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Analysis of the implementation of palliative care in pediatric oncology patients in terminal stages
Get PDFIntroducción. El cáncer infantil es una de las principales causas de muerte en el mundo, este padecimiento genera cambios en el estilo de vida del niño y la familia, varias esferas se ven afectadas luego de un diagnóstico, por esta razón surgen los Cuidados Paliativos Pediátricos (CPP) que tienen como finalidad atender las necesidades físicas, psicológicas, sociales y espirituales que presenta el niño oncológico y su familia. Objetivo. El objetivo de este estudio es describir la implementación de cuidados paliativos en pacientes pediátricos oncológicos que se encuentran en etapa terminal. Metodología. Se realizó una revisión bibliográfica sistemática descriptiva en las bases de datos Scopus, Taylor & Francis, Web Of Science, ProQuest y PubMed, los artículos seleccionados se sometieron a criterios de inclusión y exclusión y se reflejaron mediante el método Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA), obteniendo como resultado de la depuración 19 artículos. Resultados. Los estudios reflejan las alteraciones clínicas, emocionales, espirituales y sociales que presentan los pacientes pediátricos oncológicos luego de su diagnóstico, y las diferentes intervenciones médicas, psicológicas, sociales y espirituales efectuados por los profesionales así como los beneficios a nivel emocional, conductual, espiritual, social, biológico y familiar. Conclusión. Las investigaciones analizadas centran su atención a nivel fisiológico y en un menor porcentaje en la intervención psicológica, social o espiritual. En la atención multidisciplinaria hay la escasez de personal especializado, observándose que la atención psicológica muchas veces es abordada por profesionales de otras áreas de la salud como médicos, enfermeras, etc., situación semejante se observa en al área social y espiritual. Área de estudio general: psicología. Área de estudio especifica: pacientes oncológicos. Tipo de estudio: original.Introduction. Childhood cancer is one of the main causes of death in the world, this disease generates changes in the lifestyle of the child and the family, several spheres are affected after a diagnosis, for this reason the Pediatric Palliative Care (PPC) arises with the purpose of attending the physical, psychological, social and spiritual needs of the oncologic child and his family. Objective. The aim of this study is to describe the implementation of palliative care in terminally ill pediatric oncology patients. Methodology. A descriptive systematic bibliographic review was carried out in the Scopus, Taylor & Francis, Web Of Science, ProQuest and PubMed databases, the selected articles were subjected to inclusion and exclusion criteria and were reflected by the Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA) method, obtaining 19 articles as a result of the purification. Results. The studies reflect the clinical, emotional, spiritual, and social alterations presented by pediatric oncology patients after their diagnosis, and the different medical, psychological, social, and spiritual interventions conducted by the professionals, as well as the benefits at the emotional, behavioral, spiritual, social, biological, and family levels. Conclusion. The research analyzed focuses on the physiological level and, to a lesser extent, on psychological, social, or spiritual intervention. Multidisciplinary care is the scarcity of specialized personnel, observing that psychological care is often addressed by professionals from other health areas such as doctors, nurses, etc., a comparable situation is observed in the social and spiritual area
Management of inguinal hernias using TAPP (transabdominal preperitoneal Hernioplasty)
Get PDFIntroducción. Se estima que entre el 10% y el 15% de la población mundial actualmente presenta o presentará una hernia en la pared abdominal, siendo el 60% de estas hernias específicamente en la región inguinal y con un riesgo vitalicio de padecer una hernia inguinal entre el 27% al 43% en hombres La cirugía mínimamente invasiva, entre estas la hernioplastia inguinal, se ha convertido en uno de los procedimientos quirúrgicos más comunes a nivel mundial. Actualmente, la técnica laparoscópica se ha convertido en una opción para el reparo de la patología herniaria. Los resultados han sido favorables debido al uso de mallas libres de tensión. Objetivo. Describir el manejo de la hernia inguinal por medio de la técnica laparoscópica transabdominal preperitoneal. Metodología. Se realizó una revisión bibliográfica narrativa de revisiones sistemáticas, metaanálisis y revisiones bibliográficas en el idioma inglés y español, recopilados en bases de datos como PubMed, LILACS y Medline, publicados en los últimos 5 años, en humanos, mayores de 19 años. Resultados. Este análisis abordo el enfoque del manejo de hernia inguinal mediante la técnica de hernioplastia transabdominal preperitoneal, basándose en la revisión y análisis de 15 investigaciones, tras la aplicación de criterios de inclusión y exclusión. Los estudios aportaron datos sustanciales en relación a diversas complicaciones como seroma, hematoma e infección de la herida. Además, se exploraron complicaciones menos comunes y se evaluaron tanto las ventajas como las desventajas de emplear esta técnica, considerando también el impacto en términos de costos y la duración de la estancia hospitalaria. Este análisis comprehensivo brinda una perspectiva esencial sobre la eficacia y la viabilidad de la hernioplastia transabdominal preperitoneal. Conclusión. La hernioplastia transabdominal preperitoneal ofrece resultados positivos en. la recuperación del paciente, menor dolor post-operatorio y una probabilidad significativamente reducida de infecciones, permitiendo un retorno temprano a las actividades cotidianas y laborales, sin embargo, pueden surgir complicaciones tardías, como el dolor inguinal crónico y la recurrencia de la hernia. Área de estudio general: Medicina. Área de estudio específica: Cirugía General. Tipo de estudio: Revisión bibliográfica.Introduction. It is estimated that between 10% and 15% of the world's population currently has or will have a hernia in the abdominal wall, with 60% of these hernias being specifically in the inguinal region and with a lifetime risk of suffering an inguinal hernia between 27% to 43% in men. Minimally invasive surgery, including inguinal hernioplasty, has become one of the most common surgical procedures worldwide. Currently, the laparoscopic technique has become an option for the repair of hernia pathology. The results have been favorable due to the use of tension-free meshes. Objective: to describe the management of inguinal hernias by means of the preperitoneal transabdominal laparoscopic technique. Methodology. A narrative bibliographic review of systematic reviews, meta-analyses, and bibliographic reviews in English and Spanish, compiled in databases such as PubMed, LILACS and Medline, published in the last 5 years in humans older than 65 years, was carried out. Results. This analysis addressed the approach to inguinal hernia management in older adults through the technique of transabdominal preperitoneal hernioplasty, based on the review and analysis of 15 studies, following the application of inclusion and exclusion criteria. The studies provided substantial data regarding various complications such as seroma, hematoma, and wound infection. Additionally, less common complications were explored, and the advantages and disadvantages of employing this technique were evaluated, also considering the impact in terms of costs and length of hospital stay. This comprehensive analysis provides an essential perspective on the effectiveness and feasibility of transabdominal preperitoneal hernioplasty in the older adult population. Conclusion. Preperitoneal transabdominal hernioplasty offers positive results in patient recovery, less postoperative pain, and a significantly reduced probability of infections, allowing an early return to daily activities and work. However, late complications may arise, such as chronic groin pain and hernia recurrence. 
Sarcopenia in adult patients post COVID-19
Get PDFIntroducción: La pandemia por Covid-19, a nivel mundial, tuvo repercusión en diferentes aspectos de la salud de los pacientes afectados, a más del compromiso respiratorio, se evidenció que a mayor parte presento compromiso nutricional como la sarcopenia que se define como la presencia de pérdida de masa y función musculares. Objetivo: Fundamentar la sarcopenia en pacientes adultos post covid-19. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica tipo narrativa, para lo cual se escogieron artículos seleccionados desde páginas oficiales de la Universidad Católica de Cuenca, en bases científicas como: Pubmed, Scopus y la Biblioteca Virtual en Salud. Resultados: La falta de capacidad resolutiva de los centros médicos ante la pandemia por COVID-19, dejo de un lado la evaluación nutricional de los pacientes hospitalizados, aumentando el riesgo de sarcopenia, patología que aumenta la morbimortalidad y estancia hospitalaria. Área de estudio general: Medicina. Área de estudio específica: Microbiología. Tipo de estudio: Revisión bibliográfica.Introduction: The Covid-19 pandemic, globally, had repercussions on various aspects of the health of affected patients. Beyond respiratory compromise, it was evident that a large part had nutritional compromise such as sarcopenia, which is defined as the presence of loss of muscle mass and muscle function. Objective: To substantiate sarcopenia in adult patients post covid-19. Methodology: A narrative bibliographic review was conducted, for which articles selected from official pages of the Catholic University of Cuenca, in scientific databases such as: Pubmed, Scopus, and the Virtual Health Library were chosen. Results: The lack of resolutive capacity of medical centers in the face of the COVID-19 pandemic overlooked the nutritional evaluation of hospitalized patients, increasing the risk of sarcopenia, a pathology that increases morbidity and mortality and hospital stay
Update on the treatment of primary membranous glomerulonephritis
Get PDFIntroducción: la nefropatía membranosa (MN) representa un trastorno glomerular caracterizado por el engrosamiento de las paredes capilares debido a inmunocomplejos. Esta afección prevalece como la causa principal del síndrome nefrótico en adultos no diabéticos mayores de 40 años, aunque también afecta a niños con menor frecuencia. La incidencia estimada varía geográficamente, pero permanece limitada por la falta de estudios representativos. Aunque mayormente autoinmune y relacionada con anticuerpos anti-PLA2R, el tratamiento aborda nuevas terapias y descubrimientos de anticuerpos emergentes. Metodología: se realizará una revisión bibliográfica para recopilar y analizar estudios relevantes sobre el tratamiento de la glomerulonefritis membranosa primaria, utilizando criterios de inclusión específicos. Se excluyeron artículos no pertinentes y la búsqueda abarcó bases de datos como PubMed, Web of Science y ProQuest, empleando términos de búsqueda y operadores booleanos. Discusión: diversos estudios sobre el tratamiento de la glomerulonefritis membranosa primaria revelan enfoques variables. La ciclofosfamida aceleró la recuperación en un estudio, mientras que la prednisona y el rituximab tuvieron resultados limitados. La cantidad de proteinuria resultó clave para preservar la función renal. La terapia inmunosupresora fue más efectiva que la no inmunosupresora en general. La detección de altos niveles de anticuerpos anti-PLA2R indicó mala respuesta al tacrolimus. La disfunción tiroidea y el rituximab afectaron los resultados. La terapia guiada por anticuerpos mostró altas tasas de remisión. La aspirina o warfarina profilácticas pueden ser beneficiosas en pacientes con baja albúmina sérica. Conclusión: El tratamiento de la nefropatía membranosa idiopática es complejo. Rituximab y terapia guiada por anticuerpos son efectivos, pero la elección depende de factores como edad, anticuerpos, función tiroidea y otros. Se necesita un enfoque personalizado para mejorar la remisión y calidad de vida del paciente. Área de estudio general: Medicina. Área de estudio específica: Nefrología. Tipo de estudio: Revisión Bibliográfica.Introduction: Membranous nephropathy (MN) represents a glomerular disorder characterized by thickening of capillary walls due to immune complexes. This condition prevails as the primary cause of nephrotic syndrome in non-diabetic adults over 40 years old, although it also affects children less frequently. The estimated incidence varies geographically but remains constrained by the lack of representative studies. Although largely autoimmune and associated with anti-PLA2R antibodies, treatment addresses new therapies and emerging antibody discoveries. Methodology: A literature review will be conducted to gather and analyze relevant studies on the treatment of primary membranous glomerulonephritis, using specific inclusion criteria. Irrelevant articles were excluded, and the search encompassed databases such as PubMed, Web of Science, and ProQuest, employing search terms and Boolean operators. Discussion: Various studies on the treatment of primary membranous glomerulonephritis reveal diverse approaches. Cyclophosphamide expedited recovery in one study, while prednisone and rituximab yielded limited results. The amount of proteinuria proved critical in preserving renal function. Immunosuppressive therapy generally outperformed non-immunosuppressive approaches. Detection of high anti-PLA2R antibody levels indicated poor response to tacrolimus. Thyroid dysfunction and rituximab influenced outcomes. Antibody-guided therapy demonstrated high remission rates. Prophylactic aspirin or warfarin may benefit patients with low serum albumin. Conclusion: The treatment of idiopathic membranous nephropathy is complex. Rituximab and antibody-guided therapy are effective, but the choice depends on factors such as age, antibodies, thyroid function, and others. A personalized approach is needed to enhance remission and patients' quality of life
Strategies for the prevention of student conflicts in the classroom
Get PDFIntroducción. Los conflictos entre alumnos en el aula pueden definirse como desacuerdos, discusiones o disputas entre alumnos que perturban el ambiente de aprendizaje. Mediante la aplicación de estrategias para la prevención de conflictos entre alumnos, los profesores pueden crear un entorno de aprendizaje más positivo y productivo para todos los estudiantes. Existen varias estrategias que los profesores pueden utilizar para prevenir los conflictos entre alumnos en el aula. Implica la creación de una cultura de aula que valore el respeto, la empatía y la comunicación abierta, así como el establecimiento de unas expectativas claras de comportamiento y de las consecuencias de su incumplimiento. Cuando surgen conflictos, es esencial abordarlos con prontitud y eficacia. Los profesores pueden ayudarles a desarrollar las habilidades y actitudes necesarias para resolver conflictos de forma eficaz y respetuosa. Objetivo. Conceptualizar estrategias para la prevención de conflictos entre alumnos en el aula. Metodología. Para la metodología propuesta contiene diez pasos: 1. Diseño de la investigación. 2. Tipo de investigación. 3. Nivel de investigación. 4. Modalidad de investigación. 5. Métodos, procedimientos y técnicas de investigación, contemplando. 6. Población o grupo de estudio. 7. Criterios de inclusión. 8. Criterios de exclusión. 9. Criterios de eliminación. 10. Aspectos. Resultados. Los resultados obtenidos se detallan a continuación: Establecer expectativas y normas claras. Fomentar relaciones positivas. Utilizar técnicas eficaces de gestión del aula. Fomentar la comunicación abierta. Enseñar técnicas de resolución de conflictos. Abordar la intimidación y el acoso. Ofrecer oportunidades de colaboración. Tener en cuenta las necesidades individuales de cada alumno. Evaluar y ajustar las estrategias. Conclusión. Los conflictos entre alumnos en el aula pueden prevenirse mediante diversas estrategias. Estas estrategias incluyen el establecimiento de expectativas y normas claras, la promoción de relaciones positivas, y otras considerando la promoción de oportunidades para la colaboración y la consideración de las necesidades individuales de los estudiantes. La mejora continua de las estrategias de prevención de conflictos es la última estrategia clave para prevenir los conflictos de los alumnos en el aula. Esto implica un compromiso con el desarrollo profesional continuo, la búsqueda de nuevos recursos e información, y mantenerse al día con las últimas investigaciones y las mejores prácticas en este campo. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Prevención de conflictos en el aula.Introduction. Student conflicts in the classroom can be defined as disagreements, arguments or disputes between students that disrupt the learning environment. By implementing strategies for preventing student-to-student conflict, teachers can create a more positive and productive learning environment for all students. There are several strategies teachers can use to prevent student-student conflict in the classroom. It involves creating a classroom culture that values respect, empathy, and open communication, as well as setting clear expectations for behavior and the consequences for non-compliance. When conflicts arise, it is essential to address them promptly and effectively. Teachers can help them develop the skills and attitudes necessary to resolve conflicts effectively and respectfully. Objective. Conceptualize strategies for the prevention of conflicts between students in the classroom. Methodology. The proposed methodology contains ten steps: 1. Research design. Type of research. 3. Level of research. 4. Research modality. Methods, procedures and techniques of investigation, contemplating. 6. Population or study group. 7. Inclusion criteria. Exclusion criteria. 9. Elimination criteria. 10. Aspects. Results. The results obtained are detailed below: Establish clear expectations and standards. Fostering positive relationships. Using effective classroom management techniques. Encourage open communication. Teach conflict resolution techniques. Address bullying and harassment. Provide opportunities for collaboration. Consider the individual needs of each student. Evaluate and adjust strategies. Conclusion. Conflict among students in the classroom can be prevented through a variety of strategies. These strategies include establishing clear expectations and rules, promoting positive relationships, and others considering the promotion of opportunities for collaboration and consideration of individual student needs. Continuous improvement of conflict prevention strategies is the last key strategy for preventing student conflict in the classroom. This involves a commitment to ongoing professional development, seeking added resources and information, and staying current with the latest research and best practices in this field. General area of study: Education. Specific Area of Study: Classroom Conflict Prevention
Revealing the hidden vulnerabilities of an educational institution's ERP system: facing risk
Get PDFIntroducción: La utilización inapropiada de las herramientas de las tecnologías de la información y comunicación acarrea graves consecuencias, como el robo de información, la suplantación de identidad y la comisión de ciberdelitos, entre otros. Uno de los principales motivos de preocupación radica en el empleo que se les da a estas herramientas en el ámbito educativo. El uso incorrecto de las aplicaciones web puede acarrear considerables pérdidas para las empresas, como la deterioración de su reputación, la merma de su cuota de mercado o la falta de competitividad. Objetivo: Realizar un análisis de vulnerabilidades para identificar exposiciones a amenazas a las que pueda estar abierto el sistema ERP de una Institución de Educación Superior. Metodología: Se llevó a cabo un exhaustivo análisis de las vulnerabilidades relacionadas con la plataforma web ERP utilizando herramientas útiles alojadas en Kali Linux. Estas vulnerabilidades se evaluaron en función de su grado de criticidad, considerando su posible impacto en la confidencialidad, integridad y disponibilidad (CID), utilizando una topología de análisis no autenticado Resultados: Se presentan un total de 36 vulnerabilidades identificadas, excluyendo aquellas de tipo "log". Además, se realiza un análisis exhaustivo de la estructura de la configuración de seguridad de la página web. Conclusión: La enumeración exhaustiva de las vulnerabilidades y deficiencias en la configuración proporciona una base sólida para mejorar la seguridad del sistema ERP. Esta información permite tomar medidas correctivas y aplicar las medidas de protección adecuadas para mitigar los riesgos identificados, además estas medidas serian mucho más efectivas con un análisis de topología autenticado. Área de estudio general: Tecnologías de la Información. Área de estudio específica: Ciberseguridad.Introduction: The inappropriate use of information and communication technology tools leads to serious consequences, such as information theft, identity theft, and the commission of cybercrimes, among others. One of the main concerns lies in the use of these tools in the educational field. The improper use of web applications can result in significant losses for companies, such as reputation damage, loss of market share, or lack of competitiveness. Objective: Conduct a vulnerability analysis to identify threats and exposures that the ERP system of a Higher Education Institution may be susceptible to. Methodology: A comprehensive vulnerability analysis was carried out concerning the ERP web platform using useful tools hosted on Kali Linux. These vulnerabilities were evaluated based on their degree of criticality, considering their potential impact on confidentiality, integrity, and availability (CIA), using an unauthenticated analysis topology. Results: A total of 36 identified vulnerabilities are presented, excluding "log" type vulnerabilities. Additionally, a thorough analysis of the web page's security configuration structure is conducted. Conclusion: The comprehensive enumeration of vulnerabilities and deficiencies in the configuration provides a solid foundation for enhancing the security of the ERP system. This information enables the implementation of corrective measures and the application of appropriate protective measures to mitigate the identified risks, these measures would be even more effective with an authenticated topology analysis
Percepciones de los estudiantes sobre el uso de herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje autorregulado del idioma inglés
Get PDFThis study aims to identify to what extent the use of technological tools facilitates self-regulated learning among pre-service students studying English. The methodology employed for this study was a survey design and a questionnaire was administered to 497 students studying at Zone 3. The results show that the most used strategies to self-regulate students' English language learning are related to the search of information, review and memorization, revision or review of notes and/or books, and self-assessment activities. Regarding the frequency of use of digital tools to self-regulate English language learning, 45% of the participants mentioned that they always use these tools. Furthermore, 63% of students considered that the use of technological tools facilitates self-regulated English language learning. It can be concluded that the importance of technological tools and their application in the academic context facilitates students' learning. It is also recommended to do more research in the area to explore the strengths that ICT tools must develop self-regulated learning.Este estudio tiene como objetivo identificar en qué medida el uso de herramientas tecnológicas facilita el aprendizaje autorregulado entre los estudiantes en formación que estudian inglés. La metodología empleada para este estudio fue un diseño de encuesta y se administró un cuestionario a 497 estudiantes de la Zona 3. Los resultados muestran que las estrategias más utilizadas para autorregular el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes están relacionadas con la búsqueda de información, revisión y memorización, revisión o repaso de apuntes y / o libros, y actividades de autoevaluación. En cuanto a la frecuencia de uso de herramientas digitales para autorregular el aprendizaje del idioma inglés, el 45% de los participantes mencionó que siempre usa estas herramientas. Además, el 63% de los estudiantes considera que el uso de herramientas tecnológicas facilita el aprendizaje autorregulado del idioma inglés. Se puede concluir que la importancia de las herramientas tecnológicas y su aplicación en el contexto académico facilita el aprendizaje de los estudiantes. También se recomienda realizar más investigaciones en el área para explorar las fortalezas que tienen las herramientas TIC para desarrollar el aprendizaje autorregulado
Mejorando las habilidades de habla inglesa a través de ECRIF: un estudio preliminar
Get PDFIntroduction. The English-speaking skill is a productive skill that requires a lot of practice and the use of creative strategies; therefore, students learn the language following stages that allow them to speak it spontaneously and fluently. ECRIF (Encounter, Clarify, Remember, Internalize and Fluency) is the way to achieve this goal. Objective. Analyze how ECRIF Framework facilitates the planning of activities to develop the speaking skill. Methodology. To accomplish the purpose of the study, the researchers took a sample of 32 students, 18 males and 14 females whose ages range from 12 to 14. The research was conducted under a quantitative approached using an experimental design and a document analysis technique which was developed online due to the COVID-19 pandemic. Furthermore, ten consecutive sessions, which were conducted through the Zoom App and WhatsApp, were necessary to collect data. The instruments used in the study included a pretest, a posttest and a rubric for the speaking skill. After the treatment, and once the data was collected, the SPSS software, Wilcoxon test and Shapiro-Wilk test were used to analyze the data and validate the hypothesis. Results. The obtained results showed that ECRIF Framework certainly facilitates the planning of activities to develop the speaking skill among teenagers because each stage offers clues and enough practice to speak with accuracy and spontaneity. Conclusion. The researchers found out that the students who participated in the study showed a significant improvement of the speaking proficiency level because ECRIF Framework facilitates the planning of activities which go from teacher-controlled to spontaneous student-initiated activities.Introducción. La destreza hablada del inglés es una destreza productiva que requiere de mucha práctica y de estrategias creativas de tal manera que los estudiantes adquieran el lenguaje siguiendo etapas que les permitan hablarlo de forma espontánea y fluida. La estructura de ECRIF es el camino para atender este requerimiento. Objetivo. Analizar la forma en la que la estructura ECRIF facilita la planificación de actividades para desarrollar la destreza hablada. Metodología. Para alcanzar este objetivo, se tomó una muestra de 32 estudiantes, 18 varones y 14 mujeres de edades entre 12 a 14 años. Además, la investigación se desarrolló desde un enfoque cuantitativo con un diseño experimental y la investigación bibliográfica. Debido a la pandemia del Covid-19, el estudio se llevó a cabo en la modalidad en línea. Diez sesiones consecutivas fueron necesarias para la recolección de la información las cuales fueron dictadas a través de las aplicaciones Zoom y WhatsApp. Los instrumentos para la recolección de datos incluyeron una pre prueba, una post prueba y una rúbrica para la destreza hablada. Una vez aplicado el experimento y obtenidos los resultados de las pruebas se utilizó el software SPSS, la prueba de Wilcoxon y la prueba Shapiro-Wilk para el análisis de los datos y la validación de la hipótesis. Resultados. Al final del estudio se demostró que, la estructura ECRIF ciertamente facilita la planificación de actividades para el desarrollo de la destreza hablada en los adolescentes ya que brinda un apoyo al estudiante para que hable con precisión y espontaneidad. Conclusión. Los investigadores descubrieron que los estudiantes que participaron en el estudio demostraron una mejora significativa en su nivel de dominio de la destreza hablada ya que el modelo ECRIF facilita la planificación de actividades tanto de práctica controlada por el profesor como actividades iniciadas espontáneamente por los estudiantes
The toy: a pedagogical tool in the group play, for the initial level
Get PDFIntroducción. Este artículo se basa en una investigación realizada por Sánchez & Sánchez en el año 2021, la cual permitió profundizar en la importancia del juguete en el juego grupal, para los niños del nivel Inicial; para esto se revisaron ampliamente referencias bibliográficas y se identificaron las características técnicas y pedagógicas del juguete. Objetivo. Proponer tipos de juguetes que permitan un óptimo aprendizaje en los niños de Educación Inicial. Metodología. El diseño de la investigación fue cualitativo por la naturaleza de los datos y el tipo de la información, con un nivel de profundidad Descriptivo, por esta razón la investigación es tipo Básica. Para la recolección de información se aplicaron las técnicas de Entrevista, Grupo focal y para el análisis de la información, la triangulación de datos; la población estuvo constituida por seis maestras de educación Inicial de la Unidad Educativa Teresa Flor y cinco psicólogos y docentes expertos en el tema, como unidad de análisis se ha considerado a cada persona. Resultados. Los principales aportes de la investigación se pueden resumir en lo siguiente: la mayoría de los autores indican que los juguetes facilitan la socialización del niño de mejor manera en los juegos grupales; el juguete es un instrumento pedagógico que estimula el aprendizaje con múltiples beneficios en cuanto a la actividad lúdica, mientras que el juego grupal se le considera como el lenguaje del niño. Conclusión. Se concluyó que los juguetes considerados más adecuados para los niños del nivel inicial I y II, de 3 a 5 años, son: títeres, rompecabezas, juegos de ensarte, instrumentos musicales, juegos de roles, muñecos, cuentos, legos, plastilina, entre otros, los que permiten que se desarrollen integralmente y, al mismo tiempo, mejoren su capacidad de concentración y atención.Introduction. This article is based on research conducted by Sánchez & Sánchez in the year 2021, that allowed to deepen the importance of the toy in group play at the initial level; for which the bibliographic references were extensively reviewed, and the technical and pedagogical characteristics of the toy were identified. Objective. To propose types of toys that allow optimal learning. Methodology. The research design was qualitative, due to the nature of the data and the type of information, with a descriptive depth level, for this reason the research is basic type. For the collection of information, the techniques of interview, focus group and for the analysis of the information the triangulation of data were applied; The population is made up of six early childhood teachers from the Teresa Flor Educational Unit and five psychologists and teachers who are experts on the subject. Each person has been considered as the unit of analysis. Results. The main contributions of the research can be summarized as follows: most authors indicate that toys facilitate the child's socialization in a better way in group games; the toy is a pedagogical instrument that stimulates learning with multiple benefits in terms of playful activity, while group play is considered the child's language. Conclusion. The toys most suitable for children from initial level I and II, from 3 to 5 years old, are: puppets, puzzles, stringing games, musical instruments, role plays, dolls, stories, legos, plasticine, among others, which allow them to develop comprehensively and, at the same time, improve their capacity for concentration and attention
The tourists' perception and the ecological parks of the Nueva Loja Parish, Sucumbíos Province
Get PDFLa actividad turística se destaca como una de las actividades económicas de mayor influencia y crecimiento a nivel mundial, los parques ecológicos como atractivos turísticos en búsqueda de una proyección hacia el turismo sostenible indaga sobre el comportamiento de los visitantes durante el desarrollo de las actividades turísticas, el objetivo de la investigación es analizar la actividad turística para el desarrollo del turismo sostenible en base al perfil y nivel de satisfacción del visitante, el estudio se adscribe a la investigación descriptiva simple, una metodología mixta porque recopila, analiza e integra información cualitativa y cuantitativa del objeto, tipo no experimental, transversal, es así que, la investigación analizó el perfil del turista y el nivel de satisfacción de visita en el Parque Ecológico Recreativo Lago Agrio y el Parque Turístico Nueva Loja, se consideró una muestra de 383 individuos para aplicar un cuestionario estructurado y adaptado al formato propuesto por el Ministerio de Ambiente, Agua y Transición Ecológica del Ecuador (2015) aplicada en áreas protegidas, la validación de las dimensiones y constructos con 48 ítems se basó en la escala de Likert de 5 puntos, los resultados arrojados permiten determinar el perfil del visitante que pueden ser hombres y mujeres desde los 18 hasta los 54 años de edad, de nacionalidad ecuatoriana, la visita la realizan con la familia y gracias a su formación académica de segundo y tercer nivel ha permitido desarrollar un comportamiento amigable con el ambiente, se concluye que el nivel de satisfacción con respecto a los servicios ofertados es alto, con el 58, 5%, esto se refleja en el promedio acumulado de 80,4% que ubica a los turistas en la categoría alta de satisfacción.The tourist activity stands out as one of the most influential and growing economic activities worldwide, the ecological parks as tourist attractions in search of a projection towards sustainable tourism inquires about the behavior of visitors during the development of tourist activities, the objective of the research is to analyze the tourist activity for the development of sustainable tourism based on the profile and level of satisfaction of the visitor, the study is ascribed to simple descriptive research, a mixed methodology because it collects, analyzes and integrates qualitative and quantitative information of the object, non-experimental, cross-sectional type, thus, the research analyzed the profile of the tourist and the level of visitor satisfaction in the Ecological Recreational Park Lago Agrio and the Nueva Loja Tourist Park, a sample of 383 individuals was considered to apply a structured questionnaire adapted to the format proposed by the Ministry of Environment, Water and Ecological Transition of Ecuador (2015) applied in protected areas, the validation of the dimensions and constructs with 48 items was based on the 5-point Likert scale, the results yielded allow determining the profile of the visitor who can be men and women from 18 to 54 years of age, The results show that the level of satisfaction with the services offered is high, with 58.5%. This is reflected in the accumulated average of 80.4%, which places the tourists in the high satisfaction category