Portal de Periódicos Científicos da Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
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Editorial
No full textPrezados leitores da Science and Animal Health, com muito orgulho e satisfação estamos lançando a edição contínua de 2025, o décimo terceiro volume do nosso periódico científico, ou seja, estamos entrando no décimo terceiro ano da nossa Revista Eletrônica, que iniciou como uma publicação semestral em 2013, passou para quadrimestral em 2016 e edição contínua em 2022.
Até o presente momento, publicamos 178 artigos, sendo 98 artigos científicos, 34 revisões bibliográficas, 37 relatos de caso e nove notas técnicas. Pesquisadores de outras instituições foram responsáveis por 65 (36,5%) dessas publicações.
Nosso periódico pertence à Faculdade de Veterinária e ao Programa de Pós-Graduação em Veterinária da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), está hospedado no Portal de Periódicos Científicos da UFPEL, um projeto coordenado pelo Núcleo de Bibliotecas com a finalidade de criar um ambiente que reúna todos os periódicos da Universidade. Utiliza o OJS – Open Journal Systems – uma plataforma de acesso aberto disponibilizada pelo Instituto Brasileiro de Ciência e Tecnologia (IBICT) para dar maior visibilidade à produção científica da Universidade
A ARQUITETURA E O URBANISMO FRENTE ÀS MUDANÇAS CLIMÁTICAS
No full textDesde sempre, a Arquitetura, na sua função primária, protegeu o homem das intempéries e dos rigores do clima. A ruptura estrutural do projeto de Arquitetura com o contexto climático, no século XX, trouxe consequências graves, não só no âmbito do desempenho energético das edificações, mas também no aquecimento global. Essa situação exige uma resposta rápida e radical na forma de pensar o ambiente construído. Mais do que nunca, os arquitetos devem conceber as estruturas urbanas e as edificações, seus materiais e sistemas construtivos de forma a respeitar o lugar, os recursos existentes e as energias renováveis
"Respeita as mina": Por uma pedagogia crítica feminista no ensino de língua portuguesa
No full textIn this paper, we present part of a qualitative research that combined bibliographic, propositional and interventional aspects. The purpose of the research was to build Portuguese Language teaching strategies grounded on feminist epistemes, in order to collaborate in the fight against gender inequalities and violence. In this text, we focus on the theoretical foundation and the proposal developed during the investigation. We describe diagnostic activities, as well as proposals for reading and producing texts in different ways of meaning making, that aim to stimulate dialogues on inequalities and on the risks of essentialization of gender roles. Our theoretical framework interconnects feminist epistemes (RAGO, 2018; SAFFIOTI, 2015; GONZALES, 2019) and critical pedagogies which seek awareness and student engagement in the struggle for social justice (FREIRE, 2013; 2015; 2018; HOOKS, 2018a; 2018b; DE COCK; PEREIRA. 2019). We consider that critical pedagogies with a freirean approach, associated with feminist epistemes, in a multicultural perspective, can contribute to the transformation of heteropatriarchal perspectives that are still hegemonic in our society.Neste artigo, apresentamos um recorte de uma pesquisa qualitativa que combinou aspectos bibliográficos, propositivos e interventivos. O objetivo da investigação foi construir estratégias pedagógicas de ensino de língua portuguesa referenciadas nas epistemes feministas, a fim de colaborar no combate às desigualdades e violências de gênero. Neste texto, focalizamos a fundamentação teórica e a proposta elaborada ao longo da investigação. Descrevemos atividades diagnósticas, bem como propostas de leitura e produção de textos em diferentes modos de construção de sentidos, que buscam estimular diálogos sobre desigualdades e sobre os riscos da essencialização dos papéis de gênero. Nosso enquadramento teórico interconecta epistemes feministas (SAFFIOTI, 2015; RAGO, 2018; GONZALES, 2019) e pedagogias críticas que buscam a conscientização e o engajamento discente na luta por justiça social (FREIRE, 2013; 2015; 2018; HOOKS, 2018ª; 2018b; DE COCK; PEREIRA, 2019). Consideramos que as pedagogias críticas de abordagem freireana, associadas às epistemes feministas, em perspectiva multicultural, podem contribuir para a transformação das perspectivas heteropatriarcais, ainda hegemônicas em nossa sociedade
PROCESSUALIDADES E CONSTRUÇÕES: RETROSPECTIVA HISTÓRICA DAS AÇÕES AFIRMATIVAS NO BRASIL
No full textA perspectiva interseccional, enquanto ferramenta político-teórico-metodológica, apresenta a dimensão de aglutinar simultaneamente as diversas camadas de estratificação e opressão. Tal funcionalidade contém a vantagem de conferir nitidez e visibilidade às novas e distintas discriminações que emergem desse cenário de agregação das múltiplas adscrições. Nessa trilha, sob a retícula interseccional, este artigo aborda as processualidades e os movimentos políticos não lineares que orbitam em torno do histórico de construção da agenda de ações afirmativas destinadas à população negra no Brasil. Para tanto, o trabalho foi estruturado frente aos seguintes eixos: 1) perspectiva conceitual da expressão ações afirmativas e discussões quanto à sua origem; 2) retrospectiva histórica da agenda de concretização das ações afirmativas no Brasil; 3) problematização à luz do olhar interseccional quanto ao rol de opressões e estratificações agenciado no roteiro de implementação das ações afirmativas no contexto brasileiro. Essa mirada permitiu compreender, em linhas gerais, que a demanda dos movimentos negros pela operacionalização de ações afirmativas possibilitou a construção de amplo conglomerado de ferramentas de direitos humanos - ainda que alguns dos sujeitos beneficiários dessas medidas não tenham pleiteado histórica e publicamente a efetivação desse tipo política de discriminção positiva
Anarquismo ético e décadence fisiológica: sobre a influência de Tolstói na avaliação nietzschiana de Jesus em O Anticristo
No full textWe will begin by examining Nietzsche's evaluation of the Jesus type as depicted in "The Antichrist" to discern the extent to which Christ's anarchic ethos manifests itself as a symptom of his physiological anarchism, indicative of his decadence. Drawing upon Nietzschean physio-psychology, we posit the hypothesis that Jesus Christ and Paul of Tarsus represent two antagonistic forms of existence, each giving rise to antagonistic modes of life: the Christic lifestyle, devoted to evangelical praxis, and the Pauline lifestyle, devoted to faith in the immortality of the soul. Our aim is to illustrate that the characterization of the "anarchist saint," a term attributed to Jesus by the German philosopher, emerges from Tolstoy's interprPartiremos da avaliação do tipo Jesus feita por Nietzsche em O Anticristo para averiguar em que medida o ethos anárquico do Cristo se apresenta como um sintoma do seu anarquismo fisiológico, o que significa dizer da sua décadence. Tendo como base a fisio-psicologia nietzschiana, propomos a hipótese de que Jesus Cristo e Paulo de Tarso constituem duas formas de vida antagônicas a partir das quais derivaram modos de vida também antagônicos: o modo de vida crístico, votado à prática evangélica, e o modo de vida paulino, votado à fé na imortalidade da alma. Pretendemos demonstrar que tal avaliação do tipo “santo anarquista", termo com o qual o filósofo alemão designou Jesus, é tributária da interpretação dos Evangelhos feita por Tolstói em seus escritos da segunda fase, de modo particular, no ensaio Minha Religião. 
Do presente ao passado: a metafísica das atribuições de lembrança
No full textIn this essay, I explore the question concerning truthmakers for attributions of memory of events, which I express with the schema “S remembers E”. To answer this question, I distinguish remembering in the descriptive sense, which is based on subjective experience, from remembering in the normative sense, which requires some correspondence with actual past events. As a method of approaching attributions of remembrance, I will use the method of cases. Based on this method, I address the metaphysical problem of the past as the ontological foundation of present truths about memories. This approach, in turn, leads me to a critical analysis of Aristotle's solution, which focuses on the mode of consideration of a mental image. I conclude that while the Aristotelian approach offers valuable insights, a contemporary theory of truthmakers for memory attributions must incorporate elements of the philosophy of memory in order to adequately address the complexities of memory attributions.Neste ensaio, exploro a questão acerca dos veritadores para atribuições de lembrança de eventos, as quais expresso com o esquema “S lembra de E”. Para responder esta questão, distingo o lembrar no sentido descritivo, baseado na experiência subjetiva, do lembrar no sentido normativo, o qual exige algum tipo de correspondência com os eventos passados reais. Como método de abordagem das atribuições de lembrança, uso o método dos casos. A partir deste método, discuto a aplicação da exigência de acurácia e da condição de experiência passada a atribuições de lembrança. Para esclarecer este ponto, abordo o problema metafísico do passado como fundamento ontológico de verdades presentes sobre lembranças. Esta abordagem, por sua vez, me leva à análise crítica da solução de Aristóteles, a qual foca no modo de consideração de uma imagem mental. Concluo que, embora a abordagem aristotélica ofereça insights valiosos, uma teoria contemporânea da veritação das atribuições de lembrança deve incorporar elementos da filosofia da memória para abordar adequadamente as complexidades das atribuições de lembrança
PAZ PERPÉTUA EM KANT E PAZ POSITIVA EM GALTUNG: CAMINHOS PARA A TEORIZAÇÃO DA PAZ EM PERSPECTIVAS INTERNACIONAIS
No full textA persistência de conflitos bélicos e da violência nas relações internacionais do século XXI evidencia a atualidade e a necessidade de revisitar os fundamentos teóricos que alicerçam os estudos para a paz (peace research). Este artigo tem como objetivo central analisar comparativamente dois pilares conceituais sobre o tema: a "paz perpétua" de Immanuel Kant, formulada no século XVIII, e a "paz positiva" de Johan Galtung, cujas teorias consolidaram a pesquisa para a paz no século XX e seguem influentes. A partir de uma metodologia de pesquisa bibliográfica, com abordagem descritiva e analítica, o trabalho explora as contribuições de ambos os pensadores para a construção de uma agenda pacifista no âmbito do Direito Internacional e das Relações Internacionais. O problema de pesquisa que norteia a análise é investigar se, diante da realidade geopolítica contemporânea, os caminhos teóricos para a paz representam uma utopia de difícil aplicação ou uma possibilidade fática e juridicamente viável. Como resultado, o estudo aponta que, apesar dos desafios, as formulações de Kant e Galtung não apenas mantêm sua pertinência, mas oferecem um arcabouço teórico indispensável para a superação de uma visão da paz como mera ausência de guerra, consolidando-a como um projeto político e jurídico a ser ativamente construído.The persistence of armed conflicts and violence in 21st-century international relations highlights the timeliness and the need to revisit the theoretical foundations that underpin peace research. This article's central objective is to comparatively analyze two conceptual pillars on the subject: Immanuel Kant's "perpetual peace," formulated in the 18th century, and Johan Galtung's "positive peace," whose theories consolidated peace research in the 20th century and remain influential. Based on a bibliographic research methodology with a descriptive and analytical approach, the work explores the contributions of both thinkers to the construction of a pacifist agenda within the scope of International Law and International Relations. The research problem guiding the analysis is to investigate whether, in the face of contemporary geopolitical reality, the theoretical paths to peace represent a utopia with difficult applicability or a factually and legally viable possibility. As a result, the study indicates that, despite the challenges, the formulations of Kant and Galtung not only maintain their relevance but also offer an indispensable theoretical framework for overcoming a vision of peace as the mere absence of war, consolidating it as a political and legal project to be actively constructed
TERRA E TERRITÓRIO : REPERTÓRIOS DE AÇÃO COLETIVA DA TEIA DOS POVOS DO BRASIL
No full textIn the early 21st century, collective mobilizations gained global scale and began to claim identity-based rights, prompting an analytical-interpretative shift in social movement theories, which had previously understood social movements as primarily focused on pursuing material changes. In this context, Charles Tilly's sociological perspective expanded the understanding of the concept of the repertoire of collective action as a set of political action forms available in a given historical context, which is activated to mobilize collective claims and can be modified by individuals through their unique experiences. In this regard, we aim to identify the main repertoires of collective action within the Brazilian social movement Teia dos Povos, employing a qualitative and ethnographic research approach. Our analysis is based on the book Por Terra e Território: os caminhos da revolução dos povos no Brasil and on an interview with Joelson Ferreira, one of the movement's key organizers and the book's author. By contributing to the investigation of significant changes in the functioning of social movements and the shifting political conditions that influence the evolution of collective action repertoires, we highlight Land and Territory as the primary repertoires of Teia dos Povos. These repertoires foster a connection with and care for the land through agroecology, ancestry, and spirituality.No começo do século XXI as mobilizações coletivas ganharam escala global e passaram a reivindicar pautas identitárias, suscitando uma mudança analítico-interpretativa nas teorias dos movimentos sociais, que até então entendiam os objetivos dos movimentos sociais como centrados na busca por mudanças materiais. Nesse âmbito, a perspectiva sociológica de Charles Tilly ampliou a compreensão do conceito de repertório de ação coletiva como conjunto de formas de ação política disponíveis em dado contexto histórico, que é acionado para mobilizar reivindicações coletivas e que pode ser modificado pelos sujeitos através de suas experiências singulares. Nesse sentido, buscamos compreender quais os principais repertórios de ação coletiva do movimento social brasileiro Teia dos Povos, utilizando a abordagem qualitativa e etnográfica de pesquisa, com base na análise do livro Por Terra e Território: os caminhos da revolução dos povos no Brasil, e de uma entrevista com um dos principais mobilizadores do movimento e autor do livro, Joelson Ferreira. Dessa forma, visando contribuir com a investigação de mudanças significativas no funcionamento dos movimentos sociais e das condições políticas cambiantes que influenciam as atualizações dos repertórios de ação coletiva, elencamos a terra e o território como os principais repertórios da Teia dos Povos, que promovem o vínculo e o cuidado com a terra através da agroecologia, da ancestralidade e da espiritualidade
ALERTANDO EM CENÁRIOS DE INCERTEZA: O ALERTA E SUAS SINALIZAÇÕES
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ENTRE CLIQUES E PROVAS: SOCIOLOGIA DA IMAGEM E ETNOGRAFIA DAS AVALIAÇÕES EDUCACIONAIS DE LARGA ESCALA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MANAUS
No full textEste artigo busca compreender de que maneira as políticas de avaliação educacional se fazem presentes e produzem efeitos no cotidiano das escolas da rede pública municipal de Manaus, com atenção especial às dimensões simbólicas e culturais implicadas nesse processo. A investigação aqui apresentada, fruto de um estágio pós-doutoral no campo a Educação, tomou como foco a cultura escolar, entendida como um campo de práticas, representações e sentidos em constante disputa, e analisou como ela é atravessada por dinâmicas institucionais vinculadas aos sistemas de avaliação em larga escala. Parte-se da compreensão de que tais políticas reconfiguram e marcam o espaço escolar, ao produzir distinções entre sujeitos e instituições escolares a partir do desempenho expectado, bem como ao materializar a propaganda para o consenso em torno das avaliações, os resultados esperados e atingidos e as classificações em murais, banners e placas na escola. No aspecto metodológico, o trabalho foi desenvolvido a partir de uma Etnografia nos processos de formação continuada com professores que atuam na modalidade da Educação do Campo no município de Manaus, aliada a uma fotoetnografia dos espaços escolares, a qual possibilitou uma ampliação da compreensão das dinâmicas escolares em meio às racionalidades avaliativas que atravessam e transformam a cultura institucional