DSpace Universidad Católica Luis Amigó
Not a member yet
5143 research outputs found
Sort by
Estudio comparativo de las habilidades pragmáticas en niños con TDAH y niños con desarrollo típico de la Institución educativa Colegio Luis Amigo en La Estrella - Antioquia
No full textEl presente estudio busca comparar las habilidades pragmáticas del lenguaje en niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (H) frente a niños con desarrollo típico en el Colegio Luis Amigó, Antioquia, Colombia. Cuenta con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, se evaluaron 30 niños de 7 a 12 años mediante un instrumento diseñado para medir dos componentes del lenguaje pragmático: intencionalidad comunicativa e inferencias lingüísticas. Los resultados indican que no existen diferencias estadísticamente significativas entre los niños con TDAH y sus pares que no presentan ningún tipo de diagnóstico. Sin embargo, se observó una correlación moderada directamente proporcional entre la edad con el total de la prueba y el resultado obtenido en el componente de inferencias lingüísticas, por lo que es posible concluir que a mayor edad los participantes obtienen mejores puntuaciones en dichas variables. Este hallazgo complementa investigaciones realizadas previamente que reportan dificultades pragmáticas en niños con TDAH, lo que puede atribuirse a diferencias metodológicas con otros, en donde la evidencia confirma que no existen diferencias significativas al comparar las capacidades pragmáticas en niños con TDAH y aquellos que no presentan diagnóstico, por lo cual no es posible llegar a resultados concluyentes de que existan dificultades en la pragmática del lenguaje en niños con TDAH debido a esto se destaca la importancia de seguir explorando esta área con instrumentos más rigurosos y metodologías amplias para comprender mejor las habilidades pragmáticas en esta población
IA + TDAH: Herramientas inteligentes para padres y cuidadores.
No full textEl Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno complejo que necesita de un enfoque multidisciplinario y una comprensión integral. La falta de grupos de apoyo a los padres, el poco acompañamiento en colegios y la desinformación social son limitaciones significativas que obstaculizan el desarrollo del niño y el tratamiento efectivo del TDAH. Serge Tisseron, psicoanalista francés, ha contribuido en la comprensión y tratamiento del TDAH.
La falta de apoyo en los colegios y la desinformación en la sociedad generan estigmatización y discriminación hacia los niños y jóvenes con TDAH, dejándolos del lado y haciéndolos sentir vulnerables. Es de gran importancia trabajar estas limitaciones mediante la creación de grupos de escucha a padres a través de las herramientas digitales para apoyar el tratamiento y la gestión del TDAH trabajando hacia una mayor comprensión y apoyo.
Nuestra investigación destaca la importancia del impacto del entorno digital en el desarrollo y acompañamiento del trastorno en los niños. Es así como utilizamos las teorías de Serge Tisseron donde sugiere que la tera digital y comunicación virtual actúan como un "tercer cerebro" que complementa el cerebro biológico y el cerebro social, lo que influye en la percepción y el comportamiento humano, especialmente en los niños y jóvenes con TDAH. Es fundamental considerar cómo las herramientas digitales pueden ser utilizadas para apoyar a los padres en esta nueva era digital
Relación de la brecha digital y el rendimiento académico de estudiantes del programa Trabajo Social modalidad distancia de la Universidad Católica Luis Amigó
No full textEste documento explora la relación entre la brecha digital y el rendimiento académico de los estudiantes del programa de Trabajo Social en modalidad a distancia de la Universidad Católica Luis Amigó, situándose en el contexto de la creciente relevancia de la educación virtual y a distancia, especialmente tras la pandemia de COVID-19, que acentuó las desigualdades en el acceso y uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La investigación tiene como objetivo principal examinar cómo las brechas digitales entre docentes y estudiantes se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes.
Para cumplir este propósito, se plantearon cuatro objetivos específicos: identificar la brecha digital en docentes y estudiantes, medir el rendimiento académico de los estudiantes, analizar la relación entre ambas variables. La metodología fue cuantitativa, de nivel correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal. Los datos fueron recolectados en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), abarcando interacciones de 397 estudiantes y 9 docentes en 31 cursos teórico-metodológicos durante el periodo 2022-2. El análisis se realizó mediante técnicas de minería de datos, Análisis Factorial Exploratorio (AFE) y análisis de clúster, permitiendo una evaluación detallada de la brecha digital y su relación en el rendimiento académico. Los resultados mostraron una relación significativa entre la brecha digital del estudiante y su rendimiento académico. Se identificó que la reducción de la brecha digital en los docentes contribuye a disminuir la brecha digital en los estudiantes, favoreciendo así una mejora en su rendimiento académico. El estudio concluye que es fundamental entender la brecha digital como un problema que trasciende el simple acceso, lo cual exige la implementación de políticas educativas enfocadas en promover la alfabetización digital, además de programas de formación continua en competencias digitales para docentes y estudiantes. Estos hallazgos resaltan la importancia de integrar las TIC en la educación a distancia, subrayando la necesidad de incorporarlas de forma efectiva en los procesos de enseñanza y aprendizaje en programas como el de Trabajo Social
Efecto que genera la danza frente a la atención y expresión corporal en personas con TDAH de la Academia Stilo Urbano
No full textEste estudio se centra en evaluar el impacto de la danza en personas con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). La investigación busca determinar si la práctica regular de la danza de la academia Stilo Urbano detectados con el trastorno puede mejorar la atención y la expresión corporal de individuos con este trastorno.
La justificación de esta investigación radica en las limitaciones de los tratamientos farmacológicos tradicionales para el TDAH, los cuales suelen presentar efectos secundarios y no abordan aspectos como la expresión emocional. La danza, por su parte, se ha mostrado prometedora en el manejo de diversas condiciones de salud mental, incluyendo el estrés y la ansiedad. Sin embargo, aún existen pocos estudios que demuestren su eficacia específica en personas con TDAH.
El objetivo principal del estudio es identificar los cambios en la atención y la expresión corporal de un grupo de estudiantes con TDAH inscritos en la Academia Stilo Urbano, luego de un período de intervención con clases de danza. Para ello, se utilizarán instrumentos de evaluación como el test de Stroop y una rúbrica de expresión corporal, tanto antes como después de la intervención.
Los resultados mostraron un aumento significativo en los puntajes del test de Stroop, lo que indica una mejora en la atención selectiva y la capacidad de inhibición. Asimismo, se observó un incremento notable en la puntuación de la rúbrica de expresión corporal, evidenciando un desarrollo en la habilidad para comunicar emociones a través del movimiento.
Estos hallazgos sugieren que la práctica de la danza puede ser una intervención eficaz para mejorar tanto las habilidades cognitivas como las expresivas en personas con TDAH. Los resultados obtenidos respaldan la idea de que las actividades artísticas, como la danza, pueden complementar los tratamientos tradicionales y contribuir al bienestar integral de individuos con este trastorno.
Como conclusión este estudio realizado demuestra que la danza tiene un impacto positivo en la expresión corporal de personas con TDAH. Al mejorar la autoconfianza y facilitar la interacción social, la danza ayuda a estos individuos a expresarse de manera más efectiva, a controlar su cuerpo en el espacio y a coordinar mejor sus movimientos.
Sin embargo, los resultados en cuanto a la mejora de la atención fueron menos contundentes. Si bien se observó una tendencia hacia una mejor focalización de la atención, los cambios no fueron estadísticamente significativos. Esto sugiere que se requieren investigaciones más profundas y a largo plazo para determinar con mayor precisión el impacto de la danza en los procesos atencionales de personas con TDAH
Las competencias profesionales del psicólogo en las intervenciones asistidas con animales
No full textLa literatura científica no opta por cuestionar sobre cuáles son esas competencias fundamentales que requiere un profesional de la salud para la realización de las intervenciones asistidas con animales (IAA), teniendo en cuenta que, a nivel nacional, es muy poca la información e investigación encontrada respecto al quehacer de los profesionales, puntualmente, el correspondiente a la psicología. Por lo que, al indagar se obtuvo cómo objetivo general, analizar las competencias profesionales que se requieren para realizar IAA en el ámbito de la salud, para ello se planteó una metodología con enfoque cualitativo, ya que éste enfoque se adaptó a un menor número de casos con el que se trabajó hasta comprender el fenómeno, dado que se decidió la realización de un estudio de caso colectivo, a través de tres técnicas de recolección de la información, teniendo cómo participantes tres psicólogos especialistas y una psicóloga técnica en IAA, para dar respuesta al planteamiento del problema, y así, concluir 10 principales competencias profesionales de los psicólogos dentro de este campo de acción, entre ellas la empatía, la comunicación asertiva, el trabajo en equipo y la resiliencia
Mejoramiento de la Capacidad Aeróbica por Medio de un Programa de Preparación Física Especifica en los Jugadores de Futbol Sub-11 y Sub-12.
No full textEste trabajo investiga la influencia de un programa de preparación física en la capacidad aeróbica de jugadores de fútbol de las categorías sub-11 y sub-12 del Club Deportivo Pipe Uribe F.C. La preparación física es fundamental en el fútbol, ya que permite potenciar habilidades clave como la fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad, y su adecuada implementación puede mejorar tanto el rendimiento individual como colectivo de los deportistas. Siguiendo la teoría de Cometti (2002), que destaca que la preparación física debe alinearse con las demandas técnicas del juego, este estudio busca personalizar y optimizar los entrenamientos para maximizar el rendimiento y reducir el riesgo de lesiones.
La motivación de esta investigación surge de la observación de problemas comunes en los equipos juveniles, como la falta de estructura en los entrenamientos y la escasa priorización de la preparación física. Estos factores afectan tanto el rendimiento deportivo como el compromiso de los jugadores con el proceso de entrenamiento. El objetivo principal de este estudio es analizar cómo un programa de preparación física influye en la capacidad aeróbica de los futbolistas sub-11 y sub-12 del Club Pipe Uribe, mientras que los objetivos específicos incluyen caracterizar a los futbolistas mediante un cuestionario sociodemográfico, evaluar su capacidad aeróbica inicial mediante el Yo-Yo Test y observar las mejoras tras la implementación del programa con un post-test.
El diseño de la investigación es cuantitativo y experimental, con un enfoque preexperimental, debido a la dificultad de controlar factores como la genética y el talento individual. La muestra consistió en ocho niños de las categorías sub-11 y sub-12, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico a conveniencia, bajo criterios como edad, frecuencia de entrenamiento y participación activa en torneos.
Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario sociodemográfico y el Yo-Yo Test, adaptado a las características de los futbolistas en desarrollo. Los datos fueron analizados estadísticamente mediante un tratamiento descriptivo utilizando Microsoft Excel. Los resultados mostraron que, tras la intervención, la mayoría de los jugadores mejoraron su capacidad aeróbica. Al inicio del estudio, el 75% de los jugadores alcanzó una calificación “BUENA” en el Yo-Yo Test, mientras que solo un 12,5% obtuvo la calificación “MUY BUENA”. Después de la implementación del programa, el 87,5% obtuvo la calificación “BUENA”, lo que evidenció una mejora significativa en el rendimiento físico.
En conclusión, los resultados indican que la implementación de un programa de preparación física específico tiene un impacto positivo en la capacidad aeróbica de los jugadores sub-11 y sub-12, mejorando su resistencia y permitiéndoles mantener un nivel competitivo durante los partidos. Este enfoque no solo apoya el desarrollo físico y la prevención de lesiones, sino que también optimiza el rendimiento del equipo en competencias locales y regionales, aumentando el reconocimiento del club y brindando tranquilidad a los padres sobre el desarrollo integral de sus hijos
Aprendizaje en el área de servicio al cliente en la agencia práctica ICOLTRANS S.A.S
No full textEste informe muestra cómo fue el proceso como tal, en la empresa ICOLTRANS S.A.S., sobre cómo son las tareas de un practicante en el área de servicio al cliente, qué retos se tomó, qué beneficios le brindó para su vida profesional y personal. También se evidencian las herramientas que se manejan en la empresa para los procesos que nos benefician como tal, ya que las herramientas que se usan como SAP, en el mundo logístico, son muy indispensables. Todo esto es un análisis sobre todo lo aprendido, vivido dentro de la agencia de práctica, que si bien nos muestra cómo es de importante la comunicación asertiva y el saber solucionar problemas de maneras efectivas
Resistencia pacífica para la defensa de los niños, niñas y adolescentes: Caso corporación Altavista
No full textEl presente artículo pretende exponer las formas en que la Corporación Altavista resiste pacíficamente ante la violencia sistemática que vulnera a los Niños, Niñas y Adolescentes (NNA) del territorio de Altavista, en Medellín (Colombia), identificando ante qué se resiste, sus prácticas de resistencia, así como fortalezas y desafíos al llevar a cabo esta resistencia pacífica. Se adoptó un enfoque cualitativo y un método micro etnográfico, que permitió la aproximación profunda hacía los actores sociales de la corporación y sus dinámicas de resistencia socio-construccionistas de la cotidianidad en base a la observación participante, la entrevista semiestructurada y un grupo focal. Los resultados destacan como la Corporación Altavista apuestan por una transformación social a través de la cultura para llegar al ‘bien vivir’ como horizonte comunitario, debido a que el territorio de Altavista históricamente ha sido impactado por la violencia sistemática, ante la cual la comunidad resiste pacíficamente al confiar en la Corporación Altavista como un lugar de esperanza para el cambio y la dignificación de la vida
Práctica empresarial Bancolombia
No full textEl trabajo de grado, titulado práctica empresarial Bancolombia 2024 describe las bondades que le otorga la práctica empresarial a los estudiantes de Negocios Internacionales, llevándolo a través de una amplia redacción de la agencia en la que se realizaron las prácticas, el puesto desempeñado por la estudiante universitaria, sus funciones, tareas, propuestas, planes de mejoramiento, así como la modalidad del trabajo, las condiciones laborales que ofrece la empresa, entre otros aspectos relacionados, Se planteó un plan de mejoramiento de acuerdo a las necesidades y oportunidades de mejoras identificadas por parte de la estudiante, en donde se plantea un proceso paso a paso que permitiría reforzar y mejorar las áreas que requieren de estas atenciones. Finalmente se reconocen los impactos positivos y a mejorar del proceso de práctica empresarial y las personas relacionados a este