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Rompendo com a lógica dominante: contribuições teóricas da Economia Social Solidária
No full textEn el marco de la crisis civilizatoria, evidenciada por la emergencia sanitaria, reflexionamos sobre la potencialidad que ofrece la economía social solidaria para reconstruir nuestros horizontes sociales. Apoyada en un marco ético político que orienta prácticas sociales que reivindican otros sentidos al trabajo, la economía social representa una crítica a los imperativos productivistas que enmarcan la expansión del mercado y que han generado desequilibrios ecológicos, profundizado proceso de exclusión social. El problema que se nos presenta, es la continuidad de lógicas individualizantes que persisten con la expansión del capital financiero, atentando contra las posibilidades de generar bienestar y sustentabilidad. Frente a ello, proponemos una lectura de los procesos globales y de las contradicciones que enfrentamos como sociedad, subrayamos la importancia de discutir sobre la lógica dominante y la perspectiva de la economía social y apuntamos los retos de construir un marco de acción que articule a los sujetos colectivos con el cuidado, la producción y reproducción de bienes comunes y la defensa de la vida. Debate que nos obliga a problematizar sobre las aspiraciones de la emancipación del trabajo asalariado y a articular las múltiples críticas a la racionalidad instrumental, incluyendo la cuestión ambiental.In the framework of the civilizing crisis, evidenced by the health emergency, we reflected on the potential that the social solidarity economy offers to rebuild our social horizons. Based on an ethical-political framework that guides social practices to claim other meanings of work, the social solidarity economy represents a criticism of the imperative productivism that defines the market expansion and that has generated ecological imbalances and deepened into a process of social exclusion. The problematic shown here is the continuation of the individualist action-logics persisting with the financial capital expansion, risking the possibilities to generate well-being and sustainability. We, therefore, propose a reading of the global processes and contradictions we are facing as a society, and we discuss the dominant logic and the perspective of the social economy, indicating the challenge of creating a framework for action which articulates committed and collective Individuals to care, production and reproduction of commons, and the defense of life. A debate that forces us to question the aspirations of the emancipation of waged work, and articulate multiple critiques to instrumental rationality, including the environmental issues.No contexto da crise da civilização, evidenciada pela emergência sanitária, refletimos sobre o potencial oferecido pela economia social solidária para reconstruir nossos horizontes sociais. Baseada em uma estrutura ética e política que orienta práticas sociais que reivindicam outros significados para o trabalho, a economia social representa uma crítica aos imperativos produtivistas que enquadram a expansão do mercado e que têm gerado desequilíbrios ecológicos e aprofundado o processo de exclusão social. O problema que enfrentamos é a continuidade das lógicas de individualização que persistem com a expansão do capital financeiro, ameaçando as possibilidades de gerar bem-estar e sustentabilidade. Diante disto, propomos uma leitura dos processos e contradições globais que enfrentamos como sociedade, sublinhamos a importância de discutir a lógica dominante e a perspectiva da economia social e apontamos os desafios da construção de uma estrutura de ação que articule os sujeitos coletivos com cuidado, a produção e reprodução dos bens comuns e a defesa da vida. Este debate nos obriga a problematizar as aspirações de emancipação do trabalho assalariado e a articular as múltiplas críticas à racionalidade instrumental, incluindo a questão ambiental.
 
A igualdade dos desiguais. A mesma política de soluções educacionais
No full textEn el contexto de alta judicialización del sistema escolar, un fallo del Tribunal Constitucional de Chile (10270-21) pone en evidencia cuestiones relativas a la garantía de igualdad y las condiciones razonables que la diferencia, como argumentos de inaplicabilidad de la Ley de Inclusión en materia de admisión escolar. Sigue siendo una problemática garantizar el derecho a la igualdad de oportunidades educativas, que no solo sea una garantía de acceso, sino que aborde la desigualdad existente en materia social, económica, cultural y también educativa. Por medio del análisis crítico a una sentencia en particular, se abordan las conceptualizaciones sobre la igualdad, desde la revisión de la literatura especializada con autores clásicos y actuales. En esta búsqueda conceptual se exponen argumentos hacia una mirada polisémica de las igualdades en el contexto escolar, se descubre que las desigualdades que subyacen en el acto de igualar, que para aproximarse a la justa igualdad de oportunidades se debe favorecer a los desfavorecidos y desfavorecer a los favorecidos, que las diferencias en las capacidades generan igualdades. Es en este dilema que aparenta antonomasia, igualdad y desigual, se develan contradicciones y paradojas que permiten dilucidar a “las escuelas” en las diferencias estructurales de la igualdad educativa, en esta intención histórica de las políticas públicas de igualar la cancha, igualar la partida, igualar la llegada.In the context of high judicialization of the school system, a decision of the Constitutional Court of Chile (10270-21) highlights issues related to the guarantee of equality and the reasonable conditions that differentiate it, as arguments for the inapplicability of the Inclusion Law in matters of school admission. It is still a problem to guarantee the right to equal educational opportunities, which is not only a guarantee of access but also addresses the existing inequality in social, economic, cultural, and educational matters. Through the critical analysis of a particular sentence, the conceptualizations on equality are approached, from the review of specialized literature with classic and current authors. In this conceptual search, arguments are presented towards a polysemic view of equality in the school context, it is discovered that the inequalities that underlie the act of equalizing, that in order to approach the fair equality of opportunities, the disadvantaged must be favored and the favored must be disfavored, that the differences in capacities generate equality. It is in this dilemma that appears to be antonomasia, equality, and inequality, that contradictions and paradoxes are unveiled that allow us to elucidate “the schools” in the structural differences of educational equality, in this historical intention of public policies to level the playing field, to equalize the departure, to equalize the arrival.No contexto da alta judicialização do sistema escolar, uma decisão do Tribunal Constitucional do Chile (10270-21) destaca questões relacionadas à garantia de igualdade e condições razoáveis que a diferenciam, como argumentos para a inaplicabilidade da Lei de Inclusão em termos de admissão escolar. Ainda é um problema garantir o direito à igualdade de oportunidades educacionais, o que não é apenas uma garantia de acesso, mas também aborda a desigualdade existente em questões sociais, econômicas, culturais e educacionais. Por meio de uma análise crítica de uma frase específica, são abordadas conceptualizações de igualdade, com base em uma revisão da literatura especializada com autores clássicos e atuais. Nesta busca conceitual, são apresentados argumentos em direção a uma visão polissêmica da igualdade no contexto escolar, descobre-se que as desigualdades subjacentes ao ato de igualizar, que para abordar a igualdade justa de oportunidades, os desfavorecidos devem ser favorecidos e os favorecidos devem ser prejudicados, que as diferenças de capacidades geram igualdade. É neste dilema que parece ser a antonomásia, a igualdade e a desigualdade, que se revelam contradições e paradoxos que nos permitem elucidar "as escolas" nas diferenças estruturais da igualdade educacional, nesta intenção histórica das políticas públicas de nivelar o campo de jogo, de igualar a linha de partida, de igualar a chegada
Cidadania, violência e ocupação na América Latina. Cenários no século XXI
No full textPor su origen colonial, la ciudadanía en los países de América Latina presenta un escenario dual. Por un lado, la población de origen colonial y europeo y por otro, la población mestiza e indígena, son al menos dos realidades, dos visiones de mundo polarizadas que en la práctica han superado el anacronismo del modelo de ciudadanía propuesto por T.H. Marshall inspirado en la realidad inglesa de la industrialización. Ello devela que los países de América Latina enfrentan históricamente serias dificultades para transitar a la modernización y al progreso. Ante este escenario aquí analizamos las diferentes condiciones de vida y visiones del mundo a fin de explicar los obstáculos a la formación de ciudadanía en estos países. El análisis se hace a partir de las ocupaciones que se correlacionan en espacios comunes, en los cuales se producen distintas formas de violencia motivadas por posturas ideológicas como las guerrillas de las décadas de los 60,70 y 80 del siglo XX como ejemplo la Revolución Cubana. Hoy prevalece la “violencia común” carente de motivos ideológicos. Las ocupaciones y las violencias han dejado de lado los fines ideológicos, empero ellas constituyen los escenarios de América Latina en el siglo XXI. Metodológicamente se tomaron como base de análisis los datos sobre violencia y ocupaciones del BID, de la CEPAL y de la OCDE. Se concluye que las nuevas condiciones de las violencias y las ocupaciones constituyen los elementos formadores de una ciudadanía de supervivencia que juega a la democracia lectoral o migra como recurso de última instancia.Due to their colonial origin, citizenship in Latin American countries presents a dual scenario. On the one hand, the population of colonial and European origin and on the other, the mestizo and indigenous population, are at least two realities, two polarized worldviews that have overcome the anachronism of the model of citizenship proposed by T.H. Marshall inspired by the English reality of industrialization. This reveals that Latin American countries historically face serious difficulties in moving to modernization and progress. Given this scenario, here we analyze the different living conditions and visions of the world to explain the obstacles to the formation of citizenship in these countries. The analysis is made from the occupations that correlate in common spaces, in which different forms of violence are produced and motivated by ideological positions such as the guerrillas of the decades of the 60s, 70s, and 80s of the twentieth century as an example of the Cuban Revolution. Today "common violence" prevails without ideological motives. Occupations and violence have set aside ideological ends, but they constitute the scenarios of Latin America in the twenty-first century. Methodologically, data on violence and occupations from the IDB, ECLAC, and OECD were taken as a basis for analysis. It is concluded that the new conditions of violence and occupations constitute the formative elements of survival citizenship that play readership democracy or migrates as a resource of last resort.Devido à sua origem colonial, a cidadania nos países da América Latina apresenta um cenário duplo. Por um lado, a população de origem colonial e européia, e por outro, a população mestiça e indígena, são pelo menos duas realidades, duas visões de mundo polarizadas que na prática superaram o anacronismo do modelo de cidadania proposto por T.H. Marshall, inspirado na realidade inglesa da industrialização. Isto revela que os países da América Latina têm enfrentado historicamente sérias dificuldades para avançar na modernização e no progresso. Neste contexto, analisamos as diferentes condições de vida e visões de mundo para explicar os obstáculos à formação da cidadania nestes países. A análise é baseada em ocupações que se correlacionam em espaços comuns, nos quais são produzidas diferentes formas de violência, motivadas por posições ideológicas como as guerrilhas dos anos 60, 70 e 80, por exemplo, a Revolução Cubana. Hoje, prevalece a "violência comum", desprovida de motivos ideológicos. Ocupações e violência deixaram de lado os objetivos ideológicos, mas constituem os cenários da América Latina no século XXI. Metodologicamente, os dados sobre violência e ocupações do BID, CEPAL e OCDE foram utilizados como base para análise. Conclui-se que as novas condições de violência e ocupação constituem os elementos formativos de uma cidadania de sobrevivência que joga o jogo da democracia eleitoral ou migra como último recurso
Revisão sistemática da literatura sobre marketing educacional
No full textEl marketing educativo se ha convertido en una herramienta crucial, debido a la trasformación de la industria en un ambiente dinámico, desafiante y complejo que requiere de acciones de mejora eficientes y organizadas. El objetivo del trabajo es realizar una revisión sistemática a través de un estudio descriptivo con enfoque histórico-lógico que permita a los centros de educación privada captar estudiantes. Los resultados muestran una ampliación teórica sobre su emersión y estrategias específicas que aportan al área administrativa a fin de satisfacer al mercado objetivo.Educational marketing has become a crucial tool due to the transformation of the industry into a dynamic, challenging, and complex environment that requires efficient and organized improvement actions. The aim of the paper is to carry out a systematic review through a descriptive study with a historical-logical approach to enable private education centers to attract students. The results show a theoretical extension of their emergence and specific strategies that contribute to the administrative area to satisfy the target market.O marketing educacional tornou-se uma ferramenta crucial devido à transformação da indústria em um ambiente dinâmico, desafiador e complexo que requer ações de melhoria eficientes e organizadas. O objetivo do documento é realizar uma revisão sistemática através de um estudo descritivo com uma abordagem histórico-lógica para permitir que os centros de educação privada atraiam estudantes. Os resultados mostram uma extensão teórica sobre seu surgimento e estratégias específicas que contribuem para a área administrativa a fim de satisfazer o mercado-alvo
Atividade física inovadora para reduzir os estilos de vida sedentários entre os estudantes
No full textThis research maintained as a general objective to incorporate physical activity in the daily life of students to promote a healthy lifestyle. For this, a review of the scientific literature was carried out, which addressed the theoretical conception that is maintained about the contributions of physical activity. The research was developed from a non-experimental, explanatory and field design, whose collection was carried out through Cronbach's Alpha Reliability Coefficient, with a value of 0.777, which allowed applying the instrument to the 40 students of the Tenth Year of Higher Basic Education, of the Colegio de Bachillerato 26 de Noviembre, in the city of Zaruma. The statistical analysis was carried out through SPSS and it was established that 100% of the students surveyed consider that sport improves physical health, but only 65% consider that it reduces sedentary lifestyle and improves learning. For this reason, a proposal was structured to implement physical activity in students.Esta investigación mantuvo como objetivo general incorporar la actividad física en la vida cotidiana de los estudiantes para promover un estilo de vida saludable. Para esto, se realizó una revisión de la literatura científica, que abordó la concepción teórica que se mantiene sobre los aportes de la actividad física. La investigación se desarrolló desde un diseño no experimental, de tipo explicativa y de campo, cuya recolección se la realizó a través del Coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach, con un valor de 0,777, lo que permitió aplicar el instrumento a los 40 estudiantes del Décimo Año de Educación Básica Superior, del Colegio de Bachillerato 26 de noviembre, de la ciudad de Zaruma. El análisis estadístico se realizó a través de SPSS y se estableció que el 100% de los estudiantes encuestados considera que el deporte mejora la salud física, pero solo el 65% considera que reduce el sedentarismo y mejora el aprendizaje. Por esta razón se estructuró una propuesta para implementar la actividad física en los estudiantes.O objetivo geral desta pesquisa era incorporar a atividade física na vida diária dos estudantes, a fim de promover um estilo de vida saudável. Para isso, foi realizada uma revisão da literatura científica, que abordou a concepção teórica que é realizada sobre as contribuições da atividade física. A pesquisa foi desenvolvida a partir de um projeto não experimental, de tipo explicativo e de campo, cuja coleta foi realizada através do coeficiente de confiabilidade Alfa do Cronbach, com um valor de 0,777, o que permitiu que o instrumento fosse aplicado a 40 alunos do 10º Ano do Ensino Fundamental Superior, do Liceu 26 de novembro, na cidade de Zaruma. A análise estatística foi realizada utilizando o SPSS e foi estabelecido que 100% dos estudantes pesquisados consideram que o esporte melhora a saúde física, mas apenas 65% consideram que ele reduz os estilos de vida sedentários e melhora a aprendizagem. Por esta razão, foi estruturada uma proposta para implementar atividade física nos estudantes
Complexidade e escassez nas cadeias de abastecimento como conseqüência do modelo Just In Time.
No full textEl problema de la escasez de chips en el mundo depende de la complejidad de la codependencia e interdependencia de la cadena de valor y suministro entre China DSML, Holanda ASML, la fabricación de láseres para las gotas de estaño en California EUA, la tecnología de Litografía Ultravioleta Extrema, los componentes necesarios para la fabricación de máquinas en Reino Unido, y la cerámica de Japón, así como la necesidad de Silicio, que desencadenan un problema de suministro y escasez de chips para la elaboración de teléfonos, y coches, que tan sólo en Europa tienen un déficit de medio millón de coches en 2021, por el uso de 4000 chips por auto, así como el problema de los contenedores y los transportistas tanto en Reino Unido por el Brexit, como en EUA por la pandemia; lo que está provocando un problema de inflación a nivel mundial, el problema radica en la complejidad de la cadena de suministro porque no todas las cadenas de suministro son iguales, en particular la que tiene que ver con los chips. El objetivo ese explicar el proceso de escasez de chips y sus repercusiones a partir de la técnica justo a tiempo y se hace a través de la revisión documental y de análisis deductivo permitiéndonos la cadena de suministro existente, y sus repercusiones en la crisis mundial y la identificación del problema sistemático de la distribución, a través de la inflación y la deflación; afectando el sistema de la cadena de valor.The problem of the shortage of chips in the world depends on the complexity of the codependency and interdependence of the value and supply chain between China DSML (Data Science and Machine Learning), Holland ASML (Advanced Semiconductor Materials Lithography), the manufacture of lasers for tin droplets in California USA, the technology of Lithography Extreme Ultraviolet, the necessary components for the manufacture of machines in the United Kingdom, and ceramics from Japan, as well as the need for Silicon, which trigger a supply problem and shortage of chips for the manufacture of telephones and cars, which only in Europe they have a deficit of half a million cars in 2021, due to the use of 4,000 chips per car, as well as the problem of containers and carriers both in the UK due to Brexit, and in the US due to the pandemic; what is causing an inflation problem globally, the problem lies in the complexity of the supply chain because not all supply chains are the same, in particular the one that has to do with chips. The objective is to explain the process of chip shortages and its repercussions from the just-in-time technique and is done through documentary review and deductive analysis allowing us the existing supply chain, and its repercussions on the world crisis and the identification of the systematic problem of distribution, through inflation and deflation, affecting the value chain system.O problema da escassez mundial de chips depende da complexidade da co-dependência e interdependência da cadeia de valor e fornecimento entre a China DSML, a Holanda ASML, a fabricação de lasers para gotas de estanho na Califórnia EUA, a tecnologia Extreme Ultraviolet Lithography, os componentes necessários para a fabricação de máquinas no Reino Unido, e a cerâmica no Japão, bem como a necessidade de Silício, que desencadeia um problema de fornecimento e escassez de chips para fazer telefones, e carros, que só na Europa têm um déficit de meio milhão de carros em 2021, devido ao uso de 4000 chips por carro, bem como o problema de contêineres e transportadores, tanto no Reino Unido por causa do Brexit, quanto nos EUA por causa da pandemia; O problema está na complexidade da cadeia de abastecimento porque nem todas as cadeias de abastecimento são iguais, particularmente a que tem a ver com os chips. O objetivo é explicar o processo de escassez de chips e suas repercussões a partir da técnica just-in-time e é feito através de revisão documental e análise dedutiva que nos permite a cadeia de fornecimento existente, e suas repercussões na crise global e a identificação do problema sistemático da distribuição, através da inflação e deflação; afetando o sistema da cadeia de valor
Desafios no apoio à competência profissional dos professores em tempos de pandemias
No full textEn la actualidad el avance científico permite gestionar el conocimiento haciendo uso de la tecnología. El docente es fundamental para guiar y orientar el uso de información; por ello, es necesario acompañar la tarea pedagógica del maestro para fortalecer su desempeño. El motivo del estudio fue determinar el nivel de acompañamiento a la competencia profesional que realizan los directivos de Nuevo Chimbote, en tiempos de pandemia. El método de investigación fue cualitativo-cuantitativo, tipo de estudio transversal descriptivo; para recolectar la información se utilizó la encuesta, con un cuestionario validado por cinco expertos, cuya confiabilidad fue de 0,920853 a través del Alfa de Cronbach, aplicado en 30 participantes. Luego se aplicó en google forms a 300 docentes. Se utilizó el método cuantitativo para procesar los datos, representados en tablas estadísticas y el método cualitativo para interpretar y discutir los resultados, cuyos hallazgos fueron: 90.6% de docentes perciben un nivel de acompañamiento excelente y según las dimensiones el 92.3% indican un nivel excelente en la actitud de saber conocer, el 73.7% un nivel excelente en la actitud de saber hacer y el 93.3% un nivel excelente en la actitud de saber ser, que muestran los directivos. Se concluye que, existe un nivel excelente de acompañamiento a la competencia profesional, evidenciado con un 90.6% de los docentes encuestados. Lo que significa que es importante la gestión de acciones y estrategias para fortalecer las capacidades del docente, enriqueciendo su desempeño en la labor educativa. At present, scientific advances allow knowledge to be managed using technology. The teacher is essential to guide and guide the use of information; therefore, it is necessary to accompany the teacher’s pedagogical task to strengthen his performance. The reason for the study was to determine the level of accompaniment to professional competence carried out by the managers of Nuevo Chimbote, in times of pandemic. The research method was qualitative-quantitative, type of descriptive cross-sectional study; To collect the information, the survey was used, with a questionnaire validated by five experts, whose reliability was 0.920853 through Cronbach’s Alpha, applied to 30 participants. Then 300 teachers were applied to Google Forms. The quantitative method was used to process the data, represented in statistical tables, and the qualitative method to interpret and discuss the results, whose findings were: 90.6% of teachers perceive an excellent level of accompaniment and according to the dimensions, 92.3% indicate an excellent level in the attitude of knowing how to know, 73.7% an excellent level in the attitude of knowing how to do and 93.3% an excellent level in the attitude of knowing how to be, shown by managers. It is concluded that there is an excellent level of accompaniment to professional competence, evidenced by 90.6% of the teachers surveyed. This means that it is important to manage actions and strategies to strengthen the capacities of the teacher, enriching their performance in educational work.Hoje em dia, o progresso científico torna possível administrar o conhecimento através do uso da tecnologia. O professor é fundamental para orientar e orientar o uso da informação; portanto, é necessário acompanhar a tarefa pedagógica do professor a fim de fortalecer seu desempenho. O objetivo do estudo era determinar o nível de apoio à competência profissional fornecido pelos diretores das escolas em Nuevo Chimbote em tempos de pandemia. O método de pesquisa foi um estudo qualitativo-quantitativo, descritivo e transversal; uma pesquisa foi utilizada para coletar as informações, com um questionário validado por cinco especialistas, cuja confiabilidade foi de 0,920853 através do Cronbach's Alpha, aplicado a 30 participantes. Em seguida, foi aplicado em formulários google a 300 professores. O método quantitativo foi usado para processar os dados, representados em tabelas estatísticas, e o método qualitativo foi usado para interpretar e discutir os resultados, cujos resultados foram: 90,6% dos professores percebem um excelente nível de acompanhamento e de acordo com as dimensões, 92,3% indicam um excelente nível na atitude de saber conhecer, 73,7% um excelente nível na atitude de saber fazer e 93,3% um excelente nível na atitude de saber ser, demonstrado pelos gerentes. Pode-se concluir que existe um excelente nível de apoio à competência profissional, como evidenciado por 90,6% dos professores pesquisados. Isto significa que é importante gerenciar ações e estratégias para fortalecer as capacidades dos professores, enriquecendo seu desempenho em seu trabalho educacional. 
A gamificação cooperativa como estratégia de ensino inclusiva para os estudantes da Unidade Educacional "Molleturo". Uma revisão da literatura
No full textEl presente trabajo corresponde a una investigación sobre la gamificación estrategia de enseñanza inclusiva en la Unidad Educativa “Molleturo”. El objetivo fue analizar la importancia y los beneficios que ofrece la gamificación como técnica de enseñanza inclusiva en la educación actual. Para lo cual, se implementó una metodología cualitativa basada en la revisión bibliográfica de la literatura sobre la gamificación, sus características y beneficios en el proceso educativo para la inclusión mediante criterios de inclusión y exclusión. Por lo que, se concluyó que la gamificación cooperativa logra mejores resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje para una educación inclusiva. Sin embargo, se pudo evidenciar que no existen suficientes estudios que permitan profundizar el análisis en esta temática. Razón por la cual, no se ha llegado a implementar y utilizar este aprendizaje de manera adecuado. Por lo que, es fundamental considerar a la gamificación como una estrategia innovadora que ayuda a mejorar la educación inclusiva mediante los recursos que brinda la tecnología y la sociedad del conocimiento.The present work corresponds to an investigation on the gamification strategy of inclusive teaching in the Educational Unit “Molleturo”. The objective was to analyze the importance and benefits offered by gamification as an inclusive teaching technique in current education. For this, a qualitative methodology was implemented based on the bibliographic review of the literature on gamification, its characteristics, and its benefits in the educational process for inclusion through inclusion and exclusion criteria. Therefore, it was concluded that cooperative gamification achieves better results in the teaching-learning process for inclusive education. However, it was evident that there are not enough studies that allow deepening the analysis of this subject. Which is why this learning has not been implemented and used properly. That is why it is essential to consider gamification as an innovative strategy that helps improve inclusive education through the resources provided by technology and the knowledge society.O presente trabalho corresponde a uma investigação sobre a estratégia de gamificação do ensino inclusivo na Unidade Educacional "Molleturo". O objetivo foi analisar a importância e os benefícios oferecidos pela gamificação como uma técnica de ensino inclusivo na educação atual. Para isto, foi implementada uma metodologia qualitativa baseada na revisão bibliográfica da literatura sobre gamificação, suas características e seus benefícios no processo educacional para a inclusão através de critérios de inclusão e exclusão. Portanto, concluiu-se que a gamificação cooperativa atinge melhores resultados no processo de ensino-aprendizagem para a educação inclusiva. Entretanto, ficou evidente que não existem estudos suficientes que permitam aprofundar a análise deste tema. É por isso que este aprendizado não foi implementado e utilizado adequadamente. É por isso que é essencial considerar a gamificação como uma estratégia inovadora que ajuda a melhorar a educação inclusiva através dos recursos proporcionados pela tecnologia e pela sociedade do conhecimento
A experiência de aprendizagem on-line de estudantes universitários. Uma análise das redes semânticas naturais modificadas
No full textEn el año 2020 en México a causa de la pandemia originada por la Covid-19 se ordenó un confinamiento que afectó todas las actividades de la vida cotidiana, incluida la universitaria, que obligó a migrar de un modelo presencial a uno virtual para el proceso de aprendizaje. Por lo anterior se juzgó pertinente llevar a cabo la presente investigación, con el objetivo de conocer la experiencia del estudiantado del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara en relación con el aprendizaje en línea, mediante la aplicación de un cuestionario que recoge datos socioeconómicos y cuatro palabras o frases que se sometieron a análisis mediante la técnica de las Redes Semánticas Naturales Modificadas. En este se halló que para el estímulo de aprender en línea la principal palabra definidora fue tedioso, mientras que para el estímulo experiencias de aprendizaje en línea, fue estrés, para habilidades de un estudiante en línea fue tecnología y para el estímulo estrategias de estudio en educación en línea, fue organización.In 2020 in Mexico, due to the pandemic caused by Covid-19, confinement was ordered that affected all activities of daily life, including university, which forced the change from a face-to-face model to a virtual one for the learning process. Due to the above, it was considered pertinent to carry out the present investigation, with the objective of knowing the experience of the student body of the University Center of Administrative Economic Sciences of the University of Guadalajara, through the application of a questionnaire that collects socioeconomic data and four words–phrases for analysis using the technique of modified natural semantic networks. Where it was found that for the stimulation of learning online the main defining word was tedious, while for the stimulation of online learning experiences, it was stress, for skills of an online student it was technology, and for the stimulation of study strategies in online education, was organization.No ano 2020 no México, devido à pandemia causada pelo Covid-19, foi ordenado um confinamento que afetou todas as atividades da vida diária, incluindo a vida universitária, o que forçou uma migração de um modelo presencial para um modelo virtual para o processo de aprendizagem. Portanto, foi considerado apropriado realizar a presente pesquisa, com o objetivo de conhecer a experiência dos estudantes do Centro Universitário de Ciências Econômicas Administrativas da Universidade de Guadalajara em relação à aprendizagem on-line, através da aplicação de um questionário que coleta dados socioeconômicos e quatro palavras ou frases que foram submetidas a análise utilizando a técnica das Redes Semânticas Naturais Modificadas. Descobriu-se que para o estímulo do aprendizado on-line a palavra definidora principal era tediosa, enquanto para o estímulo das experiências de aprendizado on-line, era estresse, para as habilidades do estudante on-line era tecnologia e para as estratégias de estudo do estímulo no ensino on-line, era organização
Governo Municipal Aberto, Grau de Desenvolvimento Humano e Índice de Capacidades Funcionais no Estado do México
No full textThe global economic recession of 2008 affected the level of well-being, causing government action to enter a severe crisis of legitimacy, with political disaffection that deteriorated the democratic image of governments. Due to the above, the topic of Open Government arises in the public conversation as an alternative to improve the degree of governance through transparent, inclusive, and collaborative management beyond the political sphere, since it also requires a change in the values and actions under which the various interactions between state and non-state actors are cemented. The objective is to make a diagnosis on the degree of implementation of actions and programs within the framework of the GA in the municipalities of the State of Mexico with the highest and lowest Human Development Index, considering their Municipal Functional Capabilities index. The research question: ¿Why do some municipalities in the State of Mexico develop their actions aimed at promoting open government with greater success and why others not so much? The collection of information and values was carried out through exhaustive observation of the municipal governments through their web pages and social networks between the months of February, March, and April 2022, analyzed with various statistical techniques. The sample was from six municipalities of the State of Mexico, divided into two strata: the first, with a very high Human Development Index and the second, with a low Index. As a result, it can be affirmed that the degree of municipal open government is linked to the Degree of Human Development that the societies of the various municipalities have achieved, providing their governments and citizens with greater economic and sociocultural resources, in addition to the degree to which Find your Municipal Functional Capabilities Index.La recesión económica mundial de 2008 afectó el nivel de bienestar, provocó que la acción de gobierno entrara en una severa crisis de legitimidad, con desafección política que deterioró la imagen democrática de los gobiernos. Por lo anterior, surge en la conversación pública el tema del Gobierno Abierto como una alternativa para mejorar el grado de gobernabilidad mediante la conducción transparente, inclusiva y colaborativa más allá del ámbito político, pues exige también un cambio en los valores y acciones bajo las que están cimentadas las diversas interacciones entre los actores estatales y no estatales. El objetivo es realizar un diagnóstico sobre el grado de implementación de acciones y programas en el marco del GA en los municipios del Estado de México con mayor y menor Índice de Desarrollo Humano, considerando su índice de Capacidades Funcionales Municipales. La pregunta de investigación ¿Por qué unos municipios del Estado de México desarrollan con mayor éxito sus acciones encaminadas a promover el gobierno abierto y por qué otros no tanto? La recopilación de información y de valores, se realizó mediante la observación exhaustiva de los gobiernos municipales a través de sus páginas web y redes sociales entre los meses de febrero, marzo y abril de 2022, analizados con diversas técnicas estadísticas. La muestra fue de seis municipios del Estado de México, divididos en dos estratos: el primero, con Índice de Desarrollo Humano muy alto y, el segundo, con Índice bajo. Como resultado, se puede afirmar que el grado de gobierno abierto municipal está vinculado al Grado de Desarrollo Humano que han alcanzado las sociedades de los diversos municipios, dotando a sus gobiernos y ciudadanos de mayores recursos económicos y socioculturales, además del grado en el que se encuentra su Índice de Capacidades Funcionales Municipales.A recessão econômica global de 2008 afetou o nível de bem-estar, causou uma grave crise de legitimidade da ação governamental, com desinteresse político que deteriorou a imagem democrática dos governos. Como resultado, a questão do Governo Aberto surgiu na conversa pública como uma alternativa para melhorar o grau de governança através de uma gestão transparente, inclusiva e colaborativa além da esfera política, pois também requer uma mudança nos valores e ações sob os quais se baseiam as diversas interações entre os atores estatais e não estatais. O objetivo é realizar um diagnóstico do grau de implementação de ações e programas no âmbito da AG nos municípios do Estado do México com o maior e menor Índice de Desenvolvimento Humano, considerando seu Índice de Capacidades Funcionais Municipais. A pergunta da pesquisa Por que alguns municípios do Estado do México desenvolvem com mais sucesso suas ações para promover um governo aberto e por que outros não tanto? A coleta de informações e valores foi realizada através da observação exaustiva dos governos municipais através de seus websites e redes sociais entre os meses de fevereiro, março e abril de 2022, analisados com várias técnicas estatísticas. A amostra consistiu de seis municípios do Estado do México, divididos em dois estratos: o primeiro com um Índice de Desenvolvimento Humano muito alto e o segundo com um índice baixo. Como resultado, pode-se afirmar que o grau de governo municipal aberto está ligado ao Grau de Desenvolvimento Humano que as sociedades dos diferentes municípios atingiram, proporcionando a seus governos e cidadãos maiores recursos econômicos e socioculturais, além do grau de seu Índice de Capacidades Funcionais Municipais