Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea
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La inhibición y la depresión como predictores de la adicción a la comida en población Ecuatoriana
Get PDFBackground: Food addiction (FA) has been identified as a growing public health concern, associated with obesity and psychological distress. Factors such as inhibition and depression have been proposed as potential predictors of this behavior.
Objective: The main objective of this study was to evaluate a predictive model of FA in the Ecuadorian population, considering inhibition, depression, and anxiety as key variables.
Methodology: The study followed a quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, and correlational-causal design. The Executive Function Assessment Scale (EFECO), the Goldberg Anxiety and Depression Scale (GADS), and the Yale Food Addiction Scale (YFAS) were administered to 236 students from the Universidad Católica de Cuenca, selected through non-probabilistic convenience sampling.
Results: Statistical analyses revealed that inhibition was a significant predictor of FA, whereas depression did not have a direct effect. Anxiety showed a moderate correlation with FA, although its predictive impact was lower compared to inhibition. Additionally, 24.2% of participants exhibited signs of FA, with a higher prevalence in women.
Discussion: The results highlighted the role of inhibition in FA, suggesting that deficits in impulse control may increase vulnerability to compulsive eating behaviors. These findings underscore the importance of developing interventions aimed at strengthening self-control as a strategy for prevention and treatmentAntecedente: La adicción a la comida (AC) fue identificada como un problema creciente de salud pública, asociada con la obesidad y afectaciones psicológicas. Factores como la inhibición y la depresión fueron propuestos como posibles predictores de esta conducta. Objetivo: El estudio tuvo como objetivo principal evaluar un modelo predictivo de la AC en población ecuatoriana, considerando la inhibición, la depresión y la ansiedad como variables clave. Metodología: El estudio tuvo un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y correlacional-causal. Se aplicaron la Escala de Evaluación de Funciones Ejecutivas (EFECO), la Escala de Ansiedad y Depresión de Goldberg (GADS) y la Escala de Adicción a la Comida (YFAS) a 236 estudiantes de la Universidad Católica de Cuenca, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Resultados: Los análisis estadísticos revelaron que la inhibición fue un predictor significativo de la AC, mientras que la depresión no tuvo un efecto directo. La ansiedad mostró una correlación moderada con la AC, aunque su impacto predictivo fue menor en comparación con la inhibición. Además, el 24.2% de los participantes presentaron indicios de AC, con mayor prevalencia en mujeres. Discusión: Los resultados destacaron el papel de la inhibición en la AC, sugiriendo que los déficits en el control de impulsos pudieron aumentar la vulnerabilidad a conductas alimentarias compulsivas. Estos hallazgos subrayaron la importancia de desarrollar intervenciones dirigidas a fortalecer el autocontrol como estrategia de prevención y tratamiento
Salud mental deteriorada, supresión expresiva y estrés como predictores de los desórdenes alimenticios
Get PDFThis study analyzes the relationship between deteriorated mental health, expressive suppression, and stress as predictors of eating disorders (EDs), with a strong emphasis on anorexia nervosa (AN) and bulimia nervosa (BN). EDs, characterized by severe disruptions in eating patterns and compensatory behaviors such as food restriction, binge eating, and self-induced vomiting, represent a growing concern for both mental and physical health. Previous studies indicate that deteriorated mental health, expressive suppression, and stress may be influential risk factors in the development of these disorders. Using a non-experimental, cross-sectional, and correlational design, 116 patients diagnosed with AN and BN from the Citizen Care Program "Ecuadorian Mental Health" were evaluated. The results revealed a significant positive relationship between deteriorated mental health and AN, while expressive suppression showed an unexpected negative association with this disorder. On the other hand, stress did not present a notable association with AN. None of these variables were significant in relation to BN. Additionally, women showed a higher prevalence of EDs, especially AN, although the sex difference was not significant in the case of BN.
This study highlights the importance of mental health in the prevention of EDs, emphasizing the need to include variables such as body dissatisfaction, social pressure, and traumatic history in future research. Moreover, longitudinal approaches are recommended to explore causal dynamics in the development of these disorders, within the practical approaches of the same study, it is consolidated as an important theoretical framework for the creation of promotion, prevention, and future intervention plans.Este estudio analiza la relación entre la salud mental deteriorada, la supresión expresiva y el estrés como predictores de los trastornos de la conducta alimentaria (TCA), con gran énfasis en la anorexia nerviosa (AN) y la bulimia nerviosa (BN). Los TCA, caracterizado por alteraciones graves en los patrones alimentarios y conductas compensatorias como la retribución alimentaria, atracones, y vómitos autoprovocados, representan un problema creciente en la salud mental y física. Estudios previos manifiestan que la salud mental deteriorada, la supresión expresiva y el estrés pueden ser factores de riesgo de gran influencia para el surgimiento de estos trastornos. Mediante un diseño no experimental, transversal y correlacional, se evaluaron 116 pacientes diagnosticados con AN y BN del Programa de Atención Ciudadana “Salud Mental Ecuatoriana”. Los resultados revelaron una relación positiva y significativa entre la salud mental deteriorada y la AN, mientras que la supresión expresiva mostró una relación negativa inesperada con este trastorno. Por su parte, el estrés no mostró una asociación destacada con la AN. Ninguna de estas variables fue significativa en relación con la BN. Además, las mujeres presentaron mayor prevalencia de TCA, especialmente AN, aunque la diferencia por sexo no fue significativa en el caso de la BN.
El presente estudio subraya la importancia de la salud mental en la prevención de los TCA, destacando la necesidad de incluir variables como la insatisfacción corporal, presión social y antecedentes traumáticos en investigaciones futuras, así como enfoques longitudinales que permitan explorar dinámicas causales en el desarrollo de estos trastornos, dentro de los enfoques prácticos del mismo estudio es consolidado como una línea teórica importante para la creación de planes de promoción, prevención e intervenciones futuras.
Situación educativa de una población con discapacidad múltiple. Síndrome de Lennox-Gastaut
Get PDFIntroduction: Lennox-Gastaut syndrome (LGS) is an epileptic encephalopathy characterized by recurrent seizures, cognitive impairment and electroencephalographic alterations. The education of children with this condition is a challenge, given their functional dependence and the lack of inclusive adaptations in the educational system. Aim: To analyze the educational situation of a child with SLG through a functional educational assessment, identifying their needs and possible inclusion strategies. Methodology: A qualitative and descriptive approach was used, based on direct observation, structured interviews with therapists and family members, and the application of the Individual Plan of Reasonable Adjustments (PIAR). Results: The child presents motor, cognitive and communicative limitations that hinder his school inclusion. Necessary supports were identified, such as a standing frame, multisensory therapy and alternative communication strategies.Introducción: El síndrome de Lennox-Gastaut (SLG) es una encefalopatía epiléptica caracterizada por crisis convulsivas recurrentes, deterioro cognitivo y alteraciones electroencefalográficas. La educación de niños con esta condición es un desafío, dada su dependencia funcional y la falta de adaptaciones inclusivas en el sistema educativo. Objetivo: Analizar la situación educativa de un niño con SLG mediante una evaluación educativa funcional, identificando sus necesidades y posibles estrategias de inclusión. Metodología: Se utilizó un enfoque cualitativo y descriptivo, basado en observación directa, entrevistas estructuradas con terapeutas y familiares, y la aplicación del Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR). Resultados: El niño presenta limitaciones motoras, cognitivas y comunicativas que dificultan su inclusión escolar. Se identificaron apoyos necesarios, como un bipedestador, terapia multisensorial y estrategias de comunicación alternativa. Conclusiones: Se recomienda un enfoque transdisciplinario para su desarrollo, priorizando la autonomía y la inclusión gradual con adaptaciones curriculares
Salud mental y autocuidado en mujeres posparto: revisión actual del rol de las tecnologías móviles en el seguimiento materno
Get PDFPostpartum care is a critical stage of maternal health, traditionally less prioritized compared to pregnancy and childbirth. Objective: To review recent scientific literature on postnatal care, focusing on self-care, mental health, and mobile technologies. Methodology: A narrative review of 40 studies (2014–2024) was conducted using databases such as PubMed, Scopus, Web of Science, SciELO, and Redalyc, with keywords like “postpartum care,” “maternal health,” and “telemedicine.” Results: Adoption of WHO guidelines is associated with greater postnatal care coverage and lower maternal mortality (95% implementation in Western Europe). Digital interventions reduce depressive symptoms by up to 38% and show 85% user satisfaction. Factors such as low education, Indigenous ethnicity, and rural residence increase the risk of limited care access (OR: 1.5–2.1). Conclusion: Strengthening postnatal care requires inclusive, technological, and equitable approaches, highlighting the need for inclusive health policiesEl cuidado posparto es una etapa crítica de la salud materna, tradicionalmente menos priorizada frente al embarazo y parto. Objetivo: Revisar la literatura científica reciente sobre cuidados posnatales, enfocándose en autocuidado, salud mental y tecnologías móviles. Metodología: Se realizó una revisión narrativa de 40 estudios (2014–2024) en bases de datos como PubMed, Scopus, Web of Science, SciELO y Redalyc, con términos como “postpartum care”, “maternal health” y “telemedicine”. Resultados: La adopción de guías de la OMS se asocia con mayor cobertura posnatal y menor mortalidad materna (95 % de implementación en Europa Occidental). Las intervenciones digitales reducen síntomas depresivos hasta en 38 % y muestran satisfacción del 85 %. Factores como bajo nivel educativo, etnicidad indígena y ruralidad elevan el riesgo de baja atención (OR: 1.5–2.1). Conclusión: Se requiere fortalecer el cuidado posnatal con enfoques inclusivos, tecnológicos y equitativos, destacando la necesidad de políticas inclusivas
Evidencia científica sobre selfitis en estudiantes de medicina: una revisión de alcance
Get PDFIntroduction: Selfitis is conceptualized as an obsessive-compulsive urge to take selfies and post them on social media. Aim: To map the scientific evidence on selfitis in medical students, describing its characteristics, associated factors, and implications for mental health and academic performance. Methodology: A scoping review was conducted following the PRISMA-ScR guidelines. Results: The study identified that selfitis is associated with low self-esteem, anxiety about appearance, narcissism, and the search for social validation through the compulsive use of social media. Conclusion: Selfitis in medical students is a worrying psychological and academic phenomenon because it is linked to behavioral and emotional factors that affect mental health and academic performance.Introducción: La selfitis se conceptualiza como un impulso obsesivo compulsivo de tomarse selfies y publicarlas en redes sociales. Objetivo: Mapear la evidencia científica sobre selfitis en estudiantes de medicina, describiendo sus características, factores asociados e implicaciones en la salud mental y el rendimiento académico. Metodología: Se realizó una revisión de alcance siguiendo las directrices PRISMA-ScR. Resultados: El estudio identifico que la selfitis se asocia con la baja autoestima, ansiedad por la apariencia, el narcisismo y la búsqueda de validación social mediante el uso coercitivo de redes sociales. Conclusión: La selfitis en estudiantes de medicina constituye un fenómeno psicológico y académico preocupante, porque se encuentra vinculado a factores conductuales y emocionales que afectan la salud mental y el rendimiento académico
Instrumentos de evaluación del acoso escolar en programas de prevención e intervención en Latinoamérica
Get PDFBullying and cyberbullying are challenging issues for health systems worldwide; assessment constitutes a necessary mechanism to establish diagnoses and guide interventions. The objective of this study was to identify the assessment tools used in prevention or intervention programs addressing bullying and cyberbullying implemented in Latin America with primary and secondary school students. A search was conducted for articles (in Spanish and English) published over the last 20 years (2004–2024) in the PubMed, Web of Science, Scielo, and Scopus databases. Twelve articles were included, highlighting that the instruments applied evaluate dimensions such as victimization, perpetration, justification of bullying, and prosocial behavior, as well as the roles in which students are involved. The discussion addresses the reliability and validity of the instruments, and it suggests the development and validation of robust and culturally sensitive tools.El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud a nivel mundial; la evaluación se constituye en un mecanismo necesario para establecer diagnósticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue identificar las herramientas de evaluación utilizadas en programas de prevención o intervención frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Latinoamérica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarrolló una búsqueda de artículos (español e inglés) publicados en los últimos 20 años (2004-2024) en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 artículos, que permiten señalar que los instrumentos aplicados evalúan dimensiones como victimización, perpetración, justificación del acoso escolar y comportamiento prosocial, así como los roles en los que están inmersos los estudiantes. Se discute sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validación de herramientas robustas y culturalmente sensibles
Neumonía Complicada por Absceso Pulmonar y Derrame Pleural. Presentación de un caso y revisión de la literatura.
Get PDFPneumonia is an acute lung infection that can lead to severe complications, such as pulmonary abscesses and pleural effusions. It is estimated to be responsible for 15% of hospitalizations in children under five, with complications occurring in 5-10% of cases. In this context, we present the clinical case of a 5-year-old patient with cough, high fever, and respiratory distress, supported by clinical and laboratory criteria confirming the diagnosis of complicated pneumonia. A review of the literature on the disease, its complications, diagnosis, and treatment emphasizes the importance of timely detection and management to reduce complications and promote effective recovery. This case emphasizes the complexity of managing complicated pneumonia in pediatrics, where surgical intervention was essential. Multidisciplinary follow-up facilitated recovery, underscoring the importance of early diagnosis and appropriate treatment.La neumonía es una infección pulmonar aguda que puede provocar complicaciones graves, como abscesos pulmonares y derrames pleurales. Se estima que es responsable del 15% de las hospitalizaciones en niños menores de 5 años, y las complicaciones ocurren en el 5-10% de los casos. En este contexto, se presenta el caso clínico de un paciente de 5 años con tos, fiebre alta y dificultad respiratoria, respaldado por criterios clínicos y de laboratorio que confirman el diagnóstico de neumonía complicada. Además, se revisa la literatura sobre la enfermedad, sus complicaciones, diagnóstico y tratamiento, enfatizando que la detección y el manejo adecuados son cruciales para disminuir la incidencia de complicaciones y favorecer una recuperación efectiva. Este caso subraya la complejidad del manejo de la neumonía complicada en pediatría, donde la intervención quirúrgica fue fundamental. El seguimiento multidisciplinario facilitó la recuperación, resaltando la importancia del diagnóstico temprano y un tratamiento adecuad
Síndrome de Burnout en el personal sanitario: prevalencia y factores asociados en un hospital público
Get PDFBurnout syndrome is a condition resulting from chronic work-related stress and is related to various factors in the professional environment. The objective of this study was to determine the prevalence and factors associated with burnout syndrome among healthcare personnel at the Luis F. Martínez Hospital in the canton of Cañar. A descriptive, quantitative, and cross-sectional analytical study was conducted with a sample of 86 healthcare professionals from different areas. The Maslach Burnout Inventory (MBI) was administered along with a sociodemographic survey to collect information. Statistical analysis was performed using SPSS version 25. The results revealed a prevalence of 68.8% of burnout syndrome among healthcare personnel, with registered nurses being the most affected group, with 83.3% reporting high levels in the personal accomplishment dimension. Likewise, a higher prevalence was observed among those with fewer years of work experience. In terms of the specific dimensions of the syndrome, 43.1% presented high levels of emotional exhaustion, 46.5% high levels of depersonalization, and 65.1% low levels of personal fulfillment associated with demotivation. The practical implications of the findings highlight the high prevalence of burnout syndrome in this institution and underscore the need to implement prevention programs and support strategies aimed at strengthening the well-being of healthcare personnel.El Burnout es una afección derivada del estrés laboral crónico y se encuentra asociado a diversos factores del entorno profesional. El objetivo del presente estudio fue determinar la prevalencia y los factores asociados al síndrome de Burnout en el personal sanitario del Hospital "Luis F. Martínez" del cantón Cañar. Se realizó una investigación de tipo descriptivo, cuantitativo y de corte transversal, con una muestra de 86 profesionales de salud de distintas áreas. La recolección de la información se llevó a cabo con el Inventario de Burnout de Maslach (MBI) y una encuesta sociodemográfica. El análisis estadístico se realizó mediante el programa SPSS versión 15. Los datos obtenidos reflejaron una tasa de prevalencia del 68,8 % de síndrome de quemado en el personal sanitario, siendo las licenciadas de enfermería el grupo más afectado, con un 83,3 % de altos niveles en la categoría de realización personal. Además, se observó mayor prevalencia en el personal con menos años de experiencia. Respecto a las dimensiones específicas del síndrome, el 43,1 % de los participantes mostró niveles elevados de cansancio emocional, el 46,5 % altos niveles de despersonalización y el 65,1 % se evidenció niveles bajos de realización personal debido a la falta de motivación. Estos hallazgos evidencian una alta prevalencia del síndrome de Burnout en el personal sanitario de esta institució
Revisión sistemática: Expectativas de carrera y acción de elección en el interés de los estudiantes por disciplinas STEM
Get PDFThe choice of a career is a complex process influenced by various factors, with expectations about the professional future being particularly significant. Historically, it has been found that STEM disciplines are underrepresented compared to others. Additionally, it has been observed that most students who choose these disciplines are male. The objective of this systematic review was to identify empirical studies on students\u27 career expectations and their influence on the decision to pursue careers related to STEM disciplines. This systematic review is limited to studies conducted on high school and undergraduate student populations, published between 2018 and 2024, using databases such as SCOPUS, Dialnet, ERIC, Springer, Core, and DOAJ. Inclusion and exclusion criteria were considered. It was found that few studies address career expectations and their influence on students\u27 decision-making regarding these disciplines.La elección de carrera es un proceso complejo influenciado por diversos factores, entre los que destacan las expectativas sobre el futuro profesional. Históricamente se ha encontrado que las disciplinas STEM tienen una subrepresentación en comparación con otras, así mismo se ha notado que del porcentaje de estudiantes que eligen estas disciplinas la mayoría son hombres. El objetivo de esta revisión sistemática fue identificar los estudios empíricos acerca de las expectativas de carrera de los estudiantes y su influencia en la acción de elección carreras asociadas a disciplinas STEM. Esta revisión sistemática se limita a estudios realizados en poblaciones de estudiantes de secundaria y pregrado, publicados entre el año 2018 al 2024, usando bases de datos como SCOPUS, Dialnet, ERIC, Springer, Core y DOAJ. Se consideraron criterios de inclusión y exclusión. Se encontró que son escasos los estudios referentes a las expectativas de carrera y su influencia en la acción de elección de los estudiantes para estas disciplinas
Efectividad del Blended Learning en Matemáticas en el Sistema Educativo como Método de Intervención: Una Revisión Sistemática
Get PDFThis systematic review evaluated the effectiveness of Blended Learning compared to traditional face-to-face instruction in improving academic performance in mathematics across diverse educational contexts. A structured search was conducted in electronic databases using predefined inclusion and exclusion criteria. A total of 54 empirical studies were included, covering various countries, educational levels, and Blended Learning modalities, with a combined sample of 10,425 participants. The findings indicate that Blended Learning was generally more effective than traditional instruction in terms of academic achievement, motivation, and cognitive and metacognitive skill development. The overall effect size favored Blended Learning, although there was notable heterogeneity across studies. Moderating factors such as study design, educational level, and intervention duration were identified. The review discusses practical implications for educational practice and future research, highlighting the need to address teacher digital competencies, student perceptions, and contextual factors for the successful implementation of Blended Learning in mathematics.EEsta revisión sistemática evaluó la efectividad del Blended Learning en comparación con la educación tradicional presencial en el rendimiento académico en matemáticas de estudiantes de varios contextos educativos. Se realizó una búsqueda en bases de datos electrónicas, aplicando criterios de inclusión y exclusión predefinidos. El análisis de 54 artículos comprende niveles educativos, modalidades de Blended Learning en diferentes países y un total de 10,425 participantes. Los resultados mostraron que el Blended Learning fue generalmente más efectivo que la enseñanza presencial tradicional en términos de rendimiento académico, motivación, habilidades cognitivas y metacognitivas. El análisis evidenció que el Blended Learning tiene un efecto positivo a diferencia de otras modalidades. Aunque los estudios sí demuestran diferencias a nivel global, se encontraron factores moderadores como el diseño del estudio, nivel educativo y duración de la intervención. A partir de los hallazgos, se plantea que la competencia digital docente, la percepción estudiantil y los aspectos propios de cada contexto son relevantes en el diseño e implementación del Blended Learning en matemática