Repositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe (Cecar)
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Estrategias novedosas de enseñanza dirigidas a transformar prácticas docentes rutinarias en la básica primaria de la Institución Educativa Gabriel García Márquez de Corozal, Sucre /
No full text2.7 MB : 83 páginasLa investigación se centra en los docentes de básica primaria de la Institución educativa Gabriel
García Márquez y sus sedes Santa Rosa de Lima y Ospina Pérez II de Corozal, Sucre, en dichas
instituciones se identificó resistencia al cambio por parte de algunos docentes y falta de recursos e
infraestructura adecuada. El objetivo general es analizar la integración de estrategias novedosas de
enseñanza en los planes curriculares mediante tecnologías emergentes. Para el abordaje del a
dificultad, se diseñó una propuesta pedagógica denominada Instructor Innova, una página web que
facilita la actualización docente y la gestión del conocimiento a través de las herramientas
tecnológicas. La plataforma busca promover un espacio de colaboración para intercambiar
conocimientos, reducir la resistencia al cambio, impactando positivamente en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Se espera que el uso constante de la plataforma impacte positivamente en
la práctica pedagógica, fomentando la adopción de estrategias novedosas en el aula contribuyendo
a un proceso educativo más efectivo.
El trabajo.The research focuses on primary school teachers at the Gabriel García Márquez Educational
Institution and its Santa Rosa de Lima and Ospina Pérez II campuses in Corozal, Sucre. In these
institutions, resistance to change was identified on the part of some teachers and a lack of resources
and adequate infrastructure. The general objective is to analyze the integration of novel teaching
strategies in the curricular plans through emerging technologies. To address this difficulty, a
pedagogical proposal called Instructor Innova was designed, a web page that facilitates teacher
updating and knowledge management through technological tools. The platform seeks to promote
a space for collaboration to exchange knowledge, reduce resistance to change, positively impacting
the teaching-learning process. It is expected that the constant use of the platform will positively
impact pedagogical practice, encouraging the adoption of novel strategies in the classroom,
contributing to a more effective educational process.
El trabajo.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación EducativaTrabajo de grado(Especialista en Investigación e Innovación Educativa) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2024
Estilos de crianza de los padres en correlación al rendimiento académico en estudiantes de preescolar y básica primaria en el Liceo General Omar Torrijos de Sincelejo, Sucre /
No full text827 KB : 69 páginasEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la correlación entre los estilos de crianza de los padres y el rendimiento académico en estudiantes de preescolar y básica primaria, con una muestra de 100 estudiantes de preescolar a quinto grado, con edades entre los 6 y los 10 años del Liceo General Omar Torrijos de Sincelejo, Sucre. La investigación se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo, el objetivo de este estudio es correlacionar, de un diseño no experimental con corte transversal, teniendo en cuenta el paradigma positivista. Se utilizó la versión del instrumento PSDQ (Parenting Styles and Dimension Questionnaire), cuestionario de dimensiones y estilos de crianza por Velázquez y Villouta, 2013 y una encuesta socio demográfica. De la siguiente investigación se encontró una correlación significativa entre los estilos de crianza y el rendimiento académico de los estudiantes, específicamente, los padres con un estilo democrático tienden a tener hijos con mejores calificaciones, mientras que los estilos autoritarios o permisivos pueden afectar negativamente el desempeño académico. Por último, se dio a conocer los resultados y conclusiones obtenidas de la investigación para dar respuesta a la pregunta de estudio proporcionando recomendaciones sobre las acciones que deben llevarse a cabo en función de los hallazgos obtenidos.
El trabajo.The objective of this research work is to determine the relationship between the parenting styles of parents and the academic performance of elementary school students, with a sample of 100 students from preschool to fifth grade, between the ages of 6 and 10 years old, from the Liceo General Omar Torrijos of Sincelejo, Sucre. The research was carried out using a quantitative approach, the objective of this study is to correlate, of a non-experimental design with transversal cut, taking into account the positivist paradigm. The version of the PSDQ instrument (Parenting Styles and Dimension Questionnaire), parenting styles and dimensions questionnaire by Velazquez and Villouta, 2013 and a sociodemographic survey were used. From the following research, a significant correlation was found between parenting styles and students' academic performance, specifically, parents with a democratic style tend to have children with better grades, while authoritarian or permissive styles can negatively affect academic performance. Finally, the results and conclusions obtained from the research were presented to answer the study question by providing recommendations on actions to be taken based on the findings obtained. The objective is to guide the educational institution through appropriate recommendations to support the development and progress of students in that institution.
El trabajo.EspecializaciónEspecialista en Procesos Familiares y ComunitariosTrabajo de grado(Especialista en Procesos Familiares y Comunitarios) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Procesos Familiares y Comunitarios. Sincelejo, 2024
Análisis de los estilos de apego y la percepción del sexting en adultos jóvenes del municipio de Magangué, Bolívar /
No full text1.4 MB : 80 páginas ; figuras, tablas, ilustracionesLa presente investigación se presenta como objetivo de analizar los estilos de apego y la percepción de la práctica del sexting, con una muestra poblacional de dos hombres y dos mujeres con edades que oscilan entre los 18 y 24 años en el municipio de Magangué, Bolívar; metodológicamente, es una investigación desde el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo y de muestreo intencional. El instrumento utilizado para la recolección de información fue una entrevista semiestructurada validado por jueces expertos y diseñada para identificar los estilos de apego y la percepción sobre la práctica del sexting. La interpretación de los resultados determino que la percepción del sexting de acuerdo a los estilos de apego nos lleva a comprender cómo las experiencias pasadas y la forma de vincularse emocionalmente con los demás pueden influir en la actitud que tienen de la sexualidad en las relaciones actuales. Las personas con un estilo de apego seguro tienden a ver el sexting como una herramienta para fortalecer la intimidad y la conexión emocional con sus parejas, por otro lado, que aquellos sujetos con un estilo de apego ansioso pueden recurrir al sexting en busca de validación y atención constante. Por otro lado, las personas con un estilo de apego evitativo pueden utilizar el sexting como una forma de mantener cierta distancia emocional.
El trabajo.The present research is presented as an objective to analyze attachment styles and the
perception of the practice of sexting, with a population sample of two men and two women
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ESTILOS DE APEGO Y LA PERCEPCIÓN DEL SEXTING
with ages ranging from 18 to 24 years in the municipality of Magangué, Bolívar;
methodologically, is an investigation from the interpretative paradigm, with a qualitative
approach and intentional sampling. The instrument used for information gathering was a
semi-structured interview validated by expert judges and designed to identify attachment
styles and perception about the practice of sexting. The interpretation of the results
determined that the perception of sexting according to attachment styles leads us to
understand how past experiences and how to relate emotionally with others can influence
their attitude of sexuality in the current relations. People with a secure attachment style tend
to see sexting as a tool to strengthen intimacy and emotional connection with their partners,
while those with an eager attachment style may turn to sexting for validation and constant
attention. On the other hand, people with an avoidant attachment style can use sexting as a
way to maintain some emotional distance.
El trabajo.PregradoPsicologoTrabajo de grado(Psicóloga) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Psicología. Sincelejo, 2024
Integración de la Evaluación Formativa para el Mejoramiento del Sistema de Evaluación en la Institución Educativa el Crucero /
No full text389 KB : 26 páginasEl proyecto de integración de la evaluación formativa para el mejoramiento del sistema de Evaluación en la Institución Educativa el Crucero, aborda la problemática de los bajos resultados en las pruebas externas SABER 11 obtenidos por los estudiantes de la Institución. Así pues, tiene como objetivo principal implementar estrategias de aprendizaje integradas a la evaluación formativa con el fin de mejorar el sistema de evaluación definido en el proyecto educativo institucional. El estudio se justifica por la necesidad de optimizar las estrategias de aprendizaje y evaluación, permitiendo una retroalimentación continua que ayude a los docentes a identificar las necesidades y niveles de aprendizaje de los estudiantes. Esto, a su vez, fomenta el desarrollo de competencias, la autorregulación del aprendizaje y la motivación de los estudiantes para asumir responsabilidades en sus logros académicos. Para lograr estos objetivos, el proyecto propone un análisis de los elementos insuficientes en cada disciplina académica, el diseño de estrategias de enseñanza aprendizaje integradas a la evaluación formativa, y la implementación y evaluación de estas estrategias. Finalmente, la estrategia plantea la transformación del sistema de evaluación en una herramienta de aprendizaje significativo que promueva el mejoramiento continuo y fortalezca las prácticas pedagógicas, contribuyendo así a una educación de mayor calidad y al desempeño académico superior de los estudiantes.
El trabajo.The project of integration of formative assessment for the improvement of the evaluation system at the El Crucero Educational Institution, addresses the problem of low results in the external SABER 11 tests obtained by the students of the Institution. Thus, its main objective is to implement learning strategies integrated to the formative evaluation in order to improve the evaluation system defined in the institutional educational project. The study is justified by the need to optimize learning and evaluation strategies, allowing continuous feedback to help teachers identify the needs and learning levels of students. This, in turn, fosters the development of competencies, selfregulation of learning and the motivation of students to take responsibility for their academic achievements. To achieve these objectives, the project proposes an analysis of the insufficient elements in each academic discipline, the design of teaching and learning strategies integrated with formative assessment, and the implementation and evaluation of these strategies. Finally, the strategy proposes the transformation of the evaluation system into a meaningful learning tool that promotes continuous improvement and strengthens pedagogical practices, thus contributing to a higher quality education and superior academic performance of students.
El trabajo.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación EducativaTrabajo de grado(Especialista en Investigación e Innovación Educativa) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2024
Responsabilidad objetiva del Estado por privación injusta de la libertad frente a la presunción de inocencia /
No full text862 KB ; 57 páginasEsta investigación tuvo como objetivo analizar la responsabilidad objetiva del Estado por privación injusta de la libertad frente a la presunción de inocencia.; para ello se abordó de forma clara y concisa, lo concerniente a las nociones responsabilidad Estatal, el régimen de responsabilidad objetivo y daño especial como título de imputación aplicable en los casos en los que se declara patrimonialmente responsable al Estado cuando se priva de la libertad injustamente a un ciudadano con base al régimen de responsabilidad objetivo. Una vez culminado el estudio de la figura del daño especial, empezamos un breve recorrido por la figura de la responsabilidad del Estado por privación injusta de la libertad, haciendo hincapié en la normatividad de la figura, así como la evolución jurisprudencial que ha manejado el Consejo de Estado y la Corte Constitucional respecto al tema, se estudia de forma breve la figura de la presunción de inocencia. Se analizan las posturas que ha tenido el Consejo de Estado en la expedición de las sentencias por privación injusta de la libertad, de donde algunos casos ha condenado al Estado y en otros no, además se vislumbra que en la actualidad no existe una postura concreta del Consejo de Estado sobre este el tema, pues aquí el Juez Administrativo en la aplicabilidad de la justicia le concierne decidir expresamente la declaratoria o no de responsabilidad por privación injusta de la libertad, de acuerdo a lo acerbo probatorio surtido en el proceso.
El trabajo.The objective of this research was to analyze the strict liability of the State for unjust deprivation of liberty versus the presumption of innocence; to do so, we addressed in a clear and concise manner, the notions of State liability, the regime of strict liability and special damage as a title of imputation applicable in cases in which the State is declared financially liable when a citizen is unjustly deprived of liberty based on the regime of strict liability. Once the study of the figure of the special damage is completed, we begin a brief tour of the figure of the liability of the State for unjust deprivation of liberty, emphasizing the normativity of the figure, as well as the jurisprudential evolution that the Council of State and the Constitutional Court have handled regarding the subject, the figure of the presumption of innocence is briefly studied. The positions of the Council of State in the issuance of sentences for unjust deprivation of liberty are analyzed, where in some cases the State has been condemned and in others it has not. It is also shown that at present there is no specific position of the Council of State on this issue, since here the Administrative Judge in the applicability of justice is concerned with expressly deciding whether or not to declare liability for unjust deprivation of liberty, according to the evidence gathered in the process.
El trabajo.PregradoAbogadoTrabajo de grado(Especialista en Derecho Administrativo) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. Programa de Especialización en Derecho Administrativo. Sincelejo, 2024
Análisis de Factores de Riesgo Psicosocial en la Población Migrante en Colombia, Experiencias y Desafíos /
No full text512 KB ; 25 páginasEste trabajo de investigación se centra en analizar los factores de riesgo psicosocial que enfrentan
los migrantes venezolanos con vocación de permanencia en Barranquilla, Colombia. Se aborda el
estrés aculturativo, la pérdida de redes de apoyo social, la discriminación y la incertidumbre sobre
el futuro como factores clave que afectan la salud mental y el bienestar de estos migrantes,
dificultando su integración en la sociedad local. Además, se examinan los convenios
internacionales sobre protección a migrantes y se identifica una brecha entre estos marcos legales
y su implementación efectiva en Barranquilla. El estudio también explora barreras para la inclusión
de los migrantes en el acceso a servicios básicos, inserción laboral y aceptación social, a la vez
que destaca iniciativas prometedoras para promover la integración. Finalmente, se recomienda la
sensibilización de la comunidad local y la realización de estudios longitudinales para entender
mejor la evolución de estos factores de riesgo a lo largo del tiempo y en otras ciudades
colombianas.
El trabajo.This research focuses on analyzing the psychosocial risk factors faced by Venezuelan migrants
intending to stay in Barranquilla, Colombia. Key factors such as acculturative stress, loss of social
support networks, discrimination, and future uncertainty significantly impact the mental health and
overall well-being of these migrants, complicating their integration into local society.
Additionally, the study examines international agreements on migrant protection and identifies a
gap between these legal frameworks and their effective implementation in Barranquilla. The
research also explores barriers to migrant inclusion in terms of access to basic services, formal
employment, and social acceptance while highlighting promising initiatives to promote
integration. Finally, the study suggests community sensitization and longitudinal studies to better
understand the evolution of these risk factors over time and in other Colombian cities.
El trabajo.PregradoAbogadoTrabajo de grado(Especialista en Derechos Humanos y Justicia Transicional) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. Programa de Especialización en Derechos Humanos. Sincelejo, 2024
Reconociendo mi visión: propuesta innovadora para el fomento de la Perspectiva Temporal Futura de estudiantes de grado once /
No full text861 KB : 67 páginasEn muchos contextos educativos, es común que los estudiantes de grado undécimo no tengan claridad sobre su futuro. En algunos casos, aunque parecen tener una idea clara, sus decisiones limitan su potencial de desarrollo. Este desafío se relaciona con la falta de un proyecto de vida bien definido, un concepto que en la literatura científica se vincula con la Perspectiva Temporal Futura. Para abordar esta problemática, se ha diseñado una intervención innovadora que consta de tres momentos clave: el reconocimiento de la razón de ser, la formulación de una visión imaginaria, y la representación creativa de esa visión como un futuro presente. Este enfoque surge de un diagnóstico realizado en la Institución Educativa Rural Siete Vueltas, sede San Juancito, mediante una encuesta que reveló la necesidad de espacios pedagógicos que permitan a los estudiantes explorar sus sueños y visualizar su futuro. La metodología de evaluación de esta propuesta es mixta, considerando tanto enfoques cualitativos como cuantitativos, incluyendo instrumentos psicométricos, observaciones en el aula y entrevistas en profundidad. Esta intervención ofrece una valiosa oportunidad para trabajar con los estudiantes en la construcción de su proyecto de vida, ayudándolos a comprender cómo el pasado, el presente y el futuro se interrelacionan. Es fundamental reconocer que el futuro no es solo un destino, sino el resultado de las acciones y metas que se establecen. En este sentido, el aula se convierte en un espacio clave para fortalecer la visión de futuro de los estudiantes, ayudándoles a construir un camino sólido hacia sus aspiraciones, basándose en las lecciones aprendidas de su experiencia pasada y presente.
El trabajo.In many educational contexts, it is common for 11th-grade students to be uncertain about their future. In some cases, although they seem to have clarity, their decisions limit their potential for future development. This challenge is linked to the lack of a well-defined life project, a concept related in scientific literature to the Future Temporal Perspective. To address this issue, an innovative intervention has been designed with three key steps: recognizing the reason for being, formulating an imaginary vision, and creatively representing this vision as a present future. This approach stems from a diagnosis conducted at the Rural Educational Institution Siete Vueltas, San Juancito campus, through a survey that revealed the need for pedagogical spaces that allow students to explore their dreams and envision their future. The evaluation methodology for this proposal is mixed, combining both qualitative and quantitative approaches, including psychometric instruments, classroom observations, and in-depth interviews. This intervention offers a valuable opportunity to work with students on building their life project, helping them understand how the past, present, and future are interconnected. It is crucial to recognize that the future is not merely a destination, but the result of actions and goals set. In this sense, the classroom becomes a key space to strengthen students' future vision, helping them build a solid path toward their aspirations, based on the lessons learned from their past and present experiences
El trabajo.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación EducativaTrabajo de grado(Especialista en Investigación e Innovación Educativa) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2024
La gamificación como alternativa para fomentar el aprendizaje de la lengua española en los estudiantes del grado tercero de la Institución Etnoeducativa Integral Rural Numain Maleiwa del Municipio de Uribía (La Guajira) /
No full text1.2 MB ; 78 páginasLa presente propuesta de investigación tiene como finalidad usar a la gamificación como
alternativa para fomentar el aprendizaje de la lengua española en los estudiantes del grado tercero
de la Institución Etnoeducativa Integral Rural Numain Maleiwa del Municipio de Uribía (La
Guajira). Por medio de la observación directa en el aula fue posible comprender que a los
estudiantes de la etnia wayuu del grado tercero, se les dificulta expresar sus ideas en una lengua
nueva (L2) como es la Lengua Castellana, por tanto el aprendizaje de esta se ha dado desde el
miedo a aprenderla y la desmotivación hacia clases poco innovadoras. El estudio está basado en
una metodología cualitativa, con el paradigma interpretativo, asimismo, hace uso de instrumentos
como la entrevista y el diario de campo, todo ello para la creación de una estrategia metodológica
de enseñanza mediada por la gamificación. La estrategia de enseñanza aprendizaje mediada por la
Gamificación está diseñada con siete actividades, las cuales abordan temas como: la narración
oral, creación de textos escritos, conversatorios de historias locales, talleres de reconocimiento de
tipologías textuales: mito, leyenda, cuento, fabula e historias del contexto cultural. Todas estas
actividades están apoyadas por la red de aprendizaje Colombia Aprende, videos educativos a través
de Objetos Virtuales de Aprendizajes; luego, para evaluar los aprendizajes se hace uso de juego
creados desde Quizzis, Educaplay y Mundo primaria. Para evaluar la estrategia de enseñanza
aprendizaje mediada por la Gamificación, se aplica una encuesta de satisfacción aplicada al
docente del grado tercero y a sus estudiantes con el objetivo de evaluar el grado de satisfacción de
los participantes en la estrategia.
El trabajo.The purpose of this research proposal is to use gamification as an alternative to promote the
learning of the Spanish language in third grade students of the Numain Maleiwa Rural Integral
Ethnoeducational Institution in the Municipality of Uribía (La Guajira). Through direct
observation in the classroom, it was possible to understand that students of the Wayuu ethnic group
in the third grade find it difficult to express their ideas in a new language (L2) such as the Spanish
Language, therefore the learning of this has occurred from the fear of learning it and demotivation
towards non-innovative classes. The study is based on a qualitative methodology, with the
interpretative paradigm, as well as making use of instruments such as the interview and the field
diary, all for the creation of a methodological strategy of teaching mediated by gamification. The
teaching-learning strategy mediated by Gamification is designed with seven activities, which
address topics such as: oral narration, creation of written texts, conversations of local stories,
workshops on the recognition of textual typologies: myth, legend, tale, fable and stories of the
cultural context. All these activities are supported by the Colombia Aprende learning network,
educational videos through Virtual Learning Objects; then, to evaluate learning, games created
from Quizzis, Educaplay and Mundo primaria are used. To evaluate the teaching-learning strategy
mediated by Gamification, a satisfaction survey is applied to the teacher of the third grade and
their students with the aim of evaluating the degree of satisfaction of the participants in the
strategy.
El trabajo.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación EducativaTrabajo de grado(Especialista en Investigación e Innovación Educativa) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2024
Límites y alcances del mecanismo legal de la acción popular en la implementación de políticas públicas ambientales dirigidas a la protección del agua. Estudio de caso: Ciénaga Grande de Magangué, años 2020-2022 /
No full text658 KB ; 72 páginasEl presente artículo de investigación buscó analizar los límites y alcances de la Acción Popular en la implementación de Políticas Públicas Ambientales dirigidas a la protección del agua, centrándose en la Ciénaga Grande de Magangué durante los años 2020-2022. La metodología empleada es de tipo socio jurídica descriptiva-explicativa, que combina un alcance descriptivo para identificar características y propiedades, y un alcance explicativo para comprender las condiciones que rodean el fenómeno estudiado. Los resultados de la investigación revelaron un grave daño ambiental en la Ciénaga Grande de Magangué, destacando el relleno ilegal como una amenaza crítica que viola disposiciones constitucionales y pactos internacionales. La interpretación jurídica destaca la necesidad de una implementación más robusta de principios constitucionales en herramientas concretas y destaca un cambio de paradigma hacia un enfoque ecocéntrico, reconociendo a los cuerpos hídricos como entidades sujetas de derechos. Se resalta la importancia de la coordinación entre las ramas del poder público para desarrollar planes integrales. Esta investigación se centró sobre la necesidad de políticas de conservación, participación comunitaria, voluntad política y regulaciones más estrictas para garantizar la sostenibilidad regional. Así mismo, buscó sensibilizar a la comunidad y a las autoridades sobre la urgencia de abordar integralmente estas problemáticas, promoviendo medidas de conservación, restauración y concientización para preservar la Ciénaga Grande de Magangué y sus comunidades asociadas.
El trabajo.This research article sought to analyze the limits and scope of Popular Action in the implementation of Environmental Public Policies aimed at water protection, focusing on the Ciénaga Grande de Magangué during the years 2020-2022. The methodology employed is of a socio-legal descriptive-explanatory type, combining a descriptive scope to identify characteristics and properties, and an explanatory scope to understand the conditions surrounding the phenomenon studied. The results of the research revealed serious environmental damage in the Ciénaga Grande de Magangué, highlighting the illegal filling as a critical threat that violates constitutional provisions and international covenants. The legal interpretation highlights the need for a more robust implementation of constitutional principles into concrete tools and highlights a paradigm shift towards an ecocentric approach, recognizing water bodies as entities subject to rights. It highlights the importance of coordination between the branches of government to develop comprehensive plans. This research focused on the need for conservation policies, community participation, political will and stricter regulations to guarantee regional sustainability. It also sought to sensitize the community and authorities on the urgency of comprehensively addressing these issues, promoting conservation, restoration and awareness measures to preserve the Ciénaga Grande de Magangué and its associated communities.
El trabajo.PregradoAbogadoTrabajo de grado(Abogado) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. Programa de Derecho. Sincelejo, 2024
Relación entre el perfil de la huella plantar y el rendimiento del salto vertical de jugadores de Vóleibol de 13 a 18 años del departamento de Sucre, 2023 /
No full text1.5 MB : 68 páginas ; gráficas, tablasEsta investigación pretende identificar qué relación existe entre el rendimiento del salto vertical y el perfil de la huella plantar en jugadores de Vóleibol de un club deportivo de Sincelejo, Sucre, Colombia. El estudio es de enfoque cuantitativo y de tipo no experimental; por su lado, el diseño de la investigación es transversal y de alcance correlacional. La muestra se obtuvo a través de un método no probabilístico; los deportistas participantes en este grupo tenían mínimo 13 y máximo 18 años, de sexo masculino y femenino, todos contaban, por lo menos, con dos años de experiencia deportiva y entrenaban tres veces por semana en horarios vespertino; inicialmente, se caracterizó el perfil de la huella plantar mediante el método de Hernández Corvo, además, se aplicó el test de Bosco para evaluar el salto vertical utilizando la aplicación My Jump Lab 2 ©, por último, se determinó la correlación entre el perfil del arco plantar y el rendimiento del test de Bosco mediante el Coeficiente de correlación de Spearman. Se encontró que existe una relación directa y muy alta entre la fuerza y la potencia mecánica en el salto Abalakov (p<0,01), de igual forma, se evidenció relación directa perfecta entre la velocidad, tiempo de vuelo y la altura del vuelo (p<0,01). Por su lado, la clasificación del arco plantar derecho, mostró relación directa y moderada (p<0,05) con la clasificación del arco plantar izquierdo y la proporcionalidad del pie derecho; esta misma relación se encontró entre la clasificación del arco plantar izquierdo y la proporcionalidad del pie izquierdo, por último, se evidenció, al igual que en las mujeres, la relación positiva y muy alta entre la proporcionalidad del pie derecho e izquierdo, no obstante, no se encontraron datos significativos de correlación en los otros cruces de variables.
El trabajo.This investigation aims to identify the relationship between vertical jump performance and plantar footprint profile in volleyball players from a sports club in Sincelejo Sucre Colombia. This research has a quantitative and non-experimental approach; However, the research design is transversal and correlational in scope. The sample was obtained through a non-probabilistic method; the athletes participating in this group were a minimum of 13 and a maximum of 18 years old, male and female, all had at least two years of sports experience and trained three times a week in the afternoon; Initially, the profile of the plantar footprint was characterized using the Hernandez Corvo method, in addition, the Bosco test was applied to evaluate the vertical jump using the My Jump Lab 2 © application, and finally, the correlation between the profile of the plantar arch and the performance of the Bosco test was determined using the Spearman correlation coefficient. It was found that there is a direct and very high relationship between strength and mechanical power in the Abalakov jump (p<0.01), likewise, a perfect direct relationship was evidenced between speed, flight time and flight height (p<0.01). Nevertheless, the classification of the right plantar arch showed a direct and moderate relationship (p<0.05) with the classification of the left plantar arch and the proportionality of the right foot. Ultimately, it was evidenced, as in women, the positive and very high relationship between the proportionality of the right and left foot, however, no significant correlation data were found in the other crosses of variables.
El trabajo.PregradoProfesional en Ciencias del Deporte y la Actividad F?sicaTrabajo de grado(Ciencias del Deporte y la Actividad Física) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Ciencias del Deporte y la Actividad Física. Sincelejo, 2024