2005 research outputs found
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Las adaptaciones curriculares en el desarrollo de prácticas inclusivas para estudiantes con necesidades educativas especiales
Get PDFCurricular adaptations represent a starting point for addressing the Special Educational Needs (SEN) of students. Therefore, this study proposes as a general objective to analyze the implementation of curricular adaptations and their impact on the development of inclusive practices for students with special educational needs at the Ismael Pérez Pazmiño Technical High School in Machala. An exploratory, cross-sectional methodology with descriptive-explanatory scope and fieldwork was employed, supported by a mixed research approach in its quantitative and qualitative elements. Among the main theoretical methods highlighted are the analytical-synthetic method, the structural systemic approach, and methodological triangulation. Regarding empirical methods, content analysis, surveys of students, interviews with teachers and educational authorities, as well as consultations with specialists were used. It is concluded that a series of limitations were detected, such as a lack of promotion of inclusion in the classroom, few appropriate activities and materials, and inadequate infrastructure. There is no teacher training or adapted materials. At the same time, there are other challenges in the work that teachers do, who recognize the importance of adapting the curriculum to the needs of students but acknowledge the urgency of strengthening institutional policies to ensure an inclusive educational environment for achieving quality education on equal terms.Las adaptaciones curriculares representan un punto de partida para atender las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de los estudiantes, por lo cual este estudio propone como objetivo general, analizar la aplicación de las adaptaciones curriculares y su incidencia en el desarrollo de las prácticas inclusivas en estudiantes con necesidades educativas especiales del Colegio de Bachillerato Técnico Ismael Pérez Pazmiño de Machala, se acudió a una metodología exploratoria, transversal con alcance descriptivo-explicativo y trabajo de campo con apoyo del enfoque de investigación mixto en sus elementos cuantitativos y cualitativos. Se destacan entre los principales métodos del nivel teórico el analítico-sintético, el enfoque sistémico estructural y la triangulación metodológica; en relación a los métodos empíricos se empleó el análisis de contenido, el interrogativo, mediante encuestas a estudiantes, entrevistas a docentes y autoridades educativas, además de la consulta a especialistas. Se concluye que se detectó una serie de limitaciones como falta de promoción de la inclusión en el aula, escasas actividades y materiales apropiados, y una infraestructura inadecuada. no existe capacitación docente y materiales adaptados. Al mismo tiempo, otros desafíos en el trabajo que realizan los docentes, que reconocen la importancia de adaptar el currículo a las necesidades de los estudiantes, pero aceptan la urgencia de fortalecer las políticas institucionales para garantizar un entorno educativo inclusivo, para el logro de una educación de calidad en igualdad de condiciones.
 
Los mecanismos alternos de solución de controversias, como eje rector en reglamentos escolares en las instituciones de EMS
Get PDFThe Alternate Dispute Resolution Mechanisms (MASC) are a tool in which the main parties involved with the support of a third party manage to build agreements regarding the problems raised. From this, the present investigation is carried out, which aims to propose the integration of the MASC as a guiding axis of the school regulations in the EMS institutions, with the purpose that when a situation arises within the educational facilities, the main people involved with the support of directors, teachers, prefecture, work social, manage to build agreements through a principle of restorative justice. The work consisted of a documentary review of the current regulations, as well as studies, research indexed in various databases such as Latindex, Scielo, Scopus and Google Scholar which had a relationship with the topic such as school regulations, alternative dispute resolution mechanisms, mediation and conciliation. In the study it can be concluded that the MASC offer an area of opportunity to be implemented in the school regulations so that they can build agreements and thereby avoid issuing a sanction that violates the human rights of adolescents, it is noted that the The personnel involved must have primary and permanent training to be able to deal with any situation that may arise.Los Mecanismos Alternos de Solución de Controversias (MASC), son una herramienta en la cual los principales involucrados con el apoyo de un tercero logran construir acuerdos ante la problemática suscitada, a partir de ello se realiza la presente investigación la cual tiene como objetivo el proponer la integración de los MASC como un eje rector de los reglamentos escolares en las instituciones de EMS, con la finalidad de que cuando se llega presentar una situación dentro de las instalaciones educativas, los principales involucrados con el apoyo de directivos, docente, prefectura, trabajo social, logren construir acuerdos mediante un principio de justicia restaurativa. El trabajo consistió en una revisión documental de la normatividad vigente, así como estudios, investigaciones indexadas en diversas bases de datos como Latindex, Scielo, Scopus y Google Académico los cuales tenían una relación con el tema como reglamento escolar, mecanismos alternativos de solución de controversias, mediación y conciliación. En el estudio se puede concluir que los MASC, ofrecen un área de oportunidad para poder implementarse en el reglamento escolar de forma que podrán construir acuerdos y con ello evitar emitir una sanción que llegue a vulnerar los derechos humanos de los adolescentes, se advierte que el personal involucrado debe tener una capacitación principal y permanente para poder atender cualquier situación que se llegue a presentar
Dermatitis atópica canina una revisión bibliográfica: etiología y patogenia
Get PDFIntroduction. Canine atopic dermatitis is a chronic cutaneous pathology which affects a considerable number of dogs (Canis lupus familiaris) worldwide, this brings very significant impacts to their life and its quality. Objective. The general objective of this investigation is to make a bibliographic review to evaluate scientific evidence available in the databases about the causes of canine atopic dermatitis. Methodology. It consists of a systematic collection of relevant articles; by using key terms specifically related to the causes of CAD, parameters are established for inclusion and exclusion of documents that were published in the last 5 years. Results. It is awaited from this investigation that the results give a more updated and complete vision of the causes of CAD. These findings help to obtain an investigation article full of the causes of this pathology. Conclusions. Canine atopic dermatitis has a complex etiology, it involves genetic, ambiental, and immunologic factors. Modern treatments, even though they are various, offer despairing results and require a long-term management. More studies are needed to identify biomarkers and develop personalized therapies.Introducción. La dermatitis atópica canina es una patología cutánea crónica que afecta a una considerable población de perros (Canis lupus familiaris) en todo el mundo, esto conlleva a impactos muy significativos en su bienestar y calidad de vida. Objetivo. El objetivo de esta investigación es realizar una revisión sistemática de la literatura científica para identificar las principales causas de la dermatitis atópica canina y el nivel de evidencia que las sustenta. Metodología. Consiste en la recopilación sistemática de artículos relevantes, utilizando términos de búsqueda específicos relacionados con las causas de la dermatitis atópica canina, se establece criterios de inclusión y exclusión para seleccionar estudios publicados en un rango temporal de 5 años. Resultados. Se espera que los resultados de esta investigación proporcionen una visión actualizada y completa de los avances en las causas de dermatitis atópica canina. Estos hallazgos contribuyen a obtener un artículo de investigación completo de las causas de esta patología. Conclusión: La dermatitis atópica canina presenta una etiología compleja, involucrando factores genéticos, ambientales e inmunológicos. Los tratamientos actuales, aunque variados, ofrecen resultados dispares y requieren manejo a largo plazo. Se necesitan más estudios para identificar biomarcadores y desarrollar terapias personalizadas
Estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora del Séptimo Año en la Unidad Educativa “Once de Noviembre”, Latacunga
Get PDFReading comprehension is of great importance in education, as it significantly influences the learning process and development of reading and writing skills to achieve mastery of oral comprehension, written texts and the production of written texts. The general objective is: to design didactic strategies for the reading comprehension of seventh grade students of basic education of the Once de Noviembre Educational Unit, during the 2023 - 2024 school year, in order to improve academic performance. The methodology used to develop this research is a mixed approach, descriptive type of research, due to the sources of information it is documentary, due to the extension of the study it is a field research, according to the time in which it is carried out it is Non-experimental Cross-Sectional, to collect the information the survey technique was used. The population identified to develop the research study: "Didactic Strategies for the development of reading comprehension" is: 10 teachers 121 students of the Seventh Year of General Basic Education in the Educational Unit "Once de Noviembre", Latacunga and the sample size is: 4 teachers and 28 students to whom the survey was applied. The methodology used is a mixed approach, descriptive type of research, by the sources of information it is documentary, by the extension of the study, it is field research and according to the time that the research is carried out it is Non-experimental of cross-sectional cut. The technique that was used is the survey. Study methods: theoretical, empirical and statistical. The main results: 39.29% of the students are in the starting scale, 42.86% are in the scale in process and 17.86% are in the acquired knowledge scale.La comprensión lectora es de gran importancia en la educación, por cuanto influye en forma significativa en el proceso de aprendizaje y desarrollo de las habilidades de la lectura y escritura para alcanzar el dominio de la comprensión oral, de textos escritos y la producción de textos escritos. El objetivo general es: diseñar estrategias didácticas para la comprensión lectora de los estudiantes del séptimo grado de educación básica de la Unidad Educativa Once de Noviembre, durante el año lectivo 2023 – 2024, a fin de mejorar el rendimiento académico. La metodología empleada para desarrollar esta investigación es enfoque mixto, tipo de investigación descriptiva, por las fuentes de información es documental, por la extensión del estudio es una investigación de campo, según el tiempo en que se efectúa es No experimental de Corte Transversal, para recopilar la información se empleó la técnica de la encuesta. La población identificada para desarrollar el estudio de investigación: “Estrategias Didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora” es de: 10 docentes 121 estudiantes del Séptimo Año de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Once de Noviembre”, Latacunga y el tamaño muestral es: 4 docentes y de 28 estudiantes a los cuales se aplicó la encuesta. La metodología empleada es de enfoque mixto, tipo de investigación descriptivo, por las fuentes de información es documental, por la extensión del estudio, es investigación de campo y según el tiempo que se realiza la investigación es No experimental de corte Transversal. La técnica que se utilizó es la encuesta. Métodos de estudio: teóricos, empíricos y estadísticos. Los principales resultados: el 39,29% de los estudiantes están en la escala de inicio, el 42,86% se encuentran en la escala en proceso y el 17,86% se sitúan en la escala de conocimiento de adquirido
La discriminación estructural de las personas con discapacidades en el sistema educativo ecuatoriano
Get PDFThis research aims to examine the structural discrimination against people with disabilities in the Ecuadorian educational system. A mixed methodology was adopted, combining inductive-deductive methods, legal dogmatics, and jurisprudential analysis. The study evaluated the gap between the legal and constitutional framework that guarantees the right to inclusive education and its effective implementation.
The 2008 Constitution, the Organic Law of Intercultural Education, and the Organic Law of Disabilities were analyzed, along with specific cases of discrimination. A comparative analysis with other countries in the region was conducted to identify successful practices.
The findings reveal that, despite a robust legal framework, systemic barriers persist that hinder the full inclusion of students with disabilities. Structural discrimination manifests in the lack of physical accessibility, scarcity of adapted materials, and deficiencies in teacher training. Existing complaint mechanisms and legal protections often prove ineffective.
The study concludes that addressing structural discrimination requires a comprehensive approach combining legal reforms, changes in institutional practices, and transformation of social perceptions. It emphasizes the need for coordinated and multisectoral actions to move towards truly inclusive and equitable education in Ecuador.El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la discriminación estructural de las personas con discapacidades en el sistema educativo ecuatoriano. Se adoptó una metodología mixta, los métodos inductivo-deductivo, dogmático jurídico y análisis jurisprudencial. El estudio evaluó la brecha entre el marco legal y constitucional que garantiza el derecho a la educación inclusiva y su implementación efectiva.
En el ámbito normativo se analizó la Constitución de 2008, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y la Ley Orgánica de Discapacidades, así como casos concretos de discriminación. Se realizó un análisis comparativo con otros países de la región para identificar prácticas exitosas.
Los hallazgos revelan que, a pesar de un marco legal robusto, persisten barreras sistémicas que obstaculizan la plena inclusión de estudiantes con discapacidad. La discriminación estructural se manifiesta en la falta de accesibilidad física, escasez de materiales adaptados y deficiencias en la formación docente. Los mecanismos de denuncia y protección legal existentes resultan a menudo ineficaces.
El estudio concluye que abordar la discriminación estructural requiere un enfoque integral que combine reformas legales, cambios en prácticas institucionales y transformación de percepciones sociales. Se enfatiza la necesidad de acciones coordinadas y multisectoriales para avanzar hacia una educación verdaderamente inclusiva y equitativa en Ecuador
Las elecciones del año 2019 y los problemas del régimen electoral
Get PDFIn 2009, elections were held to elect prefects, mayors, urban and rural councilors, and members of parish councils. The results of these and the scenario in which they took place allow us to address the analysis of the existing inconveniences in the electoral system: political organizations without long-term perspectives, confused voters, candidates without the necessary profile and institutions that do not respond to the needs of society. The research is qualitative and was prepared based on the documentary review linked to the issues of political system, electoral regime and election results. Based on this verification, those documents that were considered relevant for the presentation and discussion of the issues were chosen. The analysis of the results of the 2019 elections and their comparison with those of 2009, 2014 and 2017, allowed us to verify the existence of the aforementioned problems that generated electoral concentration and dispersion. The development of the country is a consequence of public policies, which depend on authorities elected under electoral rules drawn up by actors interested in capturing positions of power. The decisions taken must be adopted by authorities elected in electoral events in which the vote represents the rational decision of citizens. The consequences of electoral cycles make evident the importance of a necessary and permanent active participation of those who exercise the right to vote, through proactive processes of participation and social cohesion that constitute a solid mechanism to force successful territorial development processes.En el año 2009 se llevaron a cabo elecciones para elegir prefectos, alcaldes, concejales urbanos y rurales, y miembros de juntas parroquiales, sus resultados y el escenario en el cual se dieron permiten abordar el análisis de los inconvenientes existentes en el régimen electoral: organizaciones políticas sin perspectivas de largo plazo, electores confundidos, candidatos sin el perfil necesario e instituciones que no responden a las necesidades de la sociedad. La investigación es de tipo cualitativo y se elaboró en base a la revisión documental vinculada con los temas de sistema político, régimen electoral y resultados de las elecciones, a partir de dicha verificación se procedió a escoger aquellos documentos que se consideraron relevantes para la presentación y discusión de los temas. El análisis de los resultados de las elecciones del año 2019 y su comparación con los de los años 2009, 2014 y 2017, permitieron verificar la existencia de los problemas citados que generaron concentración y dispersión electoral. El desarrollo del país es consecuencia de las políticas públicas, que dependen de las autoridades elegidas al amparo de reglas electorales elaboradas por actores interesados en las posiciones de poder. Las decisiones deben ser tomadas por autoridades escogidas en eventos electorales en los cuales el voto represente la decisión racional de los ciudadanos. Las consecuencias de los ciclos electorales evidencian la importancia de una permanente participación activa de quienes ejercemos el derecho al voto, por medio de procesos participación y cohesión social que constituyan un mecanismo para forzar procesos de desarrollo territorial
Técnica activa del aprendizaje como estrategia de desarrollo de la memoria a largo plazo en estudiantes de Bachillerato
Get PDFActive learning techniques promote the direct participation of students in the educational process, encouraging interaction, analysis and long-term knowledge retention. The objective of the study was to design an active learning technique as a strategy for the development of long-term memory in high school students. The research methodology was quantitative with a non-experimental cross-sectional design. The population was 40 third year high school students of the Blanca Cuadros Zambrano Educational Unit of Rocafuerte canton, province of Manabí. The instrument applied was the Learning Strategies Scale - ACRA to diagnose the current state of development of long-term memory. Among the results found, it was evidenced that 55% (parallel A) of students take notes when they read a text or listen to lectures. On the other hand, 75% (parallel A) of students frequently organize new information in their learning by means of concept maps. Another aspect to highlight is that 75% (parallel B) of students do exercises or practice tests to reinforce what they have learned. Likewise, 50% of students take momentary breaks to clear their minds during their studies. Finally, it was found that there is a relevant percentage of students who do not usually apply the appropriate techniques for the development of their long-term memory, therefore, it was necessary to design a strategy as an active learning technique.Las técnicas activas de aprendizaje promueven la participación directa de los estudiantes en el proceso educativo, incentiva la interacción, el análisis y la retención de los conocimientos a largo plazo. El objetivo del estudio fue diseñar una técnica activa del aprendizaje como estrategia de desarrollo de la memoria a largo plazo en estudiantes de Bachillerato. La metodología de la investigación fue de enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de tipo transversal. La población fueron 40 estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Blanca Cuadros Zambrano del cantón Rocafuerte, provincia de Manabí. El instrumento aplicado fue la Escala de Estrategias de Aprendizaje – ACRA para diagnosticar el estado actual del desarrollo de la memoria a largo plazo. Entre los resultados hallados se evidenció que un 55% (paralelo A) de estudiantes toman notas cuando leen un texto o escuchan las clases. Por otro lado, un 75% (paralelo A) de estudiantes suelen organizar con frecuencia la información nueva en sus aprendizajes, a través de mapas conceptuales. Otro aspecto a destacar es que un 75% (paralelo B) de estudiantes hacen ejercicios o test de práctica para reforzar lo aprendido. De la misma manera, un 50% de estudiantes toman descansos momentáneos para despejar su mente durante sus estudios. Para finalizar, se comprobó que hay un porcentaje relevante de estudiantes que no suelen aplicar las técnicas adecuadas para el desarrollo de su memoria a largo plazo, por ello, fue necesario el diseño de una estrategia como técnica activa de aprendizaje
Las razones de absoluta necesidad en la suspensión de las audiencias en el Código Orgánico General de Procesos
Get PDFThe research addresses the legal issue related to the ambiguity of the term "reasons of absolute necessity" in Article 82 of Ecuador’s General Organic Code of Processes (COGEP), which allows for the suspension of hearings under this criterion without providing a clear definition. The lack of precision in this term creates uncertainty in judicial application, affecting both legal security and procedural efficiency. This normative gap allows for broad discretionary interpretation, which can lead to inconsistent decisions, thus infringing on the parties' right to a fair trial. The research follows a descriptive qualitative approach, employing dogmatic and hermeneutic methods to analyze how this ambiguity impacts the administration of justice, underscoring the importance of establishing objective interpretive parameters. Findings indicate that the lack of normative clarity not only compromises judicial uniformity but may also encourage unjustified suspensions, undermining procedural effectiveness. The conclusion highlights the need for reform in the COGEP to define the term, thus limiting judicial discretion and promoting a more agile, secure, and predictable justice system.
La investigación aborda la problemática jurídica relacionada con la ambigüedad del concepto de “razones de absoluta necesidad” en el artículo 82 del Código Orgánico General de Procesos (COGEP) de Ecuador, que permite suspender audiencias bajo este criterio sin ofrecer una definición clara. La falta de precisión del término genera incertidumbre en la aplicación judicial, afectando la seguridad jurídica y la celeridad procesal. Este vacío normativo permite una interpretación discrecional amplia que podría resultar en decisiones inconsistentes, vulnerando así el derecho de las partes a un juicio equitativo. La investigación sigue un enfoque cualitativo descriptivo y utiliza métodos dogmáticos y hermenéuticos para analizar cómo esta ambigüedad afecta la administración de justicia, resaltando la importancia de contar con parámetros interpretativos objetivos. Los resultados evidencian que la falta de claridad normativa no solo compromete la uniformidad en el sistema judicial, sino que también podría alentar suspensiones no justificadas, afectando la eficacia procesal. La conclusión subraya la necesidad de una reforma en el COGEP para definir el término, limitando así la discrecionalidad judicial y promoviendo una justicia ágil, segura y predecible
Estrategia de Aprendizaje para fomentar el interés por la música culta en estudiantes de décimo año
Get PDFMusic of any genre, more than a melody, is capable of stimulating the human brain, causing positive effects on the cognitive, creative, intellectual and psychological development of the individual. The general objective is to propose a learning strategy to promote interest in classical music in tenth year students of the “Carlos Pomerio Zambrano” Educational Unit of the Canuto parish, Chone canton. A study was carried out with a mixed approach (quantitative and qualitative methods), descriptive and propositional, cross-sectional and non-experimental. The sample was made up of 60 students from the tenth year of E.G.B from the Carlos Pomerio Zambrano Educational Unit of the Canuto Parish, Chone canton, Manabí Province. As music education evolves, the teacher must seek new teaching-learning strategies so that adolescents acquire knowledge and skills that will allow them to incorporate new genres and musical instruments into their work, according to their possibilities and interests.La música de cualquier género más que una melodía es capaz de estimular el cerebro humano, provocando efectos positivos en el desarrollo cognitivo, creativo, intelectual y psicológico del individuo. El objetivo general es proponer una estrategia de aprendizaje para fomentar el interés por la música culta en estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa “Carlos Pomerio Zambrano” de la parroquia Canuto cantón Chone. Se realizó un estudio con enfoque mixto métodos cuantitativos y cualitativos, de tipo descriptivo y propositivo de corte transversal y no experimental. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes del décimo año de E.G.B de la Unidad Educativa Carlos Pomerio Zambrano de la Parroquia Canuto, cantón Chone, Provincia Manabí. A medida que la educación musical evoluciona, el docente debe buscar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje para que los adolescentes adquieran conocimientos y habilidades que le permitirán incorporar nuevos géneros e instrumentos musicales a su quehacer, de acuerdo a sus posibilidades e intereses
“Impacto del asma en el embarazo: Evaluación de complicaciones maternas y resultados neonatales”
Get PDFAsthma, which affects 10% of pregnant women, represents a challenge for maternal-fetal health due to complications such as premature delivery, preeclampsia, hypertension and low birth weight, in addition to respiratory problems in newborns. In Ecuador, up to 50% of cases in pregnant women are mild persistent, due to the lack of accurate diagnosis and adequate treatment increases the risk of morbidity and mortality.This study analyzes the impact of asthma on maternal complications and neonatal outcomes, with the aim of designing effective management and prevention strategies. A descriptive non-experimental design was applied, reviewing recent literature on pregnant women with asthma, using databases such as PubMed, Scopus and Web of Science, and applying the PRISMA method to select studies from the last five years, the results were presented in narrative summaries, considering the limitations and ethical aspects of the studies reviewed.Asthma during pregnancy, exacerbated by hormonal and physiological changes, increases risks such as preterm delivery, low birth weight and neonatal respiratory problems, affecting fetal respiratory development and predisposing to childhood asthma and infections, requiring continuous monitoring, medication adjustments, maternal education, identification of triggers and multidisciplinary collaboration, as well as postpartum strategies to adjust therapy as needed. It is critical to manage asthma in pregnancy, including exacerbation prevention and medication adjustments, continuous monitoring and collaboration between professionals are key to optimize maternal-fetal outcomes and minimize risks to the baby.Asthma during pregnancy can cause maternal complications such as those mentioned, asthma attacks increase the risk of preterm delivery and postnatal complications, to mitigate these risks, it is essential to prioritize asthma control, prevent exacerbations, educate the mother and perform an adequate postnatal follow-up.
El asma, que afecta al 10% de las mujeres embarazadas, representa un desafío para la salud materno-fetal a causa de complicaciones como lo es el parto prematuro, preeclampsia, hipertensión y bajo peso al nacer, además de los problemas respiratorios en los recién nacidos. En Ecuador, hasta el 50% de los casos en embarazadas son persistentes leves, debido a la falta de diagnóstico preciso y un tratamiento adecuado aumenta el riesgo de morbimortalidad. Este estudio analiza el impacto del asma en complicaciones maternas y resultados neonatales, con el objetivo de diseñar estrategias efectivas de manejo y prevención. Se aplicó un diseño descriptivo no experimental, revisando literatura reciente sobre mujeres embarazadas con asma, utilizando bases de datos como PubMed, Scopus y Web of Science, y aplicando el método PRISMA para seleccionar estudios de los últimos cinco años, los resultados se presentaron en resúmenes narrativos, considerando las limitaciones y aspectos éticos de los estudios revisados.El asma durante el embarazo, exacerbada por cambios hormonales y fisiológicos, aumenta riesgos como parto prematuro, bajo peso al nacer y problemas respiratorios neonatales, afectando el desarrollo respiratorio fetal y predisponiéndolo a asma infantil e infecciones, por lo que se requiere monitoreo continuo, ajustes de medicación, educación materna, identificación de desencadenantes y colaboración multidisciplinaria, además de estrategias postparto para ajustar la terapia según las necesidades. Es fundamental controlar el asma en el embarazo, incluyendo la prevención de exacerbaciones y ajustes de medicación, la monitorización continua y la colaboración entre profesionales son clave para optimizar los resultados materno-fetales y minimizar riesgos para el bebé.El asma durante el embarazo puede causar complicaciones maternas como las mencionadas, las crisis asmáticas aumentan el riesgo de parto prematuro y complicaciones postnatales, para mitigar estos riesgos, es fundamental priorizar el control del asma, prevenir exacerbaciones, educar a la madre y realizar un seguimiento postnatal adecuado
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