Portal de Periódicos Científicos da Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
Not a member yet
10869 research outputs found
Sort by
CENTRALIDADE, ESPAÇO PÚBLICO E VISIBILIDADE: o calçadão Arthur Bernardes em Viçosa (MG)
No full textO objetivo deste artigo é analisar o Calçadão Arthur Bernardes como espaço público de Viçosa (MG), a fim de identificar aspectos que estimulem a discussão de sua relevância para o reordenamento da região central da cidade, entre as décadas de 1970 e 1980. Para isso, empreendeu-se uma investigação, associando a História Oral à análise documental, sobre a formação do centro da cidade de Viçosa, focalizando seus aspectos espaciais, buscando compreender as circunstâncias que levaram à construção do Calçadão. Foi encontrado que esta obra, por abrigar boa parte da atividade comercial municipal e ter em seu entorno parte do patrimônio cultural edificado da cidade, atua como elemento fundamental na organização de sua malha urbana central
LIVRO ESPAÇOS PÚBLICOS DE PELOTAS: desenhos e histórias Uma experiência de educação para o patrimônio e democratização do conhecimento científico
No full textEste artigo apresenta e discute o processo de elaboração do livro Espaços Públicos de Pelotas: Desenhos e Histórias, abordando desde sua concepção e desenvolvimento até as reflexões sob a ótica do patrimônio cultural. A obra representa uma experiência que mescla educação para o patrimônio e democratização do conhecimento científico. O projeto envolveu alunos de graduação na produção de textos e desenhos sobre espaços públicos em Pelotas, Rio Grande do Sul, destacando sua importância histórica e cultural. O método incluiu a orientação dos alunos na elaboração do material, análise dos resultados e revisão e complementação do conteúdo. Por meio de ilustrações e narrativas simples, o livro busca envolver a comunidade local no reconhecimento e valorização dos espaços públicos abertos, ao mesmo tempo em que torna o conhecimento científico acessível a um público mais amplo. Assim, amplia-se a conscientização sobre o patrimônio e fortalece-se a conexão das pessoas com sua cidade, promovendo a aproximação entre a academia e a comunidad
LINGUAGENS DA ARQUITETURA: SEMÂNTICA, SINTÁTICA E PRÁXIS
No full textO artigo trata da linguagem em arquitetura enquanto práxis. A partir da interpretação de práxis na condição de instrumento metodológico, diferente da prática ou da aplicação da teoria, ela própria criadora de teorias, coloca-se o debate da produção de linguagens na arquitetura moderna e pós-moderna. A primeira limitou a linguagem à pragmática, a segunda à forma. O objetivo é contemplar outros agenciamentos na arquitetura atual em perspectiva de desvios dos enunciados do neoliberalismo. O entendimento de desvio é construído observando-se a práxis das subculturas a partir dos anos 1970. Sobre ele, procura-se posicionar a produção de linguagens da arquitetura e urbanismo na contemporaneidade com perspectivas desviantes. A ancoragem metodológica para proceder estes atravessamentos, subcultura / arquitetura e desvio / discurso hegemônico, é o conceito marxiano de práxis
From agroecological production to responsible consumption: Innovative experiences between producers and consumers to overcome the environmental crisis
No full textO objetivo deste documento é contribuir para o debate científico internacional sobre Redes Alimentares Alternativas (AFN) e Redes Alimentares Cívicas (CFN). Estas experiências, que estão a ser consolidadas em várias partes do mundo, referem-se a processos sociais inovadores envolvendo produtores agrícolas, consumidores e outros atores da cadeia de abastecimento empenhados na construção de alternativas reais destinadas a implementar um modelo diferente de produção, comercialização e consumo. Uma das principais experiências da AFN e da CFN é a realização de pactos sociais entre atores (produtores agrícolas, consumidores e outros atores da cadeia de abastecimento). As experiências e práticas identificadas na AFN e na CFN e analisadas no presente documento podem ser consideradas caminhos particularmente significativos para repensar os significados e práticas alimentares a nível comunitário e político. Tais experiências de pactos locais vão claramente para além da redefinição da relação entre produção e consumo de alimentos. A socialização das atividades agrícolas é um fenômeno importante, que poderia contribuir para a construção de um modelo capaz de unificar outras funções e objetivos, tais como serviços de ajuda mútua, diferentes relações entre cidade e campo, promoção da biodiversidade ambiental e alimentar, oportunidades para as empresas e empregos locais
A ética amefricana como prática pedagógica da literatura afro-latino-americana: possíveis incursões da crítica e historiografia literária para o século XXI
No full textO presente artigo discute a ausência das contribuições afrodescendentes para o processode formação da literatura hispano-americana pela historiografia, crítica literárias ecurricularização escolar. Atribui-se ao fato a predominância dos referentes civilizacionaiseurocêntricos na América Latina em virtude das relações coloniais no continente. Reflexono propósito que releva a motivação das Epistemologias do Sul, ao aproximar osfundamentos tradicionais e sapienciais que aproximam África e América, bem comoreflexões do Coletivo Decolonial (Mignolo, 2020), no propósito de (re)pensar osdesdobramentos históricos, políticos e sociais da relação entre a Modernidade eColonialidade para a América Latina, dentro do que propôs o conceito Cidade Letrada(Rama, 1985), o estudo destaca a importância e a centralidade do patrimônio ancestral e aprodução crítica da epistemologia afrodescendente independente, no intuito de melhorvisibilizar a contribuição cultural e intelectual africana e afrodescendente no processo deformação do pensamento fundamental e crítico latino-americano
O fazer literário explicitado e subjetivado
No full textThis study aimed to verify, in the light of theories that underpin the field of Creative Writing (Brasil, 2019; Brito, 2011; Gonzaga; Tutikian, 2015; Paéz, 2010; Paz, 1996), the strategies used in the Binti trilogy to structure the narrative of this novel. To do this, we used content analysis as a research methodology and propositional discourse analysis (Bardin, 2016) as a strategy to examine the expected marriage between science fiction and Nigerian ancestry. The results confirmed, through studies on empowerment coined by black feminists (Gonzalez, 2018, 2020; Collins, 2019; Davis, 2017), the thesis that fictional works, regardless of the classifications they receive, shows the effects of racism, but from the point of view of blackness as a source of pride, from a perspective of power that doesn't harass, but rather welcomes, shares, lives with and reaffirms our amefricanity.Este estudo teve como objetivo verificar, à luz das teorias que embasam o campo da Escrita Criativa (Brasil, 2019; Brito, 2011; Gonzaga; Tutikian, 2015; Paéz, 2010; Paz, 1996), as estratégias utilizadas na trilogia Binti para estruturar a narrativa dessa novela. Para isso, recorreu-se a análise de conteúdo como metodologia de pesquisa e a análise proposicional do discurso (Bardin, 2016) como estratégia para olhar o casamento esperado entre ficção científica e ancestralidade nigeriana. Os resultados confirmaram, através dos estudos sobre empoderamento cunhados por feministas negras (Gonzalez, 2018, 2020; Collins, 2019; Davis, 2017), a tese de que obras ficcionais, independentemente das classificações que recebem, trazem os efeitos do racismo, porém a partir dos aspectos da negritude como fonte de orgulho, numa perspectiva de poder que não molesta, mas, ao contrário, acolhe, compartilha, vive, convive e reafirma a nossa amefricanidade
Trabalho doméstico: mosaico da interseccionalidade em Cartas a Uma Negra
No full textThis article claims to analyze Cartas a Uma Negra (1978), written by the Martinican Françoise Ega, which consists of the identification between life stories and epistolary dialogue idealized with the Brazilian writer Carolina Maria de Jesus (Quarto de Despejo), starting from the structural definition of intersectionality as a reference for investigation and reflections on domestic work as an instrument of power relations, inferiorization and domination of black Antillean domestic workers, in France in the 1960s. The results obtained consist of the observation of the weight’s similarity of the discriminatory and exclusionary processes that afflict black women in different parts of the world. The construction of this research was carried out through research and bibliographical review whose purpose, through feminist literary criticism, applying in this study the work of authors dedicated to intersectional studies, such as, among others, Akotirene (2019), Collins and Bilge (2020), Crenshaw (2019) and Davis (2016).Este artigo busca analisar Cartas a Uma Negra (1978), de autoria da martinicana Françoise Ega, que consiste na identificação entre histórias de vida e interlocução epistolar idealizada com a escritora brasileira Carolina Maria de Jesus (Quarto de Despejo: diário de uma favelada). Parte-se da definição estrutural de interseccionalidade como referência para investigação e reflexões sobre o trabalho doméstico como instrumento de relações de poder, inferiorização e dominação de trabalhadoras domésticas antilhanas negras, na França da década de 1960. Os resultados obtidos consistem na constatação da similaridade do peso dos processos discriminatórios e excludentes que afligem a mulher negra em diferentes partes do mundo. A construção desta pesquisa foi efetuada por meio de pesquisa e revisão bibliográfica cuja finalidade, por meio da crítica literária feminista, foi a de aplicar a obra de autoras dedicadas aos estudos interseccionais, como Akotirene (2019), Collins e Bilge (2020), Crenshaw (1989) e Davis (2016), entre outras
EL USO DE DRONES EN LA AGROINDUSTRIA 4.0: UNA ALTERNATIVA DIGITAL A LA PULVERIZACIÓN
No full textDiante das mudanças constantes ao redor do mundo, as atividades agrícolas enfrentam desafios que reforçam a necessidade de busca por melhores soluções tecnológicas para o setor. Deste modo, este trabalho tem como objetivo avaliar e comparar os tipos de sistema de produção convencional versus o digital. O uso de drones foi a solução utilizada para o estudo aplicado. Para isso, foram realizadas entrevistas utilizando a abordagem mista quanti-qualitativa com produtores da região de Pelotas - RS, os quais utilizam essa nova forma de pulverização concomitante a pulverização convencional. Dessa forma, foi possível identificar os benefícios e desafios na implementação de drones como nova forma de pulverização em suas áreas de cultivo
FACTORES SOCIOTÉCNICOS QUE IMPACTAN LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN LAS MICRO Y PEQUEÑAS EMPRESAS
No full textThe objective of this article is to identify the factors of the socio-technical system (SSS) subsystems that function as drivers and/or inhibitors for the adoption of digital transformation (DT) in the context of small and medium-sized enterprises (MSEs). The theoretical lens of complex sociotechnical systems is used to understand the behavior of these factors in the performance of the TD process in MSEs. To this end, a multiple case study was carried out involving four innovation agents, who applied the project methodology with a focus on TD in 32 MSEs in the metropolitan region of Porto Alegre/RS. This study was conducted through reports made available by Agents, which included a digital check-up that has 6 dimensions: technologies and digital skills, communication and sales channels, organization and people, strategy, data and analytical intelligence. According to the results of the study, it was confirmed that MSEs that have a high orientation towards SSS are more likely to implement technologies for DT. Based on these findings, the study offers management recommendations to improve the TD process in MSEs.O objetivo deste artigo é identificar os fatores dos subsistemas do sistema sociotécnico (SSS) que funcionam como impulsionadores e/ou inibidores para a adoção da transformação digital (TD) no contexto das pequenas e médias empresas (MPEs). A lente teórica dos sistemas sociotécnicos complexos é utilizada para entender o comportamento desses fatores na performance do processo da TD nas MPEs. Para isso, foi realizado um estudo de caso múltiplo envolvendo quatro agentes de inovação, os quais aplicaram a metodologia do projeto com foco em TD em 32 MPEs da região metropolitana de Porto Alegre/RS. Este estudo foi conduzido através de relatórios disponibilizados pelos Agentes, os quais incluíam check-up digital que possui 6 dimensões: tecnologias e habilidades digitais, comunicação e canais de venda, organização e pessoas, estratégia, dados e inteligência analítica. De acordo com os resultados do estudo, foi confirmado que as MPEs que possuem uma alta orientação pelos SSS são mais propensas a implementar tecnologias para a TD. Com base nessas descobertas, o estudo oferece recomendações gerenciais para melhorar o processo de TD nas MPEs.El objetivo de este artículo es identificar los factores de los subsistemas del sistema sociotécnico (SSS) que funcionan como impulsores y/o inhibidores para la adopción de la transformación digital (TD) en el contexto de las pequeñas y medianas empresas (PMEs). Se utiliza la lente teórica de los sistemas sociotécnicos complejos para comprender el comportamiento de estos factores en el desempeño del proceso de TD en las PMEs. Para ello, se realizó un estudio de caso múltiple que involucró a cuatro agentes de innovación, que aplicaron la metodología del proyecto con enfoque en TD en 32 PMEs de la región metropolitana de Porto Alegre/RS. Este estudio se realizó a través de informes puestos a disposición por los agentes, que incluyeron un chequeo digital que tiene 6 dimensiones: tecnologías y habilidades digitales, canales de comunicación y venta, organización y personas, estrategia, datos e inteligencia analítica. Según los resultados del estudio, se confirmó que las PMEs que tienen una alta orientación hacia SSS tienen más probabilidades de implementar tecnologías para TD. Con base en estos hallazgos, el estudio ofrece recomendaciones de gestión para mejorar el proceso de TD en las PMEs
A GESTÃO E A INTEGRAÇÃO DAS TDIC NA PANDEMIA: OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES NO IFFAR DE ALEGRETE
No full textCom a chegada do coronavírus e o avanço da Covid-19 no mundo, vivenciamos uma série de impactos e efeitos sobre as atividades desempenhadas pela população, inclusive no Brasil. No âmbito educacional, foi preciso repensar em como dar continuidade ao ano letivo. Esta pesquisa tem como objetivo geral compreender como os professores dos cursos de licenciatura do Instituto Federal Farroupilha (IFFar) - Campus Alegrete enfrentaram e estão enfrentando os desafios propostos e as possibilidades por meio do uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) em tempos de pandemia. A presente pesquisa é de cunho qualitativo exploratório. Como método para coletar os dados, foi utilizando o questionário do Google Forms, aplicado como entrevista para professores dos cursos de licenciatura do IFFar, Campus Alegrete. Na análise de dados pode-se inferir que a formação inicial e continuada são fundamentais para que haja a conexão dos saberes. E que as ferramentas digitais otimizam o compartilhamento e acesso as informações e possibilitam uma maior interatividade entre docentes e discentes. Concluímos que os professores receberam apoio da instituição, que apesar de em um primeiro momento terem sentido insegurança e falta de um planejamento mais adequado a situação, passados os primeiros acontecimentos houve uma adaptação ao novo cenário. Atualmente esses professores afirmam estar melhor preparados para ministrar suas aulas, começam a compreender que usar as TDIC não é somente o ato de operar aplicativos e equipamentos, mas sim conectá-los tecnologicamente ao projeto pedagógico da escola ou da disciplina.With the arrival of the coronavirus and the advance of Covid-19 in the world, we have experienced a series of impacts and effects on the activities performed by the population, including in Brazil. In the educational field, it was necessary to rethink how to continue the school year. This research aims to understand how teachers of undergraduate courses at the Instituto Federal Farroupilha (IFFar) - Campus Alegrete faced and are facing the challenges and possibilities through the use of Digital Information and Communication Technologies (DICT) in times of pandemic. This is a qualitative exploratory research. As a method to collect data, it was used the Google Forms questionnaire, applied as an interview for teachers of undergraduate courses at IFFar, Campus Alegrete. In the data analysis it can be inferred that the initial and continuing education are fundamental for the connection of knowledge. And that digital tools optimize the sharing and access to information and enable greater interactivity between teachers and students. We concluded that the teachers received support from the institution, that although at first they felt insecure and lacked a more adequate planning for the situation, after the first events there was an adaptation to the new scenario. Currently, these teachers claim to be better prepared to teach their classes, they are beginning to understand that using DICT is not only the act of operating applications and equipment, but also to connect them technologically to the pedagogical project of the school or the subject.Con la llegada del coronavirus y el avance del Covid-19 en el mundo, experimentamos una serie de impactos y efectos en las actividades realizadas por la población, incluso en Brasil. En el ámbito educativo, era necesario replantearse cómo continuar el curso escolar. Esta investigación tiene como objetivo entender cómo los profesores de los cursos de pregrado en el Instituto Federal Farroupilha (IFFar) - Campus Alegrete se enfrentaron y se enfrentan a los desafíos y posibilidades a través del uso de la Tecnología Digital de Información y Comunicación (TDIC) en tiempos de pandemia. La presente investigación es de carácter cualitativo exploratorio. Como método de recogida de datos, se utilizó el cuestionario Google Forms, aplicado como entrevista para los profesores de los cursos de pregrado de la IFFar, Campus Alegrete. Del análisis de los datos se desprende que la formación inicial y la continua son esenciales para la conexión de los conocimientos. Y que las herramientas digitales optimizan el intercambio y el acceso a la información y permiten una mayor interactividad entre profesores y alumnos. Concluimos que los profesores recibieron apoyo de la institución, que aunque al principio se sintieron inseguros y les faltó una planificación más adecuada a la situación, después de los primeros eventos hubo una adaptación al nuevo escenario. Actualmente estos profesores afirman estar mejor preparados para impartir sus clases, empiezan a entender que el uso de las TDIC no es sólo el acto de manejar aplicaciones y equipos, sino que las conectan tecnológicamente con el proyecto pedagógico de la escuela o la asignatura