Portal de Periódicos Científicos da Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
Not a member yet
10869 research outputs found
Sort by
EXTENSION AND TEACHER TRAINING: AN ANALYSIS FROM THE PERSPECTIVE OF CONTEMPORARY EDUCATIONAL POLICIES
No full textA extensão universitária é um processo educativo, cultural e científico que fortalece a relação entre universidade e sociedade. A Resolução nº 7/2018 regulamentou essa prática, impulsionando o debate sobre sua curricularização nas graduações. Este estudo examina o desafio de integrar atividades extensionistas à formação docente, analisando como políticas educacionais, especialmente a meta nº 12.7 do PNE, influenciam o desenvolvimento das competências pedagógicas dos futuros docentes. A pesquisa fundamenta-se em uma revisão bibliográfica e documental, com referência nos autores como Freire (1983), cuja perspectiva teórica da ênfase ao diálogo horizontal e a ação transformadora, Franco, Libâneo e Pimenta (2007), que defendem a práxis pedagógica crítica e emancipatória como caminho para a formação e constituição docente. Além disso, inclui-se os aportes teóricos que abordam e organizam a extensão universitária na perspectiva de interação dialógica e com impacto social, conforme disposto por Brasil (2014), Baldijão e Teixeira (2011), Nogueira (2005) e os parâmetros do FORPROEX. Os resultados indicam que a curricularização da extensão enriquece a formação acadêmica na medida em que relaciona teoria e prática. Nas considerações finais, sublinha-se a relevância de políticas que dialoguem com esse processo, também suscitou a organização das horas de extensão com a intenção de evitar excessivas fragmentações que comprometem a efetivação do processo formativo, garantindo, assim, uma formação docente crítica e alinhada às demandas sociais e educacionais contemporâneas.University extension is an educational, cultural, and scientific process that strengthens the relationship between university and society. Resolution No. 7/2018 regulated this practice, promoting debate on its curricularization in undergraduate courses. This study analyzes the challenge of integrating extension activities into teacher training, analyzing how educational policies, especially goal 12.7 of the PNE, influence the development of pedagogical skills of future teachers. The research is based on a bibliographic and documentary review, with reference to authors such as Freire (1983), whose theoretical perspective focuses on horizontal dialogue and transformative action, Franco, Libâneo, and Pimenta (2007), who defend critical and emancipatory pedagogical praxis as a path to teacher training and constitution. Furthermore, theoretical contributions are included that address and organize university extension from the perspective of dialogic interaction and social impact, as established by Brasil (2014), Baldijão and Teixeira (2011), Nogueira (2005) and the FORPROEX parameters. The results indicate that the extension curriculum enriches academic training to the extent that it relates to theory and practice. The final considerations highlight the relevance of policies that dialogue with this process, also advocating the organization of extension days with the intention of avoiding excessive fragmentation that compromises the effectiveness of the training process, thus ensuring critical teacher training aligned with contemporary social and educational demands
Apresentação do Dossiê: Narrativas, mídias e cultura histórica: olhares a partir do Ensino de História
No full textApresentação do Dossiê Narrativas, mídias e cultura histórica: olhares a partir do Ensino de História
Imagens que falam: retratação dos povos indígenas no livro didático de ciências humanas e sociais
No full textO presente artigo tem o objetivo de analisar representação dos povos indígenas nos livros didáticos de Ciências Humanas e Sociais que são utilizados em turmas de primeiro ano do ensino médio, em escolas estaduais da cidade de Itabuna, localizada no interior da Bahia, avaliando como essas obras abordam e retratam a história, a cultura e as questões contemporâneas desses povos. A pesquisa traz uma finalidade em identificar possíveis estereótipos, omissões ou distorções presentes no material didático e como essas representações podem influenciar a percepção dos alunos sobre os povos indígenas. Além disso, busca-se discutir o impacto dessas representações na formação da identidade e na valorização da diversidade cultural na sala de aula
Memórias Urbanas: a Campanha da Legalidade e a Ditadura Civil-Militar em Porto Alegre
No full textO artigo, desenvolvido na disciplina de Estágio de Docência em História da UFRGS, analisa Porto Alegre como agente histórico e político na construção do espaço urbano, focando nas obras da Campanha da Legalidade e da Ditadura Civil-Militar. Contrapõe o ensino tradicional, destacando o potencial pedagógico de saídas de campo para compreender disputas narrativas e memórias impregnadas nas ruas da cidade. Discute como órgãos públicos escolhem patrimonializar ou silenciar memórias históricas, ressaltando a diversidade de interpretações dos transeuntes sobre a cidade e a importância dessas narrativas na vida pública
IMPACTO ECONÓMICO DE INSTITUCIONES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EN MINAS GERAIS
No full textEste artículo tiene como objetivo presentar los impactos económicos a corto plazo asociados con las Instituciones de Ciencia, Tecnología e Innovación del estado de Minas Gerais. Se analizaron cinco campus, en diferentes municipios, correspondientes a la UFMG, la UNIFAL y el IFNMG. Para ello, se aplicaron modelos de insumo-producto interregionales, cuantificándose los impactos económicos derivados de los gastos relacionados con las instituciones. Los resultados encontrados variaron según el perfil de la institución y la inserción del municipio en la economía nacional. En síntesis, se observa-ron importantes impactos económicos en los municipios de los campus (por ejemplo, la UNIFAL mo-viliza el 3% del PIB del municipio de Alfenas), así como efectos de derrame económico significativos para el resto del estado y del país.This article aims to present the short-term economic impacts associated with Institutions of Science, Technology, and Innovation in the state of Minas Gerais. Five campuses in different municipalities were analyzed, corresponding to UFMG, UNIFAL, and IFNMG. To this end, inter-regional input-output models were applied, quantifying the economic impacts resulting from expenses related to the institu-tions. The findings varied according to the profile of the institution and the municipality's integration into the national economy. In summary, significant economic impacts were observed in the municipali-ties where the campuses are located (for example, UNIFAL accounts for 3% of the GDP in the munici-pality of Alfenas), as well as substantial economic spillover effects for the rest of the state and the country.Este artigo tem como objetivo apresentar os impactos econômicos de curto prazo associados a Instituições de Ciência, Tecnologia e Inovação do estado de Minas Gerais. Foram analisados cinco campi, em diferentes municípios, correspondentes à UFMG, à UNIFAL e ao IFNMG. Para tanto, foram aplicados modelos de insumo-produto inter-regionais, quantificando-se os impactos econômicos decorrentes de gastos relacionados às instituições. Os resultados encontrados variaram conforme o perfil da instituição e a inserção do município na economia nacional. Em síntese, foram observados impactos econômicos importantes nos municípios dos campi (exemplarmente, a UNIFAL mobiliza 3% do PIB do município de Alfenas), assim como efeitos de transbordamento econômico expressivos para o restante do estado e do país
METODOLOGIA DE PESQUISA EM SOCIOLOGIA: ELABORANDO UM PROJETO E REALIZANDO UMA PESQUISA
No full textO livro Metodologia de Pesquisa em Sociologia (2024), organizado por Luana Motta e Breilla Zanon, surge com a proposta ousada de renovar a abordagem sobre metodologias em ciências sociais. Fruto de um curso remoto criado durante a pandemia da COVID-19 pelo projeto "Aulas Abertas – Metodológicas", a obra reúne oito capítulos escritos por docentes de diversas instituições. Mais do que um manual técnico, o livro se posiciona criticamente diante da neutralidade metodológica tradicional, abordando a pesquisa como uma prática situada social, pedagógica e epistemologicamente. Longe de fornecer “receitas prontas”, o texto orienta o leitor sobre os principais desafios e etapas cíclicas da pesquisa sociológica, da formulação do problema à divulgação dos resultados, promovendo uma reflexão sobre o papel do pesquisador e da sociologia na sociedade contemporânea
Competition Law in Brazil in Light of Niklas Luhmann's Theory of Autopoietic Systems: Between Structural Coupling and Systemic Corruption
No full textTrata-se de um ensaio teórico, de natureza exploratória, baseado em levantamento bibliográfico que tem por objetivo analisar o Direito da Concorrência à luz da teoria sistêmica de Niklas Luhmann. A proposta é relacionar os conceitos da teoria proposta por Luhmann, especialmente “sistemas sociais”, “autonomia”, “acoplamento estrutural”, “irritação” e “corrupção sistêmica”, no intuito de mobilizar seus elementos para manter a necessária unidade do Direito da Concorrência frente ao fenômeno do abuso do poder econômico que poderia, no limite, pôr em risco a autonomia do próprio Direito.
Palavras-Chave: Direito da Concorrência. Teoria dos Sistemas. Niklas Luhmann.
This is a theoretical essay, of an exploratory nature, based on a bibliographic survey that aims to analyze Competition Law in the light of Niklas Luhmann's systemic theory. The proposal is to relate the concepts of the theory proposed by Luhmann, especially "social systems", "autonomy", "structural coupling", "irritation" and "systemic corruption", in order to mobilize its elements to maintain the necessary unity of the Law of Competition against the phenomenon of abuse of economic power that could, at the limit, jeopardize the autonomy of the Law itself.
Keywords: Competition Law. Systems Theory. Niklas Luhmann
Impersonality and the Criteria for Disqualification in Competitions for the Federal Higher Education Teaching Career: a Study of the Internal Regulations of Federal Universities in Brazil
No full textA endogenia acadêmica, caracterizada pela contratação de docentes pela instituição onde realizaram sua formação, é um desafio à imparcialidade dos concursos públicos para o cargo do magistério superior federal. Com o objetivo de identificar padrões e práticas que possam fomentar a endogenia e comprometer a transparência destes certames, o presente estudo examinou através do Método de Análise de Conteúdo as 68 universidades federais brasileiras no tocante à regulamentação interna de critérios de impedimento para formação de bancas examinadoras. Os resultados mostraram uma diversidade de abordagens e ausência de padronização nos critérios de impedimento, indicando a necessidade de diretrizes claras e transparentes para promover a impessoalidade e garantir a integridade e a excelência acadêmica nas universidades federais.
Palavras-Chave: Endogenia acadêmica. Princípio da impessoalidade. Magistério superior federal.Academic endogeny, characterized by hiring faculty members by the institution where they completed their education, poses a challenge to the impartiality of public selection processes for federal higher education teaching positions. Aiming to identify patterns and practices that may foster endogeny and compromise the transparency of these processes, this study examined the internal regulations regarding criteria for the formation of examining committees across 68 Brazilian federal universities using the Content Analysis Method. Results revealed a diversity of approaches and a lack of standardization in disqualification criteria, indicating the need for clear and transparent guidelines to promote impartiality and ensure the integrity and academic excellence of federal universities.
Keywords: Academic endogeny. Principle of impersonality. Federal higher education career
Surgical Center nurses’ perception of their quality of work life
No full textObjective: To understand the perception of Surgical Center nurses regarding their quality of work life. Method: A descriptive and exploratory study with a quantitative approach, conducted in the state of Rio Grande do Norte with 30 nurses working in Surgical Centers. Data were collected using an electronic questionnaire adapted from the Total Quality of Work Life instrument and analyzed using statistical analysis techniques. Results: Dissatisfaction predominates in crucial areas of work, such as remuneration (1.88); interpersonal relationships (1.93); working schedule/hours (2.2); work environment and organization (2.6); and time for rest (2.78). However, positive aspects highlighted include task variety (3.24); identification with daily tasks (3.4); and the importance of work (4.2). Conclusions: Nurses perceive their quality of work life as predominantly negative, although some aspects of their work show satisfactory results.Objetivo: Comprender la percepción de los enfermeros del Centro Quirúrgico respecto a su calidad de vida laboral. Método: Estudio descriptivo y exploratorio con enfoque cuantitativo, realizado en el estado de Rio Grande do Norte, con 30 enfermeros que trabajan en Centros Quirúrgicos. Se utilizó un cuestionario electrónico adaptado del instrumento Total Quality of Work Life. Los datos fueron analizados por estadística. Resultados: La insatisfacción predomina en áreas cruciales del trabajo, como la remuneración (1,88); las relaciones interpersonales (1,93); la jornada laboral (2,2); el ambiente y organización del trabajo (2,6); y el tiempo de descanso (2,78). No obstante, se destacan como aspectos positivos, tales como la variedad de tareas (3,24); identificación con las tareas diarias (3,4); y la importancia del trabajo (4,2). Conclusiones: Los enfermeros perciben su calidad de vida laboral como predominantemente negativa, aunque algunos aspectos de su trabajo presentan resultados satisfactorios.Objetivo: Compreender a percepção dos enfermeiros do Centro Cirúrgico sobre sua qualidade de vida no trabalho. Método: Estudo descritivo e exploratório de abordagem quantitativa, realizado no estado do Rio Grande do Norte, com 30 enfermeiros atuantes nos Centros Cirúrgicos, utilizando um questionário eletrônico adaptado do Total Quality of Work Life. Os dados coletados foram analisados através da técnica de análise estatística. Resultados: A insatisfação predomina em áreas cruciais, como remuneração (1,88); relações interpessoais (1,93); jornada de trabalho (2,2); ambiente e organização do trabalho (2,6); e tempo para descanso (2,78). Entretanto, destacam-se como pontos positivos a variedade de tarefas (3,24), a identificação com as tarefas diárias (3,4) e a importância do trabalho (4,2). Conclusões: Os enfermeiros percebem sua qualidade de vida no trabalho como predominantemente negativa, embora alguns aspectos do trabalho apresentam resultados satisfatórios
Saberes dos enfermeiros da atenção primária à saúde para o acolhimento de pessoas trans
No full textObjective: to identify the knowledge of Primary Health Care nurses in the welcoming of trans individuals. Method: a descriptive, qualitative study, derived from an undergraduate nursing thesis, conducted with 13 nurses from Family Health Strategy teams in the municipality of Cajazeiras, Paraíba, Brazil. Data were collected in 2022 through semi-structured interviews and analyzed using the Collective Subject Discourse method. Results: three central ideas emerged from the nurses' statements: Weaknesses in understanding the experiences and realities of trans people; Impersonal welcoming and the absence of equitable care plans; and Understanding the importance of using the social name for trans service users. Conclusions: the participants demonstrated an understanding of what a trans person is; however, reports indicated difficulties in understanding other terms related to sexual and gender minorities.Objetivo: identificar os saberes dos enfermeiros da Atenção Primária à Saúde no acolhimento de pessoas trans. Método: recorte de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, proveniente de um trabalho de conclusão de curso de graduação em Enfermagem. Foi realizado com 13 enfermeiros da equipe da Estratégia Saúde da Família do município de Cajazeiras, Paraíba, Brasil. Os dados foram obtidos em 2022 por meio de entrevista semiestruturada e analisados através do método do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: a partir dos discursos dos enfermeiros emergiram três ideias centrais: Fragilidades na compreensão das vivências e realidades de pessoas trans; Acolhimento igualitário e ausência de planos de cuidados equânimes; e Compreensão sobre o uso do nome social para a pessoa trans. Conclusões: os participantes compreendem o que é uma pessoa trans, entretanto, há relatos sobre dificuldades de entendimento acerca de outros termos que englobam as minorias sexuais e de gênero.Objetivo: identificar los saberes de los enfermeros de la Atención Primaria de Salud en la acogida a personas trans. Método: estudio descriptivo con enfoque cualitativo realizado como trabajo de fin de grado, con 13 enfermeros de los equipos de la Estrategia de Salud de la Familia del municipio de Cajazeiras, Paraíba, Brasil. Los datos fueron recolectados en 2022 mediante entrevistas semiestructuradas y analizados mediante el método del Discurso del Sujeto Colectivo. Resultados: a partir de los discursos de los enfermeros, surgieron tres ideas centrales: Debilidades en la comprensión de las experiencias y realidades de las personas trans; Acogida indiferenciada y ausencia de planes de cuidado equitativos; y Comprensión sobre la importancia del uso del nombre social para los/las usuarios/as trans. Conclusiones: los participantes demostraron comprender qué es una persona trans; sin embargo, manifestaron dificultades para comprender otros términos relativos a las minorías sexuales y de género