Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia
Not a member yet
4771 research outputs found
Sort by
Affective Factors in Foreign Language Learning : A Quantitative Study of the English Classroom in a Swedish Context
No full textThis study investigates affective factors with particular focus on foreign language enjoyment and foreign language classroom anxiety in the context of Swedish upper secondary school.There is a research gap in the existing research that takes on a holistic perspective on which affective factors could contribute to foreign language enjoyment and foreign language classroom anxiety. To address this gap, the study has used a questionnaire completed by 43 pupils at a Swedish upper secondary school. The findings suggest that foreign language enjoyment and foreign language classroom anxiety are distinct sets of emotions that Swedish English language learners experience simultaneously. Specifically, the findings indicate that pupils experience more enjoyment than classroom anxiety on an individual level. As for the classroom atmosphere, they experience very little emotion, suggesting that they feel safe and secure among their classmates and at school. However, the educational context that aids learning triggers the most emotional response among the participants of this study. More specifically, this study provides insights into the complex relationship a learner experiences with the teacher, peers, and learning activities during English class. These results align with earlier research and underscore the need for educators to pay closer attention to how teacher relationships, peer interactions, and classroom activities shape learners’ emotional experiencesin the English language classroom. This suggests that educators and teachers should be encouraged to create supportive, well-designed learning environments, as it may increase foreign language enjoyment and support English language learning.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Katolik Melalui Metode Pembelajaran Interaktif Pada Siswa Kelas IX C SMPN 4 Nubatukan
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menigkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode pembelajaran interaktif pada materi “ Allah Adalah Sumber Keselamatan Sejati”. Penelitian ini dirancang dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas yang di landaskan melalui dua siklus pembelajaran. Setiap sikus terdiri atas tahap perencanaan tindakan, pelaksaanaan pembelajaran, pengamatan terhadap proses, serta refleksi untuk perbaikan ke siklus berikutnya. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes untuk mengukur capaian hasil belajar serta lembar observasi guna menilai keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Temuan penelitian menunjukan bahwa penerapan pembelajaran yang bersifat interaktif memberikan dampak positif terhadap peningkatan keaktifan siswa dan pencapaian belajar yang mengalami peningkatan secara bertahap pada setiap siklus. Dengan demikian, metode pembelajaran interaktif efektif dalam meningkatkan hasil belajar serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna dalam Pendidikan Agama Katolik. Pada siklus I, sebagian peserta didik mulai menunjukkan keterlibatan dalam diskusi kelompok, meskipun masih terdapat siswa yang pasif dan kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat. Hasil evaluasi pada tahap ini memperlihatkan adanya peningkatan dibandingkan kondisi awal, namun belum mencapai indicator keberhasilan yang ditetapkan. Oleh karena itu, perbaikan strategi dilakukan pada siklus II dengan memberikan bimbingan yang lebih terarah, penguatan motivasi, serta pengelolaan waktu yang lebih efektif. Pada siklus II, aktivitas dan keberanian siswa dalam bertanya maupun menanggapi pendapat teman meningkat secara signifikan. Peningkatan tersebut berdampak langsung pada hasil evaluasi akhir yang menunjukkan ketuntasan siswa yang diharapkan. Penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran interaktif tidak hanya meningkatkan aspek kognitif tetapi membentuk sikap percaya diri, kerja sama, dan tanggung jawab siswa dalam menerapkan nilai iman
Hur arbetshandledare uppfattar och hanterar informellt lärande i yrkespraktiken : En kvalitativ studie inom daglig verksamhet (LSS)
No full textDenna kvalitativa studie syftade till att utforska hur arbetshandledare inom daglig verksamhet (LSS) uppfattar och hanterar informellt lärande i sitt dagliga arbete. Fokus låg särskilt på att synliggöra faktorer som främjar respektive begränsar ett aktivt och avsiktligt lärande i arbetet. Fyra arbetshandledare intervjuades individuellt och det insamlade materialet analyserades med hjälp av tematisk analys i fem steg. Resultaten visade att observation och kommunikation är centrala verktyg som arbetshandledare avsiktligt tillämpar i sina lärandeprocesser. Reflektion sker både i och efter handling, där den individuella reflektionen främst används för att anpassa bemötande i stunden, medan gemensam reflektion möjliggjorde problemlösning och verksamhetsutveckling. Begränsningar för lärande och reflektion identifierades i form av resursbrist och meningsskiljaktigheter inom arbetsgruppen. Det fanns ett behov av strategier såsom verksamhetsrotation, erfarenhetsutbyte och strukturerad reflektion, för att stärka arbetsplatsens lärandekultur. Resultaten diskuterades i relation till Donald Schöns teori om den reflekterande praktikern
MER ÄN MEDICIN : [En grundad teoristudie som analyserar hur samtal i podcasts bidrar till att forma förståelser av inkretinläkemedel]
No full text I takt med att Ozempic fått ökad synlighet i vardagliga samtal och medier, så har frågor om kropp och kontroll aktualiserats på nytt sätt. Det som ofta beskrivs som en effektiv lösning på viktproblem rymmer samtidigt erfarenheter och berättelser om skam. Denna studie undersöker därför hur Ozempic talas om och vad dessa diskussioner säger om samtidens kroppsideal och syn på medicinsk viktnedgång. Syftet med studien är att undersöka hur inkretinläkemedel ges mening, förstås och värderas i samtida podcast samtal. Målet blir även att se hur dessa samtal formar föreställningar om hälsa och medicinsk viktminskning. Studien utgår från grundad teori (GT) som metodologisk ansats för att möjliggöra att förståelse utvecklas direkt ur dess empiri, genom systematiska jämförelser. Urvalet bestod av tre steg bestående av de mest populära och relevanta svenska podcasterna följt av två bredare urval av internationella podcasts. Podcasterna valdes med strategiskt urval för att skapa variation i perspektiv och inkluderade både vardagliga podcasts bestående av influenser och mer professionella podcasts med experter och läkare. Analysen genomfördes i tre faser; den öppna fasen för att identifiera centrala uttryck och teman, selektiva fasen där återkommande mönster samlades i större kategorier, samt den teoretiska fasen där relationer och avvikelser analyserades för att utveckla en sammanhållen förståelse. Genom jämförelser och kontinuerliga anteckningar användes hela processen. Resultatet visar att Ozempic normaliseras och framställs som ett modernt och vardagligt verktyg för kroppskontroll och livsstils förbättring, samtidigt som samtalen präglas av moraliska resonemang och en tydlig ambivalens, där fascination och osäkerheter samexisterar
Att möta barn med NPF inom socialt arbete : En kvalitativ studie om socialarbetares erfarenheter och upplevda hinder med att arbeta med barn med NPF
No full textSocialarbetare spelar en viktig roll i att stödja barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF), såsom ADHD och autism. Forskning visar att NPF ökar nationellt och internationellt samt att arbetet med barn och unga med NPF kan vara komplext. Denna kvalitativa studie undersöker socialarbetares erfarenheter av att bemöta och arbeta med barn med NPF samt vilka hinder som uppstår i arbetet. Genom intervjuer med socialarbetare inom den kommunala socialtjänsten och kurator i skola insamlades data. Resultatet visade att arbetet upplevs som komplext, där varje barns behov och svårigheter skiljer sig åt. Studien visar att socialarbetarna värderar bemötandet och relationen med barnet som betydelsefullt, samt att den fungerar som en grund för arbetet med barn med NPF. Det framkommer även att utmaningar och hinder i arbetet kan uppstå i form av tid- och resursbrist och svårigheter med samverkan. Socialarbetarna betonar vikten av samverkan mellan aktörer som arbetar med barn med NPF, bland annat för att tillgodose barnets behov. Vidare lyfts det svårigheter hur barn kan påverkas av miljöer som inte är anpassade efter deras förutsättningar. I slutsatsen lyfts att det behövs ett ökat fokus på förbättring av samverkan för att stärka stödet till barn med NPF.Social workers play an important role in supporting children with neuropsychiatric disorders (NDD), such as ADHD and autism. Research shows an increase in the prevalence of NDDs both nationally and internationally, and that work with children and young people with NDDs can be complex. This qualitative study examines social workers' experiences of meeting and working with children with NDDs, as well as the obstacles that arise in their work. Data was collected through interviews with social workers in municipal social services and school counselors. The results showed that the work is perceived as complex, with each child's needs and difficulties differing. The study shows that social workers value the interaction and relationship with the child as important, and that it serves as a basis for working with children with NDDs. The results also demonstrate that challenges and obstacles in the work can arise in the form of time and resource constraints, and difficulties with collaboration. Social workers emphasize the importance of collaboration among actors who work with children with NDDs to, among other things, meet the needs of the child. Furthermore, difficulties are highlighted in how children can be affected by environments that are not adapted to their circumstances. The conclusion highlights the need for an increased focus on improving collaboration to strengthen support for children with NDDs.
FRÅN GARAGE TILL GASELL : En kvalitativ studie av hur svenska B2B-teknikstartups etablerar sina första kunder.
No full textForskningsfråga: Vilka faktorer upplevs av aktörer med erfarenhet av svenskateknikstartups i B2B-sektorn som mest avgörande för att etablera sinaförsta kunder som möjliggör skalbar tillväxt och lönsamhet? Syfte: Syftet med denna studie är att fördjupa förståelsen för vilka faktorer somupplevs som mest avgörande för att svenska B2B-teknikstartups skaetablera sina första kunder. Studien belyser den tidiga fasen mellanteknisk innovation och kommersiell etablering. Metod: En kvalitativ studie med semistruktruerade intervjuer har genomförtsmed personer som har erfarenhet av svenska teknikstartups inombusiness-to-business sektorn. Materialet har analyserats med tematiskanalys. Slutsats: Studien visar att etableringen av de första kunderna i svenskaB2B-teknikstartups i hög grad beror på förtroendeskapande relationer ochaktörernas förmåga att översätta teknisk innovation till tydligt kundvärde
Teachers’ Work with Second Language Students’ vocabulary and conceptual development in Grades 1–3
No full textStudien undersöker hur lärare i ämnen svenska och svenska som andraspråk årskurs 1-3 arbetar med andraspråkselevers utveckling av ordförråd och begreppsförståelse. Studien syftar till att ge en fördjupad förståelse för hur undervisningen utformas för att stödja elevernas utveckling med fokus på ordförrd och begreppsförståelse. Sju intervjuer genomfördes med legitimerade lärare som arbetar i både mindre och större kommuner och materialet analyserades tematisk. De teoretiska perspektiven som ligger till grund för studien är ett sociokulturellt perspektiv, som betonar lärande av ord- och begrepp genom social interaktion och Paul Nations kognitiva perspektiv på ordförråd- och begreppsförståelse. Resultaten visar att lärarna använder varierade undervisningsmetoder för att stödja elevernas ordförråd och begreppsutveckling, bland annat bildstöd och högläsning. Samtidigt förekommer både möjligheter och utmaningar i detta arbete, där lärarna bland annat lyfter fram vikten av anpassade stödstrukturer, men också påpekar att tidsbrist och elevernas olika språknivåer ibland gör arbetet svårt
Towards a multimodal dialogic understanding of early writing development in school
No full text This article presents a theoretical framework for understanding early writing development by integrating Bakhtin’s dialogism and Halliday’s social semiotics. Together, these perspectives illuminate how children’s writing emerges as a dynamic, contextually responsive process within a multimodal framework, where linguistic and non-linguistic modes interact to fulfill communicative purposes. Highlighting the complexities of children’s writing in today’s media-rich environment, the article advocates for a nuanced perspective on literacy development that goes beyond traditional, alphabetic approaches. Multimodal dialogism emphasizes writing as a dynamic, contextually responsive process that incorporates visual, auditory, and alphabetic modes, allowing children to draw upon a range of voices, genres, and social influences in schools. It is furthermore the argument of this article that a metalanguage that encompasses multimodality and the interrelations between modes is vital to fully interpret and engage with the entirety of children’s compositions. This conceptualization underscores, through key Bakhtinian concepts, the inherently social nature of writing, where children’s engagement with varied modes reflects their communicative intentions and the contexts in which they operate. This framework not only broadens our understanding of literacy but also suggests classroom practices that support diverse forms of expression, preparing children to navigate the multifaceted communicative demands of a digital world
Pedagogical Translanguaging in Upper Secondary Swedish as a Second Language Education
No full textSyftet med denna studie är att undersöka hur gymnasielärare i svenska som andraspråk använder pedagogisk translanguaging i undervisningen. Studien bygger på semistrukturerade intervjuer med sex gymnasielärare i svenska som andraspråk. Resultatet visar att translanguaging används återkommande i undervisningen, men främst i form av spontana inslag snarare än planerade didaktiska strategier. Lärarna beskriver att elever ofta använder sina starkaste språk i samtal och grupparbete för att förstå undervisningens innehåll. Vidare framkommer att translanguaging bidrar till ökad förståelse, delaktighet och trygghet i klassrummet samt stärker elevers identitet. Samtidigt framhålls att tidsbrist och organisatoriska förutsättningar begränsar möjligheterna att arbeta mer systematiskt med pedagogisk translanguaging. Slutsatsen är att spontan translanguaging dominerar i SVA-undervisningen, medan en mer planerad pedagogisk translanguaging kan ge eleverna bättre stöd i deras språk- och kunskapsutveckling
