ECCE: Jurnal Pendidikan Pastoral Kateketik
ECCE: Jurnal Pendidikan Pastoral KateketikNot a member yet
33 research outputs found
Sort by
Pemahaman tentang Ekaristi pada Siswa dan Siswi Kelas V dan VI di SD Katolik St. Antonius Wailan
No full textThe focus of research in this thesis is Understanding the Eucharist in Students and Students of Grades V and VI at St. Antonius Wailan Catholic Elementary School. The focus is described in the formulation of the problem, namely: (a) How do students and students of Grades V and VI at St. Antonius Wailan Catholic Elementary School understand the Eucharist? (b) What are the factors that support and inhibit the students of Grades V and VI at St. Antonius Wailan Catholic Elementary School to understand the Eucharist? (c) What efforts can be made to make students in Grades V and VI at Wailan Catholic Elementary understand the Eucharist?
The type of research used in the preparation of this thesis is descriptive research with a qualitative approach. Data collection techniques are carried out in three ways, namely: Observation, Interviews and Documentation Studies. In this study, the perpetrators and informants of the research were selected by the author using a purposive procedure, namely the determination of informants by selecting key persons who are in accordance with the criteria and problems of the research.
The conclusion of this study consists of three parts. First: Students and students of Grades V and VI at St. Antonius Wailan Catholic Elementary School have understood quite well about the Eucharist as the source and peak of the faith of the people, because students and students of Grades V and VI understand that the Eucharist is a real supper of God and brings the grace of salvation and has a very important role in the life of the faithful. Second: The main supporting factor for students in grades V and VI at St. Anthony Wailan Catholic Elementary School in understanding the Eucharist is their involvement in liturgical duties in the church, the role of parents and teachers to support them in carrying out that task and their craft in following the Eucharist every week. Meanwhile, the inhibiting factors for students and students in grades V and VI at St. Antonius Wailan Catholic Elementary School in understanding the Eucharist are not focused on participating in the Eucharistic Celebration and lack of self-involvement in church tasks and lack of understanding of learning about the Eucharist at school because the language used is difficult to understand. Third: Efforts that can be made by students and students of Grades V and VI at Wailan Catholic Elementary School to understand the Eucharist, namely building their own intentions to be diligent in participating in the Eucharist and actively involved in it, participating in collection activities, catechesis or other faith development activities with the theme of the Eucharist and the role of parents to set an example, namely being faithful in Eucharistic activities.Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah Pemahaman tentang Ekaristi pada Siswa dan Siswi Kelas V dan VI di SD Katolik St. Antonius Wailan. Fokus tersebut dijabarkan dalam rumusan masalah, yakni: (a) Bagaimana pemahaman Siswa dan Siswi Kelas V dan VI di SD Katolik St. Antonius Wailan tentang Ekaristi? (b) Apa yang menjadi faktor pendukung dan penghambat Siswa dan Siswi Kelas V dan VI di SD Katolik St. Antonius Wailan untuk memahami tentang Ekaristi? (c) Apa upaya yang dapat dilakukan untuk membuat Siswa dan Siswi Kelas V dan VI di SD Katolik Wailan memahami tentang Ekaristi?
Jenis penelitian yang digunakan dalam penyusunan skripsi ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan tiga cara, yaitu: Observasi, Wawancara dan Studi Dokumentasi. Dalam penelitian ini, pelaku dan informan penelitian dipilih penulis menggunakan prosedur purposif, yaitu penentuan informan dengan memilih orang-orang kunci (key person) yang sesuai dengan kriteria dan masalah penelitian.
Kesimpulan penelitian ini terdiri atas tiga bagian. Pertama: Siswa dan Siswi Kelas V dan VI di SD Katolik St. Antonius Wailan sudah memahami dengan cukup baik tentang Ekaristi sebagai sumber dan puncak iman umat, karena Siswa dan Siswi Kelas V dan VI memahami bahwa Ekaristi adalah perjamuan Tuhan yang nyata dan membawa rahmat keselamatan serta memiliki peranan yang sangat penting dalam kehidupan umat beriman. Kedua: Faktor pendukung utama Siswa dan Siswi Kelas V dan VI di SD Katolik St. Antonius Wailan dalam memahami tentang Ekaristi adalah keterlibatan mereka dalam tugas-tugas liturgi di gereja, peranan orang tua dan guru untuk mendukung mereka dalam menjalankan tugas itu dan kerajinan mereka dalam mengikuti Ekaristi setiap minggunya. Sedangkan faktor penghambat Siswa dan Siswi Kelas V dan VI di SD Katolik St. Antonius Wailan dalam memahami tentang Ekaristi yakni tidak fokus dalam mengikuti Perayaan Ekaristi dan kurangnya keterlibatan diri dalam tugas-tugas di gereja serta kurang memahami pembelajaran tentang Ekaristi di sekolah karena bahasa yang digunakan sukar untuk dipahami.Ketiga: Upaya-upaya yang dapat dilakukan Siswa dan Siswi Kelas V dan VI di SD Katolik Wailan untuk memahami tentang Ekaristi yakni membangun niat dari diri sendiri untuk rajin dalam mengikuti Ekaristi serta terlibat aktif di dalamnya, mengikuti kegiatan rekoleksi, katekese atau pembinaan iman lainnya yang bertemakan Ekaristi dan peranan orang tua untuk memberikan teladan yakni setia dalam kegiatan Ekaristi
Memahami Memahami Komunitas Basis Gerejawi (KBG) di Paroki St. Antonius Kali, Keuskupan Manado
No full textThis article wants to look at the understanding of the Basic Ecclesiastical Community (KBG) in the parish of St. Antonius Kali. The author's interest in discussing this theme is because the KBG style of life has existed since the First Congregation (Acts 2 & 4). This style has been revived since the 1950s in Brazil, FABC 1990, SAGKI 2000 and specifically the Manado Diocesan Synod 2018. The problem studied is how the understanding and practice of KBG in the parish of St. Antonius Kali, Manado Diocese. In the explanation, the KBG theory is discussed, then the author uses qualitative-phenomenological research methods with observation and interview techniques. The field findings were analyzed using KBG theory. The author found that the KBG in Kali is known as the spiritual area. In practice, the spiritual area has the characteristics of KBG: local church base, local community base, lay empowerment base, apostolic base, transformative pastoral care base. The KBG aims to revive evangelical values so that they are manifested in life. One of the methods offered is FGD (Focus Group Discussion) to involve community participation.Tulisan ini hendak melihat pemahaman tentang Komunitas Basis Gerejawi (KBG) di paroki St. Antonius Kali. Ketertarikan penulis membahas tema ini karena corak hidup ber-KBG telah ada sejak Jemaat Pertama (Kis. 2 & 4). Corak ini dihidupkan kembali sejak tahun 1950-an di Brazil, FABC 1990, SAGKI 2000 dan secara khusus Sinode Keuskupan Manado 2018. Permasalahan yang dikaji yaitu bagaimana pemahaman dan praksis KBG di paroki St. Antonius Kali, Keuskupan Manado. Dalam penjelasan dibahas teori KBG, kemudian penulis menggunakan metode penelitian kualitatif-fenomenologis dengan teknik observasi dan wawancara. Hasil temuan lapangan dianalisis dengan teori KBG. Penulis menemukan bahwa KBG di Kali dikenal dengan nama wilayah rohani. Dalam prakteknya wilayah rohani memliki ciri-ciri KBG: basis gereja setempat, basis masyarakat setempat, basis pemberdayaan umat awam, basis kerasulan, basis reksa pastoral transformatif. KBG bertujuan menghidupkan nilai-nilai injili agar terejawantahkan dalam hidup. Salah satu cara yang ditawarkan yakni FGD (Focus Group Discussion) untuk melibatkan partisipasi umat.
Sinergi Keluarga dan Sekolah: Studi tentang Partisipasi Orang Tua dalam Mendukung Keberhasilan Pendidikan Anak di SMA Katolik St. Ignatius Manado
No full textThis study examines the synergy between family and school at St. Ignatius Catholic High School in Manado, focusing on parental participation in supporting children's educational success. A qualitative approach is used to understand the dynamics of interaction between parents and the school in both academic and character development aspects of students. The findings reveal that this synergy is created through open communication between teachers and parents, as well as the active involvement of parents in various school activities, such as family mass and non-academic events. Factors such as parents' awareness of the importance of their role, their busy schedules, and economic conditions influence their participation. The established synergy positively impacts not only students' academic achievements but also their character development. The presence of supportive parents at home and schools that provide the right facilitation helps students feel more confident and motivated. This study emphasizes that collaboration between family and school is essential for the educational success of students.Penelitian ini mengkaji sinergi antara keluarga dan sekolah di SMA Katolik St. Ignatius Manado, dengan fokus pada partisipasi orang tua dalam mendukung keberhasilan pendidikan anak. Pendekatan kualitatif digunakan untuk memahami dinamika interaksi antara orang tua dan sekolah dalam hal akademik dan pembentukan karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sinergi ini tercipta melalui komunikasi yang terbuka antara guru dan orang tua, serta keterlibatan aktif orang tua dalam berbagai kegiatan sekolah, seperti misa keluarga dan acara non-akademik. Faktor-faktor seperti kesadaran orang tua akan pentingnya peran mereka, kesibukan, serta kondisi ekonomi memengaruhi partisipasi mereka. Sinergi yang terjalin berdampak positif tidak hanya pada prestasi akademik siswa, tetapi juga pada pembentukan karakter mereka. Kehadiran orang tua yang mendukung belajar di rumah dan sekolah yang memberikan fasilitasi yang tepat membantu siswa merasa lebih percaya diri dan termotivasi. Penelitian ini menegaskan bahwa kolaborasi antara keluarga dan sekolah sangat penting untuk keberhasilan pendidikan siswa
Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Kognitif di SMA Katolik Don Bosco Bitung
No full textThis study aims to determine the effect of self-efficacy on cognitive learning achievement. This research was conducted at Don Bosco Catholic High School Bitung. The respondents in this study were X and XI-grade students. The research method used is the quantitative research method. Techniques in sampling using sampling techniques with the Slovin formula. The entire research sample totaled 130 students. The research instrument used is a questionnaire with alternative answers: Strongly Agree, Agree, Disagree, and Strongly Disagree. This study uses descriptive statistical analysis and simple linear regression analysis. The results of the study showed that Self-Efficacy had a calculated coefficient data result of 0.95 with a very good category and Cognitive Learning Achievement obtained a calculated coefficient of 0.68 with a good category. The results that have been found show that there is an effect of Self-Efficacy on Cognitive Learning Achievement at Don Bosco Bitung Catholic High School. It is said to be influential because the results obtained are the results of the coefficient of determination of 0.502. From this result by looking at the coefficient interval, it is categorized as moderate. From this explanation, it can be concluded that the effect obtained by 50% is categorized as strong and 50% is influenced by other factors, so the higher the student's self-efficacy, the more student learning achievement will increase.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri terhadap prestasi belajar kognitif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Katolik Don Bosco Tomohon. Para responden pada penelitian ini adalah siswa siswi kelas X dan XI. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Teknik dalam pengambilan sampel menggunakan teknik sampling dengan rumus slovin. Keseluruhan sampel penelitian berjumlah 130 siswa. Instrument penelitian yang digunakan adalah angket (kuesioner) dengan alternatif jawaban: Sangat Setuju, Setuju, Tidak Setuju dan Sangat Tidak Setuju. Penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis segresi linear sederhana. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa Efikasi Diri memiliki hasil data koefisien hitung sebesar 0,95 dengan kategori sangat baik dan Prestasi Belajar Kognitif memperoleh hasil koefisien hitung sebesar 0,68 dengan kategori baik. Hasil yang telah ditemukan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Kognitif di SMA Katolik Don Bosco Bitung. Dikatakan berpengaruh karena hasil yang diperoleh yakni hasil koefisien determinasi 0,502. Dari hasil ini dengan melihat interval koefisien dikategorikan sedang. Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa pengaruh yang didapat sebesar 50% dikategorikan kuat dan 50% dipengaruhi faktor yang lain, jadi semakin tinggi efikasi diri siswa maka prestasi belajar siswa akan semakin meningkat
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di SMA Katolik Rex Mundi Manado
No full textThis study aims to determine how the influence of principal leadership on teacher performance at Rex Mundi Catholic High School Manado, and to determine whether or not there is an influence between principal leadership on teacher performance at Rex Mundi Catholic High School Manado. The research method used is a quantitative research method that aims to determine whether there is an influence or relationship between variable x and variable y, or vice versa. The research sample consisted of 40 respondents, obtained using saturated samples. Validity and reliability tests were carried out using IBM SPSS 25 for windows and all questionnaire items distributed were declared valid and reliable. The results of this study indicate that there is an influence between variable x and variable y with a correlation coefficient of determination of 0.415 with a percentage of 41.5%. This shows that there is an influence between the independent variable and the dependent variable with a contribution of 41.5% and the remaining 58.5% is influenced by other factorsPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMA Katolik Rex Mundi Manado, serta untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMA Katolik Rex Mundi Manado. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh atau hubungan antara variabel x terhadap variabel y, atau pun sebaliknya. Sampel penelitian berjumlah 40 responden, yang diperoleh dengan menggunakan sampel jenuh. Uji validitas dan reliabilitas dilakukan dengan menggunakan IBM SPSS 25 for windows dan seluruh item kuesioner yang disebarkan dinyatakan valid dan reliabel. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada pengaruh antara variabel x terhadap variabel y dengan koefisien korelasi determinasi sebesar 0,415 dengan persentase 41,5%. Hal ini menunjukan bahwa adanya pengaruh antara variabel bebas terhadap variabel terikat dengan sumbangan sebanyak 41,5% dan sisanya 58,5% dipengaruhi oleh faktor lai
Pengaruh Bullying Terhadap Perkembangan Mental Generasi Muda
No full textThe influence of bullying on the mental development of the younger generation has a very serious impact on the physical and psychological, the impact resulting from this act of bullying greatly influences the development of growth and development and the future is at risk. The aim of this research is to find out what impact bullying has on the mental development of the younger generation at SMAN 2 Cimahi, and to find out what efforts all elements of society have made to prevent and minimize bullying. This research uses a quantitative approach in the form of a questionnaire aimed at SMAN 2 Cimahi students regarding the influence of bullying. This research produces an understanding and insight into bullying and its impact on the survival of generations. This research contributes to becoming a reference for all elements of society in understanding what bullying is and understanding efforts to prevent and minimize bullying from as early as possiblePengaruh bullying terhadap perkembangan mental generasi muda berdampak sangat serius terhadap pisik maupun psikis, dampak yang diakibatkan dari tindakan bullying ini sangat memengaruhi perkembangan tumbuh kembang hingga masa depan yang terancam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja dampak bullying terhadap perkembangan mental generasi muda di SMAN 2 Cimahi, dan untuk mengetahui apa saja upaya seluruh elemen masyarakat dan mencegah dan meminimalisir bullying. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berupa kuesioner yang ditujukan kepada para siswa SMAN 2 Cimahi mengenai pengaruh dari tindakan bullying. Penelitian ini menghasilkan sebuah pemahaman dan wawasan mengenai bullying dan dampaknya terhadap keberlangsungan hidup generasi. Penelitian ini berkontribusi untuk menjadi acuan seluruh elemen Masyarakat dalam memahami apa itu bullying serta memahami upaya-upaya untuk mencegah dan meminimalisir bullying dari sedini mungkin
Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMP Don Bosco Tomohon
No full textThis research aims to examine the influence of learning discipline on Catholic Religious Education learning outcomes for class VII students at Don Bosco Tomohon Middle School. The method used was quantitative with 60 class VII students participating. The instruments used consist of questionnaires to measure learning discipline and test results as well as evaluations of the applicable curriculum to measure Catholic Religious Education learning outcomes. The results of instrument testing show that the instrument used can be considered valid and reliable. The data were analyzed using simple regression analysis and the results showed that there was a significant influence between learning discipline and students' Catholic Religious Education learning outcomes with a determinant coefficient of 0.590. From these results it can be concluded that learning discipline contributes 59% to student learning outcomes, while 41% is influenced by other factors. The implication of this research is the important role of learning discipline in improving student academic achievement, as well as providing input for teachers and schools in developing more effective learning strategies.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Katolik pada siswa kelas VII di SMP Don Bosco Tomohon. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan partisipan siswa kelas VII sebanyak 60 orang. Instrumen yang digunakan terdiri dari kuesioner untuk mengukur kedisiplinan belajar dan hasil tes serta evaluasi dari kurikulum yang berlaku untuk mengukur hasil belajar Pendidikan Agama Katolik. Hasil uji coba instrumen menunjukan bahwa instrumen yang digunakan dapat dianggap valid dan reliabel. Data dianalisis menggunakan analisis regresi sederhana dan hasil menunjukan adanya pengaruh yang signifikan antara kedisiplinan belajar dan hasil belajar Pendidikan Agama Katolik siswa dengan koefisien determinan sebesar 0,590. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa kedisiplinan belajar berkontribusi sebanyak 59% terhadap hasil belajar siswa, sementara 41% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya peran kedisiplinan belajar dalam meningkatkan prestasi akademis siswa, serta memberikan masukan bagi guru dan sekolah dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif
Pengaruh Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SD Katolik 1 Bunda Hati Kudus Taratara
No full textThe curriculum is an important and main part of the world of education. The curriculum aims to regulate the running of the education process. The curriculum provides regularity in the implementation of the learning process. In Indonesia itself, the curriculum has undergone many changes. Curriculum changes aim to provide newness or improvement from the previous curriculum. Currently, Indonesia has replaced its curriculum with the name Merdeka Belajar Curriculum. The Merdeka Belajar Curriculum is a renewal or improvement from the previous curriculum, namely the 2013 Curriculum. The Merdeka Belajar Curriculum provides opportunities for students to learn more flexibly, with more and broader learning resources and media, so that it can arouse students' interest or motivation to learn. The method used in this study is the quantitative method. The results of the study show that the Merdeka Belajar Curriculum has an influence on Student Learning Motivation at SD Katolik 1 Bunda Hati Kudus TarataraKurikulum adalah bagian penting dan utama dalam dunia pendidikan. Kurikulum bertujuan untuk mengatur berjalannya proses pendidikan. Kurikulum memberikan keteraturan dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Di Indonesia sendiri, kurikulum telah mengalami banyak perubahan. Perubahan kurikulum bertujuan untuk memberikan kebaruan atau penyempurnaan dari kurikulum yang sebelumnya. Saat ini, Indonesia telah mengganti kurikulumnya dengan nama Kurikulum Merdeka Belajar. Kurikulum Merdeka Belajar merupakan pembaharuan atau penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya, yakni Kurikulum 2013. Kurikulum Merdeka Belajar memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar lebih fleksibel, dengan sumber dan media pembelajaran yang lebih banyak dan luas, sehingga dapat membangkitkan minat atau motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka Belajar memiliki pengaruh terhadap Motivasi Belajar Siswa di SD Katolik 1 Bunda Hati Kudus Taratar
Pengaruh Kedisiplinan Siswa dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Kognitif PAK-BP di SMP Katolik Sta. Theresia Tanawangko
No full textThis research aims to find out how student discipline and the learning environment at Sta. Catholic Middle School. Theresia Tanawangko, as well as to determine whether or not there is an influence between student discipline and the learning environment on PAK-BP cognitive learning outcomes at Sta Catholic Middle School. Theresia Tanawangko. The research method used is a quantitative research method which aims to find out whether there is a large influence between the independent variable X1 on the dependent variable Y, whether there is a large influence between the variable large and significant to Y. The sample for this study consisted of 75 respondents obtained by calculating the Slovin formula. Validity and reliability tests were carried out using IBM SPSS 16 for windows and all questionnaire items and tests distributed were declared valid and reliable. The results of this study show that there is a significant influence between student discipline variables on the PAK-BP cognitive learning outcome variables by 31.8%, learning environment variables on PAK-BP cognitive learning outcome variables by 24.3%, and student discipline and environment variables. learning together on the PAK-BP cognitive learning outcome variable was 36% with a significance value of 0.000. This shows that there is an influence of student discipline and the learning environment on PAK-BP cognitive learning outcomes at Sta. Catholic Middle School. Theresia Tanawangko.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kedisiplinan siswa dan lingkungan belajar di SMP Katolik Sta. Theresia Tanawangko, serta untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh antara kedisiplinan siswa dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar kognitif PAK-BP di SMP Katolik Sta. Theresia Tanawangko. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang besar antara variabel bebas X1 terhadap variabel terikat Y, apakah terdapat pengaruh yang besar antara variabel X2 terhadap variabel Y, dan apakah terdapat pengaruh X1 dan X2 secara bersama-sama yang besar dan signifikan terhadap Y. Sampel penelitian ini berjumlah 75 responden yang diperoleh dengan perhitungan rumus Slovin. Uji validitas dan reliabilitas dilakukan dengan menggunakan IBM SPSS 16 for windows dan seluruh item kuesioner serta tes yang disebarkan dinyatakan valid dan reliabel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel kedisiplinan siswa terhadap variabel hasil belajar kognitif PAK-BP sebesar 31,8%, variabel lingkungan belajar terhadap variabel hasil belajar kognitif PAK-BP sebesar 24,3%, dan variabel kedisiplinan siswa dan lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap variabel hasil belajar kognitif PAK-BP sebesar 36% dengan nilai signifikansi 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh kedisiplinan siswa dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar kognitif PAK-BP di SMP Katolik Sta. Theresia Tanawangko
Kompetensi Item Analysis dan Korelasinya terhadap Profesionalitas Guru SMA/SMK Katolik di Kota Manado
No full textThis study aims to: describe (1) item analysis competency and (2) professionalism of Catholic high school/vocational high school teachers in Manado City; (3) determine how big the correlation/relationship is between item analysis competency and the professionalism of Catholic high school/vocational high school teachers in Manado City; (4) describe efforts to improve item analysis competency as part of the professionalism of Catholic high school/vocational high school teachers in Manado City. The method used is a mix method. Obtaining descriptive data related to research objectives (1), (2) and (4) used qualitative methods; continued with the application of quantitative methods to obtain data related to research objectives (3). The data sources in this study were the principals and teachers of Catholic high schools/vocational high schools in Manado City totaling 121 people with 93 samples. The data collection technique for the qualitative method used interview techniques as well as observation and documentation; determining the source of interview data used purposive sampling. The results of the qualitative study of item analysis competency showed that some teachers knew and were able to make item analysis, but there were also those who did not understand and did not apply it. Quantitative results on how big the correlation of item analysis competency with teacher professionalism with a sample of 93 people from 121 populations showed significant results below 0.05, so it is included in the very good category. The percentage of variable X (item analysis competency) is 85% and variable Y (teacher professionalism) is 82%. The influence of X on Y is: 0.432; this result can be interpreted that the correlation of item analysis competency with teacher professionalism is in the moderate relationship category. This means that there are still other factors whose relationship category with Y is lower or higher, but these factors were not examined in this study.Penelitian ini bertujuan: mendeskripsikan (1) kompetensi item analysis dan (2) profesionalitas guru SMA/SMK Katolik di Kota Manado; (3) mengetahui seberapa besar korelasi/hubungan antara kompetensi item analysis terhadap profesionalitas guru SMA/SMK Katolik di Kota Manado; (4) mendeskripsikan upaya-upaya untuk meningkatkan kompetensi item analysis sebagai bagian dari profesionalitas guru SMA/SMK Katolik di Kota Manado. Metode yang digunakan adalah mix method. Perolehan data deskriptif terkait tujuan penelitian (1), (2) dan (4) digunakan metode kualitatif; dilanjutkan dengan penerapan metode kuantitatif untuk mendapatkan data terkait tujuan penelitian (3). Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru-guru SMA/SMK Katolik di Kota Manado yang berjumlah 121 orang dengan 93 sampel. Teknik pengumpulan data untuk metode kualitatif menggunakan teknik wawancara serta observasi dan dokumentasi; penentuan sumber data wawancara menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian kualitatif kompetensi item analysis menunjukkan bahwa sebagian guru mengetahui dan mampu membuat analisis butir soal, namun ada juga yang tidak paham dan tidak menerapkan. Hasil kuantitatif tentang seberapa besar korelasi kompetensi item analysis dengan profesionalitas guru dengan sampel 93 orang dari 121 populasi menunjukkan hasil yang signifikan di bawah 0.05, sehingga masuk dalam kategori sangat baik. Prosentasi variabel X (kompetensi item analysis) 85% dan variabel Y (profesionalitas guru) 82 %. Pengaruh X terhadap Y sebesar: 0,432; hasil ini dapat diinterpretasikan bahwa korelasi kompetensi item analysis terhadap profesionalitas guru berada pada kategori hubungan sedang. Berarti masih ada faktor lain yang kategori hubungannya dengan Y lebih rendah atau lebih tinggi, namun faktor tersebut tidak diteliti dalam penelitian ini