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As contribuições das mulheres na matemática e sua invisibilidade
Full text linkTrabalho de conclusão de curso na modalidade artigo apresentado a Coordenação de Curso de Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO, Campus Cacoal, como requisito para obtenção de aprovação no curso de Licenciatura em Matemática.A invisibilidade histórica das mulheres na matemática persiste como um desafio contemporâneo, reforçando desigualdades de gênero e limitando o pleno desenvolvimento científico. Este estudo visa compreender a importância do reconhecimento feminino na matemática e diante disso os mecanismos que perpetuam sua marginalização. Para isso, foi conduzida uma revisão sistemática de 30 fontes bibliográficas (artigos e livros publicados entre 2013-2024), selecionadas no Google Acadêmico e SciELO, com critérios deinclusão baseados em relevância temática e idioma português. A análise identificou padrões de exclusão estrutural, desde a Antiguidade até o século XXI, destacando figuras comoHypátia de Alexandria, Katherine Johnson e Maryam Mirzakhani, cujos legados foram sistematicamente subestimados. Os dados revelam que estereótipos culturais, falta de representatividade em posições de liderança e vieses institucionais continuam a desencorajar a participação feminina. Esses achados reforçam a urgência de políticas educacionais e científicas que promovam equidade, evidenciando como o reconhecimento das mulheres na matemática não apenas corrige injustiças históricas, mas também enriquece o campo com novas perspectivas e talentos.The historical invisibility of women in mathematics persists as a contemporary challenge, reinforcing gender inequalities and limiting full scientific development. This study aims to understand the importance of female recognition in mathematics and, in light of this, the mechanisms that perpetuate their marginalization. To this end, a systematic review of 30 bibliographic sources (articles and books published between 2013-2024) was conducted, selected from Google Scholar and SciELO, with inclusion criteria based on thematic relevance and Portuguese language. The analysis of patterns of structural exclusion, from Antiquity to the 21st century, highlighted figures such as Hypatia of Alexandria, Katherine Johnson and Maryam Mirzakhani, whose legacies have been systematically underestimated. The data reveal that cultural stereotypes, lack of representation in leadership positions and institutional visions continue to encourage female participation. These findings reinforce the urgency of educational and scientific policies that promote equity, highlighting how the recognition of women in mathematics not only corrects historical injustices, but also enriches the field with new perspectives and talents
Proposta didática para abordagem de formulações alcoólicas no ensino de Química, para o 2º ano do Ensino Médio
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso (Artigo Científico) apresentado ao curso de Licenciatura em Ciências com Habilitação em Química ou Biologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) – Campus Guajará-Mirim, como requisito obrigatório para obtenção do Título de Licenciado em Ciências com habilitação em Química.O presente trabalho propõe uma abordagem didática para o ensino de Química no 2º ano do Ensino Médio, utilizando formulações alcoólicas como recurso contextualizado. A relevância do tema se justifica pela ampla presença desses produtos no cotidiano, especialmente no contexto da pandemia de COVID-19, e por seu potencial para ilustrar conceitos fundamentais da Química, como concentração, solubilidade e polaridade. A proposta pedagógica foi desenvolvida a partir de uma pesquisa qualitativa baseada em revisão bibliográfica e estruturada em uma sequência didática de três etapas: (1) explanação teórica sobre propriedades químicas do álcool e sua importância; (2) atividade experimental envolvendo a interação entre substâncias polares e apolares; e (3) um jogo de tabuleiro educativo para revisão e consolidação dos conteúdos. Os resultados indicam que o uso de metodologias ativas e estratégias lúdicas facilita a compreensão dos conceitos abordados, promovendo maior engajamento dos alunos e aprendizado significativo. A abordagem experimental permitiu que os estudantes estabelecessem conexões entre teoria e prática, favorecendo o desenvolvimento do pensamento crítico e da argumentação científica. Nesse sentido o uso de jogos na aprendizagem torna as aulas mais dinâmicas e envolventes, ajudando os alunos a se interessarem mais pela Química. A proposta apresentada mostrou-se uma forma eficiente de ensinar conteúdos químicos de maneira prática e conectada ao dia a dia dos estudantes. Além de facilitar a compreensão dos conceitos, essa abordagem ajuda a desenvolver o pensamento crítico e a conscientização sobre o uso seguro de produtos químicos no cotidiano.This study proposes a didactic approach to teaching Chemistry in the 2nd year of high school, using alcohol-based formulations as a contextualized resource. The relevance of this topic is justified by the widespread presence of these products in everyday life, especially in the context of the COVID-19 pandemic, and their potential to illustrate fundamental Chemistry concepts such as concentration, solubility, and polarity. The pedagogical proposal was developed through qualitative research based on a literature review and structured into a three-step didactic sequence: (1) theoretical explanation of the chemical properties of alcohol and its importance; (2) an experimental activity involving the interaction between polar and nonpolar substances; and (3) an educational board game for content review and consolidation. The results indicate that the use of active methodologies and playful strategies facilitates the understanding of the addressed concepts, promoting greater student engagement and meaningful learning. The experimental approach allowed students to establish connections between theory and practice, fostering critical thinking and scientific reasoning. In this sense, incorporating games into learning makes classes more dynamic and engaging, helping students develop a greater interest in Chemistry. The proposed approach has proven to be an effective way to teach chemical concepts in a practical and relatable manner. In addition to facilitating concept comprehension, this strategy helps develop critical thinking and awareness of the safe use of chemical products in everyday life
A educomunicação como ferramenta estratégica para a implementação das competências dos NAPNEs no IFRO
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso apresentado à coordenação do curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública EaD do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO, Campus Porto Velho Zona Norte,como requisito para a obtenção do título de Tecnóloga em Gestão Pública.Este trabalho tem como objetivo demonstrar de que maneira a educomunicação pode potencializar as ações e competências dos Núcleos de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNEs) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO). O foco está nas competências definidas pela Resolução nº 35/REIT - CONSUP/IFRO, de 02 de junho de 2020, que estabelece as diretrizes para a criação e funcionamento desses Núcleos. Parte-se da premissa de que a educomunicação pode ser uma estratégia pedagógica, e em sua finalidade, propõe a construção de sistemas comunicativos, abertos e criativos, A problemática que norteia esta pesquisa é: de que forma a educomunicação pode atuar como uma ferramenta capaz de proporcionar maior inclusão e engajamento nas ações desenvolvidas pelos NAPNEs do IFRO? O objetivo geral desta pesquisa é analisar o papel da educomunicação como ferramenta de inclusão nas atividades realizadas pelos NAPNEs do IFRO. Este artigo também destaca os avanços dos direitos das pessoas com deficiência, demonstrados por meio da história e das leis que foram criadas para garantir o respeito e a igualdade. A metodologia utilizada foi a bibliográfica e documental, realizada com o objetivo de aprofundar o conhecimento sobre a educomunicação e seu papel como ferramenta de inclusão no contexto educacional.This work aims to demonstrate how educommunication can enhance the actions and skills of the Centers for Assistance to People with Specific Educational Needs (NAPNEs) of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rondônia (IFRO). The focus is on the skills defined by Resolution No. 35/REIT - CONSUP/IFRO, of June 2, 2020, which establishes the guidelines for the creation and operation of these Centers. It is based on the premise that educommunication can be a pedagogical strategy, and in its purpose, it proposes the construction of communicative, open and creative systems. The problem that guides this research is: in what way can educommunication act as a tool capable of providing greater inclusion and engagement in the actions developed by the NAPNEs of IFRO? The general objective of this research is to analyze the role of educommunication as a tool for inclusion in the activities carried out by the NAPNEs of IFRO. This article also highlights the advances in the rights of people with disabilities, demonstrated through history and laws that were created to ensure respect and equality. The methodology used was bibliographic and documentary, carried out with the objective of deepening knowledge about educommunication and its role as a tool for inclusion in the educational context
Índices NDVI e VARI aplicado a análise multitemporal em área de pastagem de manejo intensificado para bovinocultura leiteira no município de Vilhena-RO
Full text linkArtigo Científico apresentado ao curso Pós Graduação Lato Sensu em Geoprocessamento do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) - Campus Colorado do Oeste, como requisito parcial para obtenção do Título de Especialista em Geoprocessamento.O sensoriamento remoto e demais ferramentas tecnológicas permitem o monitoramento e avaliação de paisagens e áreas agrícolas, podendo ser importante ferramenta na avaliação da qualidade e degradação de pastagens. O aumento na produtividade da produção animal, em especial a produção leiteira está relacionada com a adoção de boas práticas aliada ao gerenciamento da propriedade. O objetivo do trabalho foi realizar uma análise multitemporal em uma propriedade de bovinocultura leiteira em implantação de sistema de pastejo intensificado, entre os anos de 2019 e 2023, no município de Vilhena/RO. Por meio da análise de imagens do Sentinel 2 através dos índices de vegetação NDVI e VARI, foi possível observar que a pastagem se comportou de forma distinta conforme a disponibilidade hídrica, sendo nos períodos chuvosos, os maiores índices NDVI e VARI indicando vegetação de melhor qualidade e sanidade, enquanto nos períodos de seca os índices foram inferiores nas áreas não manejadas, refletindo maior degradação. Nas áreas manejadas, os índices NDVI e VARI se mantiveram superiores em relação às áreas não manejadas, independentemente da condição pluviométrica, evidenciando a importância de práticas como irrigação, adubação e divisão de piquetes. Portanto, apesar da disponibilidade hídrica ser um fator essencial para a qualidade das pastagens, o manejo adequado é igualmente importante, pois, reduz significativamente a degradação, possibilitando a produção de pastagem para alimentação da bovinocultura leiteira ao longo de todo o ano.Remote sensing and other technological tools enable the monitoring and evaluation of landscapes and agricultural areas, serving as important instruments for assessing pasture quality and degradation. Increased productivity in animal production, particularly dairy production, is closely linked to the adoption of best practices combined with effective property management. Thus, the objective of this study was to perform a multi-temporal analysis of a dairy cattle farm implementing an intensified grazing system between 2019 and 2023 in the municipality of Vilhena, Rondônia, Brazil. Using Sentinel-2 imagery, the NDVI and VARI vegetation indices were applied to observe pasture behavior in relation to water availability. In managed areas, NDVI and VARI indices remained higher compared to unmanaged areas, regardless of rainfall conditions, highlighting the importance of practices such as irrigation, fertilization, and paddock division. Although water availability is an essential factor for pasture quality, proper management is equally critical, as it significantly reduces degradation and allows for greater forage productio
Arquitetura escolar: proposta de reforma e ampliação de uma escola municipal como catalisador da qualidade do ensino
No full textTrabalho de Conclusão de Curso entregue ao Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia - Campus Vilhena, para obtenção do título de Arquiteta e Urbanista.Este artigo teve como objetivo discutir a reforma e ampliação da Escola Municipal de Ensino Fundamental Castelo Branco, localizada no bairro Vila Operária, setor industrial de Vilhena, Rondônia. A instituição atende crianças de 5 a 12 anos e o estudo segue uma abordagem qualitativa de natureza básica, utilizando procedimentos como pesquisa bibliográfica, estudo de campo e estudo de caso, complementados por registros fotográficos e visitas in loco. O projeto de reforma incluirá um estudo para melhorar o conforto acústico, devido à proximidade da escola com uma área industrial, onde há uma indústria de produtos e oficinas para caminhões, o que gera altos níveis de ruído ao redor da instituição. Outro problema identificado é a escassez de iluminação natural nos ambientes. Para resolver isso, serão instaladas coberturas transparentes, proporcionando uma melhor iluminação natural. As visitas ao local também revelaram problemas significativos na infra estrutura, como infiltrações, pisos desnivelados e em estado bruto, além da falta de um acesso adequado à quadra de esportes. A ampliação é essencial para criar espaços que atualmente estão em falta, como um refeitório apropriado para os alunos, uma biblioteca e áreas de convivência, entre outros, que serão detalhados ao longo do artigo
Relato de Experiência: Ensino de Física com atividades experimentais de Termologia
No full textTrabalho de Conclusão de Curso na modalidade artigo apresentado à Coordenação de Curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO, Campus Porto Velho Calama, como requisito parcial para obtenção de aprovação no curso de Licenciatura em Física.O ensino e aprendizagem dos conceitos de termologia no Ensino Médio com o uso de materiais de baixo custo pode estimular o pensamento crítico, a investigação e a construção do saber. Diante disso, este artigo tem como objetivo relatar a experiência desenvolvida durante as aulas da disciplina de Física com atividades experimentais, para o ensino de termologia. Os procedimentos metodológicos adotados foram de caráter descritivo com abordagem qualitativa e pressupostos do relato de experiência. Os resultados apontaram que a prática experimental não apenas enriquece o processo de ensino e aprendizagem, mas também desperta o interesse dos alunos pela Física, contribuindo para uma formação mais completa e significativa.Teaching and learning thermology concepts in high school using low-cost materials can stimulate critical thinking, investigation and the construction of knowledge. Therefore, this article aims to report the experience developed during Physics classes with experimental activities, for teaching thermology. The methodological procedures adopted were descriptive with a qualitative approach, and based on experience reports. The results showed that experimental practice not only enriches the teaching and learning process, but also awakens students' interest in Physics, contributing to a more complete and meaningful education
Efeito da sazonalidade sobre a intensidade de Infecção de Nosema spp. (Microsporidia) em colônias de abelhas africanizadas no cone sul de Rondônia, norte do Brasil
Full text linkArtigo Científico apresentado ao curso de Engenharia Agronômica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) - Campus Colorado do Oeste, como requisito parcial para obtenção do Título de Bacharel em Engenharia Agronômica.A nosemose, causada pelos fungos microsporídios do gênero Nosema (Fungi, Microsporidia), é uma doença que acomete as colônias de abelhas melíferas mundialmente. Ao nível de colônia, a doença produz reduções significativas no tamanho da colônia, número de crias e produção de mel. Apesar de sua notável importância à atividade apícola, pesquisas sobre a nosemose para região norte do Brasil ainda são incipientes. Diante disso, este estudo teve como objetivo avaliar o perfil sanitário das colônias de abelhas africanizadas em apiários produtores de mel, localizados na região do Cone do Sul do estado de Rondônia, com enfoque sobre os agentes causadores da nosemose. Mais especificamente investigamos se há efeito da sazonalidade (estações seca e chuvosa) sobre a probabilidade e intensidade de infecção de Nosema spp. em colônias de abelhas africanizadas. Para tanto, foram selecionados 10 apiários estacionários (fixos) distribuídos nos municípios de Colorado do Oeste, Pimenteiras do Oeste e Vilhena, e que têm relevância na produção apícola regional. Assim, em cada apiário, três colônias foram selecionadas aleatoriamente e identificadas para coleta de amostras de abelhas campeiras nas estações seca (julho agosto de 2022 e 2023) e chuvosa (fevereiro–março de 2023 e 2024). Nossa pesquisa registra, pela primeira vez, a presença de Nosema spp. para a região norte do Brasil. O patógeno se encontra presente e amplamente disseminado nos apiários do Cone Sul rondoniense, sendo diagnosticado em 80% dos apiários amostrados. Considerando ambas as estações, a intensidade média de infecção de Nosema spp. em abelhas adultas foi de 103.703,7 esporos/abelha (0,0–2.022.500). Entretanto, a intensidade de infecção variou muito entre as estações, sendo nove vezes maior na estação chuvosa.Nosemosis, caused by microsporidian fungi of the genus Nosema (Fungi, Microsporidia), is a disease that affects honey bee colonies worldwide. At the colony level, the disease produces significant reductions in colony size, brood number and honey production. Despite its notable importance to beekeeping activity, research on nosemosis in the northern region of Brazil is still incipient. Therefore, this study aims to evaluate the health profile of Africanized honeybee colonies in honey-producing apiaries located in the Southern Cone region of the state of Rondônia, focusing on the causative agents of nosemosis. More specifically, we investigated whether there is an effect of seasonality (dry and rainy seasons) on the probability and intensity of Nosema spp. infection in Africanized honeybee colonies. For this purpose, were selected 10 stationary (fixed) apiaries distributed in the municipalities of Colorado do Oeste, Pimenteiras do Oeste and Vilhena, which are relevant to regional beekeeping production. Thus, in each apiary, three colonies were randomly selected and identified for collection of samples of field bees in the dry (July–August 2022 and 2023) and rainy (February–March 2023 and 2024) seasons. Our research record, for the first time, the presence of Nosema spp. for the northern region of Brazil. The pathogen is present and widely disseminated in the apiaries of the Southern Cone of Rondônia, being diagnosed in 80% of the apiaries sampled. Considering both seasons, the average intensity of infection of Nosema spp. in adult bees was 103,703.7 spores/bee (0.0 2,022,500). However, the intensity of infection varied greatly between seasons, being nine times higher in the rainy season
Mulheres no processo de existência e resistência nas ciências agrárias no contexto Rondoniense
Full text linkArtigo Científico apresentado ao curso de Engenharia Agronômica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) - Campus Colorado do Oeste, como requisito parcial para obtenção do Título de Bacharel em Engenharia Agronômica.Tendo em conta os fundamentos teórico-metodológicos do materialismo histórico e, portanto, da compreensão das bases materiais da cultura, a pesquisa evidencia a maneira como as mulheres atuam em áreas pertinentes à agricultura, seja dentro da Academia ou em espaços de produção física. Por conta disso, entendemos que é estritamente necessário discutir a relevância da atuação feminina no universo agrário. Destacando as dificuldades para entrar e se manter na academia e as dificuldades da vida laboral depois da Universidade. Para isso, o objetivo deste trabalho foi destacar o trabalho de seis mulheres, fortes e inspiradoras, dentre tantas outras mulheres que compõem o mercado de trabalho no âmbito das ciências agrárias, dentro e fora do campo no Estado de Rondônia. A justificativa deste estudo se insere na necessidade da reconstituição histórica da interrelação entre questões de gênero, modos de fazer ciência e oportunidades no mercado de trabalho, examinando o lugar das mulheres na Academia, na ciência e no mundo do trabalho. Pretendemos pensar também a construção da relação dialógica entre a Academia e o mercado de trabalho nas questões relacionadas ao sexismo e à paridade de gênero. Nesta pesquisa, o percurso metodológico foi feito a partir do levantamento e revisão bibliográfica sobre os seguintes conceitos e categorias: gênero, patriarcado, divisão sexual do trabalho, sexismo, feminismo, cultura, trabalho como princípio educativo, educação e sociabilidade. Os procedimentos de pesquisa foram observação das práticas cotidianas e entrevistas semiestruturadas. Entre outros, perguntamo-nos: Como foi a trajetória profissional? Você encontrou dificuldades por ter escolhido essa profissão? Sofreu algum tipo de preconceito por ser mulher durante sua formação? Como é conciliar vida pessoal, familiar com o trabalho? Está realizada com seu trabalho? Como você percebe a inserção das mulheres no campo das ciências aqui em Rondônia? Você acha que existe desigualdade de gênero no campo das Ciências Agrárias? Você se considera uma cientista? Mesmo se, historicamente são colocadas à margem e não conseguem participar efetivamente das questões das quais deveriam participar, as mulheres reagem e se organizam em torno de uma pauta de reivindicações entre elas, a urgente necessidade de maior respeito e o reconhecimento do direito de decidir sobre suas vidas.Taking into account the theoretical and methodological foundations of historical materialism and, therefore, the understanding of the material bases of culture, the research highlights the way in which women act in areas related to agriculture, whether within the Academy or in spaces of physical production. Because of this, we understand that it is strictly necessary to discuss the relevance of women's performance in the agrarian universe, highlighting the difficulties of entering and remaining in academia and the difficulties of working life after university. To this end, the objective of this work was to highlight the work of six strong and inspiring women, among so many other women who make up the labor market in the field of agricultural sciences, inside and outside the field in the State of Rondônia. The justification for this study is inserted in the need for the historical reconstruction of the interrelationship between gender issues, ways of doing science and opportunities in the labor market, examining the place of women in the Academy, in science and in the world of work. We also intend to think about the construction of the dialogical relationship between the Academy and the labor market in issues related to sexism and gender parity. In this research, the methodological approach was based on a survey and bibliographic review of the following concepts and categories: gender, patriarchy, sexual division of labor, sexism, feminism, culture, work as an educational principle, education, and sociability. The research procedures were observation of daily practices and semi-structured interviews. Among other questions, we asked ourselves: What was your professional trajectory like? Did you encounter any difficulties because you chose this profession? Did you suffer any type of prejudice for being a woman during your training? How is it to balance your personal and family life with work? Are you fulfilled with your work? How do you perceive the inclusion of women in the field of science here in Rondônia? Do you think there is gender inequality in the field of Agricultural Sciences? Do you consider yourself a scientist? Even though they have historically been marginalized and have not been able to effectively participate in the issues in which they should participate, women react and organize themselves around an agenda of demands among themselves, the urgent need for greater respect and recognition of the right to decide about their lives
Frete ágil: um aplicativo para facilitar a contratação de serviços de frete
Full text linkArtigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de tecnólogo, junto ao Curso de Tecnologia de Sistemas para Internet, sob a orientação da professora orientadora Maria Ivanilse Calderon Ribeiro e coorientador prof Felipe de Almeida Maia.O artigo apresenta o aplicativo Frete Ágil, desenvolvido para apoiar os usuários na realização de fretes, diante da demanda observada no dia a dia e nas necessidades cotidianas das pessoas ao redor dos estudantes que participaram do seu desenvolvimento. Para sua criação, foi aplicada a metodologia Duplo Diamante, percorrendo as etapas de pesquisa, definição, desenvolvimento e entrega. O que permitiu a identificação de boas práticas do setor, enquanto a prototipação no Figma possibilitou a avaliação da usabilidade antes da implementação. Como resultado, obteve-se um protótipo funcional, pronto para a fase final de desenvolvimento.The article presents the Frete Ágil application, developed to support users in carrying out freight services, addressing the demand observed in daily life and the everyday needs of people around the students who participated in its development. The Double Diamond methodology was applied in its creation, following the stages of research, definition, development, and delivery. Benchmarking enabled the identification of industry best practices, while prototyping in Figma allowed for usability evaluation before implementation. As a result, a functional prototype was obtained, ready for the final development phase
Políticas Públicas voltadas para o ensino na Educação a Distância
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso, modalidade artigo, apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública na modalidade EaD, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, como requisito para a obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Pública.As políticas públicas para educação a distância (EaD) são compostas por diretrizes e ações implementadas pelo governo para ampliar o acesso à educação por meio de tecnologias de informação e comunicação. Essa modalidade permite que estudantes realizem atividades avaliativas e concluam seus estudos sem a necessidade de presença física em instituições de ensino, promovendo inclusão e reduzindo barreiras geográficas e socioeconômicas. Este estudo tem como objetivo analisar os impactos das políticas públicas na democratização do ensino e na qualidade da EaD no Brasil. A metodologia baseou-se em revisão bibliográfica e análise documental de marcos regulatórios, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e a Portaria nº 2.117/2019. Os resultados indicam avanços significativos, como a criação de programas como a Universidade Aberta do Brasil (UAB) e o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), que ampliaram as oportunidades educacionais. No entanto, persistem desafios, como a desigualdade no acesso à tecnologia e a necessidade de capacitação docente. Conclui-se que as políticas públicas são fundamentais para a consolidação da EaD como ferramenta de inclusão social e desenvolvimento educacional, desde que sejam acompanhadas por investimentos em infraestrutura e inovação pedagógica.Public policy in distance education is a set of guidelines and planned actions implemented by the government to promote access to education through communication and information technologies. This educational modality allows students to access educational content, interact with teachers and classmates, carry out evaluative activities, and complete their studies without the need to be physically present in an educational institution. The main objective of public policy in distance education is to Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v.05, 2025 ISSN 2178-6925 democratize access to education, expanding the possibilities of inclusion and reducing geographical, socioeconomic, and cultural barriers. To achieve this, policies are established to provide financial and technical support for the implementation of technological infrastructure in schools, universities, and educational institutions, as well as teacher training programs to effectively teach in this mode of education. Legislation is another important aspect of public policy in distance education. Laws and regulations are created to establish criteria for the offering of distance courses, ensuring the quality of content, the validation of diplomas, and the protection of students' rights. In addition, public policy in distance education aims to promote research and scientific development in this field, encouraging the production and dissemination of knowledge on best practices and teaching strategies. In Brazil, for example, the federal government has invested in the creation of programs such as the Open University of Brazil (UAB) and the National Program for Access to Technical Education and Employment (Pronatec), which offer distance courses in partnership with higher education and vocational institutions. In summary, public policy in distance education aims to expand access to education, promote social inclusion, and guarantee the quality of teaching in this modality, through the implementation of infrastructure, teacher training, legislation, and research incentives