Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia
Not a member yet
4771 research outputs found
Sort by
”roboten kan ersätta ekonomiskt bistånd men inte grunden till det sociala arbetet” : En kvalitativ studie om socialsekreterares upplevelser av handläggning och relationsskapande inom ekonomiskt bistånd i en automatiserad kontext
No full textStudien undersöker socialsekreterares upplevelser av relationsskapande socialt arbete inom handläggning av ekonomiskt bistånd och hur en ökad automatisering påverkar relationen mellan socialarbetare och klient. Studien bygger på fem semistrukturerade intervjuer med socialsekreterare verksamma inom ekonomiskt bistånd och analyseras genom en tematisk analys med abduktiv ansats. Resultaten visar att relationen betraktas som en grundläggande och avgörande del av socialt arbete och i handläggningen av ekonomiskt bistånd, särskilt för klientens motivation, delaktighet och arbete mot självförsörjning. Relationsskapande sker ofta indirekt och är tätt sammanvävt med det dagliga handläggningsarbetet. Fysiska möten upplevs som särskilt viktiga för att bygga tillit, trygghet och förståelse, framför allt i komplexa ärenden eller i relationens inledande skede. Digitala kontaktformer används främst som komplement när relationen redan är etablerad. Automatiseringen beskrivs som både möjliggörande och problematisk. När systemen fungerar kan det effektivisera handläggningen och öka klienters insyn och delaktighet. Samtidigt leder systemfel och ökad administrativ belastning till minskad tid för fysiska möten, vilket riskerar att försvaga det relationsskapande arbetet. Studien visar även att digitalisering kan förstärka ojämlikhet för klientgrupper med begränsad digital kompetens. Sammantaget framträder ett behov av att utveckla automatiseringen på ett sätt som stärker, snarare än tränger undan relationsbaserat socialt arbete.This study examines social works experiences of relationship-building social work within the administration of social assistance and how increased automation affects the relationship between social workers and clients. The study is based on five semi-structured interviews with social workers working in social assistance and is analyzed using a thematic analysis with an abductive approach. The results show that the relationship is viewed as a fundamental and decisive part of social work in the administration of social assistance, particularly for the clients´motivation, participation and efforts toward self-sufficiency. Relationship-building often occurs indirect and is closely intertwined with everyday casework. Face-to-face meetings are perceived as especially important for building trust, a sense of security and understanding, particularly in complex cases of during the initial stage of the relationship. Digital forms of contact are mainly used as a complement once the relationship has already been established. Automation is described as both enabling and problematic. When systems function properly, they can streamline casework and increase client’s transparency and participation. At the same time, system errors and an increased administrative burden lead to less time for face-to-face meetings, which risks weakening relationship-building work. The study also shows that digitalization worsen inequality for client groups with limited digital competence. Overall, there is a need to develop automation in a way that strengthens, rather than displaces relationship-based social work
Lärande och delaktighet i konsulters arbete : En kvalitativ studie om hur sociala och organisatoriska processer formar konsulters upplevelser av delaktighet, tillträde och lärande i arbetslivet.
No full textStudiens syfte var att undersöka hur konsulter erfor delaktighet i arbetslivet och hur sociala och organisatoriska processer påverkade deras möjligheter till tillhörighet, tillträde, inflytande och lärande i kundorganisationer. Studien byggde på en kvalitativ intervjudesign och semistrukturerade intervjuer. Analysen genomfördes med reflexiv tematisk analys (Braun & Clarke, 2022) och tolkades utifrån Wengers (1998) teori om communities of practice, Atkinsons (1984) modell om kärna och periferi samt Standings (2013) begrepp om prekariatet. Analysen visade att konsulters delaktighet formades genom fem centrala teman: sociala villkor för tillhörighet, villkorat organisatoriskt tillträde, lärande i arbetspraktiken, möjligheter till inflytande och ledarskapets betydelse. Studien visade att delaktighet för konsulter var situerad och förhandlad, starkt beroende av relationer, organisatoriska praktiker och tillgång till sociala gemenskaper. Slutsatserna och studiens bidrag som kunde dras var att konsulters möjligheter till långsiktig delaktighet och lärande påverkades av både lokala organisatoriska strukturer och arbetslivets mer övergripande flexibilisering. Relevansen studien har är att den belyser behovet av organisatoriska strategier som främjar inkluderande arbets- och lärandemiljöer även för tidsbegränsade medarbetare
Samverkan i stödundervisning i matematik : Speciallärares perspektiv på samordnat specialpedagogiskt arbete
No full textHur samverkan mellan specialläraren, specialpedagogen, och undervisande lärare förstås och organiseras påverkar utformningen av stödundervisningen i matematik. Trots arbete mot samma mål är det inte självklart att speciallärare och specialpedagoger samverkar kring hur arbetet ska utformas och drygt 10 % av niondeklassarna fick betyget F i matematik vårterminen 2024. Av dessa anledningar är det relevant att undersöka hur speciallärare upplever samverkan med specialpedagoger och matematiklärare samt hur samverkan kan främja elevers matematikutveckling. Syftet med studien var att få en fördjupad kunskap om hur speciallärare beskrev sin samverkan mellan specialpedagog och matematiklärare och om samverkan beskrevs påverka hur stödundervisningen i matematik utformades för elever i behov av stöd. För att fånga speciallärares egna perspektiv och erfarenheter användes en kvalitativ forskningsansats med semistrukturerade intervjuer i denna studie. I studiens resultat framkom att speciallärare ansåg att samverkan med specialpedagog och matematiklärare var viktig för att organisera specialpedagogiska insatser samt för att utveckla matematikundervisningen så att den blev tillgänglig för fler elever. Hur samverkan såg ut skilde sig mycket på olika skolor beroende på att enskilda professionellas tolkning och intressen styrde om samverkan skedde eller inte. Detta innebar att även stödinsatserna såg olika ut, utifrån i vilken utsträckning specialläraren arbetade förebyggande med att utveckla matematikundervisningen eller med åtgärdande riktade stödinsatser. Slutsatsen indikerade att skilda tolkningar av uppdrag försvårade samverkan kring stödinsatser, vilket kunde motverkas genom en ledning med insyn i det specialpedagogiska arbetet som skapade förutsättningar för en fungerande samverkan.
Från dialog till digitalisering : Ett sociokulturellt perspektiv på digitala lärresurser i undervisningen
No full textSvensk skola har under lång tid befunnit sig och befinner sig i en tid av omfattande digitalisering. I dagsläget höjs även röster där digitaliseringen ifrågasätts. Många studier har genomförts för att bedöma utfallet av interventioner med digitala lärresurser (DLR) för elever, men hur lärares och speciallärares arbete förändrats på grund av DLR är inte lika beforskat. Syftet med denna studie var att beskriva hur lärare och speciallärare uppgav att DLR påverkat deras pedagogiska val samt interaktionen med elever, utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Studien hade en kvalitativ ansats och bestod av semistrukturerade intervjuer med ett medvetet urval av respondenter. Intervjuerna analyserades sedan tematiskt. Resultatet visade på skillnader och likheter i lärares och speciallärares syn på DLR och deras användning. Speciallärare tenderade att ha ett mer elevcentrerat förhållningssätt och lärare ett klassrumsperspektiv. Både lärarna och speciallärarna framhöll att de ansåg att syftet med undervisningen samt en genomtänkt planering, både med och utan DLR, var avgörande för hur väl arbetet fungerar. Dessutom betonades en god och medvetet utformad balans mellan traditionell undervisning och DLR. Nyckelord: Digitala lärresurser (DLR), interaktion, mediering, pedagogiska val, samspel
Att arbeta med häktade barn – personalens arbetsvillkor och förutsättningar
No full textBarn som frihetsberövas inom häktesverksamheten utgör en särskilt sårbar grupp, där rättssystemets krav på säkerhet och kontroll måste balanseras mot barnets rätt till omsorg, trygghet och utveckling. Trots att isoleringsbrytande åtgärder (IBÅ) har införts för att minska isoleringens negativa effekter visar tidigare forskning att dessa insatser inte alltid genomförs som avsett. Syftet med denna studie är att undersöka hur personal inom häktesverksamhet upplever och hanterar arbetet med isoleringsbrytande åtgärder för häktade barn, med fokus på hur arbetskrav och arbetsresurser påverkar personalens arbetsvillkor och barnens situation under häktningstiden. Studien bygger på semistrukturerade intervjuer med tio anställda inom Kriminalvården och har analyserats med tematisk analys utifrån krav–resurs-teorin (JD-R). Resultaten visar en tydlig obalans mellan höga arbetskrav och begränsade resurser, vilket påverkar både kvaliteten i IBÅ-arbetet och barnens trygghet, motivation och emotionella välbefinnande. Studien visar att organisatoriska förutsättningar är avgörande för att isoleringsbrytande åtgärder ska kunna genomföras i enlighet med barnets bästa.
Språkets plats i undervisningen : Specialpedagogiska perspektiv på språklig tillgänglighet för elever med DLD
No full textSkolans undervisning ställer höga krav på elevernas språkliga förmåga. För elever med språkstörning är adekvata stödinsatser en förutsättning för lärande och kunskapsutveckling. Mot denna bakgrund är syftet med studien att, ur ett relationellt perspektiv, belysa hur språklig tillgänglighet förstås och ges betydelse i lärmiljön för elever med språkstörning och hur detta relateras till deras delaktighet och lärande. Vi har använt en kvalitativ metod och utförde 14 semistrukturerade intervjuer med speciallärare och specialpedagoger i grundskolan, där empirin analyseras utifrån ett relationellt perspektiv med sociokulturell förankring. Resultatet presenteras i fyra teman: Språklig tillgänglighet och inkludering, språkutvecklande och medveten undervisning, professionell och kollegial kompetens för skolans utveckling samt trygga relationer och delaktighet som grund för lärande. Resultatet av studien visar att inkludering handlar om att skapa meningsfulla sammanhang och språkligt tillgängliga lärmiljöer där undervisningen utgår från elevernas språkliga behov och förutsättningar. Studien visar också på vikten av ett genomtänkt visuellt stöd och ett relationellt förhållningssätt. Det ökar tydlighet i undervisningen samt skapar trygghet och delaktighet som stärker lärandet. Sammanfattningsvis tyder studiens resultat på att ansvaret för språklig tillgänglighet behöver ses som gemensamt för hela skolan. Språket bör även utgöra en grundläggande del av undervisningen för att främja elevers språkutveckling och delaktighet
Evaluating VLAN Segmentation as a Defense Against VLAN Hopping,DHCP and DNS Spoofing
No full textNetwork segmentation using Virtual Local Area Networks (VLANs) is a widely adopted securitypractice in small and medium-sized enterprise environments. However, VLANs can still beexploited through layer‑two attack vectors when not properly configured. This thesisinvestigates the extent to which basic VLAN segmentation limits the lateral spread of DHCPspoofing and DNS spoofing attacks, examines the susceptibility of segmented networks to VLANhopping, and evaluates which configuration‑level security mechanisms are required totransition from attack mitigation to full attack prevention. To answer these questions, two GNS3virtual environments were developed to isolate the effects of network hardening. The firstserved as a baseline VLAN segmented network, tested both in its default state and with VLANhopping enabled. The second was an identically structured hardened network, reinforced withdisabled DTP negotiation, DHCP snooping, and DNS interface restrictions to evaluatedefensive performance. Attacks such as DHCP spoofing, DNS spoofing, and VLAN hopping(via DTP manipulation and double‑tagging) were performed using tools such as Yersinia andEttercap, while Wireshark was used to validate and analyze the results. The results indicatedthat basic VLAN segmentation can mitigate certain attacks by restricting their impact to asingle broadcast domain, thereby limiting the spread. Attackers could break isolation if theswitch was spoofed through DTP exploitation, and with additional safety configurations,mainly disabling DTP, adding DHCP snooping, and DNS packet filtering on the switch,prevented all attacks carried out in this work. The conclusion drawn was that VLANsegmentation can mitigate attacks such as DHCP and DNS spoofing but not prevent them.VLAN hopping attacks couldn't be mitigated or prevented, meaning all attacks need additionalsupport for prevention
The impact of family and peer relationships on developmental trajectories of depressive and anxiety symptoms among young people : a person-oriented approach
No full textAdolescent mental health is a growing global concern, with depressive and anxiety symptoms on the rise over recent decades. The significance of supportive social relationships, particularly within family and peer groups, is well-established in research. However, limited evidence exists on the impact of social relationships in predicting the developmental trajectories of mental health problems over time. This study aims to fill this gap by identifying groups with distinct trajectories of depressive and anxiety symptoms among adolescents and exploring the impact of various factors, including family relationships, peer relationships, sex, and country of origin, on predicting individuals' likelihood of belonging to specific trajectories. Data come from a community sample of Swedish young people born in 1997 and 1999 (N = 1834, 50% female) and followed over 12 years (four waves conducted at three-year intervals). The Group-Based Trajectory Modeling (GBTM) was used to identify profiles of young people longitudinally. Moreover, multinomial logistic regression models were conducted to examine the predictive effects of social relationships, sex and country of origin on depressive and anxiety symptom trajectories. Four groups were identified for both depression (Stable-Low, Declining, Rising-D, Persistent High) and anxiety (Low and Declining, Stable-Moderate, Rising-A, High). Positive social relationships with family and peers emerged as robust predictors across depressive and anxiety symptom trajectories. Female participants consistently exhibited higher mean scores of depressive and anxiety symptoms than males, while participants originating from countries outside the Nordic region were at higher risk of belonging to risky depressive symptom trajectory groups. These findings highlight the critical importance of strengthening supportive family and peer environments for preventive strategies and targeted interventions in adolescent mental health.This work is licensed under CC-BY 4.0.</p