Repositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe (Cecar)
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Funcionamiento familiar en pandemia de familias adscritas al programa Familias en Acción en la vereda Baraya del municipio de Galeras-Sucre /
No full text1.4 MB : 81 páginas ; ilustracionesEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar el funcionamiento familiar en pandemia de las familias adscritas al programa Familias en Acción de la vereda Baraya del Municipio de Galeras, Sucre. El diseño de la investigación fue cuantitativo, de tipo no experimental y corte transversal; y el alcance de la investigación se dio bajo el tipo descriptivo. La población diana fueron 106 familias, y la muestra fue determinada por un muestreo probabilístico aleatorio simple, con un nivel de confianza del 95% y margen de error del 5%, dando así, como unidad de observación final 84 familias adscritas al programa de Familias en Acción de la vereda Baraya, zona rural del municipio de Galeras. A estas personas se les aplicó el Cuestionario del Funcionamiento Familiar FF-SIL, creado en 1999 por Ortega, Cuesta y Díaz; adaptado y utilizado para población colombiana. Como resultados principales del estudio se determinó que en pandemia el 48,8% de los participantes representaban familias funcionales, el 22,6% familias moderadamente funcionales y el 28,6% familias disfuncionales. Con respecto a las dimensiones de funcionamiento familiar más prevalentes en la muestra fueron la afectividad, la cohesión, la comunicación, la armonía y permeabilidad. Se concluye que en pandemia, las familias propendieron por la unión familiar, por el enfrentar las situaciones de adversidad de manera mancomunada y en la medida de lo posible tomar decisiones en conjunto (Cohesión familiar) y por ser empáticos, expresar y vivenciar sus sentimientos con los demás miembros de su familia (Afectividad en la familia).
El trabajo.The main objective of this research was to determine the family functioning in pandemic of the families assigned to the Families in Action program of the Baraya village of the Municipality of Galeras, Sucre. The research design was quantitative, non-experimental, and cross-sectional; and the scope of the research was given under the descriptive type. The target population was 106 families, and the sample was determined by a simple random probability sampling, with a confidence level of 95% and margin of error of 5%, thus giving as a final observation unit 84 families assigned to the Families in Action program of the village of Baraya, rural area of the municipality of Galeras. The FF-SIL Family Functioning Questionnaire, created in 1999 by Ortega, Cuesta and Díaz, was applied to these people; adapted and used for Colombian population. As main results of the study, it was determined that in the pandemic, 48.8% of the participants represented functional families, 22.6% moderately functional families and 28.6% dysfunctional families. With respect to the most prevalent dimensions of family functioning in the sample were affectivity, cohesion, communication, harmony, and permeability. It is concluded that in a pandemic, families tended to family unity, to face situations of adversity in a joint manner and as far as possible to make decisions together (Family cohesion) and to be empathetic, express and experience their feelings with other members of their family (Affectivity in the family).
El trabajo.EspecializaciónEspecialista en Procesos Familiares y ComunitariosTrabajo de grado(Especialista en Procesos Familiares y Comunitarios) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Procesos Familiares y Comunitarios. Sincelejo, 2023
Uso de las actividades rectoras como estrategia pedagógica en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo /
No full text2.8 MB ; 71 páginasEsta investigación tuvo como objetivo principal desarrollar una propuesta pedagógica con el uso de las actividades rectoras para dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en los niños y niñas de la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo. La problemática se evidencio a través de la observación directa sobre como los docentes imparten sus clases que en su mayoría lo realizan de manera tradicional, así como también, el poco uso de las actividades rectoras como: la exploración del medio, el arte, el juego, y la literatura, siendo estas precisas para potenciar capacidades cognitivas, comunicativas, y sociales en los niños y niñas, lo cual trae como consecuencia la desmotivación, pérdida del interés de la clase, siendo esta etapa crucial en el desarrollo humano de los niños y niñas. A partir de esto, se realizó una propuesta pedagógica enfocada en las actividades rectoras de manera clara y precisa donde se dinamizaron los procesos de enseñanza y de aprendizaje permitiendo aprendizajes significativos y además que los docentes puedan evidenciar el uso de las actividades rectoras como parte de su práctica pedagógica. Se utilizó un enfoque cualitativo enmarcado en la investigación acción, se utilizaron instrumentos como la observación directa y el diario de campo. La muestra estuvo conformada por 23 estudiantes, de los cuales 15 eran niñas y 8 eran niños. Con la implementación de la propuesta pedagógica se observaron aspectos positivos como la participación activa de los niños y niñas, sus preguntas, sus emociones, en las actividades desarrollas. En conclusión, las actividades rectoras son un elemento indispensable en el quehacer educativo del docente por sus grandes aportes que otorga al desarrollo de todas las dimensiones del ser de los niños y niñas.
El trabajo.The main objective of this research was to develop a pedagogical proposal with the use of guiding activities to strengthen learning processes in boys and girls of the Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo in 2022. The sample consisted of 23 students, of which 15 were girls and 8 were boys. The problem evidenced in the classroom occurred through direct observation, which allowed researchers to have first-hand knowledge of how regular teachers teach their classes and do it in a traditional way and the little use of guiding activities. , which discourages students, which makes them lose interest in the class and do not pay attention to the activities taught by them. This made the implementation of these activities by those responsible for this research in a clear and precise manner so that students acquire significant knowledge and that teachers use these guiding activities in their educational work. A qualitative approach and action research were used, instruments such as observation and field diary were used. On the other hand, with the implementation of the pedagogical proposal, positive aspects were observed: the active participation of the students in the entire process of the activities. In conclusion, the guiding
activities are an indispensable tool in the educational work of the teacher because through them the student is motivated and becomes an active entity in the process. Finally, teachers are recommended to implement guiding activities in the classroom since these generate great motivation in children in their learning processes.
El trabajo.PregradoLicenciado en Pedagogía InfantilTrabajo de grado(Licenciado en Pedagogía Infantil) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, Sincelejo, 2023
Gestión del conocimiento como herramienta para la competitividad turística: una revisión de literatura
No full textLa gestión del conocimiento se ha convertido en una estrategia clave para impulsar la innovación, la eficiencia y la sostenibilidad en el sector turístico. Este artículo presenta una revisión sistemática y un análisis bibliométrico con el objetivo de identificar el papel de la gestión del conocimiento en la literatura especializada sobre competitividad turística y los factores determinantes que la influyen. Se utilizó una metodología de revisión basada en el modelo PRISMA y se seleccionaron 17 artículos de las bases de datos WOS y Scopus que cumplían con los criterios
establecidos. Los hallazgos resaltan la importancia de promover una cultura de gestión del conocimiento y desarrollar las capacidades necesarias para aprovechar al máximo el conocimiento disponible en el sector turístico. Para lograrlo, es fundamental fomentar factores como la cultura de aprendizaje, la infraestructura
tecnológica adecuada, los procesos de gestión del conocimiento y las redes de conocimiento.1r
The assessment of Learning in English as a Foreign Language: A Phenomenological Perspective
No full textLa evaluación de los aprendizajes siempre ha tenido un rol importante dentro de los procesos pedagógicos. Recientemente, investigaciones nacionales e internacionales han investigado el fenómeno de la evaluación en el aula. El objetivo de este estudio fenomenológico fue explorar las experiencias vividas por 4 estudiantes sobre la evaluación en el aula de un centro privado de idiomas ubicado en el norte de Colombia. El estudio involucra los cinco pasos del método de Giorgi para el análisis fenomenológico. Los datos fueron recolectados a través de entrevista semiestructuradas en profundidad y un diario reflexivo. Cinco temas emergieron de los datos: 1) La intencionalidad y el significado
de la praxis evaluativa. 2) Sentimiento de aceptación y vinculo como valor agregado. 3) El rostro oculto de la evaluación. 4) El desdén por la evaluación institucional. 5. El sentido de la integralidad profesional
La Reparación Integral Y El Enfoque De Género En La Ley De Víctimas. Análisis De La Situación En La Ciudad De Santa Marta
No full textLa igualdad y no discriminación sonelementos fundamentales en el Derecho Internacional de los Derechos Humanos. De ahí la relevancia de implementar medidas diferenciadasque garanticen el goce efectivo de derechos humanos del 50% de la población colombiana, las mujeres. En este artículode revisión se aborda la reparación integral de las mujeres víctimasdesde el enfoque de género. Para ello,se acudió a la metodología cualitativay documental en la que se revisaron documentos normativos, jurisprudenciales, doctrinales e investigativos a fin de analizar si las medidas de reparacióncontenidas en la Ley de Víctimasresponden a los daños sufridos por las mujeres. Encontrando que la Unidad para las Víctimas no tiene información detallada que permita clara y expresamente determinar el verdadero estado de la reparación de las mujeres, por lo que se concluye, que las medidas diseñadas escasamente promueven la transformación y el restablecimientode los derechos conculcados. Esto particularmente, porque no se implementan medidas con enfoque de género.Vol. 7, No. 2Derecho Privado, Empresa y Derechos Humanos.Derecho Público, Sociedad y CulturaDerechos Humanos, DIH, y Políticas Pública
Estrategia pedagógica para fortalecer los valores en niños y niñas del jardín infantil Mí Estrellita del municipio de Corozal - Sucre /
No full text1.1 MB : 52 páginas ; tablasLa construcción y formación en valores representa uno de los procesos más importantes en el proceso de educación y uno de los retos de mayor relevancia para el educador infantil, por ello es claro que si analizamos este proceso desde los parámetros de integralidad que exige la educación inicial, en relación a ello para esta investigación se ha dispuesto como meta fundamental diseñar una estrategia pedagógica innovadora para fortalecer los valores de los estudiantes del Jardín Infantil mi estrellita del municipio de Corozal – Sucre, para ello se desarrolló una investigación cualitativa de perfil descriptivo que permitió establecer y delimitar las necesidades procedimentales, contextuales, metodológicas y prácticas de la formación en valores ante la decadencia de los mismos de modo que se priorizaran las necesidades. Se determina mediante el diagnostico, la observación y la experiencia en campo la necesidad de in diseño innovador desde la lúdica que permita fortalecer los calores en los estudiantes mediante un diseño motivado que garantice la convivencia armónica y el cambio de percepción hacia los valores. Como resultado se articula un proceso metodológico avalado por expertos desde el cual se cumplen los objetivos dispuestos y se da continuidad a un proceso académico y pedagógico mediado por la lúdica que garantiza la reconstrucción de valores en socialización y autonomía con lo que se busca la integralidad del proceso y las garantías para un escenario en el cual los valores permitan una mejor interacción social y un dinamismo de los procesos de integración social hacia la construcción ciudadana.
El trabajo.The construction and formation in values represents one of the most important processes in the education process and one of the most relevant challenges for the early childhood educator, for this reason it is clear that if we analyze this process from the parameters of integrality that initial education requires , in relation to this, for this research, it has been arranged as a fundamental goal to design an innovative pedagogical strategy to strengthen the values of the students of the Mi Estrellita Kindergarten in the municipality of Corozal - Sucre, for this a descriptive qualitative study is developed which allowed to establish and delimit the procedural, contextual, methodological and practical needs of values training in the face of their decline so that needs are prioritized. It is determined through diagnosis, observation and experience in the field the need for an innovative design from the playful that allows to strengthen the warmth in the students through a motivated design that guarantees the harmonic coexistence and the change of perception towards the values. As a result, a methodological process endorsed by experts is articulated from which the established objectives are met and continuity is given to an academic and pedagogical process mediated by play that guarantees the reconstruction of values in socialization and autonomy with or that the integrality of the process and the guarantees for a scenario in which the values allow a better social interaction and a dynamism of the processes of social integration towards the construction of citizenship.
El trabajo.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación EducativaTrabajo de gradoEspecialista en Investigación e Innovación Educativa --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2023
Educational Workbook for the Learning of English Commands and Common Phrases for the First Graders of the Lazarillo de Tormes School /
No full text2 MB ; 63 páginas ; figuras, tablasDebido a que el Centro Educativo Lazarillo de Tormes ha enfrentado dificultades en lograr su visión para el año 2025, el presente proyecto artístico diseña una cartilla educativa para los alumnos de primer grado con la intención de que ellos avancen y se adentren en un ambiente bilingüe, creando así un lugar con gran reconocimiento en la ciudad de Puerto Carreño, donde se enfatiza el idioma inglés sin importar la materia que el estudiante esté cursando en la institución. Los comandos y las frases comunes en inglés son fundamentales en la elaboración de este proyecto, se darán a conocer de forma amena y artística. A través de este material educativo, el personal docente podrá tener una ayuda y orientación más específica para lograr las metas de la institución. El maestro no será el único que supervisará la cartilla educativa, sino que los padres de los alumnos también ayudarán a través de las tareas que los estudiantes tienen que realizar en casa, formando un equipo de trabajo que les permitirá obtener la visión de la escuela.
El trabajo.Due to the fact that the Lazarillo de Tormes Educational Center has faced difficulties in achieving its vision for the year 2025, the present artistic project designs an educational workbook for the first graders with the intention that the students advance and get into a bilingual environment, thus creating a place with great recognition in the city of Puerto Carreño, where the English language will be emphasized regardless of the subject that the student is studying in the institution. The commands and common phrases in English are fundamental in the elaboration of this project, they will be announced in an entertaining and artistic way. Through this educational material, the teaching staff will be able to have more specific help and guidance to achieve the goals of the institution. The teacher will not be the only ones supervising the educational workbook, but student’s parents will also help through the homework that students will have, forming teamwork that will allow them to get the vision for the school.
El trabajo.PregradoLicenciado en InglésTrabajo de grado(Licenciado en Inglés) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Inglés. Sincelejo, 2023
Diseño e implementación de una intranet educativa en la Institución Educativa San Anterito sede Mochila en Montería, Córdoba /
No full text1.3 MB : 30 páginas ; ilustracionesEste trabajo se enfoca en el diseño e implementación de una intranet educativa en la Institución Educativa San Anterito sede Mochila en Montería, Córdoba, con objetivo principal es proporcionar una conexión gratuita entre padres de familia, estudiantes y la institución para facilitar el acceso a material educativo y recursos pedagógicos. Se parte de la falta de conectividad en la zona rural, donde el acceso a internet es limitado y costoso para muchas familias. En el documento se explica de forma más práctica para que docentes con pocos conocimientos en informática puedan realizar una intranet educativa permitirá la conexión gratuita de padres de familia y estudiantes de la institución, brindando la posibilidad de consultar y descargar material educativo y ayudas pedagógicas relacionadas con las diferentes áreas de conocimiento. Asimismo, se busca proporcionar información adicional para ampliar el conocimiento adquirido en clase y fomentar el desarrollo académico de los estudiantes. En resumen, el informe final busca ofrecer una solución sostenible para la problemática identificada, impulsando la inclusión digital y promoviendo la igualdad de oportunidades educativas en la zona rural de Montería, Córdoba.
El trabajo.This work focuses on the design and implementation of an educational intranet in the San Anterito Educational Institution, Mochila Headquarters in Montería, Córdoba, with the main objective of providing a free connection between parents, students, and the institution to facilitate access to educational material and pedagogical resources. The lack of connectivity in rural areas, where internet access is limited and costly for many families, is the problem that this work seeks to solve. The document explains in a practical way how teachers with little knowledge in informatics can create an educational intranet. The intranet will allow free connection between parents and students of the institution, providing the possibility of consulting and downloading educational material and pedagogical aids related to different areas of knowledge. Additionally, it seeks to provide additional information to expand the knowledge acquired in class and promote the academic development of students. In conclusion, this project seeks to offer a sustainable solution to the identified problem, promoting digital inclusion and promoting equal educational opportunities in the rural area of Montería, Córdoba. The initiative can be replicated in other educational institutions in rural areas with connectivity problems, thus contributing to improving the quality of education and reducing the digital divide in Colombia.
El trabajo.PregradoLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias NaturalesTrabajo de grado(Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Sincelejo, 2023
Análisis del apego mediante los relatos de un grupo de jóvenes víctima de abuso sexual infantil de la ciudad de Sincelejo - Sucre /
No full text1.3 MB : 97 páginas ; ilustraciones, tablasEl propósito de este proyecto fue analizar el apego mediante los relatos de un grupo de jóvenes víctimas de abuso sexual infantil (ASI) de la ciudad de Sincelejo- Sucre, metodológicamente, es una investigación desde el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, estudio de caso (N=4 mujer) realizado con cuatro adultas joven de la ciudad de Sincelejo, estudiantes de pregrado, quienes se encuentran en un estado socioeconómico medio; se empleó un muestreo de tipo bola de nieve, el cual permitió hacer una conexión por contacto de unos con otros. En esta misma línea, se utilizó como técnica de recolección de información una entrevista profunda semiestructurada, diseñada para identificar los comportamientos de apego en las jóvenes víctimas de ASI, con el fin de definir qué tipo de apego predomina en la población, permitiendo adentrarse en la realidad de los sujetos. La fase de evaluación se realizó por medio del análisis e interpretación de los relatos de las participantes, en dónde se determinó la presencia de apego inseguro-evitativo, inseguroansioso e inseguro-desorganizado tanto antes como después del abuso, los cuales se desarrollan debido a los cuidados fluctuantes o escasos de los padres, o incluso el maltrato y la negligencia por parte de los mismos. Viéndose reflejado estos tipos de apego en sus relaciones interpersonales, donde se muestran con personalidades dependientes, evitativas o una mezcla de ambas.
El trabajo.The purpose of this project was to analyze attachment through the stories of a group of young victims of child sexual abuse (CSA) from the city of Sincelejo-Sucre. Methodologically: It is research from the interpretative paradigm, with a qualitative approach, case study (N=4 women) conducted with four young adults from the city of Sincelejo, undergraduate students, who are in a medium socioeconomic status; a snowball sampling was used, which allowed making a connection by contact with each other. In this same line, a semi-structured in-depth interview was used as a technique for collecting information, designed to identify the attachment behaviors in the young victims of CSA, in order to define what type of attachment predominates in the population, allowing to enter into the reality of the subjects. The evaluation phase was carried out through the analysis and interpretation of the participants’ narratives, where the presence of insecure-avoidant, insecure-anxious and insecure-disorganized attachment was determined both before and after the abuse, which develop due to fluctuating or scarce parental care, or even parental abuse and neglect. These types of attachment are reflected in their interpersonal relationships, where they show dependent, avoidant or a mixture of both.
El trabajo.PregradoPsicologoTrabajo de grado(Psicóloga) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Psicología. Sincelejo, 2023
Collaboration for the Internationalization of Research and Development: Opportunities for Colombia in the Post-Pandemic Term
No full textWithin the new world scenario, the internationalization of science, technology and innovation represents a
fast track for the development of nations and the solution of the global challenges posed by the 2030
Agenda.
The above reflects on the importance of science and technology as determining factors to promote
sustainable development and especially to overcome any scenario of health and economic crisis generated
by the Covid-19 pandemic, which has promoted the creation of programs that are in favor of investment in
human resources and infrastructure to strengthen local capacities, long-term financing for the development
of scientific and technological projects, as well as the implementation of new mechanisms that favor the
institutionalization of science, technology and innovation policies.En el nuevo escenario mundial, la internacionalización de la ciencia, la tecnología y la innovación representa una vía rápida para el desarrollo de las naciones y la solución de los desafíos globales planteados por la Agenda 2030.
Lo anterior refleja la importancia de la ciencia y la tecnología como factores determinantes para promover el desarrollo sostenible y, especialmente, para superar cualquier escenario de crisis sanitaria y económica generada por la pandemia de Covid-19, que ha promovido la creación de programas que favorecen la inversión en recursos humanos e infraestructura para fortalecer las capacidades locales, la financiación a largo plazo para el desarrollo de proyectos científicos y tecnológicos, así como la implementación de nuevos mecanismos que favorecen la institucionalización de las políticas de ciencia, tecnología e innovación.Currículo, Interculturalidad y educación inicial.Educación Superior en el contexto internacional,Gerencia, gestión y educación ambientalLingüística, literatura, inglés y desarrollo humanoProcesos de enseñanza y aprendizaje en EAD y virtua