Educación Superior
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Elementos de la programación en el aprendizaje del cálculo vectorial en docentes en formación: Elements of programming in the learning of vector calculus in teachers in training
No full textEn este trabajo se presenta la dinámica del proceso de enseñanza y aprendizaje que se llevó a cabo en la asignatura Cálculo Vectorial de manera virtual, integrando los elementos básicos de la programación con el software Mathematica, a un grupo de 30 estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas Orientada a la Educación Secundaria en el primer cuatrimestre del año 2021. Es una investigación mixta, que combina las rutas cuantitativa y cualitativa y, tiene como propósito conocer las opiniones de los estudiantes sobre el uso de las Tic en su aprendizaje. En primer lugar, se aplicó un cuestionario diagnóstico para tener una idea de los conocimientos generales que tenían los estudiantes sobre la programación. Luego se expuso la sintaxis del software, se socializaron los elementos esenciales de la programación y las diferentes opciones gráficas. Se observó al término de todo el proceso, que los participantes en general manipulaban de manera adecuada el programa Mathematica para resolver problemas y visualizar gráficamente las situaciones. Por otra parte, los estudiantes valoran positivamente la adquisición de estas competencias tecnológicas para el aprendizaje del Cálculo Vectorial. Además, por medio de una encuesta, expresan el compromiso de usar estos recursos con sus futuros estudiantes.
Investigación cualitativa y transdisciplinariedad para el fortalecimiento de la responsabilidad social universitaria: Qualitative research and transdisciplinary for the strengthening of university social responsibility
No full textLa Responsabilidad Social es el resultado de acciones individuales, es decir, el impacto positivo o negativo que deriven de ellas, inciden tanto a nivel personal como en la sociedad, en este sentido la educación tiene un papel preponderante en la formación de sujetos que se adapten a dicha sociedad; de ahí la importancia de poner en práctica los principios generales de la esencia universitaria que derivan en calidad de vida en pro de su entorno de acuerdo a su misión, visión que las orientan. De esos valores rectores dependerá el grado de importancia que le den al impacto que desean generar en la sociedad y los estudiantes deben estar motivando desde su área de formación académica y reconocerse como agente de cambio. La RSU vivida a través de los estudiantes permite demostrar las competencias adquiridas y a su vez la forma de dar respuesta a las necesidades del contexto, considerado que, el fin último del trabajo es la adecuación del individuo en éste, para que pueda vivir en plenitud y alcanzar los niveles óptimos de desarrollo humano, sin embargo esto no se logra desde la unidisciplinariedad, es necesario vincular la transdisciplinariedad, en vista que existe una dimensión amplia que abordar desde diferentes aristas del saber
La educación superior en tiempos de pandemia COVID-19: retos y uso de las TIC: Higher education in times of pandemic: challenges and use of ICTs
No full textLa situación de pandemia de COVID-19 obligó a las instituciones de educación superior a implementar la enseñanza virtual, desafiando las estructuras tradicionales de enseñanza presencial para impartir educación basada en tecnologías virtuales. Antes de la crisis, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para el aprendizaje en las IES eran poco utilizadas, situación que contrasta fuertemente con la inserción de estas tecnologías en los estudiantes de educación superior. La metodología utilizada se presenta como un diseño cuantitativo, para su desarrollo se aplicó una muestra de 315 estudiantes. Los resultados indicaron que el género, las condiciones de acceso y las actitudes hacia las TIC han influido en la adaptación de los estudiantes. Así, las habilidades actitudinales hacia las TIC y las habilidades de uso de las mismas estaban fuertemente correlacionadas. Además, tanto los grupos de edad como el género de los estudiantes tienen tendencias diferentes en el uso y aplicación de las herramientas TIC, incluso cuando las barreras de acceso a las TIC eran menores
Metodología de la investigación para anteproyectos: Research Methodology for Preliminary Projects
No full textEste libro tiene como propósito ofrecer orientaciones teórico prácticas y metodológicas relacionadas con el desarrollo del plan de investigación o anteproyecto a los participantes de maestría de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), además de tratar información de utilidad para cualquier estudiante que esté realizando algún proceso de investigación a nivel universitario. Para cumplir este propósito orientativo, se toma como referencia fundamental el Reglamento de Tesis de la universidad y la literatura referida a los aspectos metodológicos sobre los procesos de investigación en los trabajos de anteproyecto y tesis: Arias (2012); Balestrini (2006); Sabino (1992); Hurtado (2008, 2010); Hernández Sampieri et al (1991; 2010; 2018; 2014); Hernández (2001); Sierra Bravo (1994); Ramírez (2010); Tamayo (1999); entre otros. Asimismo, la base para el desarrollo de los aspectos que se trabajan en el presente documento, se fundamenta en el programa de las asignaturas Taller de Tesis I y Taller de Tesis II, de Metodología de la investigación para anteproyectos. El autor del libro es el Dr Néstor Rojas.
Propuesta de un modelo de educación para personas adultas. Caso Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
No full textEste documento desarrolla la propuesta de un Modelo de Educación para Personas Adultas, dentro de un sistema de educación superior a distancia. Toma en cuenta las fases y rasgos característicos de las personas que se encuentran en esta etapa de su vida y desean participar como estudiantes regulares dentro de este sistema. Se presentan sus fundamentos, estructura; así como los diferentes actores y escenarios que participan en el proceso de enseñanza y aprendizaje, desarrollando acciones propias que permitan una adecuada incorporación del estudiantado, para que logre un aprendizaje significativo y el desarrollo de las habilidades propias que le demanda el sistema educativo a distancia. Además, las autoras pretenden que el Modelo se convierte en un insumo para llevar a la discusión todos los aspectos de mejora para el sistema de educación superior a distancia, específicamente, como parte de modelo educativo que caracteriza a la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica
Retos de la educación a distancia en la pospandemia: algunas interrogantes por responder: Challenges of post-pandemic distance education: some questions to answer
No full textLa Educación a Distancia EaD, representa una realidad en educación superior en constante crecimiento, potenciada por los desarrollos y las innovaciones en el campo de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC y de Internet. La pandemia COVID-19, impuso a las IES desafíos profundos que exigen esfuerzos en repensar y rehacer directrices y acciones, para resignificar los procesos de aprendizaje a distancia virtual. El objetivo es describir los retos de la Educación a Distancia en pospandemia e intentar dar respuestas sobre qué hacer. Se asumió la investigación exploratoria y la revisión descriptiva de concepciones, conceptos y conocimientos de diversas fuentes. El análisis de la información a partir de la codificación y categorización de marcos conceptuales o categorías de análisis, distintivos de la realidad analizada. Finalmente, emergen itinerarios para mantener el liderazgo de la EaD, y atenuar el impacto ocasionado en relación con la brecha digital, aprender a acomodarse en la revolución digital, el acceso igualitario, contenidos abiertos flexibles, nuevas estrategias de enseñanza desde el enfoque de la Neuroeducación, el Humanismo, el aprendizaje colaborativo en redes, con especial atención al bienestar social y mental de los estudiantes y docentes de educación a distancia
Liderazgo, educación y tecnología en la era de la innovación y calidad educativa dentro de la Revolución Industrial 4.0: Leadership, education and technology in the era of innovation and educational quality within of the Industrial Revolution 4.0
No full textEste libro de investigación analiza el liderazgo y la innovación en la Educación a través de un conjunto de artículos que presentan una discusión sobre la necesidad de las Instituciones de Educación Superior IES de invertir en la formación y desarrollo de esos líderes institucionales, en temas académicos y tecnológicos dentro de un contexto social dinámico revolucionario que evoluciona como consecuencia de los cambios provocados por la Cuarta Revolución Industrial que se han acelerado por la COVID-19
Ciencia, tecnología e innovación, una mirada reflexiva desde las políticas públicas: Science, technology and innovation, a reflective view from public policies
No full textDados los avances de la ciencia, la tecnología, la innovación, y la necesaria capacidad de competitividad de los estados para su desarrollo y la creación de bienestar y empleo en la economía, es obligatorio el fomento continuo y permanente de las actividades de investigación científicas, tecnológicas y de innovación, así como la transferencia y difusión de los resultados científicos. Hagamos de la revista Educación Superior un espacio de producción científica para la difusión y divulgación al expresar justamente, esos avances científicos que ya vamos ostentando, los invito a continuar aportando con sus trabajos a la ciencia de nuestro país
Physical activity level evaluated with the IPAQ questionnaire in future physical activity and sport professionals before and during the coronavirus disease 2019 isolation: Nivel de actividad física evaluado con el cuestionario IPAQ en futuros profesionales de la actividad física y el deporte antes y durante el aislamiento de la enfermedad por coronavirus 2019
No full textIntroducción: El aislamiento por coronavirus enfermedad 2019, ha incrementado el sedentarismo en la población. Este problema también ha limitado la práctica de actividad física en futuros profesionales de la actividad física y el deporte. El objetivo de esta investigación fue comparar los niveles de actividad física en futuros profesionales de la actividad física y el deporte antes y durante el aislamiento de la enfermedad por coronavirus 2019. Material y métodos: Participaron de la investigación ciento siete estudiantes universitarios de actividad física y deporte. Para evaluar los niveles de actividad física se utilizó el Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ), se realizaron mediciones antes y durante el aislamiento de la enfermedad por coronavirus 2019. Resultados: Para determinar la igualdad de varianza, se utilizó la prueba t de Student para muestreo independiente, lo que resultó en menos actividad física (56,7 Δ%), MET-minutos / semana antes que durante el aislamiento de la enfermedad por coronavirus 2019 en futuros profesionales de la actividad física y el deporte. (p = .000), Conclusiones: La actividad física fue baja en los estudiantes universitarios de actividad física y deporte durante el aislamiento de la enfermedad por coronavirus 2019. Pueden aprovechar los conocimientos que reciben en su formación profesional para realizar de forma autónoma la actividad física y el ejercicio con las medidas adecuadas para prevenir la infección
El foro chat como herramienta pedagógico-administrativa para gestionar un congreso educativo virtual: The chat forum as a pedagogical and administrative tool in the management of a virtual educational congress
No full textLas dinámicas actuales exigen cambios, en lo que lo tradicional evolucione hasta la implementación de nuevas estrategias para presentar y gestionar la información. Esta investigación es de carácter cuantitativo, no experimental con un diseño transeccional y tuvo como propósito determinar la apreciación de 204 individuos sobre el foro chat como herramienta pedagógico-administrativa para gestionar un congreso educativo virtual. Como instrumento para recolectar la información se aplicó un cuestionario mixto, contentivo de preguntas en escala decimal y preguntas abiertas. Todos los participantes se encontraron inscritos en un mismo congreso virtual para docentes en el área de orientación educativa y actividades afines. Los resultados obtenidos permiten concluir que el foro chat resulta una estrategia acertada en la gestión de los procesos pedagógicos, admirativos de carácter virtual, sin embargo debe tenerse en consideración factores específicos que determinaran el éxito de la actividad, tales como: manejo del tiempo, familiaridad con el recurso tecnológico y los ejes temáticos o líneas de investigación presentados