Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika
Not a member yet
462 research outputs found
Sort by
Local Metric Dimension of the Line Graph of a Generalized Petersen Graph
No full textLet G be a graph that has a vertex set V(G) and an edge set E(G). Let W={w_1,w_2,…w_k} be a subset of V(G). The representation of a vertex v∈V(G) with respect to W, denoted by r(v|W), is defined as k-vector (d(v,w_1 ),d(v,w_2 ), …, d(v,w_k )). A set W is called a local resolving set of G if r(u│W)≠r(v│W) for every two adjacent vertices u,v∈V(G). The smallest cardinality of all local resolving set in G is called the local metric dimension of G, denoted by lmd(G). The local resolving set of G with cardinality lmd(G) is called a local basis of G. In this paper, we determine the local metric dimension of the line graph of generalized Petersen graph P_(n,1)
Persepsi Kesiapan, Sikap dan Motivasi Belajar Mandiri terhadap Pembelajaran Matematika secara Kolaboratif Berbasis Online
No full textThe research aims to describe the readiness, attitude and motivation of self-learning towards collaborative online based mathematics learning during the covid-19 pandemic. The researcher applies a quantitative descriptive methods in this study. Data collection has been done by giving three kinds of questionnaires including readiness, attitude and self learning motivation during covid-19 pandemic, and has distributed to 80 students in 3 Senior High School and 1 Vacational High School at Nuha district. The result of this research shows that the students are ready for Mathematics learning collaborative online based during covid-19 pandemic. That is supported by their ability to operate the computer and the usage of internet as well as their online learning experience they have been through for 2 years in online learning situation. Students\u27 motivation towards learning mathematics through the implementation of online based collaborative learning is inconsistent even though it is in moderate level of motivation. Some students prefer the face to face learning process to online learning process and think that the previous learning will provide better learning outcomes. This is a challenge for teachers to prepare for the new normal phase with more interesting teaching material, strategies and learning methods by the development of digitalization of learnin
OPTIMASI PENDISTRIBUSIAN BERAS DENGAN PENERAPAN METODE IMPROVED ZERO POINT METHOD PADA PERUM BULOG KANTOR CABANG MEDAN
No full textThis study discusses the Implementation of the Improved Zero Point Method in optimizing the distribution of rice at Perum Bulog Medan Branch Office with the goal to be achieved, namely, optimizing or minimizing the cost of distributing rice. In this study, problem solving was solved using the North West Corner Method as the initial solution, and the Improved Zero Point Method as the optimal solution. The results of this study obtained an initial solution, namely, Rp. 11,619,850, then we calculate using the optimal solution we get a reduction in distribution costs of Rp. 8,089,900
Pengaruh Model Pembelajaran Read, Observe, Auditory And Recite (ROAR) terhadap Kemampuan Tingkat Pemecahan Masalah Matematis Siswa
No full textMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya Kemampuan Tingkat Pemecahan Masalah Matematis peserta didik kelas XI TO di SMK Negeri 4 Bone pada mata pelajaran Matematika. Berdasarkan uji Wilcoxon Signed Ranks memperlihatkan nilai Sig. (2 tailed) sebesar 0,000 di mana kurang dari taraf signifikan 5% (0,000 < 0,05). Sehingga H0 ditolak yang artinya ada pengaruh penerapan model penerapan model pembelajaran Read, Observe, Auditory and Recite (ROAR) terhadap tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Read, Observe, Auditory and Recite (ROAR) terhadap kemampuan tingkat pemecahan masalah matematis siswa kelas XI TO SMK Negeri 4 Bone. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI TO SMK Negeri 4 Bone. Sampel diambil satu kelas sebanyak 20 peserta didik secara random. Pengumpulan data menggunakan tes, angket dan dokumentasi. Pengujian prasyarat analisis menggunakan uji normalitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah Wilcoxon Signed Ranks. rata-rata skor pretest dan posttest siswa masing-masing sebesar 30,00 dan 57,05 di mana skor rata-rata skor posttest lebih dari pretest
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika
No full textPenelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI SMA Negeri 28 Bone dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Barisan dan Deret Aritmetika. Data yang diolah merupakan hasil wawancara dengan Siswa yang memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skill atau HOTS) 1 (satu) orang, Siswa yang memiliki kemampuan berpikir tingkat sedang (Medium Order Thinking Skill atau MOTS) 1 (satu) orang, Siswa yang memiliki kemampuan berpikir tingkat rendah (Low Order Thinking Skill atau HOTS) 1 (satu) orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Observasi, Tes Kemampuan Pemecahan Masalah dan Wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kemampuan berpikir siswa berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada materi barisan dan deret aritmetika di SMA Negeri 28 Bone kelas XI. Berdasarkan hasil tes dan wawancara subjek yang memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat menyelesaikan empat dari empat indikator kemampuan pemecahan masalah, subjek dengan kemampuan berpikir tingkat sedang dapat menyelesaikan dua dari tiga indikator kemampuan pemecahan masalah, dan subjek yang memiliki kemampuan berpikir tingkat rendah hanya dapat menyelesaikan satu dari tiga indikator pemecahan masalah, artinya semakin tinggi tingkat kemampuan berpikir yang dimiliki oleh siswa maka semakin baik pula tingkat kemampuan pemecahan yang dimiliki oleh siswa tersebut
Pengaruh Penggunaan Alat Peraga “Papan Statistika” guna Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Di SMP Labschool FIP UMJ
No full textPenelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang dihadapi siswa yaitu rendahnya hasil belajar matematika yang disebabkan oleh kurangnya variasi metode yang digunakan yakni masih berpusat pada guru dan kurangnya penggunaan alat peraga pembelajaran yang menarik. Solusi dari permasalahan tersebut yaitu menerapkan alat peraga pada proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga “Papan Statistika” guna meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMP Labschool FIP UMJ. Alat peraga “Papan Statistika” merupakan salah satu alat peraga matematika yang berfungsi untuk memudahkan siswa dalam memahami konsep dasar statistika. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 28 siswa kelas VII SMP Labschool FIP UMJ. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis berupa soal uraian dan dokumentasi. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama melaksanakan PTK didapatkan hasil dengan kategori sangat baik, yaitu (1) Pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 64 dengan persentase ketuntasan hasil belajar sebesar 54%. (2) Pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 84 dengan persentase ketuntasan hasil belajar sebesar 93%. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa penerapan alat peraga “Papan Statistika” berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Labschool FIP UMJ
Implementasi Problem Based Learning Berbantuan Papan Statistika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
No full textIn the process of teaching and learning activities, especially in mathematics subjects, there are still many students who get low grades. This is because students feel bored with the monotonous models, methods and learning strategies in class. Apart from that, the lack of use of creative and innovative learning media makes student learning outcomes low. This research aims to improve students\u27 mathematics learning outcomes by implementing PASTA learning media. The type of research used is Class Action (PTK). This Classroom Action Research was conducted on 28 students in class VII-1 at SMP Lab School FIP UMJ. The instruments used in this research were observation, documentation and tests. The results of this action research show that implementing PASTA learning media can improve students\u27 mathematics learning outcomes. This can be seen in cycle I, before using learning media, the average score for class VII-1 students was 65, but after action was taken in cycle II using PASTA learning media, the average score for students was 84. As well as an increase in learning outcomes. By implementing the PASTA learning media, the percentage of completeness can also be seen. The percentage of completion in cycle I was 54%, but in cycle II it increased to 93%. Both the percentage of learning completeness and the average student score in cycle II have met the specified criteria.
Keywords: Instructional Media, Statistics board, Mathematics learning outcome
Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Statistika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
No full textPenelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi statistika kelas VII SMP Labschool FIP UMJ, dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif. Pada hasil obeservasi yang dilakukan di kelas VII SMP Labschool FIP UMJ, guru cenderung menyampaikan materi dengan menggunakan power point pada saat proses pembelajaran. Mengakibatkan pembelajaran menjadi monoton, tidak adanya timbal balik antara guru dan peserta didik. Dalam rangka meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik diperlukan bantuan media pembelajaran atau alat peraga yang menarik. Dengan latar belakang tersebut penulis mengembangkan alat peraga berupa PASTA (Papan Statistika). Tujuannya adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep materi statistika pada peserta didik kelas 7.1 SMP Labschool FIP UMJ. Sehingga peserta didik dapat memahami konsep dan prinsip matematika secara visual dan konkret (dapat disentuh) pada materi statistika
Mengulik Efektivitas Flipped Classroom dengan Pendekatan Scaffolding guna Mengakselerasi Penguasaan Matematika Siswa
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran flipped classroom dengan pendekatan scaffolding dalam meningkatkan penguasaan matematika siswa. Rendahnya hasil belajar matematika di Indonesia, seperti yang tercermin dari data PISA dan Asesmen Nasional, menyoroti perlunya inovasi dalam metode pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan metode PRISMA untuk mengidentifikasi, menilai, dan mensintesis literatur yang relevan dari database Scopus, Springer, dan Google Scholar. Dari 1473 artikel yang ditemukan, 32 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis lebih lanjut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model flipped classroom dengan pendekatan scaffolding efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Model ini memungkinkan siswa untuk mempelajari materi secara mandiri sebelum kelas, sementara di kelas mereka terlibat dalam aktivitas interaktif dengan dukungan bertahap dari guru. Penerapan model ini terbukti meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa secara signifikan. Artikel ini memberikan kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran inovatif dan efektif untuk meningkatkan penguasaaan matematika
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Augmented Reality dengan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
No full textRiset ini penting dalam mengembangkan lembar kerja peserta didik berbasis Augmented Reality karena teknologi ini dapat memfasilitasi pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik. Selain itu, model Problem Based Learning yang diterapkan bisa secara signifikan menaikkan kemampuan pemecahan masalah murid dengan melibatkan mereka pada situasi nyata yang memerlukan solusi kreatif. Kegunaan dari riset ini untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis augmented reality melalui model problem based learning yang valid, praktis, dan efektif sehingga mampu menaikkan kemampuan pemecahan masalah murid MTsN 1 Medan dalam topik bahasan bangun ruang sisi datar yang berfokus pada Kubus dan Balok. Instrumen yang dipakai mencakup lembar validasi LKPD, lembar RPP, tes dan kuesioner respon. Perolehan riset yang didapatkan berupa: (1) LKPD berbasis augemented reality yang dikembangkan dengan model problem based learning sudah memperoleh penilaian validitas yang tinggi, (2) Kriteria praktis untuk LKPD berbasis augemented reality yang dikembangkan dengan model pembelajaran berbasis masalah telah dipenuhi, (3) Dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, LKPD berbasis augemented reality memenuhi standar yang efektif yang berlandaskan atas (a) keberhasilan belajar murid dengan tuntas dari segi klasikal senilai 90%; (b) keseluruhan ketuntasan indikator yang ditetapkan mencapai 87,1%; (c) Kemampuan murid untuk memecahkan permasalahan sesudah belajar dengan memakai LKPD meningkat senilai 32,6, dan poin kenaikan n-gain menduduki dalam golongan sedang dengan rerata 0,58; (d) Pembelajaran LKPD menghasilkan respons positif senilai 82,9%