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The Political Economy of Communication / Exploring Algorithmic Resistance and Breaching
No full textAdvanced algorithmic systems are widely assumed to exercise social power by latently structuring everyday experiences and knowledges via processes of selection, ordering, curating of information, and the automation of decisions. Nevertheless, their entanglement with human practices is never deterministic, as humans do not always comply but enact agency, contest algorithmic truth claims and “resist” automated decisions. Researching such acts of resistance poses great methodological challenges: algorithmic power is mediated by pre-existing forms of domination, enforced by invisible infrastructures, and embedded into the political economies of platforms and applications. Since algorithmic literacies are rare and unequally distributed, most users are unaware of algorithmic influences, limiting empirical inquiries to a few informed “elites”. Following an analysis of what algorithmic resistance could encompass, this contribution suggests a methodological inquiry inspired by “breaching experiments.” By introducing friction into human-machine relations, this approach enables the research of the subtle, informal, and not politically articulated acts of “everyday resistance” against algorithmic truth claims. Advocating for a broad notion of resistance, “breaching” serves as a heuristic to conceive practices of algorithmic dissidence that would otherwise go unseen. The analysis seeks to inspire future empirical work that understands resistances as tactical bottom-up responses to algorithmic subordination and that allows inquiries into how “ordinary” users can resist algorithmic power.Version of recor
Yearbook of the Society for 18th Century Studies on South Eastern Europe / Kirchenreformen und Säkularisierung in Kroatien im langen 18. Jahrhundert
No full textThe church was most affected by secularization, which caused the closure of the old monasteries and the destruction of church buildings and their furnishings - this claim is widespread in older literature. But secularization was a complex and long-term process that influenced the church in different ways. This text presents the consequences of secularization for the church from an art historical perspective, using examples of churches and monasteries in northern Croatia. The abolition of the Jesuits and Pauline orders also meant new circumstances for the largest monasteries in the country - Jesuit monasteries in Zagreb and Varaždin, taken over by Pauline, and Pauline monastery in Lepoglava. While the monastery churches continued to be used as parish churches or chapels, the monastery buildings were repurposed and drastically redesigned several times. And while in the cities the former monastery buildings and partially their function has been preserved, outside the cities a greater degree of destruction can be observed. The second consequence of secularization, or more precisely, the rationalization of church structure, had a completely different impact. In applying the new, clearly calculated criteria for the establishment of new parishes and consequently for the construction of new or the redesign of existing church buildings, caused an intensive construction and furnishing activity in the last decades of the 18th century. The new regulations for church buildings, which were based on the size of the parish and the number of residents, were mainly applied in the military border. Numerous archives contain interesting plans for church buildings and their furnishings in the new parishes, which were used depending on the size of the parish - for the parish churches of the "smaller, medium or larger type for 500, 600 to 800 or 1000 to 1200 souls". Secularization in Croatia resulted in intensive construction of sacral architecture, which is particularly interesting from an art-historical point of view because of the style of architecture and furnishings, in which classicism and baroque combine, two mutually reciprocal stylistic concepts. The monastery buildings of the old orders were mainly not destroyed, but found new functions - for military use, as prisons, or were taken over by other orders. Thus, the widespread former narrative of negative consequences of secularisation on church must be corrected
Combination of non-linear optimization methods for achieving firm electricity from renewables at low costs globally
No full textFor the transition to fully renewable energy the residual load – the portion of the load that is not yet generated from renewables – has to be replaced with renewable electricity. Photovoltaics (PV) is of particular interest given possible low electricity costs. However, firm electricity from PV is still expensive due to intermittency, in particular seasonally. We describe and apply a two-part non-linear optimization method. First, optimal percentages of solar generation capacity at different sites are determined to closely approximate a given load pattern. Results are best when sites on both hemispheres and in many time zones are connected. We then describe and apply a second method that utilizes the combination of sites determined during the first phase to find a cost-optimal pairing of PV and storage that delivers firm electricity for the given load pattern. Costs of firm electricity for common load patterns, e.g. the European Union or a linear load, could be less than USD 20/MWh, without transmission, if global generation sites are utilized. Long submarine power cables are being planned and built globally, enabling enhanced technological learning and consequently declining costs. We discuss several examples of combinations of solar generation sites with overall electricity costs including transmission depending on expected learning rates. This approach could help identify stable configurations for affordable and firm electricity from renewables and inform plans for necessary long-distance power transmission infrastructure. We also give an example of an intercontinental power cable that could be built along the known route of an existing submarine telecom cable.
JEL Classifications: C61, D24, Q21, Q42Version of recor
Off Campus: Seggau School of Thought / Intergenerational Soundwalking: Building Bridges and Community
No full textThis article describes site-specific soundwalking as a research-creation intervention that builds opportunities for intergenerational connection. Participants living in a common geographical area explored a particular bridge, its soundscape and oral history. The Avoca Bridge, located in a rural community in Quebec’s (Canada) Lower Laurentians, is the materialization of commonality between members of different generations as they cross over the Rouge River. During the fall of 2023, the author and artist-scholar, led a research-creation intervention with five older adults and one teenage participant, during which they were introduced to amplified and deep listening, and learned about the oral history of the Avoca Bridge. The culminating activity was a soundwalk on the bridge, where participants walked and listened intentionally, using digital voice recorders and headphones to amplify the site-specific soundscape. Influenced by writings on metaphor and story as methodology, this article discusses the results of the experience through excerpts from participant-created audio recordings, journals, recorded flexible interviews, and research notes, making symbolic connections to local lore and the materiality of the bridge itself. A brief history of soundwalking, with particular attention to Andra McCartney’s seminal work on the practice, followed by a discussion of theoretical and methodological considerations relating to the use of amplification are also presented. The notion of a society where beneficial intergenerational connections are made possible thanks to an interruption to age-segregated practices is explored
Status quo of CSRD reporting implementation in Europe : an analysis of current progress and challenges
No full textDie Nachhaltigkeitsberichterstattung hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen und wird in den kommenden Jahren immer mehr europäische Unternehmen betreffen. Die neue Corporate Sustainability Reporting Directive (CSRD) legt nun fest, wie die Nachhaltigkeitsberichte auszusehen haben und welche Unternehmen davon betroffen sind. Viele Länder stehen jedoch vor großen Herausforderungen bei der Umsetzung dieser Vorschriften, da die CSRD den Ländern auch einige Freiheiten bei der Ausgestaltung der nationalen Regelungen ermöglicht. Diese Freiheiten betreffen den Anwendungsbereich, die Art der Offenlegung, aber auch die Prüfung der Berichte. Die vorliegende Arbeit widmet sich dem Stand der Umsetzung der CSRD in Europa, wobei der Fokus auf den EU-Mitgliedstaaten und ausgewählten weiteren Ländern innerhalb Europas liegt. Ziel der Arbeit ist, den Fortschritt der Länder bei der Umsetzung sowie die geltenden nationalen Vorschriften zu ermitteln. Aus diesem Grund wurde eine umfangreiche Literaturrecherche betrieben und die Situation in jedem Land untersucht. Das Ergebnis zeigt Unterschiede sowohl im Gebrauch der Wahlrechte als auch in der Ausgestaltung der Richtlinie in den untersuchten Ländern. In einigen Ländern wurde die CSRD nach wie vor nicht in nationales Recht umgesetzt, weshalb davon auszugehen ist, dass die bestehenden Vorschriften zu streng formuliert sind und eine ordnungsgemäße Umsetzung in absehbarer Zukunft nicht von jedem Land zu erwarten ist. Eine Anpassung im Rahmen des Omnibus-Pakets, welches Erleichterungen für die jeweiligen Länder bei der Berichterstattung vorsieht, wäre daher durchaus sinnvoll und würde vermutlich von den meisten Ländern begrüßt werden. Unklar bleibt weiters, welchen Herausforderungen sich Länder zukünftig im Rahmen der Prüfung stellen müssen.Sustainability reporting has gained significant importance in recent years and is expected to impact an increasing number of European companies in the years to come. The new Corporate Sustainability Reporting Directive (CSRD) now outlines the required structure of sustainability reports and specifies which companies are subject to its provisions. However, many countries are facing major challenges in implementing these regulations, as the CSRD provides some flexibility for countries in shaping their national rules. This freedom relates to the scope of application, the type of disclosure and the audit of the reports. This paper examines the status of CSRD implementation in Europe, focusing on EU Member States and selected other countries within Europe. The aim of this paper is to assess the progress of countries in implementing the CSRD and to identify the specific national regulations in place. For this reason, extensive literature research was conducted and the situation in each country was analyzed. The results show that each country utilizes different options and that there are variations in the design of the directive across countries. In some countries, the CSRD has yet to be transposed into national law, suggesting that the existing regulations may be overly strict and that proper implementation by every country in the foreseeable future cannot be assumed. An adjustment as part of the omnibus package, which offers reporting simplifications for individual countries, would therefore be reasonable and is likely to be welcomed by most countries. It also remains unclear what challenges countries will face in the future regarding the audit process.Jonathan Graf, BScEnthält Literaturverzeichnis auf Seite 61-70Masterarbeit Universität Graz 202
Motivation and interest in the subject of mathematics in connection with interdisciplinary teaching using the example of biology and environmental studies
No full textMathematik ist in vielen alltagsnahen Phänomenen zu finden, doch im Schulunterricht bleibt dieser Bezug oft ungenutzt. Ein vielversprechender Ansatz zur Förderung von Motivation und Interesse ist daher die Verbindung von Mathematik mit anderen Fächern, um die Konzepte der Mathematik greifbarer und spannender zu machen. Diese Masterarbeit untersucht, welche Faktoren, aus einem fächerübergreifenden Unterricht zwischen Mathematik und Biologie, Motivation und Interesse bei Schüler:innen fördern können. Zudem wird analysiert, welche Aspekte aus den zuvor festgelegten Kategorien der Interessen- und Motivationstheorie in einer speziell konzipierten Unterrichtseinheit beobachtet werden können. Die Grundlage dieser Kategorien bilden die Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan sowie das Konzept der Catch-Phase des situationalen Interesses.Für die empirische Untersuchung wurde eine Unterrichtseinheit entwickelt, die biologische und mathematische Konzepte in vier interaktiven Stationen verknüpft. Die Inhalte sind neben den Fibonacci-Zahlen in Teilen von Pflanzen, symmetrische Muster bei Schneeflocken, auch geometrische Strukturen in Bienenwaben und Musterbildung bei Tieren. Die Einheit wurde im Zuge des Projektes ‚Mathe-mag-ich’ durchgeführt. Zur Datenerhebung wurden Fragebögen, offene Reflexionsfragen sowie Videoaufzeichnungen genutzt und unter anderem mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet.Die Ergebnisse zeigen, dass der fächerübergreifende Ansatz das Interesse der Schüler:innen an mathematischen Themen fördern konnte. Besonders die lebensnahen, visuell ansprechenden Inhalte und der forschende Charakter der Aufgaben führten zu positiven Emotionen und einer gesteigerten Neugier. Zudem fühlten sich die Schüler:innen bei der Bearbeitung der Stationen kompetenter und autonomer, während die kooperative Arbeitsweise die soziale Eingebundenheit zwischen den Teilnehmer:innen stärkte.Die vorliegende Arbeit verdeutlicht, dass fächerübergreifende Unterrichtsansätze ein vielversprechendes Potenzial zur Motivationsförderung bieten. Die gewonnenen Erkenntnisse liefern wertvolle Impulse für die didaktische Gestaltung des Mathematikunterrichts und zeigen, dass durch die Verbindung mit anderen Disziplinen mathematische Inhalte anschaulicher und zugänglicher gemacht werden können.Mathematics can be found in many phenomena close to everyday life, but this connection often goes unutilised in school lessons. A promising approach to promoting motivation and interest is therefore to combine maths with other subjects in order to make the concepts of maths more tangible and exciting. This master's thesis investigates which factors from an interdisciplinary lesson between maths and biology can promote motivation and interest among pupils. It also analyses which aspects from the previously defined categories of interest and motivation research can be observed in a specially designed teaching unit. These categories are based on Deci and Ryan's self-determination theory (1985) and the concept of the catch phase of situational interest.For the empirical study, a teaching unit was developed that links biological and mathematical concepts in four interactive stations. The contents are Fibonacci numbers in parts of plants, symmetrical patterns in snowflakes, geometric structures in honeycombs and pattern formation in animals. The unit was carried out as part of the ‘Mathe-mag-ich’ project. Questionnaires, open reflection questions and video recordings were used to collect data and analysed using qualitative content analysis.The results show that the interdisciplinary approach was able to promote pupils' interest in maths topics. In particular, the realistic, visually appealing content and the exploratory nature of the tasks led to positive emotions and increased curiosity. In addition, the students felt more competent and autonomous when working through the stations, while the cooperative way of working strengthened the social integration between the participants.This study shows that interdisciplinary teaching approaches offer promising potential for promoting motivation. The insights gained provide valuable impulses for the didactic design of maths lessons and show that mathematical content can be made clearer and more accessible by combining it with other disciplines.Katarina KeberEnthält Literaturverzeichnis auf Blätter 70-73Masterarbeit Universität Graz 202
Prevalence and correlates of the belief in myths from different areas of education
No full textIn dieser Studie wurde untersucht, wie verbreitet fälschliche Annahmen rund um das Thema Bildung, sogenannte Bildungsmythen, in verschiedenen Bevölkerungsgruppen sind. Für die Erhebung wurde ein Online-Fragebogen entwickelt, der Mythen aus verschiedenen Bildungsbereichen umfasste (u. a. Neuromythen, Mythen zu Begabung, Lernstörungen, Lern-/und Lernstrategien). Ferner wurden demografische und psychologische Merkmale untersucht, bei denen ein Zusammenhang mit der Zustimmung zu Bildungsmythen zu erwarten war. Insgesamt haben 282 Personen an der Studie teilgenommen, darunter u. a. Lehramtsstudierende, Lehrkräfte und Lehrerbildner*innen. Im Durchschnitt stimmten die Studienteilnehmenden den Bildungsmythen in 43.3 % der Fälle zu. Die Lehrkräfte unterschieden sich hierbei signifikant von den Lehrerbildner*innen, indem sie Bildungsmythen häufiger zustimmten. Ein niedrigeres Alter, eine höhere Zustimmung zu Bildungsfakten und eine niedrigere kognitive Reflexionsfähigkeit konnten eine höhere Zustimmung zu Bildungsmythen statistisch vorhersagen. Eine niedrige Studiendauer unter den Studierenden stellte einen weiteren signifikanten Prädiktor für die Zustimmung zu Bildungsmythen dar. Somit können demografische und berufliche Merkmale auf Unterschiede in der Verbreitung solcher Bildungsmythen zwischen Personen hinweisen. Die Ergebnisse zeigen, dass auch rund um das Thema Bildung Mythen existieren, deren Verbreitung, Entstehung und Aufrechterhaltung weitergehend untersucht werden sollten.This study investigated the prevalence of misconceptions about education, termed 'educational myths', among different population groups. An online questionnaire was developed for this study, encompassing myths from diverse domains of education (including neuromyths, myths about giftedness, learning disorders and learning strategies). In addition, demographic and psychological characteristics were analyzed, which were expected to be associated with the belief in educational myths. A total of 282 subjects participated in the study, including student teachers, teachers and teacher educators. The average prevalence of educational myths among the participants was 43.3%. A statistically significant difference was observed between teachers and teacher educators, with the teachers showing a greater belief in educational myths. Furthermore, statistical analysis revealed that lower age, higher approval of educational facts, and lower cognitive reflection could predict higher approval of educational myths. A shorter duration of study among students emerged as another significant predictor of approval of educational myths. Consequently, demographic and occupational characteristics may serve as indicators of differences in the prevalence among individuals. The results of this study underline the existence of widespread myths about education, emphasizing the necessity for further investigation into their origin, dissemination and perpetuation.Clara SchnittkerMasterarbeit Universität Graz 2025Zusammenfassung auf Deutsch und Englisc
Inclusive consumer education : a holistic perspective for all students
No full textWie kann nachhaltige Verbraucher:innenbildung in einem inklusiven Setting erfolgreich gestaltet werden? Der Fokus der vorliegenden Arbeit liegt auf der Untersuchung der Wirksamkeit adaptierter Unterrichtseinheiten zum Thema Zero Waste und Lebensmittelkennzeichnung in einem inklusiven Setting. Im Zentrum steht die Frage, wie Lern-, Lehrmaterialien und Methoden so differenziert gestaltet werden können, dass sie für alle Schüler:innen – unabhängig von ihren individuellen Voraussetzungen – verständlich, anwendbar und motivierend sind. Zu diesem Zweck wurde eine Kombination aus handlungsorientiertem Lernen, multisensorischen Zugängen und kreativen Reflexionsmethoden erprobt, um innovative didaktische Konzepte zu entwickeln. Die Ergebnisse zeigen, dass Schüler:innen nicht nur konsumieren, sondern auch selbst aktiv werden, wenn Theorie mit Praxis verknüpft wird und Reflexion spielerisch erfolgt. So werden komplexe Inhalte greifbar und nachhaltig verankert. Die vorliegende Arbeit liefert nicht nur praxisnahe Antworten auf die gestellten Fragen, sondern auch Impulse für eine Weiterentwicklung der Verbraucher:innenbildung im inklusiven Kontext. Denn nachhaltiges Lernen bedeutet mehr als nur Wissensvermittlung. Es beinhaltet die Schaffung von Zugängen, den Abbau von Barrieren und die Förderung der Fähigkeit von Schüler:innen, ihr Leben und ihre persönliche Zukunft aktiv zu gestalten.How can sustainable consumer education be successfully designed in an inclusive setting? The focus of this study is on examining the effectiveness of adapted teaching units on the topic of zero waste and food labeling in an inclusive setting. The central question is how learning and teaching materials and methods can be designed in such a differentiated way that they are understandable, applicable and motivating for all students – regardless of their individual prerequisites. To this end, a combination of action-oriented learning, multisensory approaches and creative reflection methods was tested in order to develop innovative didactic concepts. The results show that students not only consume, but also become active themselves when theory is combined with practice and reflection takes place in a playful way. In this way, complex content becomes tangible and firmly anchored. This study not only provides practical answers to the questions posed, but also impulses for the further development of consumer education in an inclusive context. After all, sustainable learning means more than just imparting knowledge. It involves creating access, breaking down barriers and promoting students' ability to actively shape their lives and their personal future. Translated with DeepL.com (free version)Jasmin Mousa, BA BEdEnthält Literaturverzeichnis auf Blätter 104-111Masterarbeit Universität Graz 2025Zusammenfassungen auf Deutsch und Englisc
Outsourcing and insourcing from a labour law perspective
No full textVor allem in wirtschaftlich schwierigen Zeiten stehen Unternehmen vor der Entscheidung, ob Leistungen intern erbracht oder extern bezogen werden sollen. Neben betriebswirtschaftlichen Aspekten sind dabei insbesondere die arbeitsrechtlichen Folgen solcher Umstrukturierungen relevant, welche in der vorliegenden Arbeit erörtert werden.Nach einer kurzen betriebswirtschaftlichen und historischen Einordnung von Out- und Insourcing folgt, unter Berücksichtigung der Rechtsprechung von EuGH und OGH sowie der juristischen Literatur, eine Analyse der arbeitsrechtlichen Grundlagen auf EU- sowie nationaler Ebene. Zentraler Aspekt ist die Frage, ob eine Sourcing-Maßnahme als Betriebsübergang iSd Betriebsübergangsrichtlinie und des Arbeitsvertragsrechts-Anpassungsgesetz (AVRAG) zu qualifizieren ist. In einem solchen Fall gehen die Arbeitsverhältnisse der betroffenen Arbeitnehmer:innen ex-lege auf den/die Erwerber:in über. Auch die kollektivrechtlichen Konsequenzen eines Betriebsübergangs werden thematisiert.Abschließend wird ebenfalls erörtert, welche arbeitsrechtlichen Folgen Out- und Insourcing haben, wenn kein Betriebsübergang vorliegt. Die Untersuchung zeigt, dass bestehende gesetzliche Regelungen einen angemessenen Schutz für Arbeitnehmer:innen bieten und eine differenzierte Betrachtung von Sourcing-Maßnahmen erfordern.Particularly in difficult economic times, companies are faced with the decision of whether to provide services internally or outsource them. In addition to economic aspects, the labour law consequences of such restructuring are particularly relevant, which are discussed in this paper.A brief economic and historical classification of outsourcing and insourcing is followed by an analysis of the labour law principles at EU and national level, considering the case law of the ECJ and the Austrian Supreme Court as well as the legal literature. The central aspect is the question of whether a sourcing measure qualifies as a transfer of undertakings (“Betriebsübergang”) within the meaning of the Transfers of Undertakings Directive and the Employment Contract Law Harmonization Act (AVRAG). In such a case, the employment contracts of the employees concerned are transferred ex-lege to the acquirer. The collective law consequences of a transfer of business are also discussed.Finally, the labour law consequences of outsourcing and insourcing in the absence of a transfer of undertakings ("Betriebsübergang") are also highlighted. The thesis shows that existing legal regulations offer adequate protection for employees and require a differentiated view of sourcing measures.von Maximilian HartlDiplomarbeit Universität Graz 202
Legal problems with all-in contracts
No full textAll-In-Vereinbarungen sind aus der heutigen Arbeitsvertragsgestaltung nicht mehr wegzudenken. Dabei handelt es sich um arbeitsrechtliche Pauschalentgeltvereinbarungen, bei denen sämtliche Ansprüche – insbesondere Überstunden, Zuschläge, Zulagen und weitere Entgeltbestandteile – mit einem einheitlichen Gesamtentgelt abgegolten werden sollen. Diese Vertragskonstruktion wirft aus rechtlicher Sicht zahlreiche Probleme auf, insbesondere im Hinblick auf ihre Transparenz, Zulässigkeit und die tatsächliche Reichweite der Abgeltung.Ziel der Arbeit ist es, die rechtlichen Schwachstellen und Herausforderungen solcher Vereinbarungen systematisch darzustellen, die praktischen Auswirkungen für Arbeitnehmer und Arbeitgeber zu beleuchten und die Vereinbarkeit mit arbeitszeitrechtlichen Schutzvorschriften kritisch zu hinterfragen. Dabei wird auch auf aktuelle Judikatur sowie auf die Umsetzung in der Vertragspraxis eingegangen.Ein Schwerpunkt liegt auf der Definition und Abgrenzung von echten und unechten All-In-Vereinbarungen sowie deren Verhältnis zu klassischen Überstundenpauschalen. Darüber hinaus werden die gesetzlichen Anforderungen an eine transparente Vertragsgestaltung – insbesondere im Hinblick auf das Grundgehalt – analysiert und in den Kontext des Arbeitsvertragsrechts-Anpassungsgesetzes (AVRAG) gestellt.Die Beleuchtung der arbeitszeitrechtlichen Regelungen des Arbeitszeitgesetzes (AZG) soll Aufschluss darüber geben, in welchem Rahmen sich All-In-Vereinbarungen zu bewegen haben und welcher Stellenwert diesen Schutzbestimmungen bei All-In-Vereinbarungen zukommt.Besonderes Augenmerk gilt der sogenannten Deckungsprüfung zur Ermittlung eines allfälligen Differenzanspruchs des Arbeitnehmers sowie der Frage, wie dieser durchgesetzt werden kann. Ergänzend wird untersucht, unter welchen Voraussetzungen ein Widerruf oder ein Ruhen der All-In-Vereinbarung möglich ist.All-in agreements have become an integral part of today's employment contracts in Austria. These are flat-rate remuneration agreements under austrian labour law, in which all claims - in particular overtime, bonuses, allowances and other remuneration components - are to be settled with a uniform total remuneration. From a legal point of view, this contractual structure raises numerous problems, particularly with regard to its transparency, permissibility and the actual scope of the compensation.The aim of the diploma thesis is to systematically present the legal weaknesses and challenges of such agreements, to highlight the practical implications for employees and employers and to critically analyse their compatibility with protective provisions under working time law. Current case law and implementation in contractual practice will also be discussed.One focus is on the definition and differentiation of defined and non-defined all-in agreements and their relationship to traditional overtime flat rates. In addition, the legal requirements for transparent contract design - particularly with regard to basic salary - are analysed and placed in the context of the Employment Contract Law Amendment Act (Arbeitsvertragsrechts-Anpassungsgesetz, AVRAG).The examination of the working time regulations of the Austrian Working Time Act (Arbeitszeitgesetz, AZG) is intended to provide information on the framework within which all-in agreements must operate.Special attention is paid to the so-called coverage test („Deckungsprüfung“) to determine any differential claim of the employee and the question of how this can be enforced. In addition, the conditions under which a cancellation or suspension of the all-in agreement is possible are examined.von Simon AmmererDiplomarbeit Universität Graz 202