Revue Internationale de la Recherche Scientifique et de l’Innovation (Revue-IRSI)
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Formation de groupes littéraires pour une université innovante en Afrique : quels enseignements tirés des groupes littéraires allemands ?
Get PDFEn se basant sur de la théorie des représentations sociales de Serge Moscovici, cet article se propose de mener une réflexion, principalement dans le champ littéraire, sur les voies et moyens qui peuvent amener les universités, surtout les universités africaines à suivre le train de l’innovation qui caractérise le monde actuel. Il se penche essentiellement sur les dispositifs à visée innovante comme la formation de groupes littéraires au sein des universités en s’inspirant de l’expérience allemande en la matière. Il ressort clairement que la présence de groupes littéraires dans la sphère universitaire peut avoir une influence significative et bénéfique sur l'ensemble de la communauté universitaire. 
ANALYSE DE L’EQUILIBRE ENTRE VIE PRIVEE ET VIE PROFESSIONNELLE DANS UNE ENTREPRISE DE TELECOMMUNICATION : CAS DE MOOV-AFRICA
Get PDFL'équilibre entre vie privée et vie professionnelle est un enjeu majeur pour les entreprises soucieuses du bien-être de leurs employés et de leur performance globale. Cette recherche vise à analyser les facteurs influençant cet équilibre chez le personnel de MOOV AFRICA, ainsi que les implications de cet équilibre sur leur santé, leur bien-être et leur performance au travail. Après avoir examiné le contexte général de l'équilibre vie-travail et identifié les défis spécifiques rencontrés par les agents, nous avons analysé les résultats de notre recherche. Nos résultats montrent que plusieurs facteurs, tels que la charge de travail, les horaires de travail, le soutien social et les attentes familiales, influencent l'équilibre vie-travail des personnels.
Nous avons également constaté que cet équilibre a des implications importantes sur la santé et le bien-être du personnel, ainsi que sur leur performance au travail. Les personnes qui parviennent à concilier de manière satisfaisante leurs obligations professionnelles et leurs engagements personnels sont plus susceptibles d'être en bonne santé, motivés et productifs au travail
L’enseignement hybride dans les universités de Madagascar : Enjeux et réalité
Get PDFCompte tenu de la situation actuelle au sein des universités de Madagascar à savoir que les établissements ne peuvent recueillir qu’un nombre limité d’étudiants alors que l’effectif connait un énorme accroissement et aussi pour faire face à la crise sanitaire, l’université a dû s’orienter vers l’hybridation de la formation. Ces nouvelles méthodes ont été mis en place afin d’assurer la dispensation des cours. Cette contribution se veut une étude elle exploite les résultats d’une enquête par questionnaire mené auprès des étudiants issus de différentes disciplines et des entretiens auprès des enseignants et chefs d’établissements dont l’objectif est de mettre en avant la réalité de l’enseignement hybride dans l’université de Fianarantsoa tout en avançant des améliorations et des recommandations
Aménagement d'une cité écologique au quartier Monaco dans la commune de Maluku à Kinshasa
Get PDFLa ville de Kinshasa est considérée comme la plus grande capitale de l’Afrique centrale ; ainsi elle a connu des fluctuations énormes après son indépendance.
Son urbanisation galopante a conduit à l’apparition des bidonvilles ; des maisons de fortune ; dans lesquelles les problèmes sociaux ; économiques et environnementaux se sont accru.
Face à cette situation la création et l’aménagement des cités écologiques peuvent être une des solutions adéquate parmi tant d’autres.
Une ville écologique est une ville qui respecte les enjeux du développement durable et réponds aux problématiques posés par le réchauffement climatique ; d’une part elle préserve la nature ; l’environnement et les ressources et d’autres part elle réduit ses émissions de gaz à effet de serre. Un développement harmonieux entre l’urbanisation et la nature serait primordial pour le quartier Monaco, engendrait une qualité de vie meilleure pour servir cette génération ainsi qu’aux générations futures
الذكاء الوجداني: من نشأة المفهوم إلى تجويد مبدأ الحياة
Get PDFمعلوم أنّ الذكاء الوجداني ظلّ مثار أبحاث وسجالات معرفية وأكاديمية منذ ظهوره كمفهوم علمي دقيق ومستقل في توصيفات المجتمع العلمي الأمريكي خصوصا، كما أضحت أهميته متزايدة على نحو مسّ جميع المجالات التي ينخرط فيها العنصر البشري بفاعلية، بل وأصبح يسهم بشكل كبير في بناء جودة الحياة عبر مدخلين أساسيين: ضمان إيجابية الصحة النفسية وتحقيق مبدأ الرفاه.
من هذا المنطلق، توخّينا في دراستنا النظرية التالية الاشتغال على هذا البراديغم السيكولوجي بغاية إظهار أهميته وأدواره، ومن خلالهما مطلوبيته في زمن لم يعد يؤمن سوى بالإنجاز، في مقابل تفاقم ضغوط الحياة وتسارع مخرجات التكنولوجيات الحديثة، الرقمية منها تحديدا، وهو ما بات يفرض بناء وتطوير مهارات اجتماعية وحياتية أخرى عديدة لمواجهة مستحدثات الزمن الراهن؛ مهارات تندرج في رحابة حقل الذكاء الوجداني بالأساس. لأجل هذا، تناولنا في بداية الدراسة الذكاء الوجداني من خلال ضوابط التسمية ومبررات اختيار مركب لغوي دون آخر، قبل أن نعرّج على رحلته التاريخية المفهومية، لننتهي بأدوار الذكاء الوجداني وأهميته في بناء مبدأ الحياة وتجويد فنّ العيش، وذلك باختيار ثلاثة مداخل هي: الاجتماعي والتربوي والصحّي
L’évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) : un impensé des enseignants universitaires marocains
Get PDFL'évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) est une pratique pédagogique qui commence à se développer dans le contexte universitaire au marocain, comme étant un exercice cherchant à faire des étudiants des acteurs-évaluateurs des pratiques pédagogiques de leurs enseignants. On se situant dans une perspective compréhensive et constructive (au sens piagétien), le présent article cherche à explorer et comprendre le statut de cette nouvelle pratique pédagogique (EEE), dans le milieu universitaire marocain, avec ses dimensions conflictuelles, reconnue comme un objet d’enjeux et de tensions multiples. Ainsi, mettre en lumière les contraintes institutionnelles, pédagogiques et idéologiques qui entravent la diffusion de cette pratique dans le milieu universitaire marocain. Pour ce faire, des écrits réflexifs et des entretiens individuels sont conduits au profit de trente-et-un (31) enseignants universitaires relevant de différents champs disciplinaires (sciences humaines et sociales, sciences exactes et les sciences de la santé). Les données collectées sont étudiées en utilisant la méthode auto-ethnographique. En effet, cette expérience de recherche montre que la majorité écrasante des enseignants enquêtés sont contre cet exercice. Considéré comme inutile, car les étudiants sont des jeunes qui ne sont pas informés sur la pédagogie et l'enseignement. Cette position des enseignants vis-à-vis de l’EEE, s’explique par leurs croyances pédagogiques dans le sens où ces enseignants adhèrent à la pédagogie traditionnelle basée sur la transmission et l’entassement
Redefining Human Capital in the Age of Artificial Intelligence: Challenges and Opportunities
Get PDFThe integration of Artificial Intelligence (AI) into the fabric of various industries marks a pivotal shift in the landscape of human capital management and development. This article, "Redefining Human Capital in the Age of Artificial Intelligence: Challenges and Opportunities," delves into the nuanced implications of AI on the workforce, leveraging insights from HR professionals, business leaders, and employees across diverse sectors. Through a comprehensive literature review, the study highlights key advancements in AI technologies and their transformative potential across the workplace, from enhancing operational efficiencies to reshaping job roles and skill requirements. The research employs a qualitative methodology, conducting semi-structured interviews with 21 participants from sectors such as finance, education, technology, and public administration, to explore the multifaceted impact of AI integration. Findings reveal significant themes including the transformation of job roles, the critical need for skill development and adaptation, strategic organizational approaches to AI integration, ethical considerations, and the profound influence on organizational culture. The discussion offers practical recommendations for navigating AI-related changes, acknowledging the limitations of the study's scope and suggesting directions for future research. This article contributes to the discourse on AI and human capital, providing a foundational understanding of the challenges and opportunities presented by AI, and advocating for strategic, adaptive, and ethical approaches to harness its potential for the benefit of the workforce and society at large
Formes et processus d’érosions réelles des aménagements d’irrigation du sous bassin-versant de Nariarlé, bassin du Nakanbé au Burkina Faso
Get PDFLes aménagements d’irrigation au Burkina Faso sont exposés aux risques climatiques [1, p. 13], [2, p. 17], [3, p. 13]. Ces expositions sont à l’origine de la dégradation des sols des aménagements d’irrigation à Koubri. Ces phénomènes sont accentués par la conjugaison de plusieurs facteurs anthropiques mais aussi physiques. Cet article a pour objectif d’analyser les formes et des processus d’érosion réels des aménagements d’irrigation du bassin versant de Nariarlé au Burkina Faso liés aux changements climatiques. L’observation direct et les télédétections ont servi de méthodologie. Au cours des 40 dernières années, on estime que l’érosion est responsable de la perte d’environ un tiers de la terre arable du globe et que cette perte continue d’augmenter à raison de plus de 10 millions d’hectares par an [4, p. 05]
« Handicap » et principe d’égalité des Droits : référentiel international et droit interne
Get PDFCet article Il est question dans cette communication de parcourir un éventail de textes juridiques qui régentent le domaine du handicap et de questionner le référentiel international et la législation nationale en termes de promotion et protection des droits des personnes en situation de handicap.
Aussi, ce travail de recherche ambitionne de vulgariser l’acception du handicap et définir de la manière la plus précise possible ce concept sur la base de la définition de l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) et celle proclamée par la communauté internationale et consacrée dans les dispositions de la Convention Relative aux Droits des Personnes en Situation de Handicap (CRDPSH).
Enfin, il met en lumière les bases juridiques qui constituent le soubassement de toute action de plaidoyer en faveur de plus de droits et de libertés fondamentales à destination des personnes en situation de handicap, pour une prise en compte de leurs besoins en tant que sujets de droit et non objet d’assistance dans une société qui leur reconnaît l’égalité des droits et des chances
Développement et validation d'un instrument de mesure de la motivation des lycéens pour les mathématiques
Get PDFObjectif : Fondé sur la théorie « attente-valeur », cet article présente un nouvel instrument destiné à mesurer la motivation des élèves du secondaire pour les mathématiques à l'ère numérique. Méthode : Le développement et la validation de l’échelle s’est basée sur deux étapes : 1- élaboration d’une Échelle de la Motivation pour les Mathématiques-Adolescents (E2M-A) basée sur la théorie attente-valeur; 2- validation de cet instrument de mesure auprès de 138 élèves du secondaire (Mage = 15.5, ET = 0.6) par une validité factorielle (analyses factorielles exploratoires), validité critériée et analyse de fiabilité (coefficients alpha de Cronbach). Résultats : Les résultats ont démontré que l’E2M-A possède des propriétés psychométriques favorables. La forme finale de l’instrument de mesure consiste en une structure tridimensionnelle basée sur 19 items répartis sur les perceptions de soi en termes de compétence et d’intérêt (12 items), la valeur d’utilité à long terme (4 items) et la valeur d’utilité à court terme (3 items). Conclusion : Le E2M-A est un instrument prometteur qui pourrait approfondir notre compréhension, tant théorique qu'appliquée, de la motivation des lycéens pour les mathématiques à l'ère des évolutions technologiques. Cet instrument de mesure sera utile pour la validation d’études futures basées sur le modèle attente-valeur en éducation au niveau secondaire
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