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KARARA: FROM ETHNOGRAPY TO LINGUISTIC DOCUMENTATION
Full text linkEste artigo apresenta os primeiros passos da documentação audiovisual da língua karara,que permitiu sua recente identificação como parte da família linguística Aruak, subgrupo Pidjana. Os Karara habitavam o norte amazônico até o contato forçado e o rapto de uma família por sertanistas do Serviço de Proteção ao Índio em 1962, que ocasionou na interrupção do contato dos sobreviventes do contato com os demais membros de sua aldeia, no rio Carará, afluente do Jatapu, no estado do Amazonas. A partir da pesquisa etnográfica e documental, o artigo reúne o que se sabe sobre a língua karara e suas últimas duas falantes fluentes, para então narrar o modo como uma pesquisa iniciada na antropologia se aliou à documentação linguística. Ao final, resumo os primeiros dados da língua levantados por meio de transcrições fonéticas de e licitações gravadas em 2024e as expectativas para a construção do acervo da língua karara no Endangered Languages Archive, com apoio do Endangered Languages Documentation Programme.This article presents the first steps in the audiovisual documentation of the Karara language, which has enabled its recent identification as part of the Arawak language family, Pidjana subgroup. The Karara inhabited the northern Amazon until forced contact and the abduction of a family by Indian Protection Service agents in 1962, which resulted in the survivors losing contact with the other members of their village on the Carará River, a tributary of the Jatapu River in the state of Amazonas. Drawing on ethnographic and documentary research, the article compiles what is known about the Karara language and its speakers, before describing how research originating in anthropology was combined with linguistic documentation. Finally, the article summarises the initial data from the phonetic transcriptions of the Karara language carried out during the first fieldwork and outlines the plans for constructing the Karara language collection in the Endangered Languages Archive with the support of the Endangered Languages Documentation Programme
Segregación socioespacial: una revisión crítica de sus límites conceptuales y un marco teórico para una propuesta de nueva definición
No full textConcepções de segregação socioespacial podem ser agrupadas em duas abordagens gerais: as mais ligadas à Geografia enfatizam condições espaciais como concentração e homogeneidade interna de regiões da cidade, enquanto as sociológicas tendem a concentrar a atenção primordialmente na restrição dos contatos entre grupos sociais distintos. Neste artigo, faço um apanhado de algumas das principais dimensões utilizadas na literatura para definir a segregação e argumento que são insuficientes para caracterizá-la adequadamente. Enquanto as abordagens geográficas confundem a segregação em si com as condições espaciais que (supostamente) a originam, as sociológicas enfatizam os contatos sociais, mas não se aprofundam no papel do espaço nesse processo. Proponho, então, que a segregação socioespacial é, na verdade, uma simbiose entre espaço e restrição do contato, no sentido de que os contatos sendo restringidos são aqueles: a) presenciais, ocorridos no espaço, e não, por exemplo, virtuais em redes sociais; e b) que deixam de acontecer por causa de condições espaciais diversas, e não, por exemplo, por razões puramente culturais. Essa concepção amplia o entendimento do fenômeno para além concentração e homogeneidade de grupos sociais em zonas e permite a incorporação, aos estudos de segregação, de uma maior diversidade de objetos de interesse em diferentes escalas, com maior atenção a aspectos geométricos, topológicos, compositivos e simbólicos potencialmente relevantes aos estudos urbanísticos e morfológicos.Definitions of socio-spatial segregation may be classified into two general approaches: those with a more geographical inclination emphasize spatial conditions such as the concentration and internal homogeneity of city areas, while sociological studies tend to focus primarily on the restriction of contacts between different social groups. In this article, I look at some of the main attributes used in the literature to define segregation and argue that they are insufficient to adequately characterize it. While geographical approaches confuse segregation itself with the spatial conditions that (supposedly) produce it, sociological ones emphasize social contacts, but do not adequately consider the role of space. I propose, then, that socio-spatial segregation is, in fact, a symbiosis between space and restriction of contact, in the sense that the contacts being restricted are those that: a) happen face to face in space, and not, for example, in social networks; and b) are prevented because of different kinds of spatial conditions, and not, for example, for purely cultural reasons. This view, I argue, broadens the understanding of the phenomenon beyond concentration of social groups in specific zones, and the incorporation of a greater diversity of objects and spatial units in different resolutions, and with greater attention to geometric, topological, compositional and symbolic aspects relevant to Urban Design and Morphology.Las concepciones de la segregación socioespacial pueden agruparse en dos enfoques generales: aquellos más estrechamente vinculados a la geografía enfatizan condiciones espaciales como la concentración y homogeneidad interna de las regiones urbanas, mientras que los enfoques sociológicos tienden a centrarse principalmente en la restricción del contacto entre distintos grupos sociales. En este artículo, resumo algunas de las principales dimensiones utilizadas en la literatura para definir la segregación y argumento que son insuficientes para caracterizarla adecuadamente. Mientras que los enfoques geográficos confunden la segregación en sí con las condiciones espaciales que (supuestamente) la originan, los enfoques sociológicos enfatizan los contactos sociales pero no profundizan en el papel del espacio en este proceso. Propongo, entonces, que la segregación socioespacial es, de hecho, una simbiosis entre el espacio y la restricción del contacto, en el sentido de que los contactos que se restringen son aquellos: a) presenciales, que ocurren en el espacio, y no, por ejemplo, virtuales en las redes sociales; y b) que dejan de ocurrir debido a diversas condiciones espaciales, y no, por ejemplo, por razones puramente culturales. Esta concepción amplía la comprensión del fenómeno más allá de la concentración y homogeneidad de grupos sociales en zonas y permite incorporar, a los estudios de segregación, una mayor diversidad de objetos de interés a diferentes escalas, con mayor atención a aspectos geométricos, topológicos, compositivos y simbólicos potencialmente relevantes para los estudios urbanos y morfológicos
Digital Health in Primary Health Care: Advances, Challenges, and Perspectives from an Integrative Literature Review
Full text linkA Saúde Digital tem emergido como uma estratégia central para o fortalecimento da Atenção Primária à Saúde (APS), com potencial para ampliar o acesso, qualificar o cuidado e apoiar a gestão dos sistemas de saúde. Este estudo apresenta uma revisão integrativa da literatura sobre os avanços, desafios e perspectivas relacionados à utilização de tecnologias digitais na APS. Foram consultadas as bases SciELO, LILACS, PubMed e BVS, com inclusão de estudos publicados entre 2019 e 2024. A análise resultou em cinco categorias temáticas: ampliação do acesso e da resolutividade; qualificação do cuidado e apoio à decisão; barreiras de implementação; desigualdades digitais e justiça algorítmica; e experiências exitosas. Os resultados indicam que, embora haja avanços significativos, persistem desafios estruturais e éticos para a consolidação da Saúde Digital na APS. Conclui-se que a digitalização desse nível de atenção deve ser orientada pelos princípios do SUS, com foco na equidade, na transparência e na centralidade do cuidado.Digital Health has emerged as a central strategy for strengthening Primary Health Care (PHC), with the potential to expand access, improve quality of care, and support health systems management. This study presents an integrative literature review on the advances, challenges, and perspectives related to the use of digital technologies in PHC. SciELO, LILACS, PubMed, and BVS databases were consulted, including studies published between 2019 and 2024. The analysis resulted in five thematic categories: expanded access and resolvability; quality of care and decision support; implementation barriers; digital inequalities and algorithmic justice; and successful experiences. The findings indicate that, despite significant progress, structural and ethical challenges remain for the consolidation of Digital Health in PHC. It is concluded that the digital transformation of this level of care must be guided by the principles of Brazil’s Unified Health System (SUS), focusing on equity, transparency, and people-centered care
LA PERCEPCIÓN DE INNOVACIÓN EN LA INTERNACIONALIZACIÓN EN CASA EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEÑAS
No full textEste trabalho tem como objetivo mapear práticas inovadoras de internacionalização em casa na perspectiva de stakeholders da internacionalização da Educação Superior brasileira. A partir da premissa de Filippetti, Frenz e Ietto-Gillies (2011, p. 439) que argumentam que “a conexão entre inovação e internacionalização tem uma forte base teórica”, se definiu a possibilidade de explorar o contexto brasileiro para encontrar ações inovadoras de internacionalização consideradas como melhores práticas. O texto considera também a premissa de Buckner e Stein (2020, p. 163) que defendem que é complexo indicar melhores práticas para a internacionalização. A luz desses dois olhares, se demonstrou, a partir dos dados coletados, que não se trata exatamente de melhores práticas, mas das práticas possíveis, as que fazem sentido institucionalmente e que apresentam um deslocamento necessário no que se concebe como processo de internacionalização. Trata-se de um estudo robusto que envolveu 70 instituições de ensino superior públicas, estaduais e federais, localizadas em 23 estados brasileiros. A análise feita foi majoritariamente qualitativa, tendo vínculo com as diretorias de relações internacionais das instituições participantes, responsáveis pelos escritórios de relações internacionais dessas instituições, docentes, técnicos administrativos e membros dos escritórios. Eles responderam a um questionário semiestruturado que incluiu questões relacionadas às concepções institucionais acerca de inovação e a práticas inovadoras de internacionalização em casa. A análise deste trabalho pode contribuir para o planejamento de curto e longo prazo que diversas instituições de ensino superior brasileiras devem desenvolver para avançar em seus processos de internacionalização. A pesquisa foi aprovada pelo CEP-UFU sob o CAAE 39363120.5.0000.5152This study aims to map innovative internalization at home practices from the perspectives of stakeholders involved in Brazilian Higher Education. Based on the premise of Filippetti, Frenz, and Ietto-Gillies (2011, p. 439), who argue that "the connection between innovation and internationalization has a strong theoretical basis," the study explored the possibility of exploring the Brazilian context to identify innovative internationalization actions considered best practices. The text also considers the premise of Buckner and Stein (2020, p. 163), who argue that identifying best practices for internationalization is a complex process. In light of these two perspectives, the data collected demonstrate that these are not exactly best practices, but rather possible practices that make institutional sense and represent a necessary shift in the internationalization process. This is a robust study involving 70 public, state, and federal higher education institutions located in 23 Brazilian states. The analysis was primarily qualitative, involving the international relations directorates of the participating institutions, as well as the heads of international relations offices, faculty, administrative staff, and office staff. They responded to a semi-structured questionnaire that included questions related to institutional concepts of innovation and innovative internationalization practices within their own institutions. This analysis can contribute to the short- and long-term planning that several Brazilian higher education institutions should develop to advance their internationalization processes. the research was approved by CEP UFU under CAAE 39363120.5.0000.5152Este trabajo tiene como objetivo mapear prácticas innovadoras de internacionalización en el país. Perspectiva de los actores de la internacionalización de la educación superior brasileña. De premisa de Filippetti, Frenz e Ietto-Gillies (2011, p. 439) quienes sostienen que “la conexión entre innovación e internacionalización tiene una fuerte base teórica”, la posibilidad de explorar el contexto brasileño para encontrar acciones innovadoras de internacionalización consideradas mejores prácticas. El texto también considera la premisa de Buckner y Stein (2020, p. 163) quienes sostienen que es complejo indicar las mejores prácticas para internacionalización. A la luz de estas dos perspectivas, se demostró, a partir de los datos recopilados, que No se trata exactamente de mejores prácticas, sino de posibles prácticas, aquellas que tienen sentido. institucionalmente y que presentan un cambio necesario en lo que se concibe como proceso de internacionalización. Este es un estudio sólido que involucró a 70 instituciones de educación superior pública, estatal y federal, ubicadas en 23 estados brasileños. El análisis realizado fue mayoritariamente cualitativo, teniendo vínculos con las direcciones de relaciones internacionales de las instituciones participantes, responsables de las oficinas de relaciones internacionales de estas instituciones, docentes, técnicos administrativos y funcionarios. Ellos respondieron a un cuestionario semiestructurado que incluía preguntas relacionadas con concepciones institucionales sobre innovación y prácticas innovadoras de internacionalización en casa. El análisis de este Este trabajo puede contribuir a la planificación de corto y largo plazo que varias instituciones de educación superior brasileñas deben desarrollar para avanzar en sus procesos de internacionalización.
39363120.5.0000.515
Clinical Applications of Ultrasound-Guided Regional Anesthesia in the Emergency Department
No full textResumenAntecedentes: En medicina de urgencias, el dolor agudo tratado de forma inadecuada se asocia con peores desenlaces clínicos, estancias hospitalarias prolongadas y baja satisfacción del paciente. La anestesia regional guiada por ultrasonido (UGRA) permite bloqueos nerviosos periféricos dirigidos que pueden mejorar la analgesia y reducir la exposición sistémica a opioides.Objetivo: Sintetizar la evidencia actual y ofrecer una guía práctica para adoptar la UGRA en el departamento de urgencias, con énfasis en escenarios de alto impacto como la fractura de cadera y el trauma de extremidades.Métodos: Revisión narrativa de estudios clínicos publicados, guías y reportes de implementación relevantes para la UGRA en el entorno de urgencias. Resumimos efectividad, consideraciones de seguridad, requisitos de flujo de trabajo y rutas de capacitación.Hallazgos: La evidencia respalda de forma consistente el bloqueo del compartimento fascia ilíaca—en particular el abordaje suprainguinal—para la fractura de cadera, demostrando reducciones clínicamente significativas del dolor, menor requerimiento de opioides y mejor tolerancia al posicionamiento y a los procedimientos. Los bloqueos femoral, ciático y otros seleccionados de miembros superiores e inferiores son útiles en trauma cerrado, luxaciones y laceraciones complejas cuando se requiere analgesia rápida y estable. La implementación exitosa depende de flujos de trabajo estandarizados (selección de pacientes, consentimiento, monitoreo), equipamiento esencial (ecógrafo con transductores lineal/convexo, agujas para bloqueo, anestésicos locales) y prácticas de seguridad (aspiración incremental, límites de dosis, reconocimiento y manejo de la toxicidad sistémica por anestésico local). Una capacitación escalonada centrada en sonoanatomía, técnica y prevención de complicaciones facilita la adopción y el aseguramiento de la calidad.Conclusiones: La UGRA ofrece a los departamentos de urgencias una estrategia de alto valor para el control del dolor agudo—especialmente en la fractura de cadera y el trauma de extremidades—al brindar analgesia eficaz con menos efectos adversos relacionados con opioides. Con protocolos claros, entrenamiento dirigido y monitoreo de seguridad, la UGRA puede integrarse como vía analgésica estándar en la atención de urgencias. Deben seguirse métricas de implementación (tiempo hasta la analgesia, éxito del bloqueo, eventos adversos) y desenlaces clínicos (escores de dolor, consumo de opioides, experiencia del paciente) para garantizar la sostenibilidad y guiar la mejora continua.Abstract Background: In emergency medicine, inadequately treated acute pain is associated with worse clinical outcomes, prolonged length of stay, and low patient satisfaction. Ultrasound-guided regional anesthesia (UGRA) enables targeted peripheral nerve blocks that can improve analgesia while reducing systemic opioid exposure. Objective: To synthesize current evidence and provide practical guidance for adopting UGRA in the emergency department, with emphasis on high-impact scenarios such as hip fracture and extremity trauma. Methods: Narrative review of published clinical studies, guidelines, and implementation reports relevant to UGRA in emergency care. We summarize effectiveness, safety considerations, workflow requirements, and training pathways. Findings: Evidence consistently supports fascia iliaca compartment block—particularly the supra-inguinal approach—for hip fracture, demonstrating meaningful pain reduction, lower opioid requirements, and improved tolerance of positioning and procedures. Femoral, sciatic, and selected upper- and lower-extremity blocks are useful in closed trauma, dislocations, and complex lacerations when rapid, stable analgesia is required. Successful implementation hinges on standardized workflows (patient selection, consent, monitoring), essential equipment (ultrasound with linear/curvilinear probes, block needles, local anesthetics), and safety practices (incremental aspiration, dose limits, recognition and management of local anesthetic systemic toxicity). Stepwise training focused on sonoanatomy, technique, and complication prevention facilitates adoption and quality assurance. Conclusions: UGRA offers emergency departments a high-value strategy for acute pain control—especially in hip fracture and extremity trauma—delivering effective analgesia with fewer opioid-related adverse effects. With clear protocols, targeted training, and safety monitoring, UGRA can be integrated as a standard analgesic pathway in emergency care. Implementation metrics (time-to-analgesia, block success, adverse events) and clinical outcomes (pain scores, opioid consumption, patient experience) should be tracked to ensure sustainability and guide continuous improvement
ANÁLISE A PARTIR DA ABORDAGEM SOFT SYSTEMS: UMA VISÃO DE MUNDO DA COMUNIDADE ACADÊMICA NO ENSINO SUPERIOR VIRTUAL
Full text linkThis scientific research article makes an outline from a systemic approach of the worldview of the academic community on what virtual higher education should be. To achieve this, a novel integration has been made between systems thinking and bibliometric analysis techniques; From these techniques, it was possible to transform the key words of the reported academic literature into human activity systems that account for the systems suggested in the field of study. This sketch of systems obtained presents an approach to the minimum human activities required, which gives rise to a Higher Education Institution interested in the virtual modality. Results derived from a doctoral thesis are presented. The results obtained can be used in future works to enrich the reported outline and to encourage the academic community to use the methodological integration proposed here or a similar one in their research, where traditional analysis techniques can subsequently be expressed through the construct of human activity systems, providing an additional basis for academic discussion and understanding of the social application of conceptual interpretations.
Este artículo científico de investigación hace un bosquejo desde un enfoque sistémico de la cosmovisión de la comunidad académica sobre el deber ser de la educación superior virtual. Para ello, se ha hecho una integración novedosa entre pensamiento de sistemas y técnicas de análisis bibliométrico; a partir de estas técnicas, se lograron transformar las palabras claves de la literatura académica reportada en sistemas de actividad humana que dan cuenta de los sistemas sugeridos en el campo de estudio. Este bosquejo de sistemas obtenido presenta una aproximación a las actividades humanas mínimas requeridas, que dan razón de una Institución de Educación Superior interesada en la modalidad virtual. Se exponen resultados derivados de una tesis doctoral. Los resultados obtenidos pueden ser usados en trabajos futuros para enriquecer el bosquejo reportado y para incentivar a la comunidad académica a usar la integración metodológica aquí planteada o una similar en sus investigaciones, en donde las técnicas de análisis tradicionales puedan ser posteriormente expresadas mediante el constructo de sistemas de actividad humana, dando una base adicional para la discusión académica y la comprensión de la aplicación social de las interpretaciones conceptuales.Este artigo de pesquisa científica traça um esboço a partir de uma abordagem sistêmica da visão de mundo da comunidade acadêmica sobre o que deveria ser o ensino superior virtual. Para conseguir isso, foi feita uma nova integração entre o pensamento sistêmico e as técnicas de análise bibliométrica; A partir dessas técnicas foi possível transformar as palavras-chave da literatura acadêmica relatada em sistemas de atividades humanas que dão conta dos sistemas sugeridos no campo de estudo. Este esboço de sistemas obtidos apresenta uma abordagem às atividades humanas mínimas exigidas, o que dá origem a uma Instituição de Ensino Superior interessada na modalidade virtual. São apresentados resultados derivados de uma tese de doutorado. Os resultados obtidos poderão ser utilizados em trabalhos futuros para enriquecer o esboço relatado e incentivar a comunidade acadêmica a utilizar a integração metodológica aqui proposta ou semelhante em suas pesquisas, onde ases técnicas tradicionais de análise possam posteriormente ser expressas através da construção de sistemas de atividade humana, fornecendo uma base adicional para discussão acadêmica e compreensão da aplicação social de interpretações conceituais
Clinical management and Hospital experience in Black Widow Bites: Case Series in Matagalpa, Nicaragua
Full text linkIntroduction: Black widow spider (Latrodectus mactans) envenomation is a medical challenge in regions with limited access to standardized treatments. This study analyzes a series of 10 cases that occurred in Matagalpa, Nicaragua, highlighting the diagnosis and treatment of patients.
Description of the cases: Over a nine-year period 10 hospitalized patients, mostly adolescents (60%) and males (90%) from rural areas, were attended. Severe cases made up 30% of the total and included symptoms such as abdominal pain, neurogenic shock, and vomiting. Laboratory findings showed leukocytosis and lymphopenia in 50% of the patients. In terms of management, 60% received Aracmyn Plus antivenom, in addition, corticosteroids, antihistamines, and non-steroidal analgesics were used in most cases. There were no adverse reactions to antivenom treatment. All patients were discharged with no mortality.
Discussion and conclusion: The lack of knowledge of this disease and the limited availability of antivenom, poses significant challenges to the effective management of latrodectism in the region. Although analgesic treatment was effective in most cases, some patients required intensive care. This highlights the need for studies that reflect local experience in managing this disease. Furthermore, this case series emphasizes the importance of publishing clinical reports in areas where latrodectism has been little investigated. These data are fundamental to generating evidence to optimize treatment and establish specific protocols in Nicaragua and similar regions.Introducción: El envenenamiento por araña viuda negra (Latrodectus mactans) es um desafío médico en regiones con acceso limitado a tratamientos estandarizados. Este estudio analiza uma serie de 10 casos ocurridos en Matagalpa, Nicaragua, destacando el diagnóstico y tratamiento de los pacientes.
Descripción de los casos: Durante un periodo de nueve años se atendieron 10 pacientes hospitalizados, la mayoría adolescentes (60%) y hombres (90%) procedentes de zonas rurales. Los casos graves representaron el 30% del total e incluyeron síntomas como dolor abdominal, shock neurogénico y vómitos. Los exámenes de laboratorio mostraron leucocitosis y linfopenia en el 50% de los pacientes. Respecto al manejo, el 60% recibió antiveneno Aracmyn Plus, además se utilizaron corticoides, antihistamínicos y analgésicos no esteroides en la mayoría de los casos. No existen reacciones adversas al tratamiento antiveneno. Todos los pacientes fueron dados de alta sin mortalidad.
Discusión y conclusión: La falta de conocimiento sobre esta enfermedad y la limitada disponibilidad de antivenenos plantean desafíos importantes para el manejo efectivo del latrodectismo en la región. Aunque el tratamiento analgésico fue eficaz en la mayoría de los casos, algunos pacientes requirieron cuidados intensivos. Esto resalta la necesidad de realizar estudios que reflejen la experiencia local en el manejo de esta enfermedad. Además, esta serie de casos enfatiza la importancia de publicar informes clínicos en áreas donde el latrodectismo ha sido poco investigado. Estos datos son esenciales para generar evidencia para optimizar el tratamiento y establecer protocolos específicos en Nicaraguay regiones similares
Internações hospitalares por esquizofrenia no Brasil: estudo do perfil e tendência temporal entre 2010 e 2023
Full text linkMixed ecological study aimed at investigating the epidemiological profile and the temporal trend of hospital admissions for schizophrenia in Brazil from 2010 to 2023. For the time series study, standardized notification rates were analyzed, and simple linear regression was applied to the number of hospital admissions for schizophrenia per 100,000 inhabitants, categorized by sex, age groups by sex, and Brazilian regions. In the profile study, a descriptive analysis was conducted on age group, sex, skin color, type of care, length of stay, and hospital costs. The results indicated 1,082,576 hospital admissions for schizophrenia, with a higher prevalence in men aged 20 to 39 years, of mixed race, and a total cost of R794 million per year, representing a significant public health concern, particularly in the socioeconomic context. Thus, it is essential to understand the trend of illness and estimate the socioeconomic impact that this condition has caused in Brazil and worldwide in recent years.Estudio ecológico de tipo mixto con el objetivo de investigar el perfil epidemiológico y la tendencia temporal de las hospitalizaciones por esquizofrenia en Brasil, entre 2010 y 2023. Para el estudio de serie temporal, se analizaron las tasas de notificación estandarizadas y el método de regresión lineal simple a partir del número de hospitalizaciones por esquizofrenia, según sexo, grupos de edad por sexo y regiones brasileñas. En el estudio del perfil, se realizó un análisis descriptivo de la franja etaria, sexo, color de piel, régimen y carácter de atención, tiempo de internación y costos hospitalarios. Los resultados mostraron 1.082.576 hospitalizaciones por esquizofrenia, con mayor prevalencia en hombres entre 20 y 39 años, de color pardo, así como un costo total de R2.514.383.318,52. Houve tendência linear decrescente da taxa geral de internações em ambos os sexos. A região Norte, diferente das demais regiões, apresentou uma tendência linear crescente. São 1,6 milhões de brasileiros que convivem com a esquizofrenia e os investimentos se aproximam de 794 milhões de reais por ano, representando um importante agravo em saúde pública, sobretudo no âmbito socioeconômico. Assim, faz-se necessário conhecer a tendência do adoecimento e estimar o impacto socioeconômico que essa condição acarretou no Brasil e no mundo nos últimos anos
MODELO DE ECUACIONES ESTRUCTURALES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN TECNÓLOGOS DEL SENA EN BOGOTÁ
Full text linkThe present study evaluates transversal competencies in the professional training programs of the National Learning Service (SENA) in Bogotá, essential for the development of creative and cultural industries. The Structural Equations Model (SEM) was applied to identify determining factors, such as curricular design, teaching quality and educational resources, that influence the development of competencies in learners. A cross-sectional descriptive approach was adopted, using a structured questionnaire directed at 220 trainees selected through stratified probability sampling. The instrument evaluated systemic, instrumental and interpersonal competencies, covering dimensions such as leadership, teamwork and problem solving. Through Principal Component Analysis (PCA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA), four key dimensions were identified: motivation and performance, management and organization, teamwork and leadership. The results indicate that a dynamic curriculum, adapted to the demands of the labor market, is essential to improve educational quality. It concludes that it is necessary to integrate these competencies in training programs, promoting practical activities and the use of educational technologies. Likewise, the importance of continuous training of teaching staff is highlighted to ensure that instructors implement pedagogical strategies that encourage the development of transversal competencies. Strengthening these skills improves the educational quality of SENA, and increases the employability of graduates, preparing them for a competitive and constantly evolving labor market.El presente estudio evalúa las competencias transversales en los programas de formación profesional del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Bogotá, esenciales para el desarrollo de las industrias creativas y culturales. Se aplicó el Modelo de Ecuaciones Estructurales (SEM) para identificar factores determinantes, como el diseño curricular, la calidad docente y los recursos educativos, que influyen en el desarrollo de competencias en los aprendices. Se adoptó un enfoque descriptivo transversal, utilizando un cuestionario estructurado dirigido a 220 aprendices seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado. El instrumento evaluó competencias sistémicas, instrumentales e interpersonales, abarcando dimensiones como liderazgo, trabajo en equipo y resolución de problemas. A través del Análisis de Componentes Principales (ACP) y el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), se identificaron cuatro dimensiones clave: motivación y desempeño, gestión y organización, trabajo en equipo y liderazgo. Los resultados indican que un currículo dinámico, adaptado a las exigencias del mercado laboral, es fundamental para mejorar la calidad educativa. Concluye que es necesario integrar estas competencias en los programas formativos, promoviendo actividades prácticas y el uso de tecnologías educativas. Asimismo, se resalta la importancia de la capacitación continua del personal docente para garantizar que los instructores implementen estrategias pedagógicas que fomenten el desarrollo de competencias transversales. Fortalecer estas competencias mejora la calidad educativa del SENA, e incrementa la empleabilidad de los egresados, preparándolos para un mercado laboral competitivo y en constante evolución
EXPECTATIVAS DOS CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE FLORESTAL/MG: PRIMEIRO PASSO DE UM ESTUDO LONGITUDINAL
Full text linkUnderstanding the socioeconomic profile and expectations of high school graduates in Florestal/MG can provide insights into the diversity of the population served by this small city, home to one of the campuses of the Federal University of Viçosa. This article is based on a quantitative analysis of data collected through printed questionnaires completed in classrooms in 2022, targeting all third-year daytime high school classes. The data were processed using the Jamovi software, generating descriptive analyses with chi-square tests. The findings were analyzed through the lens of the sociology of education, focusing on Bourdieu\u27s theoretical framework. For comparative purposes, respondents were divided into three groups, representing the educational options available in the city. Group 1 (G1) comprises students enrolled in the federal high school program integrated with a technical course. Group 2 (G2) includes students enrolled in a state high school program but who attend a part-time technical course at the same campus. Finally, Group 3 (G3) consists of students attending the only state high school in the municipality, located in the city center. This categorization revealed shared social conditions among students within the same group. The study concludes that significant differences exist between the groups, illustrating how certain patterns of social reproduction persist until today. This is evident in the relationship between students\u27 expectations and specific social markers, such as race, family income, parental education, and the need to balance work and study. These findings highlight the connections between social inequalities and educational inequalities across the three groups analyzed. Conocer el perfil socioeconómico y las expectativas de los graduados de la escuela secundaria en la ciudad de Florestal puede ayudar a comprender la diversidad del público atendido por una ciudad pequeña, que alberga uno de los campus de la Universidad Federal de Viçosa. Para la elaboración de este artículo se realizó un análisis cuantitativo con datos recolectados a través de cuestionarios impresos respondidos en el aula en todas las clases de tercer año de secundaria durante la jornada con graduación prevista para el segundo semestre de 2022. Los datos fueron procesados por el software Jamovi, realizándose análisis descriptivo con la prueba de chi-cuadrado. Los resultados encontrados fueron analizados a la luz de la sociología de la educación, centrándose en la teoría bourdieusiana. Para efectos de comparar la diversidad de audiencias, los encuestados fueron separados en tres grupos, que representan las posibilidades de inscripción disponibles en la ciudad. Así, se estableció que el G1 está conformado por estudiantes de secundaria integrados al curso técnico; G2, para estudiantes que están matriculados en la escuela estatal y estudian a tiempo completo en el mismo campus donde asisten a un curso técnico concomitante; finalmente, el G3, que está formado por estudiantes matriculados en secundaria del único colegio público de la ciudad, ubicado en el centro de la ciudad. Esta división reveló aspectos comunes sobre las condiciones sociales de los estudiantes pertenecientes a un mismo grupo. De este estudio se pudo concluir que existen diferencias significativas entre audiencias, mostrando cómo algunos patrones de reproducción social se mantienen vigentes hasta el día de hoy, especialmente en lo que respecta a las expectativas de continuidad escolar.Conhecer o perfil socioeconômico e as expectativas dos concluintes do ensino médio da cidade de Florestal pode ajudar a compreender a diversidade do público atendido por uma pequena cidade, que abriga um dos campi da Universidade Federal de Viçosa. Para a elaboração deste artigo, foi realizada uma análise quantitativa com dados coletados por meio de questionários impressos respondidos na sala de aula em todas as turmas do terceiro ano do ensino médio do período diurno com previsão de formatura no segundo semestre de 2022. Os dados foram processados pelo software Jamovi, produzindo análise descritiva com teste de qui-quadrado. Os resultados encontrados foram analisados à luz da sociologia da educação, com enfoque na teoria bourdieusiana. Para fins de comparação da diversidade de públicos, os respondentes foram separados em três grupos, que representam as possibilidades de matrícula disponíveis na cidade. Assim, estabeleceu-se que o G1 é composto por alunos do ensino médio integrado ao curso técnico; o G2, por alunos que são matriculados na escola estadual e estudam em período integral no mesmo campus onde frequentam algum curso técnico concomitante; por fim, o G3, que é formado por estudantes matriculados no ensino médio da única escola estadual do município, localizada no centro da cidade. Tal divisão revelou aspectos comuns sobre as condições sociais dos estudantes pertencentes ao mesmo grupo. A partir deste estudo, foi possível concluir que há diferenças significativas entre os públicos, mostrando como alguns padrões de reprodução social continuam vigentes até os dias de hoje, especialmente no que tange às expectativas de continuidade da escolarização