2005 research outputs found
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Incorporación de Herramientas Digitales para Fortalecer el Aprendizaje en Áreas Interdisciplinarias
Get PDFThe integration of ICT in school education enhances teaching and learning but faces barriers such as unequal access to technology, lack of specific teacher training, and the need to adapt these tools to diverse learning styles. Despite advances driven by the COVID-19 pandemic, many teachers lack training to effectively use ICT in the classroom. This study aims to propose strategies for incorporating digital tools into interdisciplinary learning, improving educational quality and the development of key skills in students. The research used a mixed-methods approach, combining quantitative and qualitative methods. Descriptive and inferential statistical analyses were applied to examine the relationship between digital resources and interdisciplinary learning. A literature review was conducted in academic databases such as Scopus and Google Scholar. A structured survey was administered to 30 students and semi-structured interviews were conducted with 3 teachers to explore their perceptions of ICT use in education. Jamovi software was used for data analysis, generating intuitive and accessible results. The findings show that both students and teachers recognize the advantages of digital resources but also face barriers such as technical difficulties and resistance to change. Proposed strategies include improving technological infrastructure and offering ongoing training. In conclusion, the integration of digital tools into interdisciplinary learning enhances educational quality, contributing to the development of key skills in students.La integración de las TIC en la educación escolar mejora la enseñanza y aprendizaje, pero enfrenta barreras como el acceso desigual a la tecnología, la falta de formación docente específica y la necesidad de adaptar estas herramientas a los diversos estilos de aprendizaje. A pesar de los avances impulsados por la pandemia de COVID-19, muchos docentes carecen de capacitación para utilizar eficazmente las TIC en el aula. Este estudio tiene como objetivo proponer estrategias para incorporar herramientas digitales en el aprendizaje interdisciplinario, mejorando la calidad educativa y el desarrollo de habilidades clave en los estudiantes. La investigación utilizó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Se aplicaron análisis estadísticos descriptivos e inferenciales para examinar la relación entre los recursos digitales y el aprendizaje interdisciplinario. Se realizó una revisión de literatura en bases académicas como Scopus y Google Scholar. Se administró una encuesta estructurada a 30 estudiantes y entrevistas semiestructuradas a 3 docentes para explorar la percepción sobre el uso de TIC en la educación. Se empleó el software Jamovi para el análisis de datos, permitiendo generar resultados intuitivos y accesibles. Los resultados muestran que tanto estudiantes como docentes reconocen las ventajas de los recursos digitales, pero también enfrentan barreras como dificultades técnicas y resistencia al cambio. Las estrategias propuestas incluyen mejorar la infraestructura tecnológica y ofrecer capacitación continua. En conclusión, la integración de herramientas digitales en el aprendizaje interdisciplinario mejora la calidad educativa, contribuyendo al desarrollo de habilidades clave en los estudiantes
Evaluación ergonómica en una Institución Financiera del cantón Sigsig
Get PDFErgonomics, focused on adapting workplaces to the needs of workers to ensure their well-being, is a topic of growing importance worldwide, especially in Latin America and Ecuador. Globally, the International Labor Organization (ILO) highlights the relevance of ergonomic practices to prevent injuries and improve productivity. In Latin America, the implementation of ergonomic measures has advanced, but still faces challenges related to the lack of resources and awareness of their importance. In Ecuador, ergonomics regulations are covered by the Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo, which promotes the evaluation and mitigation of ergonomic risks in various labor sectors. However, local studies reveal that the practical application of these measures is limited, especially in sectors with less access to training and resources. The present study evaluated ergonomic risks in workstations through the Nordic Questionnaire and the RULA and REBA methods, finding medium performance and risk levels, respectively. It is concluded that the main causes of ergonomic risks are poor posture and lack of active breaks, highlighting the need to implement best practices and education in ergonomics to protect workers' health.La ergonomía, enfocada en adaptar los puestos de trabajo a las necesidades de los trabajadores para garantizar su bienestar, es un tema de creciente importancia a nivel mundial, especialmente en América Latina y Ecuador. A nivel global, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) destaca la relevancia de prácticas ergonómicas para prevenir lesiones y mejorar la productividad. En América Latina, la implementación de medidas ergonómicas ha avanzado, pero aún enfrenta desafíos relacionados con la falta de recursos y conciencia sobre su importancia. En Ecuador, la normativa en ergonomía está contemplada en el Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo, que promueve la evaluación y mitigación de riesgos ergonómicos en diversos sectores laborales. Sin embargo, los estudios locales revelan que la aplicación práctica de estas medidas es limitada, especialmente en sectores con menor acceso a capacitación y recursos. El presente estudio evaluó los riesgos ergonómicos en puestos de trabajo a través del Cuestionario Nórdico y los métodos RULA y REBA, encontrando niveles de actuación y riesgo medio, respectivamente. Se concluye que las principales causas de riesgos ergonómicos son las malas posturas y la falta de pausas activas, subrayando la necesidad de implementar mejores prácticas y educación en ergonomía para proteger la salud de los trabajadores
Factores que inciden en la deserción de la población estudiantil de la etnia shuar, en el cantón Taisha
Get PDFThis research revolves around a problem of a social educational type, that is, school dropout, which was carried out in the School "Dr. Camilo Gallegos Domínguez" of the Taisha canton, and worked with the student population that belongs to the Shuar ethnic group.It is based on identifying the factors that influence this phenomenon, using mixed methods research, as well as field study. With this investigation, it sought to understand a social reality, a certain context was interpreted in the light of the ideas of those who provided the information through research tools, that is, interviews and surveys; thus identifying that the economy, family problems, a rather limited academic offer, and internal factors; such as the culture, customs and traditions of the Shuar ethnic group are the most determining factors and incidents in the decision to abandon the educational system in the dropout population investigated, that’s represent a part of the community.It was corroborated with the teaching, administrative staff and other research carried out on this subject, that Educational Management and academic accompaniment are the answers to this problem, thus allowing to obtain some type of financing for access to the public education system, and to provide attention to the needs identified in the educational community, especially in the dropout student population.La presente investigación gira entorno a una problemática de tipo educativo - social, como es la deserción escolar, la misma que se llevó a cabo en la Unidad Educativa Fiscomisional “Dr. Camilo Gallegos Domínguez” del cantón Taisha, y se trabajó con la población estudiantil que pertenece a la etnia Shuar.En la presente investigación se identificaron los factores que influyen en este fenómeno, utilizando para ello la investigación mixta, así como la de campo. Con esta investigación se logró comprender una realidad social, un contexto determinado, que, fue interpretado a la luz de las ideas de quienes suministraron la información a través de las herramientas investigativas, esto es entrevistas y encuestas; llegando así a identificar que la economía, los problemas familiares, una oferta académica bastante limitada, y factores internos; como la cultura, las costumbres y tradiciones propias de la etnia Shuar son los factores más determinantes e incidentes en la decisión de abandonar el sistema educativo acorde a la población desertora investigada, que representa una muestra de la comunidad.Se corroboró con el personal docente, administrativo y otras investigaciones realizadas en torno a esta temática, que la Gestión Educativa y Acompañamiento Académico son las respuestas a esta problemática, permitiendo así obtener algún tipo de financiamiento para el acceso al sistema educativo fiscomisional, y brindar atención a las necesidades identificadas en la comunidad educativa, de manera especial en la población estudiantil desertora.
 
Avances actuales de la tecnología y su impacto con el medio ambiente
Get PDFThe planet's natural resources are being exploited without measure or control, despite multiple initiatives to protect these resources and to raise awareness among the world's population about this situation, the excessive use of natural resources to satisfy the demands of world markets for various products still persists. On the other hand, technology has made really significant advances, where it is seen as an ally to reduce the negative impacts on the environment, however, and paradoxically, technologies are also producing negative effects on the environment, in this regard, studies have begun to determine the level of impact of technologies. The objective of this article is to learn about current advances in technology and its impact on the environment, through a bibliographical documentary methodology, using the Google Scholar search engine and indexed scientific journals specialized in the subject. As a main conclusion, it can be mentioned that green technologies emerge as the alternative to minimize the negative impact on the environment, on the other hand, the production of green software is one of the alternative currents to reduce the technological footprint on the environment.Los recursos naturales del planeta están siendo explotados sin medida ni control, a pesar de múltiples iniciativas de resguardar dichos recursos y de generar conciencia entre la población mundial acerca de esta situación, aún persiste el uso desmedido de recursos naturales para satisfacer las demandas de los mercados mundiales en diversos productos. Por otro lado, la tecnología ha dado avances realmente significativos, en donde se vislumbra como una aliada para reducir los impactos negativos hacia el medio ambiente, sin embargo y paradójicamente las tecnologías también están produciendo efectos negativos al medio ambiente, al respecto de esto se han comenzado los estudios para determinar el nivel de afectación de las tecnologías. El objetivo del presente artículos es conocer los avances actuales de la tecnología y su impacto con el medio ambiente, mediante una metodología de tipo bibliográfica documental, haciendo uso del motor de búsqueda Google Académico y de revistas científicas indexadas especializadas en el tema. Como principal conclusión, se puede mencionar que las tecnologías verdes surgen como la alternativa para minimizar el impacto negativo hacia el ambiente, por otro lado, la producción de software verde es una de las corrientes alternas para reducir la huella tecnológica en el medio ambiente
Habilidades tecnológicas en el proceso de enseñanza virtual en niños con Síndrome de Down
Get PDFCoronavirus made virtual education mandatory for the world’s educational systems. This cause difficulties for both students and teachers, especially in those cases where teachers didn’t have technological skills. This research objective was to analyze the virtual education technological tools for children with Down Syndrome.As an integral part of the process, methodology was proposed with a qualitative approach of Canton Sucre ten participating teachers interviews to learn about their perception and experience in educational field. As a result, was found teachers lack knowledge about virtual education, which causes many inconveniences for the teaching – learning process, not having the students nearby, the internet, parents time on virtual world, all these factors led to not achieving significant learning.It’s important to create an educational intervention based on workshops where teachers can learn to use pedagogical and technological tools to make virtual education works in context of special educational needs.
La pandemia del coronavirus significó la obligatoriedad de la educación virtual para los sistemas educativos del mundo. Esto ocasionó dificultades de adaptación tanto para alumnos como para docentes, especialmente en aquellos casos en los que los maestros no poseían destrezas tecnológicas. El objetivo de esta investigación radicó en analizar las herramientas tecnológicas en la educación virtual para niños con Síndrome de Down. Como parte integral de este proceso, se planteó la metodología con un enfoque cualitativo mediante la utilización de entrevistas a diez docentes participantes del Cantón Sucre para conocer su percepción y experiencia en el ámbito educativo. Como resultado se obtuvo que la falta de conocimiento de los docentes sobre la educación virtual trajo consigo muchos inconvenientes para el proceso de enseñanza - aprendizaje, donde no solo influía el no tener el estudiante cerca, sino también factores como el internet, falta de conocimiento y tiempo de los padres de familia sobre la virtualidad, todos estos factores llevaron a que no se consiguiera un aprendizaje significativo en los estudiantes. En este contexto, se debe realizar una intervención educativa basada en la impartición de talleres dirigidos a docentes donde se les proporcionen las herramientas pedagógicas y tecnológicas para responder apropiadamente a la educación virtual en el contexto de necesidades educativas especiales.
Inteligencia artificial en la educación: una revisión sistemática de la transformación de la enseñanza de Python mediante ChatGPT en la educación superior
Get PDFThis study aims to analyse the impact of ChatGPT on teaching the Python programming language, assessing its effectiveness and exploring its advantages, limitations and challenges. To this end, a systematic review of 20 recent articles addressing the implementation of ChatGPT in university contexts was conducted. The methodology included an exhaustive search in relevant databases and the application of rigorous inclusion and exclusion criteria, focusing the analysis on empirical studies and scientific reviews. The results show that ChatGPT facilitates autonomous learning and personalisation in Python teaching, allowing students to solve complex problems and obtain immediate feedback. However, it is highlighted that its unsupervised use can lead to excessive dependence. In conclusion, this review underlines that ChatGPT can transform programming teaching in university environments if used ethically and in conjunction with traditional pedagogical methods. This analysis provides a comprehensive understanding of the role of ChatGPT in programming education, providing recommendations to maximize its benefit in meaningful student learning with the aim of promoting a balanced and ethical use in higher education.
Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto de ChatGPT en la enseñanza del lenguaje de programación Python, evaluando su efectividad y explorando sus ventajas, limitaciones y desafíos. Para ello, se realizó una revisión sistemática de 20 artículos recientes que abordan la implementación de ChatGPT en contextos universitarios. La metodología incluyó una búsqueda exhaustiva en bases de datos relevantes y la aplicación de criterios de inclusión y exclusión rigurosos, centrando el análisis en estudios empíricos y revisiones científicas. Los resultados muestran que ChatGPT facilita el aprendizaje autónomo y la personalización en la enseñanza de Python, permitiendo a los estudiantes resolver problemas complejos y obtener retroalimentación inmediata. Sin embargo, se destaca que su uso sin supervisión puede llevar a una dependencia excesiva. Como conclusión, esta revisión subraya que ChatGPT puede transformar la enseñanza de programación en entornos universitarios si se emplea de manera ética y en conjunto con métodos pedagógicos tradicionales. Este análisis aporta una comprensión integral del papel de ChatGPT en la educación de programación, proporcionando recomendaciones para maximizar su beneficio en el aprendizaje significativo de los estudiantes con la finalidad de promover un uso equilibrado y ético en la educación superior
El principio De interés superior del niño en las normas procesales, protección y eficacia en el contexto migratorio del ecuador
Get PDFThe principle of the best interests of the child is a fundamental mandate that must guide all actions and decisions related to the rights of children and adolescents. In the migration context of Ecuador, this principle takes on special relevance due to the vulnerability of minors in situations of displacement or forced migration. This concept is aligned with international treaties such as the Convention on the Rights of the Child.Ecuador's migration context, which has seen an increase in internal and cross-border migration in recent years, poses additional challenges for the application of the principle of the best interests of the child. Migrant children face risks of family separation, violence, exploitation and lack of access to basic services. In this sense, the reform to article 11 of CONA seeks to ensure that judicial and administrative decisions always prioritize the well-being of the child, and that public and private institutions apply this principle with a comprehensive approach and effect.El principio de interés superior del niño es un mandato fundamental que debe guiar todas las acciones y decisiones relacionadas con los derechos de los niños, niñas y adolescentes. En el contexto migratorio del Ecuador, este principio adquiere especial relevancia debido a la vulnerabilidad de los menores en situaciones de desplazamiento o migración forzada. Este concepto está alineado con tratados internacionales como la Convención sobre los Derechos del Niño.El contexto migratorio del Ecuador, que ha visto un aumento en la migración interna y transfronteriza en los últimos años, plantea desafíos adicionales para la aplicación del principio de interés superior del niño. Los niños migrantes se enfrentan a riesgos de separación familiar, violencia, explotación y falta de acceso a servicios básicos. En este sentido, la reforma al artículo 11 del CONA, busca asegurar que las decisiones judiciales y administrativas prioricen siempre el bienestar del niño, y que las instituciones públicas y privadas apliquen este principio con un enfoque integral y efecto.En este sentido, la reforma del artículo 11 del Código Orgánico de la Niñez y Adolescencia busca mejorar las normas procesales, protección y eficacia en el ámbito migratorio, garantizando que el principio de interés superior del niño sea el eje central de toda actuación del Estado ecuatoriano en relación con los menores en situaciones de migración
Ejercicios terapéuticos profilácticos para adolescentes de 12 a 14 años con escoliosis lumbar
Get PDFThe article discusses the development of an exercise program designed for an adolescent student diagnosed with lumbar scoliosis. Lumbar scoliosis is a common condition affecting the spine, and early and appropriate treatment is crucial to prevent progression of the curvature and reduce associated symptoms. In the study, an exercise program was designed to be implemented in physical education class hours that combined specific therapeutic prophylactic exercises to strengthen back muscles, improve posture and reduce low back pain adapted to the needs and abilities of the adolescent student, considering his or her age, level of physical activity and severity of scoliosis. An initial evaluation was performed to determine the degree of curvature of the spine, the symptoms present and the physical functionality of the student for the correct structuring of the program that can be adjusted to the particular needs after monitoring.El artículo aborda el desarrollo de un programa de ejercicios diseñado para un estudiante adolescente diagnosticado con escoliosis lumbar. La escoliosis lumbar es una condición común que afecta la columna vertebral, y el tratamiento temprano y adecuado es crucial para prevenir la progresión de la curvatura y reducir los síntomas asociados. En el estudio, se diseñó un programa de ejercicios para implementarse en las horas de clases de educación física que combinó ejercicios profilácticos terapéuticos específicos para fortalecer los músculos de la espalda, mejorar la postura y reducir el dolor lumbar adaptado a las necesidades y capacidades del estudiante adolescente, considerando su edad, nivel de actividad física y gravedad de la escoliosis. Se realizó una evaluación inicial para determinar el grado de curvatura de la columna vertebral, los síntomas presentes y la funcionalidad física del estudiante para la correcta estructuración del programa que se podrá ajustar a las necesidades particulares previo monitoreo
Utilidad de los software en los procesos de auditoría en las empresas. Una revisión
Get PDFFor the development of this research, the objective is to analyze the usefulness of using software in audit processes in companies. The methodology developed was based on a bibliographic design with a documentary and descriptive type of research. The results were the analysis of the software design processes, as well as the analysis of the link between software in administrative processes and in audit processes. As a conclusion, it was obtained that one of the tools that allows an evolutionary audit process is the incidence of technologies and innovations, through software, which have been developing over the last years; in addition, the relationship it can have with artificial intelligence, blockchain and big data; therefore, these software have generated as a response an automation of the final reports, which implies that the results are delivered quickly and efficiently, directly affecting the time of the work, the quality of the process and good and efficient decision making.Para el desarrollo de la presente investigación se tiene que el objetivo es analizar la utilidad del uso de los softwares en los procesos de auditoría en las empresas. La metodología que se desarrolla se basó en un diseño bibliográfico con tipo de investigación documental y descriptiva. Como resultados se desprendió los análisis de los procesos de diseño de software, así como el análisis de la vinculación entre el software en los procesos administrativos y en los procesos de auditoría. Como conclusión se obtuvo que, una de las herramientas que permite un proceso evolutivo de la auditoría es la incidencia de las tecnologías e innovaciones, a través del software, que han estado desarrollándose a lo largo de los últimos años; además, de la relación que puede tener con la inteligencia artificial, el blockchain y big data; por lo tanto, estos software han generado como respuesta una automatización de los reportes o informes finales, lo que implica que los resultados son entregados de manera rápida y eficiente., incidiendo directamente en el tiempo del trabajo, en la calidad del proceso y en una buena y eficiente toma de decisiones
Gamificación estrategia metodológica para la administración financiera en la UE La Paz. Ecuador 2024
Get PDFGamification is an innovative methodological strategy that has transformed the teaching of financial management, improving student participation and learning. In the La Paz Educational Unit, in a rural area of Ecuador, it has been implemented to strengthen academic competencies and foster financial autonomy and responsibility.
The objective was “To determine the relationship between gamification as a methodological strategy and financial management in the La Paz Educational Unit, Ecuador 2024”.
The method used was a quantitative approach, correlational and non-experimental design. Data analysis was carried out with Excel and SPSS version 21. The reliability of the 14 items of each independent and dependent variable was evaluated using Cronbach's alpha, obtaining 0.945 for gamification and 0.834 for financial administration, which indicated high internal consistency. The correlation between the variables was calculated with Pearson's coefficient.
The analysis of the results showed a positive average relationship between gamification and financial management, with a Pearson's coefficient of 0.510**, significant at the 0.01 bilateral level. This confirmed, with 99% confidence and a margin of error of 1%.
Finally, it was possible to demonstrate that “The gamification methodological strategy is significantly related to financial administration in the UE La Paz, Ecuador 2024”, favoring active and effective learning.La gamificación es una estrategia metodológica innovadora que ha transformado la enseñanza de la administración financiera, mejorando la participación y el aprendizaje de los estudiantes. En la Unidad Educativa La Paz, en una zona rural de Ecuador, se ha implementado para fortalecer competencias académicas y fomentar la autonomía y responsabilidad financiera.
El objetivo fue “Determinar la relación entre la gamificación como estrategia metodológica y la administración financiera en la Unidad Educativa La Paz, Ecuador 2024”.
El método que se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental. El análisis de datos se llevó a cabo con Excel y SPSS versión 21. La fiabilidad de los 14 ítems de cada variable independiente y dependiente se evaluó mediante el alfa de Cronbach, obteniendo 0,945 para la gamificación y 0,834 para la administración financiera, lo cual indicó alta consistencia interna. La correlación entre las variables se calculó con el coeficiente de Pearson.
El análisis de los resultados mostró una relación positiva media entre la gamificación y la administración financiera, con un coeficiente de Pearson de 0,510**, significativo al nivel de 0,01 bilateral. Esto confirmó, con un 99% de confianza y un margen de error del 1%.
Finalmente se pudo demostrar que “La gamificación estrategia metodológica se relaciona significativamente en la administración financiera en la UE La Paz, Ecuador 2024”, favoreciendo un aprendizaje activo y eficaz, y mejorando la comprensión y aplicación práctica de conceptos financieros
Data sources:
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