reais, entre novembro de 2019 e agosto de 2021. Além do retorno financeiro, o GCR valoriza o saber fazer das famílias envolvidas, incentiva as pessoas a permanecerem na produção agroecológica, amplia o acesso de consumidoras e consumidores à alimentos agroecológicos de qualidade, além de permitir o comércio justo e solidário dos produtos da agricultura familiar, e de reconhecer a importância do trabalho das mulheres do campo. A manutenção da agrobiodiversidade nos territórios, em parceria com arranjos produtivos relacionados à economia solidária, via GCR Jerivá, tem contribuído para a construção de processos de soberania alimentar
Microcrédito Solidário x Microcrédito Convencional: Análise da Percepção de Gestores de Bancos Comunitários de Desenvolvimento
No full textEste trabalho busca analisar a percepção dos agentes de crédito de bancos comunitários acerca da influência tanto do microcrédito solidário quanto do microcrédito tradicional para o desenvolvimento local. Os bancos comunitários surgem como iniciativas locais para geração de emprego e renda no território, oferecendo serviços financeiros mais adaptados ao contexto em que atua. Isto porque, estudos apontam que nem mesmo políticas públicas de microcrédito conseguem democratizar o acesso ao crédito àqueles historicamente excluídos do Sistema Financeiro Nacional. Para alcançar o objetivo, realizou-se estudo exploratório, com aplicação de entrevistas semiestruturadas a cinco agentes de crédito atuantes em três bancos comunitários da Bahia. Após a análise de conteúdo (Bardin, 2011; Freitas e Janissek, 2000; Laville e Dione, 1999), observou-se que, na percepção das entrevistadas, o microcrédito solidário tem uma contribuição direta para o desenvolvimento das comunidades onde atuam, pois têm gestão coletiva e autogestionária, estão adaptados à realidade financeira dos beneficiários e cria laços de proximidade entre os moradores. Por outro lado, o microcrédito tradicional possui contribuição indireta para o desenvolvimento local pois adota mecanismos padronizados e rígidos, muitas vezes destoantes da realidade local
Resenha do livro “Gestão compartilhada para empreendimentos econômicos solidários”
No full textResenha do livro “Gestão compartilhada para empreendimentos econômicos solidários
As fases históricas da análise linguística: caracterizações e exemplificações
No full textThis article aims to contribute to the conceptual and practical expansion of the history of linguistic analysis (LA) as a teaching axis for Portuguese language classes in Brazil. To this end, LA activities are elaborated, exemplified and characterized based on a time frame of three phases already constituted in the literature: 1st) 1980-1990; 2nd) 2000-2010; and 3rd) 2010-present day. This is qualitative research of a theoretical and prospective-exemplary nature. The first phase is based on the interactionist conception of language, whose activities are characterized by reflection on expressive resources as possibilities for constructing meaning. The second phase is typified by reflection on the constitution of the discursive genre based on linguistic-discursive choices. The third phase is marked by activities that seek to reflect on how expressive resources constitute themselves as evaluative choices, refracting and reflecting the ideologies that are created through language. Hence, it supports the teacher and language teaching researcher in understanding, producing and applying linguistic analysis activities.Este artigo almeja contribuir para a expansão conceitual e prática da história da análise linguística (AL) como eixo de ensino das aulas de Língua Portuguesa no Brasil. Para tanto, elaboram-se, exemplificam-se e caracterizam-se atividades de AL a partir de um recorte temporal de três fases já constituídas pela literatura: 1ª) 1980-1990; 2ª) 2000-2010; e 3ª) 2010 até os dias atuais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho teórico e prospectivo-exemplificativo. A primeira fase se sustenta na concepção interacionista de linguagem, cujas atividades se caracterizam pela reflexão a respeito dos recursos expressivos como possibilidades de construção de sentido. A segunda fase é tipificada pela reflexão sobre a constituição do gênero discursivo a partir das escolhas linguístico-discursivas. A terceira fase se marca por atividades que buscam a reflexão sobre como os recursos expressivos se constituem como escolhas valorativas, a refratar e refletir as ideologias que se fazem pela linguagem. Com isso, subsidia-se o professor e o pesquisador do ensino de língua na compreensão, produção e aplicação de atividades de análise linguística