Repositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe (Cecar)
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Representación de los Roles de Género a partir de las Ilustraciones de los Libros Oficiales de Lenguaje en Colombia para Sexto, Séptimo, Octavo y Noveno Grados /
No full text2.1 MB : 100 páginas ; figuras, gráficas, tablasEn la presente investigación se analizan los roles de género en los libros de textos oficiales de Lenguaje dirigidos a estudiantes de Sexto, Séptimo, Octavo y Noveno grados en Colombia. A través de un enfoque metodológico inductivo basado en el análisis del discurso y la Teoría Fundamentada, se identifican y categorizan los roles de género representados en dichos materiales educativos. Se destaca la importancia de enfrentar los estereotipos y sesgos de género presentes en los libros de texto para promover la igualdad de género en el ámbito educativo. El estudio resalta la relevancia de generar conciencia sobre la influencia de los roles de género en la formación académica y personal de los estudiantes, así como su impacto en la sociedad en general. Los resultados del análisis de las ilustraciones de los libros de texto revelan la presencia de estereotipos y sesgos de género, lo cual resalta la necesidad de abordar este problema en la educación. Se evidencia la importancia de generar conciencia sobre los roles de género representados en los materiales educativos y su influencia en la formación académica y personal de los estudiantes. En conclusión, este estudio contribuye a la comprensión de las representaciones de género en la educación y su impacto en la promoción de la igualdad de género en el ámbito escolar. Los hallazgos obtenidos pueden ser de utilidad para docentes, administradores escolares y diseñadores de materiales educativos interesados en fomentar una educación más inclusiva y equitativa en Colombia.
El trabajo.This research addresses the analysis of gender roles in language textbooks for students in the sixth,
seventh, eighth and ninth grades in Colombia. Through an inductive methodological approach
based on discourse analysis and Grounded Theory, the gender roles represented in these
educational materials are identified and categorized. The importance of confronting gender
stereotypes and biases present in textbooks to promote gender equality in education is highlighted.
The study highlights the relevance of raising awareness about the influence of gender roles on
students' academic and personal formation, as well as their impact on society in general. The
results of the analysis of textbook illustrations reveal the presence of gender stereotypes and biases,
which highlights the need to address this problem in education. The importance of generating
awareness about the gender roles represented in educational materials and their influence on
students' academic and personal formation is evident. In conclusion, this study contributes to the
understanding of gender representations in education and their impact on the promotion of gender
equality in the school environment. The findings obtained may be useful for teachers, school
administrators and designers of educational materials interested in promoting a more inclusive and
equitable education in Colombia
El trabajo.Trabajo de grado(Licenciado en Lingüística y Literatura) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Lingüística y Literatura. Sincelejo, 2024
Exposition of Colombian Students to an Authentic Language Learning Context
No full textThe current study aims at implementing online pedagogical strategies to foster quality education by exposing them to native language interactions. It was carried out in a mixed context; the first was Euclides Lizarazo departmental ethno-educational institution in Magdalena Colombia and the second was English Connect in Las Vegas, United states. The research population was 15 eleven graders at the official system in Colombia and sixth students from U.S.A. This investigation was experimental with a qualitative approach and a descriptive scope. Within thisresearch, there were some unplanned findings throughout its implementation, which became important for the analysis phase, such as limited proficiency in the use of electronic devices, at least for academic purposes and/or interaction for English language development, employing collaborative language learning with native speakers and fostering self-confidence withtechnological resources, among others. Notwithstanding, this project had many positive results since it was possible to diagnose learners’ English proficiency level, design thevirtual pedagogical strategies, and analyze learners’ perception regarding the intervention in order to track their progress and define the impact. To conclude, it is essential to mention that school learners in Colombia, who learn English as a mandatory requirement, especially the ones from the official system findtheEnglishlearning useless, since, in most cases, they do not consider either work or travel with/to English-speaking countriesEl presente estudio tiene como objetivo implementar estrategias pedagógicas en línea para fomentar una educación de calidad al exponerlos a interacciones en lengua materna. Se realizó en un contexto mixto; el primero fue la institución etnoeducativa departamental Euclides Lizarazo en Magdalena Colombia y el segundo fue English-Connect en Las Vegas, Estados Unidos. La población de la investigación fue de 15 estudiantes de grado once del sistema oficial en Colombia y estudiantes de grado sexto de Estados Unidos. Esta investigación fue experimental con un enfoque cualitativo y un alcance descriptivo. Dentro de esta investigación se encontraron algunos hallazgos no planeados a lo largo de su ejecución, los cuales cobraron importancia para la fase de análisis, tales como el limitado dominio en el uso de dispositivos electrónicos, al menos con fines académicos y/o de interacción para el desarrollo del idioma inglés, empleando el aprendizaje colaborativo del idioma con hablantes nativos y fomentando la autoconfianza con los recursos tecnológicos, entre otros. No obstante, este proyecto tuvo muchos resultados positivos, ya que fue posible diagnosticar el nivel de dominio del inglés de los estudiantes, diseñar las estrategias pedagógicas virtuales y analizar la percepción de los estudiantes con respecto a la intervención, con el fin de hacer un seguimiento de su progreso ydefinir el impacto. Para concluir, es fundamental mencionar que los estudiantes escolares en Colombia, que aprenden inglés como requisito obligatorio, especialmente los del sistema oficial encuentran inútil el aprendizaje del inglés, ya que, en la mayoríade los casos, no consideran ni trabajar ni viajar con/hacia países de habla inglesa
Diversidad de Negocios Turísticos en Ciudades Patrimonio de la Humanidad: Guanajuato y San Miguel de Allende, México
No full textImaginarios sociales de Trabajadoras y Trabajadores sociales del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar respecto al asunto familia y su incidencia en la praxis profesional /
No full text938 KB ; 59 páginas ; figuras, tablasLa presente investigación propone una comprensión y valoración crítica acerca de la incidencia de
los imaginarios sociales de las Trabajadoras y Trabajadores Sociales del ICBF, Centro zonal,
Sincelejo respecto al asunto de familia en el marco de su praxis profesional en el periodo
comprendido entre 2022 – 2024. Cabe mencionar que, la investigación sigue la línea del paradigma
interpretativo y sustentado bajo el enfoque cualitativo, en suma, se ha priorizado la hermenéutica
como método para comprender el problema investigado. Y, se articularon una serie de técnicas e
instrumentos de obtención de datos los cuales hacen referencia a la entrevista semiestructurada y
el grupo focal. Los datos recopilados nos permitieron aproximarnos al problema planteado, lo cual
facilitó la identificación de imaginarios sociales efectivos y radicales que se instauran en el marco
de la cotidianidad profesional, estos se relacionan con imaginarios sociales sobre el concepto de
familia enraizados a la tradición y otros que encasillan a la familia desde perspectivas diversas, así
mismo se develó una praxis profesional desanclada de fundamentos teóricos y una desapropiación
de fundamentos metodológicos, lo que pone de manifiesto una ruptura entre la praxis profesional
y el concepto de familia declarado en los lineamientos técnicos para la atención con familia del
ICBF. Cabe aclarar que, no es solo la desarticulación entre Teoría y Práctica, sino que el quehacer
profesional, en buena parte, no permite dar cuenta de los cambios acaecidos en torno al concepto
de familia.
El trabajo.The present research proposes an understanding and criticism about the impact of the social
imaginaries of the workers and social workers of the ICBF, Zonal Center, and Sincelejo regarding
the family issue within the framework of their professional praxis in the period between 2022-
2024. It is worth mentioning that the research follows the line of the interpretive paradigm and is
supported by the qualitative approach. Hermeneutics has also been prioritized as a method to
understand the phenomenon as shown. And a series of data collection techniques and instruments
were articulated which refer to the semi-structured interview and the focus group. The data
collected allowed us to approach the problem posed, which facilitated the identification of
effective and radical social imaginaries that are established in the framework of their daily
professional life, these are related to social imaginaries about the concept of family rooted in
tradition and others that They pigeonhole the family from diverse perspectives, likewise I reveal a
professional praxis unmoored from theoretical and methodological foundations, which reveals a
rupture between professional praxis and the concept of family declared in the technical guidelines
for family care. It is worth clarifying that it is not only the disarticulation between theory and
practice, but the issue lies in a professional task that does not allow us to account for the changes
that have occurred around the concept of family.
El trabajo.PregradoTrabajador SocialTrabajo de grado(Trabajadora Social) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Trabajo Social. Sincelejo, 2024
Perfil Psicomotor de Niños en Edades de 5 a 8 Pertenecientes al Club Deportivo Diego Causado en Sincelejo - Sucre /
No full text577 MB ; 52 páginasEl Objetivo de esta tesis fue: Determinar el perfil psicomotor en niños de 5 a 8 años de la escuela de fútbol, Club Deportivo Diego Causado en Sincelejo Colombia. Se desarrolló bajo un enfoque metodológico cuantitativo, diseño de tipo no experimental y de corte transversal. Se evaluó una muestra de 25 niños; como instrumento se aplicó la Batería Psicomotora BPM de Vitor Da Fonseca; en función a procesos de decodificación visual, auditiva y táctico-kinestésica; con ajustes del modelo psiconeurológico de Luria. Los resultados se analizaron con SPSS; se determinó que, en los niños de 5 años, el 24% (6 niños) tienen un perfil psicomotor normal, sugiriendo un desarrollo adecuado en términos de habilidades motoras y coordinación para la edad. Los de niños de 6 años, se encontró que el 12% (3 niños) mantienen un perfil psicomotor normal, mientras que el 8% (2 niños) presentó un perfil psicomotor bueno. Esto indica que la mayoría tuvo desarrollo motor normal. Además, los niños de 7 años, el 8% (2 niños) mantuvieron un perfil psicomotor normal, mientras que otro 8% (2 niños) exhibieron un perfil psicomotor bueno. La tendencia similar a la observada en los grupos de edad anteriores, con una mayoría de niños mostrando un desarrollo motor adecuado. Finalmente, entre los niños de 8 años, el 24% (6 niños) demostraron un perfil psicomotor normal, mientras que el 16% (4 niños) presentaron un perfil psicomotor bueno. Estos hallazgos reflejan nuevamente una tendencia hacia el desarrollo motor dentro de los rangos esperados para la edad, con una proporción significativa de niños mostrando un nivel de habilidades motoras satisfactorio. En conclusión, el impacto del juego con actividades motrices del fútbol al desarrollo motor y cognitivo de los niños, adaptadas a las necesidades específicas de cada grupo de edad, tendrá resultados positivos para el crecimiento y desarrollo de los participantes.
El trabajo.The objective of this arti was: To determine the psychomotor profile in children from 5 to 8 years old of the football artic, Club Deportivo Diego Causado in Sincelejo Colombia. It was developed under a quantitative methodological approach, non-experimental and cross-sectional design. A sample of 25 children was evaluated; Vitor Da Fonseca’s Psychomotor Battery BPM was applied as an instrument; based on visual, articip and tactical-kinaesthetic decoding processes; with adjustments of Luria’s psychoneurological model. The results were analysed with SPSS; it was determined that, in 5-year-old children, 24% (6 children) have a normal psychomotor profile, suggesting an adequate development in terms of motor skills and coordination for their age. In the 6-year-olds, 12% (3 children) were found to have a normal psychomotor profile, while 8% (2 children) had a art psychomotor profile. This indicates that the majority had normal motor development. In articip, 7-year-old children, 8% (2 children) maintained a normal psychomotor profile, while another 8% (2 children) exhibited a art psychomotor profile. The art is like that observed in the previous age groups, with a majority of children showing adequate motor development. Finally, among the 8-year-olds, 24% (6 children) demonstrated a normal psychomotor profile, while 16% (4 children) presented a art psychomotor profile. These findings again reflect a art towards motor development within the expected ranges for age, with a significant proportion of children showing a satisfactory level of motor skills. In articipan, the impact of playing with football motor activities on the motor and cognitive development of children, adapted to the specific needs of each age group, will have positive results for the growth and development of the articipants.
El trabajo.PregradoPsicologoTrabajo de grado(Psicólogo) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Psicología. Sincelejo, 2024
La gamificación como estrategia innovadora para el fomento del aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de grado tercero de la institución educativa de Puerto Rico /
No full text1.1 MB : 62 páginasEste estudio analiza la gamificación como una estrategia innovadora para fomentar el aprendizaje
de las matemáticas en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa de Puerto Rico, en
el departamento de Bolívar, Colombia. La investigación se desarrolló ante los bajos resultados
académicos en esta área y el desinterés de los estudiantes, problemáticas asociadas a la
implementación de metodologías tradicionales. Con un enfoque cualitativo y basado en una
metodología de investigación-acción, se identificaron las principales dificultades en matemáticas,
diseñando estrategias pedagógicas fundamentadas en la gamificación. Estas actividades, mediadas
por TIC y utilizando herramientas como la plataforma IXL, demostraron ser efectivas para
incrementar la motivación, participación y comprensión de conceptos matemáticos, mejorando la
percepción de los estudiantes hacia esta asignatura. Los resultados destacan el impacto positivo de
la gamificación en la creación de entornos de aprendizaje dinámicos y significativos, que
favorecen la interacción, el trabajo colaborativo y el desarrollo de competencias. Este análisis
representa una contribución valiosa para la implementación de estrategias innovadoras en la
enseñanza y abre nuevas posibilidades de investigación en la integración de tecnología y
pedagogía.
El trabajo.This study analyzes gamification as an innovative strategy to foster mathematics learning in thirdgrade students at the Puerto Rico Educational Institution in Bolívar, Colombia. The research
emerged from low academic performance in mathematics and students’ lack of interest, issues
often linked to traditional teaching methodologies.Using a qualitative approach and an actionresearch
methodology, the study identified key challenges in mathematics and designed
pedagogical strategies based on gamification. These activities, mediated by ICT tools such as the
IXL platform, proved effective in increasing motivation, participation, and comprehension of
mathematical concepts, while also improving students’ perception of the subject.The findings
highlight the positive impact of gamification in creating dynamic and meaningful learning
environments that promote interaction, collaborative work, and skill development. This analysis
offers a valuable contribution to the implementation of innovative teaching strategies and opens
new avenues for research into the integration of technology and pedagogy.
El trabajo.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación EducativaTrabajo de grado(Especialista en Investigación e Innovación Educativa) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2024
Nivel implementación de la ley de transparencia en la Alcaldía de Sincelejo durante el año 2023 /
No full text1.8 MB ; 90 páginasEl acceso a la información pública y la transparencia es un derecho contemplado en el artículo 74 de la constitución política, reforzados por la ley 1712 del 2014, que por años se ha visto vulnerada a raíz de la corrupción, dejando cicatrices de desconfianza en el pueblo colombiano. Teniendo en cuenta esta problemática, el gobierno nacional ha querido dar solución estructurando políticas públicas, por medio de herramientas para que los ciudadanos puedan dar uso correctamente de esta información; de manera que estos consigan ejercer libremente su derecho como contraloría ciudadana. Es por tal motivo, que este trabajo tiene como objetivo principal analizar el nivel de implementación de la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública en la alcaldía de Sincelejo-Sucre durante la vigencia 2023, para el fortalecimiento institucional y la participación ciudadana. Esto es llevado a cabo bajo una metodología documental de tipo descriptivo la cual se construirá a partir de los datos de indicadores de gestión pública y de la recolección de información extraída de diversos autores y así mismo la realización de una matriz de seguimiento. De la cual, se tuvo como resultado que, en la página de la alcaldía de la cantidad de información requerida dividida en 9 categorías, de un 100% se cumple un 53% y se incumple un 47,06%; demostrando un compromiso parcial en la rendición de cuentas por parte de la alcaldía.
El trabajo.The access to public information and transparency is a right enshrined in Article 74 of the political constitution, reinforced by Law 1712 of 2014, which has been consistently compromised over the years due to corruption, leaving scars of distrust among the Colombian people. In light of this issue, the national government has sought to address it by structuring public policies through tools that enable citizens to appropriately utilize this information, allowing them to freely exercise their right as citizen oversight. It is for this reason that this study aims to primarily analyze the level of implementation of the Transparency and Access to Public Information Law in the municipality of Sincelejo-Sucre during the year 2023, with the goal of institutional strengthening and citizen participation. This endeavor is conducted through a descriptive documentary methodology, constructed based on data from public management indicators and information gathered from various authors, along with the development of a tracking matrix. The results indicate that, on the municipality's website, out of the required information divided into 9 categories, 53% is compliant, while 47.06% is non-compliant, demonstrating a partial commitment to accountability by the municipality.
El trabajo.PregradoEconomistaTrabajo de grado(Economista) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. Programa de Economía. Sincelejo, 2024
Thermal comfort from the perspective of vernacular architecture. Decolonizing sustainable technologies
No full textSe presentan resultados de una investigación en curso que tiene por objeti-vo desarrollar un proceso de innovación-social en la comunidad indígena de Puerto Viejo, Tolú, Sucre. Se pretende con este artículo reconocer-entender el confort térmico desde los hallazgos en la arquitectura vernácula colombiana, para valorar las técnicas de producción del hábitat indígena como un acervo local importante de estrategias sostenibles que son necesarias para repensar el presente-futuro de las ciudades Latinoamericanas. Se comparan análisis del confort térmico del hábitat Zenú, con diferentes tecnologías vernáculas de otras comunidades indígenas de Colombia, con la intención de demostrar la adaptabilidad de estas formas de producción de arquitecturas a las realidades contextuales de nuestro territorio.Results of an ongoing investigation that aims to develop a process of social innovation in the indigenous community of Puerto Viejo, Tolú, Sucre are pre-sented. It is intended in this article to recognize-understand thermal comfort from the findings of Colombian vernacular architecture, to value the produc-tion techniques of indigenous habitat as an important heritage of sustainable strategies that is necessary to rethink the present-future of Latin American cities. Analyzes of the thermal comfort in the Zenú habitat are compared with different vernacular technologies from other indigenous communities in Colombia, with the intention of demonstrating the adaptability of these forms of architectural production to the contextual realities of our territory.Innovación en TicInnovación SocialInnovación tecnológica para el desarrollo de productos con insumos de la regió
CUCARELLA GALIANA, Luis-Andrés: Paz, justicia e inclusión: objetivos de desarrollo sostenible en derechos humanos
No full textDerecho PrivadoDerecho PúblicoDerechos Humano
