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Avaliação de argamassas com cimento de alvenaria e agregados de resíduos de construção em residências
No full textEl reciclaje de residuos de construcción y demolición (RCD), es una práctica esencial para reducir de los efectos negativos que ocasionan al medioambiente y los daños en la salud debido a los lixiviados que generan. También favorece la conservación de recursos naturales, al recuperar y reutilizar la materia prima para la elaboración de morteros aplicados en la construcción de viviendas. En este artículo, se presentan los resultados de los análisis realizados a 90 especímenes de morteros elaborados con mezclas de cemento de albañilería y áridos reciclados procedentes de aplanados, bloques y concreto hidráulico de los RCD generados en obras y depositados en sitios ilegales en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México.Los resultados muestran que las resistencias a la compresión de los morteros supera la mínima establecida en las normas, por lo que se reconoce la importancia de su uso en aplanados o recubrimientos, pegado de piezas de bloques y ladrillos, etc.The recycling of construction and demolition waste (CDW) is an essential practice to reduce the negative effects they cause to the environment and the damage to health due to the leachate they generate. It also favors the conservation of natural resources, by recovering and reusing the raw material for the production of mortars applied in the construction of houses. This article presents the results of the analyses carried out on 90 specimens of mortars made with mixtures of masonry cement and recycled aggregates from flattening, blocks and hydraulic concrete from CDW generated on construction sites and deposited in illegal sites in Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, Mexico. The results show that the compressive strengths of mortars exceed the minimum established in the standards, so the importance of their use in flattening or coatings, gluing of block and brick pieces, etc., is recognized.A reciclagem de resíduos de construção e demolição (RCD) é uma prática essencial para reduzir os efeitos negativos sobre o meio ambiente e os danos à saúde devido aos lixiviados que eles geram. Também favorece a conservação dos recursos naturais ao recuperar e reutilizar a matéria-prima para a produção de argamassas usadas na construção de moradias. Neste artigo, apresentamos os resultados das análises realizadas em 90 corpos de prova de argamassas feitas com misturas de cimento de alvenaria e agregados reciclados de gesso, blocos e concreto hidráulico de RCD gerados em canteiros de obras e depositados em locais ilegais em Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México. Os resultados mostram que a resistência à compressão das argamassas excede o mínimo estabelecido nas normas, reconhecendo assim a importância de seu uso em rebocos ou revestimentos, colagem de peças de blocos e tijolos, etc
O impacto da identidade nacional na segurança nacional na Venezuela
No full textEl objetivo de esta investigación es analizar el impacto de la identidad nacional en la seguridad de la nación en Venezuela, es innegable que la construcción de la identidad nacional se inicia con el proceso de independencia, hito histórico en el cual se inicial una serie de expresiones identitarias de la venezolanidad que son el resultado de la aglutinación de diferentes regiones que se extrapolan al resto, la característica esencial de la sociedad venezolana es precisamente la multiculturalidad de los ciudadanos que permite la interacción entre los diversos grupos sociales, en torno esta dinámica societal se construyó la ciudadanía venezolana. La metodología se enmarca en un diseño no experimental, nivel descriptivo, el tipo de investigación se enmarca en un proyecto factible sustentado en una investigación de campo; dado que, información se recopiló a través de la técnica de la encuesta mediante la aplicación de un cuestionario a una muestra de 385 personas. Como resultados es necesaria la el fortalecimiento de la identidad nacional. Como Conclusiones es necesario desarrollar estrategias para el fortalecimiento de la identidad nacional.The objective of this research is to analyze the impact of national identity on the security of the nation in Venezuela. It is undeniable that the construction of national identity begins with the independence process, a historical milestone in which a series of expressions began. identity of Venezuelan that are the result of the agglutination of different regions that are extrapolated to the rest, the essential characteristic of Venezuelan society is precisely the multiculturalism of citizens that allows interaction between various social groups, around this societal dynamic built Venezuelan citizenship. The methodology is framed in a non-experimental design, descriptive level, the type of research is framed in a feasible project supported by field research; Since, information was collected through the survey technique by applying a questionnaire to a sample of 385 people. As results, the strengthening of national identity is necessary. As conclusions, it is necessary to develop strategies to strengthen national identity.O objetivo desta pesquisa é analisar o impacto da identidade nacional na segurança da nação na Venezuela. É inegável que a construção da identidade nacional teve início com o processo de independência, marco histórico no qual se iniciou uma série de expressões identitárias da identidade venezuelana, resultado da aglutinação de diferentes regiões que são extrapoladas para as demais, A característica essencial da sociedade venezuelana é precisamente a natureza multicultural de seus cidadãos, que permite a interação entre diferentes grupos sociais, e é em torno dessa dinâmica social que a cidadania venezuelana foi construída. A metodologia está enquadrada em um projeto não experimental, de nível descritivo, e o tipo de pesquisa está enquadrado em um projeto viável apoiado por uma pesquisa de campo, já que as informações foram coletadas por meio da técnica de pesquisa com a aplicação de um questionário a uma amostra de 385 pessoas. Como resultado, é necessário fortalecer a identidade nacional. Como conclusões, é necessário desenvolver estratégias para o fortalecimento da identidade nacional
O mandado de detenção para efeitos de investigação e as suas implicações processuais
No full textThe penal guide determines the lawfulness of the arrest warrant, on the cases and under what circumstances it is issued, in the practice of criminal procedure, there may be a certain degree of affectation in its applicability that falls on due process. It can be considered as a precautionary measure, which tends to presume the enjoyment of some rights such as personal liberty as well as innocence, since a subject is retained for the clarification of a doubt. The target of this study is to discuss the level and legal nature of the arrest warrant for investigative purposes. The Penal Regulatory and Correctional Statute reveals the conditions and requirements of the arrest warrant, when it is carried out and the duration of the order, affecting due process and the right to defense, exposing the problem on which this analysis is focused, which is, when the detention concludes in the formulation of charges against the individual.La guía penal determina la licitud de la orden de detención, sobre los casos y bajo qué circunstancias esta es emitida, en la práctica procesal penal, puede que se presente cierto grado de afectación en su aplicabilidad que recae sobre el debido proceso. Puede ser considerada como una medida cautelar, la cual propende a presumir el goce de algunos derechos como el de libertad personal al igual que el de inocencia, puesto que se retiene a un sujeto para el esclarecimiento de una duda. El objetivo de este estudio es discutir el alcance y la naturaleza jurídica de la orden de detención con fines investigativos. EL estatuto regulador y correccional penal revela las condiciones y exigencias de la orden de detención, cuándo esta se efectiviza y el tiempo de duración, afectando el debido proceso y el derecho a la defensa, exponiendo la problemática en la cual se centra el presente análisis que es, cuando la detención concluye en la formulación de cargos sobre el individuo.O guia penal determina a legalidade do mandado de detenção, os casos em que é emitido e as circunstâncias em que é emitido. Na prática processual penal, pode haver um certo grau de afetação na sua aplicabilidade, o que afecta o devido processo legal. Pode ser considerada como uma medida cautelar, que tende a presumir o gozo de alguns direitos como a liberdade pessoal e a inocência, uma vez que um sujeito é retido para o esclarecimento de uma dúvida. O objetivo do presente estudo é discutir o âmbito e a natureza jurídica da medida de coação de prisão preventiva. O estatuto penal regulador e correcional revela as condições e requisitos da medida de segurança, quando ela é eficaz e quanto tempo dura, afetando o devido processo legal e o direito de defesa, expondo o problema sobre o qual se debruça a presente análise, que é quando a detenção conclui pela formulação de acusação contra o indivíduo
Proteção contra ataques de engenharia social: análise qualitativa de estratégias, tecnologias e padrões específicos
No full textLa ingeniería social es una técnica que utiliza el cibercriminal, para aprovechar la falta de conocimiento sobre seguridad de la información por parte de los usuarios. En este sentido, la presente investigación explora las estrategias, tecnologías y patrones específicos para mitigar los ciberataques, con énfasis en la ingeniería social. Para lo cual, se utiliza una metodología cualitativa basada en entrevistas a docentes investigadores y expertos en ciberseguridad, seleccionados mediante un muestreo aleatorio simple. Los resultados muestran que la falta de capacitación en ciberseguridad convierte a los usuarios en blancos fáciles para los atacantes, a esto se suma la ausencia de estrategias adecuadas y tecnologías que mitiguen las amenazas. Entre las conclusiones, se destaca la urgencia de implementar políticas de seguridad, programas de concientización y herramientas tecnológicas como Firewalls, Antivirus, AntiSpam, autenticación multifactorial y sistemas de detección y prevención de intrusiones, con el objetivo de fortalecer la ciberseguridad en los entornos vulnerables.Social engineering is a technique used by cybercriminals to take advantage of the lack of knowledge about information security on the human side. In this sense, this research explores the strategies, technologies and specific patterns to mitigate cyberattacks, with emphasis on social engineering. For this purpose, a qualitative methodology is used based on interviews with teacher researchers and cybersecurity experts, selected through simple random sampling. The results show that the lack of training in cybersecurity makes users easy targets for attackers, in addition to the absence of appropriate strategies and technologies to mitigate threats. Among the conclusions, it must be highlighted the urgency of implementing security policies, awareness programs and technological tools such as Firewalls, Antivirus, AntiSpam, multifactor authentication and intrusion detection and prevention systems, this in order to strengthen cybersecurity in vulnerable environments.A engenharia social é uma técnica usada pelos cibercriminosos para tirar proveito da falta de conhecimento dos usuários sobre segurança da informação. Nesse sentido, esta pesquisa explora as estratégias, as tecnologias e os padrões específicos para mitigar os ataques cibernéticos, com ênfase na engenharia social. Para isso, é utilizada uma metodologia qualitativa baseada em entrevistas com professores pesquisadores e especialistas em segurança cibernética, selecionados por amostragem aleatória simples. Os resultados mostram que a falta de treinamento em segurança cibernética torna os usuários alvos fáceis para os atacantes, além da ausência de estratégias e tecnologias adequadas para mitigar as ameaças. Entre as conclusões, destaca-se a urgência da implementação de políticas de segurança, programas de conscientização e ferramentas tecnológicas, como firewalls, antivírus, anti-spam, autenticação multifatorial e sistemas de detecção e prevenção de intrusões, a fim de fortalecer a segurança cibernética em ambientes vulneráveis
Fatores psicossociais associados à incidência da Síndrome de Burnout em professores de medicina de Azogues Janeiro-Junho de 2023
No full textLa investigación parte de determinar la incidencia del Síndrome de Burnout asociado a los factores psicosociales en docentes de la ciudad de Azogues, provincia de Cañar–Ecuador. Se propone determinar las dimensiones correlacionadas mediante investigación aplicada. El estudio es cuantitativo y decanta del constructo teórico en donde la carga y el ambiente laborales están asociadas con la incidencia del síndrome de Burnout. Por lo que se investigó a 90 docentes de la carrera de Medicina. Los resultados revelan que existe correlación de 0,321** con la carga y el ámbito laborales con 0,218* siendo las pruebas estadísticamente significativas a un nivel menor al p- valor de 0,05. Se concluye que, los programas preventivos de salud ocupacional deben estar encaminados fervorosamente a tratar los factores psicosociales como la carga y el ambiente laborales si se pretende disminuir la incidencia de síndrome de Burnout en el contexto específico de estudio.The research is based on determining the incidence of Burnout Syndrome associated with psychosocial factors in teachers in the city of Azogues, province of Cañar, Ecuador. It is proposed to determine the correlated dimensions through applied research. The study is quantitative and is based on the theoretical construct in which workload and work environment are associated with the incidence of Burnout syndrome. Therefore, 90 teachers of the Medicine career were investigated. The results reveal that there is a correlation of 0.321** with the workload and the work environment with 0.218* being statistically significant tests at a level lower than p-value of 0.05. It is concluded that, occupational health preventive programs should be fervently aimed at treating psychosocial factors such as workload and work environment if the incidence of Burnout syndrome in the specific context of study is to be decreased.A pesquisa se baseia na determinação da incidência da Síndrome de Burnout associada a fatores psicossociais em professores da cidade de Azogues, província de Cañar-Equador. Propõe-se determinar as dimensões correlacionadas por meio de pesquisa aplicada. O estudo é quantitativo e se baseia no construto teórico em que a carga de trabalho e o ambiente de trabalho estão associados à incidência da síndrome de Burnout. Portanto, 90 professores de medicina foram investigados. Os resultados revelam que há uma correlação de 0,321** com a carga de trabalho e o ambiente de trabalho, sendo que 0,218* é estatisticamente significativo em um nível menor que o valor de p de 0,05. Conclui-se que os programas preventivos de saúde ocupacional devem ser fervorosamente voltados para a abordagem de fatores psicossociais, como carga de trabalho e ambiente de trabalho, para que a incidência da Síndrome de Burnout seja reduzida no contexto específico do estudo
Formação inicial de professores e educação para a cidadania global em nível universitário
No full textLa articulación de la formación inicial de los docentes con las competencias necesarias para una educación orientada hacia la ciudadanía mundial es esencial para alcanzar una sociedad equitativa y justa. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre la formación inicial de los docentes y la educación para la ciudadanía mundial. Es una investigación de tipo básica con un diseño ex post facto y análisis de correlaciones. Se aplicó un cuestionario tipo Likert en una muestra de 99 estudiantes en formación docente de una universidad privada en Lima, Perú. Los resultados, analizados mediante la prueba de Rho de Spearman, revelan una correlación significativa (p=0,000) de fuerza alta (rs = 0,512) entre la formación de docentes y la ciudadanía mundial. Además, se identificaron correlaciones específicas entre las dimensiones de estas dos variables, referidas al plan de estudios, el acompañamiento, las habilidades, los conocimientos y las actitudes. En conclusión, se establece que una mejora en la preparación del profesorado se traduce en un fortalecimiento de los conocimientos, habilidades y valores de la ciudadanía global, elementos indispensables para promover la justicia social a través de la educación.The alignment of initial teacher training with the necessary competencies for globally-oriented education is crucial for achieving an equitable and just society. The aim of this study is to analyze the relationship between initial teacher training and global citizenship education. It is a basic research with an ex post facto design and correlation analysis. A Likert-type questionnaire was administered to a sample of 99 teacher education students from a private university in Lima, Peru. The results, analyzed using the Spearman’s Rho test, reveal a significant correlation (p=0.000) with a high strength (rs = 0.512) between teacher training and global citizenship. Moreover, specific correlations were identified between dimensions of these two variables, relating to the curriculum, support, skills, knowledge, and attitudes. In conclusion, it is established that an improvement in teacher preparation translates into a strengthening of knowledge, skills, and values of global citizenship, essential elements for promoting social justice through education.Vincular a formação inicial de professores com as competências necessárias para a educação para a cidadania global é essencial para alcançar uma sociedade equitativa e justa. O objetivo deste estudo é analisar a relação entre a formação inicial de professores e a educação para a cidadania global. Trata-se de um estudo de pesquisa básica com um projeto ex post facto e análise correlacional. Um questionário do tipo Likert foi aplicado a uma amostra de 99 professores em formação em uma universidade particular de Lima, Peru. Os resultados, analisados por meio do teste Spearman's Rho, revelam uma correlação significativa (p=0,000) de alta intensidade (rs = 0,512) entre a formação de professores e a cidadania global. Além disso, foram identificadas correlações específicas entre as dimensões dessas duas variáveis, referentes a currículo, orientação, habilidades, conhecimento e atitudes. Em conclusão, ficou estabelecido que uma melhoria na preparação dos professores se traduz em um fortalecimento do conhecimento, das habilidades e dos valores da cidadania global, que são elementos indispensáveis para promover a justiça social por meio da educação
Ferramentas de gamificação Tics para estimular o interesse dos alunos pelo aprendizado
No full textEste estudio sobre la gamificación surge ante la falta de interés que muestran los estudiantes hacia la mejora y adquisición de nuevos conocimientos, por lo tanto, se identifica la necesidad de revisar la literatura sobre estrategias innovadoras para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo consistió en analizar el uso de las herramientas tics de gamificación para el fortalecimiento del interés en el aprendizaje de los estudiantes. El estudio consistió en una revisión bibliográfica utilizando métodos científicos como el analítico-sintético, se realizaron búsquedas en diversas bases de datos, se seleccionaron artículos de los últimos cinco años para capturar tendencias recientes y se siguieron directrices editoriales para incorporar investigaciones actuales sobre Tics, gamificación y el interés de aprendizaje de los estudiantes. Los resultados del estudio permitieron evidenciar que la gamificación motiva a los estudiantes, mejora la atención y el rendimiento académico, desarrolla habilidades y competencias, y proporciona retroalimentación inmediata. Aunque algunos estudios señalan desafíos, como la falta de habilidades digitales de los docentes, se concluye que la gamificación es una herramienta efectiva para transformar el proceso educativo y fomentar el interés de los estudiantes.This study on gamification arises from the lack of interest that students show towards the improvement and acquisition of new knowledge, therefore, the need to review the literature on innovative strategies to strengthen the teaching-learning process is identified. The objective was to analyze the use of gamification ICT tools to strengthen students’ interest in learning. The study consisted of a bibliographic review using scientific methods such as analytical-synthetic, searches were carried out in various databases, articles from the last five years were selected to capture recent trends and editorial guidelines were followed to incorporate current research on ICTs, gamification and students’ learning interest. The results of the study showed that gamification motivates students, improves attention and academic performance, develops skills and competencies, and provides immediate feedback. Although some studies point out challenges, such as the lack of digital skills of teachers, it is concluded that gamification is an effective tool to transform the educational process and foster student interest.Este estudo sobre gamificação surge da falta de interesse demonstrada pelos alunos em relação ao aprimoramento e à aquisição de novos conhecimentos, portanto, identifica-se a necessidade de revisar a literatura sobre estratégias inovadoras para fortalecer o processo de ensino-aprendizagem. O objetivo foi analisar o uso de ferramentas de gamificação para fortalecer o interesse dos alunos pelo aprendizado. O estudo consistiu em uma revisão da literatura usando métodos científicos, como os métodos analítico-sintéticos; foram feitas buscas em vários bancos de dados; foram selecionados artigos dos últimos cinco anos para captar as tendências recentes; e foram seguidas as diretrizes editoriais para incorporar as pesquisas atuais sobre Tics, gamificação e o interesse dos alunos pela aprendizagem. Os resultados do estudo mostraram que a gamificação motiva os alunos, melhora a atenção e o desempenho acadêmico, desenvolve habilidades e competências e fornece feedback imediato. Embora alguns estudos apontem desafios, como a falta de habilidades digitais dos professores, conclui-se que a gamificação é uma ferramenta eficaz para transformar o processo educacional e promover o interesse dos alunos
Distúrbios musculoesqueléticos associados a riscos ergonômicos em professores da Unidade Educacional Lauro Damerval, em Loja
No full textEsta investigación tuvo como finalidad establecer la incidencia de trastornos músculo esqueléticos junto con riesgos ergonómicos en un en un grupo de docentes a tiempo completo en la Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora de Loja. La metodología utilizada en la investigación fue de tipo observacional, descriptiva, de corte transversal La población de estudio estuvo compuesta por 50 docentes, de los cuales se obtuvo una muestra de 46 mediante criterios de inclusión y exclusión, a quienes se les aplicó una encuesta utilizando dos instrumentos: el Método REBA y el cuestionario Nórdico de kuorinka. Los resultados obtenidos evidencian un nivel medio y alto de TME con un 60,8% y 23,90% respectivamente; mientras que el riesgo ergonómico evidencia un nivel muy alto y alto con un 28% y 17% respectivamente. Se concluye que existe una alta prevalencia de TME en el personal docente de la Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora, y una asociación estadística alta entre variables, por lo cual es recomendable la implantación de programas de intervención con la finalidad de prevenir la aparición de este tipo de trastornos.The purpose of this research was to establish the incidence of musculoskeletal disorders together with ergonomic risks in a group of full-time teachers at the Lauro Damerval Ayora Educational Unit in Loja. The methodology used in the research was observational, descriptive, cross-sectional. The study population consisted of 50 teachers, from which a sample of 46 was obtained through inclusion and exclusion criteria, to whom a survey was applied using two instruments: the REBA Method and the Nordic kuorinka questionnaire. The results obtained show a medium and high level of MSD with 60.8% and 23.90% respectively; while the ergonomic risk shows a very high and high level with 28% and 17% respectively. It is concluded that there is a high prevalence of MSD in the teaching staff of the Lauro Damerval Ayora Educational Unit, and a high statistical association between variables, so it is advisable to implement intervention programs to prevent the occurrence of this type of disorders.O objetivo desta pesquisa foi estabelecer a incidência de distúrbios musculoesqueléticos juntamente com os riscos ergonômicos em um grupo de professores de tempo integral na Unidade Educacional Lauro Damerval Ayora, em Loja. A metodologia utilizada na pesquisa foi observacional, descritiva e transversal. A população do estudo foi composta por 50 professores, dos quais foi obtida uma amostra de 46 por meio de critérios de inclusão e exclusão, aos quais foi aplicada uma pesquisa com dois instrumentos: o método REBA e o questionário nórdico kuorinka. Os resultados obtidos mostram um nível médio e alto de DME com 60,8% e 23,90%, respectivamente; enquanto o risco ergonômico mostra um nível muito alto e alto com 28% e 17%, respectivamente. Conclui-se que há uma alta prevalência de DME no corpo docente da Unidade Educacional Lauro Damerval Ayora e uma alta associação estatística entre as variáveis, razão pela qual é aconselhável implementar programas de intervenção com o objetivo de prevenir o aparecimento desse tipo de distúrbio
Apoio à autonomia e motivação: relação com a satisfação e a adesão à Educação Física
No full textEl objetivo de la presente investigación es determinar la relación que hay entre el apoyo a la autonomía, la motivación, la satisfacción y la intención de ser físicamente activo mediante un análisis de correlaciones bivariadas. Se ejecutó un estudio descriptivo transversal de tipo correlacional. La muestra de dicha investigación fue con 280 estudiantes de sexo masculino seleccionados a conveniencia, con una edad comprendida entre 11 y 18 años (M = 14.18, DT = 1.44). Se utilizaron diferentes cuestionarios y escalas para medir la percepción del apoyo a la autonomía del docente, la motivación, la satisfacción deportiva y la intención de ser físicamente activo. Se efectuaron análisis de correlaciones entre las variables de estudio. Los resultados revelaron que el apoyo a la autonomía correlaciona de manera positiva con la motivación intrínseca, la regulación identificada, la regulación introyectada, la satisfacción/diversión y la intención de ser físicamente activo, mientras que correlaciona negativamente con la desmotivación y el aburrimiento. Se concluye que los docentes de educación física que estén a favor de ambientes con apoyo a la autonomía incrementan la motivación en la clase, desarrollan la diversión y promueven la intensión de mantenerse practicando actividad física en el futuro de los estudiantes, evitando la desmotivación y aburrimiento.The aim of the present investigation was to determine the relationship between autonomy support, motivation, satisfaction and intention to be physically active by means of a bivariate correlations analysis. A descriptive cross-sectional correlational study was executed. The study sample consisted of 280 male students selected at convenience, aged between 11 and 18 years (M = 14.18, SD = 1.44). Different questionnaires and scales were used to measure the perception of teacher autonomy support, motivation, sport satisfaction and intention to be physically active. Correlation analyses were performed between the study variables. The results revealed that autonomy support correlates positively with intrinsic motivation, identified regulation, introjected regulation, satisfaction/fun and intention to be physically active, while it correlates negatively with demotivation and boredom. It is concluded that physical education teachers who are in favor of autonomy-supportive environments increase motivation in the classroom, develop enjoyment and promote the intention to remain physically active in the future of students, avoiding demotivation and boredom.O objetivo desta pesquisa é determinar a relação entre apoio à autonomia, motivação, satisfação e intenção de ser fisicamente ativo por meio de uma análise correlacional bivariada. Foi realizado um estudo descritivo correlacional de corte transversal. A amostra da pesquisa consistiu em 280 alunos do sexo masculino selecionados por conveniência, com idade entre 11 e 18 anos (M = 14,18, DP = 1,44). Foram usados questionários e escalas diferentes para medir o apoio percebido da autonomia do professor, a motivação, a satisfação com o esporte e a intenção de ser fisicamente ativo. Foram realizadas análises de correlação entre as variáveis do estudo. Os resultados revelaram que o apoio à autonomia se correlaciona positivamente com a motivação intrínseca, a regulação identificada, a regulação introjetada, a satisfação/diversão e a intenção de ser fisicamente ativo, enquanto se correlaciona negativamente com a desmotivação e o tédio. Conclui-se que os professores de educação física que favorecem ambientes de apoio à autonomia aumentam a motivação na sala de aula, desenvolvem o prazer e promovem a intenção dos alunos de serem fisicamente ativos no futuro, evitando a desmotivação e o tédio
Influência do estilo pessoal do técnico na motivação no futebol de base
No full textEl estilo personal del entrenador es parte fundamental en los procesos de formación de los jóvenes futbolistas, para mantener ambientes óptimos que conserven la motivación hacia la práctica deportiva, por esta razón se ha establecido el objetivo de la investigación que es: Identificar la influencia del estilo personal del entrenador sobre la motivación en el fútbol base de la escuela de fútbol “Fomento al Deporte de la Prefectura del Cañar”. Se realizó un estudio transversal, con enfoque cuantitativo que permitió la medición objetiva y cuantificada de manera intencional, con una muestra de 102 futbolistas (78 hombre y 24 mujeres), entre los 12 y 14 años de edad. Se utilizó el cuestionario Peer-Motivacional de los Iguales en el Deporte (PeerMCYSQ), el cuestionario de Entrenamiento a Favor de la Autonomía (ASCQ) y el Cuestionario de Conducta Controladora del Entrenador. Se determinó que el clima de conflicto es el que más prevalece en la muestra de estudio y que la característica del entrenador que consideran más importante es el interés en la opinión del deportista dentro del proceso de entrenamiento. Se concluye que el estilo del entrenador que perciben los deportistas es el que brinda el apoyo a la autonomía que, si influye en su formación, al promover la responsabilidad personal, autodeterminación, habilidades sociales, bienestar emocional, aprendizaje activo y significativo, sin embargo, también se percibe la presencia en menor proporción el estilo controlador del entrenador basado en el uso de recompensas que limita la autonomía.The coach's personal style is a fundamental part of the training processes for young soccer players, aiming to maintain optimal environments that preserve motivation for sports practice. The research objective is to identify the influence of the coach's personal style on motivation in the youth soccer program at the "Fomento al Deporte de la Prefectura del Cañar" soccer school. The study, with a quantitative approach, involved 102 soccer players (78 males and 24 females) aged between 12 and 14. The Peer Motivational Climate in Youth Sport Questionnaire (PeerMCYSQ), the Autonomy Supportive Coaching Questionnaire (ASCQ), and the Coach's Controlling Behavior Questionnaire were used. It was found that a conflict climate prevails in the study sample, and athletes consider the coach's interest in their opinion during the training process as the most important characteristic. The conclusion is that athletes perceive a coaching style that supports autonomy, influencing their development by promoting personal responsibility, self-determination, social skills, emotional well-being, active and meaningful learning. However, a lesser presence is also perceived of a controlling coaching style based on the use of rewards, limiting autonomy.O estilo pessoal do treinador é uma parte fundamental nos processos de formação de jovens jogadores de futebol, a fim de manter ambientes ideais que mantenham a motivação para a prática esportiva, por isso foi estabelecido o objetivo da pesquisa que é: Identificar a influência do estilo pessoal do treinador na motivação no futebol de base da escola de futebol "Fomento al Deporte de la Prefectura del Cañar" (Promoção do Esporte da Prefeitura de Cañar). Foi realizado um estudo transversal, com uma abordagem quantitativa que permitiu a medição objetiva e quantificada de forma intencional, com uma amostra de 102 jogadores de futebol (78 homens e 24 mulheres), entre 12 e 14 anos de idade. Foram utilizados o Peer-Motivational Peer Questionnaire in Sport (PeerMCYSQ), o Autonomy-Supportive Coaching Questionnaire (ASCQ) e o Coach's Controlling Behaviour Questionnaire. Foi determinado que o clima de conflito é o mais predominante na amostra do estudo e que a característica do treinador que eles consideram mais importante é o interesse na opinião do atleta dentro do processo de treinamento. Conclui-se que o estilo de treinador percebido pelos atletas é aquele que dá apoio à autonomia, o que influencia seu treinamento ao promover responsabilidade pessoal, autodeterminação, habilidades sociais, bem-estar emocional, aprendizagem ativa e significativa; entretanto, a presença do estilo controlador do treinador baseado no uso de recompensas que limita a autonomia também é percebida em menor proporção