Editorial Ciencia Digital
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Influencia de la distancia de trabajo y del uso repetido sobre la precisión del sistema de perforación en endodoncia guiada
Get PDFIntroduction: Partial or complete obliteration of root canals, because of progressive mineralization processes, constitutes a significant challenge in contemporary endodontic practice. These complex cases require a highly precise approach to minimize the risk of deviations, iatrogenic perforations, and loss of tooth structure. In this context, Computer Aided Design (CAD) and Computer Aided Manufacturing (CAM) technologies have allowed the development of guided navigation systems that optimize the planning and execution of endodontic access. Objectives: The objective of this study was to quantitatively evaluate the influence of working distance and the number of reuses on the accuracy of the bit-ring assembly used in guided endodontics procedures. The relationship between the repetition of clinical use and the angular and linear deviation in the drilling path is analyzed, to determine the functional impact of these factors on the accuracy of the assisted drilling system. Methodology: An experimental study was conducted to evaluate the accuracy of the drill-ring assembly in guided endodontics, considering the working distance and the number of uses. Bovine dentin discs drilled with high-speed steel drill bits (0.65 mm) at 1200 rpm and 4 N of torque, guided by 3D printed rings, were used. Deviation was measured with ImageJ® software and data was statistically analyzed using a two-way analysis of variance in GraphPad Prism 9. Results: This study analyzed the accuracy of the perforations made by a guided system, focusing on the variations recorded in the X and Y axes. On average a deviation of 0.28 mm was observed on the X axis and -0.43 mm in the Y axis, being the largest deviation detected at the height of disk number 7. To better understand the behavior of the system, a two-way ANOVA analysis was applied that evaluated the impact of the drilling depth and the number of times the instrument was reused. The results revealed no statistically significant differences, although depth explained a considerable proportion of the observed variability. In addition, when analyzing the trajectories of the boreholes, it was noted that they did not follow a constant direction, suggesting a random deviation without a clear pattern. Conclusions: Taken together, these findings indicate that neither the length of the perforation nor the reuse of the components significantly compromise the accuracy of the procedure. This reinforces the reliability of the static guides, which proved to be effective and stable, even after multiple uses and at different depths, always within the parameters evaluated in this study. General area of study: Dentistry. Specific area of study: Endodontics. Type of study: Original article.Introducción: La obliteración parcial o completa de los conductos radiculares, como resultado de procesos de mineralización progresiva, constituye un desafío significativo en la práctica endodóntica contemporánea. Estos casos complejos exigen un abordaje altamente preciso para minimizar el riesgo de desviaciones, perforaciones iatrogénicas y pérdida de estructura dentaria. En este contexto, las tecnologías de Diseño Asistido por Computadora (CAD) y Manufactura Asistida por Computadora (CAM) han permitido el desarrollo de sistemas de navegación guiada que optimizan la planificación y ejecución del acceso endodóntico. Objetivos: El presente estudio tuvo como objetivo evaluar de manera cuantitativa la influencia de la distancia de trabajo y del número de reutilizaciones sobre la precisión del conjunto broca-anillo utilizado en procedimientos de endodoncia guiada. Se analiza la relación entre la repetición del uso clínico y la desviación angular y lineal en la trayectoria de perforación, con el fin de determinar el impacto funcional de estos factores en la exactitud del sistema de perforación asistida. Metodología: Se realizó un estudio experimental para evaluar la precisión del conjunto broca-anillo en endodoncia guiada, considerando la distancia de trabajo y el número de usos. Se utilizaron discos de dentina bovina perforados con brocas de acero rápido (0,65 mm) a 1200 rpm y 4 N de torque, guiadas por anillos impresos en 3D. La desviación se midió con software ImageJ® y los datos se analizaron estadísticamente mediante una Análisis de varianza de dos vías en GraphPad Prism 9. Resultados: Este estudio analizó la precisión de las perforaciones realizadas mediante un sistema guiado, enfocándose en las variaciones registradas en los ejes X e Y. En promedio, se observó una desviación de 0,28 mm en el eje X y de -0,43 mm en el eje Y, siendo el mayor desvío detectado a la altura del disco número 7. Para comprender mejor el comportamiento del sistema, se aplicó un análisis ANOVA de dos vías que evaluó el impacto de la profundidad de la perforación y el número de veces que se reutilizó el instrumento. Los resultados no revelaron diferencias estadísticamente significativas, aunque la profundidad explicó una proporción considerable de la variabilidad observada. Además, al analizar las trayectorias de las perforaciones, se notó que no seguían una dirección constante, lo que sugiere una desviación aleatoria sin un patrón claro. Conclusiones: En conjunto, estos hallazgos indican que ni la longitud de la perforación ni la reutilización de los componentes comprometen de forma significativa la precisión del procedimiento. Esto refuerza la confiabilidad de las guías estáticas, que demostraron ser efectivas y estables, incluso tras múltiples usos y en diferentes profundidades, siempre dentro de los parámetros evaluados en este estudio. Área de estudio general: Odontología. Área de estudio especifica: Endodoncia. Tipo de estudio: Articulo original
Evaluación del porcentaje de transmisión de (Candidatus Liberibacter Solanacearum) en tubérculos-semilla de papa (Solanum Tuberosum)
Get PDFPotato purple top (PMP) is one of the most serious diseases affecting the potato crop in several countries of the Americas and the world; Candidatus Liberibacter solanacearum (CaLso) is the causal agent of this disease, which in recent years in Ecuador has caused significant economic losses. The management of PMP is focused on the control of the insect vector Bactericera cockerelli through the periodic application of insecticides. However, the use of seed from diseased plants can also cause the spread of the disease. This study complements the research that seeks to establish the percentage of disease transmission using seed tubers from plants with different symptomatology caused by CaLso in the potato variety Superchola. Thus, it was found that the percentage of transmission was 11.07% when tubers from plants with severe symptoms were used as seed, and if seed free of the disease was used, transmission was 0.06%. At the same time, a phenotypic scale was determined according to the degree of infection of the disease in parent plants.Introducción: La Punta Morada de la Papa (PMP) es una de las enfermedades más graves que afectan al cultivo de la papa en diversos países de América y del mundo; Candidatus Liberibacter solanacearum (CaLso) es el agente causal de esta enfermedad que en los últimos años en el Ecuador ha sido causante de importantes pérdidas económicas. El manejo de la PMP está enfocado en el control del insecto vector Bactericera cockerelli a través de la aplicación periódica de insecticidas. Sin embargo, el uso de semilla proveniente de plantas enfermas puede también ser causante de la diseminación de la enfermedad. Objetivos: este estudio complementa las investigaciones que buscan establecer el porcentaje de transmisión de la enfermedad a través del uso de tubérculos-semilla provenientes de plantas con diferente sintomatología, causadas por CaLso en el cultivo de papa variedad Superchola. Metodología: se evaluó la transmisión de CaLso mediante la siembra de tubérculos-semilla provenientes de plantas con diferente sintomatología bajo condiciones controladas. Las plantas emergidas de estas semilas, fueron monitoreadas para detectar síntomas, recolectando muestras para ser analizadas mediante pruebas PCR. Los resultados permitieron estimar el porcentaje de transmisión a partir de tubérculos-semilla. La metodología aplicada, ayudó a determinar la viabilidad del patogeno en el material vegetativo y su potencial para establecer infecciones en una nueva generación de plantas. Resultados: de esta manera se encontró que el porcentaje de transmisión fue del 11.07% cuando se utiliza como semilla a los tubérculos provenientes de plantas con síntomas severos y si se utiliza semilla libre de la enfermedad, la transmisión es del 0.06 %. Conclusiones: se logró determinar una escala fenotípica según el grado de infección de la enfermedad en plantas progenitoras. Área de estudio general: Agronomía. Área de estudio específica: Sanidad Vegetal. Tipo de artículo: original
Microbiota fecal en el tratamiento de la vaginitis bacteriana recurrente. Revisión bibliográfica
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Impacto de la formación de bachilleres técnicos en la inserción laboral: un análisis comparativo entre sectores productivos y competencias adquiridas
Get PDFIntroduction. Technical and Vocational Education and Training (TVET) prepares people with the knowledge and skills necessary for their early immersion in the workplace. For this to happen, students need to obtain deep cognitive processes, such as conscious attention, understanding of basic concepts and student know-how; for the development of this knowledge, it is essential that teaching combines practice with a solid theoretical basis, thus promoting a meaningful connection between the knowledge acquired and its application in the productive sectors. Objective. This study focuses on examining the relationship between the education received by technical high school graduates and their ability to enter the labor market, determining whether the competencies acquired during the school cycle are related to the demands of the productive sectors. Methodology. This is quantitative correlational research with an explanatory level. It will determine the level of labor market insertion of students graduating from technical high school in Tourism, Agriculture and Agroindustry of the Educational Units: “Cuellaje”, “José Peralta” and “Apuela”, located in the rural area of the sector of Intag. Results. The data show a certain mismatch between the training received in the technical baccalaureate and the demands of the labor market, since the graduates express a general dissatisfaction with their academic preparation, especially regarding the development of soft skills and the use of technology in which they show greater difficulty. It is therefore determined that for labor market insertion to be effective, it is necessary not only to prioritize technical competencies, but also to promote soft skills, such as leadership and teamwork, as well as to take advantage of more dynamic training strategies that are contextualized to the demands of the labor market. Conclusion. To ensure the professional success and salary satisfaction of graduates from technical institutions, it is crucial to align their training with the needs of the labor market. This implies a comprehensive approach that prioritizes the development of advanced technical skills, autonomous problem-solving abilities, and the strengthening of interpersonal skills and technological competencies. By addressing these areas, it is possible to close the existing gap and prepare graduates with the “know how to be and know how to do” determining an effective immersion in the productive sectors. General Area of Study: Education. Specific area of study: Technical and Professional Education. Type of study: Original articles.Introducción. La Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) prepara a las personas con conocimientos y habilidades necesarias para su pronta inmersión en el ámbito laboral, para que esto suceda se requiere que el alumnado obtenga procesos cognitivos profundos, como la atención consciente, la comprensión de conceptos bases y el saber hacer del alumnado; para el desarrollo de estos conocimientos se torna fundamental que la enseñanza combine la práctica con una sólida base teórica, promoviendo así una conexión significativa entre el conocimiento adquirido y su aplicación en los sectores productivos. Objetivo. Este estudio se enfoca en examinar la relación entre la educación recibida por los bachilleres técnicos y su capacidad para integrarse en el mercado laboral, determinando si las competencias adquiridas durante el ciclo escolar se relacionan con las demandas de los sectores productivos. Metodología. Esta investigación es de carácter cuantitativo correlacional con un nivel explicativo. A través de este se determinará el nivel de inserción laboral de los estudiantes egresados de bachilleratos técnicos en Turismo, Agropecuaria y Agroindustrias de las Unidades Educativas: “Cuellaje”, “José Peralta” y “Apuela”, ubicadas en el área rural del sector de Intag. Resultados. Los datos demuestran cierto desajuste entre la formación recibida en el bachillerato técnico y las demandas del mercado laboral, pues los egresados manifiestan una insatisfacción general con su preparación académica, especialmente en cuanto al desarrollo de habilidades blandas y el uso de tecnología en el que se muestra mayor dificultad. Se determina entonces que; para que la inserción laboral sea efectiva, se requiere no solo priorizar competencias técnicas, sino también fomentar habilidades blandas, como el liderazgo y el trabajo en equipo, además, aprovechar estrategias de formación más dinámicas y contextualizadas a las exigencias del mercado. Conclusión. Para garantizar el éxito profesional y la satisfacción salarial de los egresados de instituciones técnicas, es crucial alinear su formación con las necesidades del mercado laboral. Esto implica un enfoque integral que priorice el desarrollo de habilidades técnicas avanzadas, la capacidad de resolución de problemas autónoma, y el fortalecimiento de habilidades interpersonales y competencias tecnológicas. Al abordar estas áreas, se puede cerrar la brecha existente y preparar a los graduados con “el saber ser y saber hacer” determinando una inmersión efectiva en los sectores productivos. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación Técnica y Profesional. Tipo de estudio: Artículos originales
La expresión corporal para la inclusión de estudiantes con discapacidad física a la clase de educación física
Get PDFIntroduction: Currently, the inclusion of students with physical disabilities is considered one of the most relevant challenges in the educational field. In this scenario, students with physical disabilities often face structural, pedagogical, and attitudinal barriers that limit their participation. Objectives: The objective of the research is to create a program of inclusive body expression activities that promotes the active and meaningful participation of students with physical disabilities in Physical Education classes. Methodology: the methodology is a descriptive, cross-sectional, and field study of mixed approach, the observation and survey technique were applied, the sample is 24 students of the fifth year, one of them with moderate physical disability. Results: The survey determined that teachers do not have a level of knowledge regarding the way in which activities adapted for the inclusion of students with physical disabilities should be developed, the observation sheet determines that there is no inclusion of students. Conclusions: A program of adapted body expression activities was generated, which is validated by specialists for its application. General area of study: Physical Education. Specific area of study: Inclusive education. Item Type: Original.Introducción: actualmente la inclusión de estudiantes con discapacidad física se considera como uno de los desafíos más relevantes en el ámbito educativo. En este escenario, los estudiantes con discapacidad física suelen enfrentarse a barreras estructurales, pedagógicas y actitudinales que limitan su participación. Objetivos: el objetivo de la investigación es crear un programa de actividades de expresión corporal inclusivas que promueva la participación activa y significativa de estudiantes con discapacidad física en las clases de Educación física. Metodología: la metodología es un estudio descriptivo, transversal y de campo de enfoque mixto, se aplicó la técnica de la observación y encuesta, la muestra es de 24 estudiantes del quinto año, uno de ellos con discapacidad física moderada. Resultados: con la encuesta se determinó que los docentes no tienen un nivel de conocimiento respecto a la manera en que deben desarrollarse actividades adaptadas para la inclusión de estudiantes con discapacidad física, la ficha de observación determina que no hay inclusión de los estudiantes. Conclusiones: se generó un programa de actividades de expresión corporal adaptadas, el mismo que es validado por especialistas para su aplicación. Área de estudio general: Educación física. Área de estudio específica: Educación inclusiva. Tipo de artículo: Original
Comparación de la capacidad de sellado apical entre selladores biocerámicos y AH Plus con y sin gutapercha en tratamientos endodónticos: estudio in vitro
Get PDFIntroduction: Apical sealing is the key to success in an endodontic treatment, this study seeks to compare the apical sealing capacity between the AH Plus sealant and the BioRoot sealant with and without the use of gutta-percha, 20 acrylic teeth were used that went through a complete endodontic treatment, following the appropriate guidelines and procedures, AH plus with gutta-percha, HA plus without gutta-percha, BioRoot with gutta-percha and BioRoot without gutta-percha were divided into 4 groups, after completing the filling, apical filtration was evaluated by immersing the teeth in methylene blue and taking data on its penetration. Objectives: To compare the apical sealing capacity between bioceramic sealants and HA plus with and without gutta-percha in endodontic treatments by means of an in vitro study. Methodology: The study is in vitro and seeks to compare the apical sealing capacity between the AH Plus sealant (based on epoxy resin) and the BioRoot RCS sealant (bioceramic), with and without the use of gutta-percha. 20 acrylic teeth were used and received complete endodontic treatment. These were divided into four experimental groups: AH Plus with gutta-percha, AH Plus without gutta-percha, BioRoot with gutta-percha, and BioRoot without gutta-percha. The evaluation of apical filtration was performed by immersing the teeth in methylene blue and measuring its penetration. Results: the text does not present the numerical or descriptive data of the results. The results are expected to compare microfiltration between the four groups to determine the most effective combination for optimal apical sealing and to analyze the influence of gutta-percha on the efficacy of both sealants. The aim is to determine whether the simplification of the gutta-percha technique, especially with bioceramic sealants, offers a comparable or superior seal. Conclusions: The conclusions of the study, once conducted, will focus on identifying the combination (sealant and use/absence of gutta-percha) that offers the best performance in the prevention of apical leaks. It will be concluded about the real need for gutta-percha in root canal filling when using modern sealants such as bioceramics (BioRoot RCS) compared to a traditional sealant such as AH Plus. General area of study: Dentistry. Specific area of study: Endodontics. Type of item: original.Introducción: El sellado apical es la clave para el éxito en un tratamiento endodóntico, este estudio lo que busca es comparar la capacidad de sellado apical entre el sellador AH Plus y el sellador BioRoot con y sin el uso de gutapercha, Se usaron 20 dientes de acrílico que pasaron por un tratamiento completo de endodoncia, siguiendo los lineamientos y procedimientos adecuados, se dividieron en 4 grupos AH plus con gutapercha, AH plus sin gutapercha, BioRoot con gutapercha y BioRoot sin gutapercha, tras completar la obturación se evaluó la filtración apical mediante una inmersión de los dientes en azul de metileno y la toma de datos de la penetración del mismo. Objetivos: comparar la capacidad de sellado apical entre selladores biocerámicos y AH plus con y sin gutapercha en tratamientos endodónticos mediante un estudio in vitro. Metodología: el estudio es de tipo in vitro y busca comparar la capacidad de sellado apical entre el sellador AH Plus (basado en resina epoxi) y el sellador BioRoot RCS (biocerámico), con y sin el uso de gutapercha. Se utilizaron 20 dientes de acrílico que recibieron un tratamiento completo de endodoncia. Estos se dividieron en cuatro grupos experimentales: AH Plus con gutapercha, AH Plus sin gutapercha, BioRoot con gutapercha y BioRoot sin gutapercha. La evaluación de la filtración apical se realizó sumergiendo los dientes en azul de metileno y midiendo la penetración de este. Resultados: el texto no presenta los datos numéricos o descriptivos de los resultados. Se espera que los resultados comparen la microfiltración entre los cuatro grupos para determinar la combinación más efectiva para un sellado apical óptimo y analizar la influencia de la gutapercha en la eficacia de ambos selladores. Se busca determinar si la simplificación de la técnica sin gutapercha, especialmente con selladores biocerámicos, ofrece un sellado comparable o superior. Conclusiones: las conclusiones del estudio, una vez realizado, se centrarán en identificar la combinación (sellador y uso/ausencia de gutapercha) que ofrece el mejor desempeño en la prevención de filtraciones apicales. Se concluirá sobre la necesidad real de la gutapercha en la obturación de conductos radiculares al usar selladores modernos como los biocerámicos (BioRoot RCS) en comparación con un sellador tradicional como el AH Plus. Área de estudio general: Odontología. Área de estudio específica: Endodoncia. Tipo de artículo: original
Influencia de los factores psicopatológicos en el desempeño laboral: análisis en docentes del circuito 02_5 Mocache-Quevedo, Ecuador
Get PDFIntroduction: Stress, anxiety, and depression is a profoundly serious psychosocial problem that entails negative consequences, one of the main psychopathological factors that affect the quality of life of educators, as well as the quality of education. Objective: To analyze the influence of psychopathological factors on the work performance of 338 teachers and 6 managers of Circuit 02_5 Mocache-Quevedo, Ecuador. Methodology: A descriptive-correlational study with a quantitative approach was used, a 30-item questionnaire with a Likert scale (1-5) was applied, validated with a Cronbach's alpha of 0.903. Data were analyzed using SPSS v25, using descriptive statistics and Chi-square tests (χ²) with p < .001. Results: The results revealed that 46% of teachers experience persistent anxiety, 43% show depressive symptoms, and 39% suffer from chronic work stress. This significantly impacts their performance, affecting educational quality, cognitive ability, and motivation. Conclusion: Statistical analyses confirmed significant correlations between psychopathological factors and work performance, evidencing the urgent need to implement psychological support programs and teachers' well-being. General area of study: Administration. Specific area of study: Business Administration. Type of study: Original article.Introducción: El estrés la ansiedad y depresión constituye un problema psicosocial muy grave que conlleva consecuencias negativas siendo uno de los principales, factores psicopatológicos que afectan en la calidad de vida de los educadores, así como en calidad de la educación. Objetivo: Analizar la influencia de los factores psicopatológicos en el desempeño laboral de 338 docentes y 6 directivos del Circuito 02_5 Mocache-Quevedo, Ecuador. Metodología: Se empleó un estudio descriptivo-correlacional con enfoque cuantitativo, Se aplicó un cuestionario de 30 ítems con escala Likert (1-5), validado con un Alfa de Cronbach de 0.903. Los datos fueron analizados mediante SPSS v25, utilizando estadística descriptiva y pruebas Chi-cuadrado (χ²) con p < .001. Resultados: Los resultados revelaron que el 46% de docentes experimenta ansiedad persistente, 43% muestra síntomas depresivos, y 39% sufre estrés laboral crónico. Esto impacta significativamente en su desempeño, afectando la calidad educativa, capacidad cognitiva y motivación. Conclusión: Los análisis estadísticos confirmaron correlaciones significativas entre factores psicopatológicos y rendimiento laboral, evidenciando la necesidad urgente de implementar programas de apoyo psicológico y bienestar laboral del profesorado. Área de estudio general: Administración. Área de estudio especifica: Administración de Empresas. Tipo d estudio: Artículo original.Introdução: O estresse, a ansiedade e a depressão constituem um problema psicossocial muito grave que leva a consequências negativas e é um dos principais fatores psicopatológicos que afetam a qualidade de vida dos educadores, bem como a qualidade da educação. Objetivo: Analisar a influência de fatores psicopatológicos no desempenho profissional de 338 professores e 6 gestores do Circuito 02_5 Mocache-Quevedo, Equador. Metodologia: Utilizou-se um estudo descritivo-correlacional com abordagem quantitativa. Foi aplicado um questionário de 30 itens com escala Likert (1-5), validado com Alpha de Cronbach de 0,903. Os dados foram analisados usando SPSS v25, usando estatística descritiva e testes qui-quadrado (χ²) com p < 0,001. Resultados: Os resultados revelaram que 46% dos professores apresentam ansiedade persistente, 43% apresentam sintomas depressivos e 39% sofrem de estresse crônico no trabalho. Isso impacta significativamente seu desempenho, afetando a qualidade educacional, a capacidade cognitiva e a motivação. Conclusão: As análises estatísticas confirmaram correlações significativas entre fatores psicopatológicos e desempenho no trabalho, destacando a necessidade urgente de implementar programas de apoio psicológico e bem-estar ocupacional para professores. Área geral de estudo: Administração. Área específica de estudo: Administração de Empresas. Tipo de estudo: Artigo original
La competencia jurisdiccional en el juzgamiento de adolescentes infractores: derecho comparado Ecuador y El Salvador
Get PDFIntroduction: this article on comparative law between Ecuador and El Salvador, analyzes how the jurisdictional competence is in the trial of adolescent offenders, Latin American countries that have different forms of judgment, and international standards in juvenile criminal justice are incorporated, through the comparative method, similarities and differences in the jurisdictional structure are identified, the age of criminal responsibility, and procedural guarantees, this study highlights the common challenges faced by both systems, including judicial specialization, the protection of the best interests of the child, and the need for public policies aimed at social reintegration, emphasizing the principles of specialization and differentiation of the juvenile criminal system. Objectives: to comparatively analyze jurisdictional competence in the prosecution of juvenile offenders in Ecuador and El Salvador, to identify similarities, differences, and common challenges in the application of international juvenile criminal justice standards. Methodology: qualitative approach, comparative law method, type of descriptive and analytical research, sources: national legislation (Ecuador and El Salvador), relevant jurisprudence, specialized doctrine and international standards of juvenile criminal justice, techniques: documentary review and comparative analysis. Conclusions: the study concludes that only a specialized system that is restorative and non-punitive complies with the international obligations assumed by each of the States and with the objectives of effective juvenile justice, legislative reforms are proposed to guarantee a differentiated response respecting the dignity of minors, invigorating their improvement and integration into society. General area of study: Social Sciences. Specific area of study: Juvenile Criminal Law and Comparative Law. Type of article: Systematic bibliographic review.
Introducción: Este artículo de derecho comparado entre Ecuador y el Salvador, analiza cómo es la competencia Jurisdiccional en el juzgamiento de adolescentes infractores, países latinoamericanos que tienen diferentes formas de juzgamiento, y se encuentran incorporado estándares internacionales en materia de justicia penal juvenil, a través del método comparativo, se identifican similitudes y diferencias en la estructura jurisdiccional, la edad de responsabilidad penal, y las garantías procesales, este estudio destaca los desafíos comunes que enfrentan ambos sistemas, incluyendo la especialización judicial, la protección del interés superior del menor, y la necesidad de políticas públicas orientadas a la reinserción social, haciendo énfasis en los principios de especialización y diferenciación del sistema penal juvenil. Objetivos: analizar comparativamente la competencia jurisdiccional en el juzgamiento de adolescentes infractores en Ecuador y El Salvador, a fin de identificar similitudes, diferencias y desafíos comunes en la aplicación de estándares internacionales de justicia penal juvenil. Metodología: Enfoque cualitativo, método derecho comparado, tipo de investigación descriptiva y analítica, fuentes: legislación nacional (Ecuador y El Salvador), jurisprudencia relevante, doctrina especializada y estándares internacionales de justicia penal juvenil, técnicas: revisión documental y análisis comparativo. Conclusiones: el estudio concluye que sólo un sistema especializado que sea restaurativo y no punitivo cumple con las obligaciones internacionales asumidas por cada uno de los Estados y con los objetivos de una justicia juvenil efectiva, se proponen reformas legislativas para garantizar una respuesta diferenciada respetando la dignidad de los menores, vigorizando su perfeccionamiento e inserción en la sociedad. Área de estudio general: Ciencias Sociales. Área de estudio específica: Derecho Penal Juvenil y Derecho Comparado. Tipo de artículo: Revisión bibliográfica sistemática.
 
Estrategias pedagógicas mediadas por la realidad aumentada Quiver, en estudiantes de Inicial
Get PDFIntroducción: Con esta investigación se pretende medir el impacto que tiene el integrar la realidad aumentada, de la aplicación Quiver, en estudiantes de educación inicial dos, en sus actividades de aula, se busca mejorar las estrategias pedagógicas, enfocándose en la interactividad como clave para transformar las formas de aprender, y promoviendo conceptos más atractivos, dinámicos y participativos.
Objetivo: En esta investigación el objetivo primordial es analizar cómo ayudan las estrategias pedagógicas gestionadas por la realidad aumentada de quiver para los alumnos de Educación Inicial, en la Institución Educativa Balneario de Súa.
Metodología: El enfoque de este estudio se direcciona al tipo de investigación mixto, que alcanzó una perspectiva más precisa del fenómeno estudiado. Se utilizó un diseño transversal, y se elaboró una base de datos analizada con SPSS, centrándose en evaluar las variables y medir la relación de las variables a través de la formula Spearman, que proporcionó rápidamente los valores sobre las estrategias pedagógicas que se desarrollaron integrando la realidad aumentada de la aplicación Quiver. Esta investigación empleó el método inductivo, comenzando con la observación de algunos estudiantes, para el análisis cuantitativo, se utilizó una encuesta de 10 preguntas cerradas con escala de Likert, aplicada a los estudiantes en conjunto con sus representantes. La encuesta se distribuyó en formato físico, con una muestra de 25 representantes, de los estudiantes de Inicial, seleccionados de manera aleatoria simple. Este enfoque permitió evaluar cómo los estudiantes experimentaron y percibieron estas actividades mediante Quiver.
Resultados: Esta investigación revela cómo la integración de la aplicación Quiver mejora las estrategias pedagógicas al introducir la realidad aumentada en las actividades educativas. Las valoraciones indican una marca efectiva y reveladora, evidenciado por una mayor participación e interés de los participantes. El uso de actividades dinámicas y lúdicas facilita un aprendizaje más atractivo y efectivo, permitiendo que los niños asimilen de una forma más entretenida Las observaciones y los datos recopilados sugieren que las herramientas digitales como Quiver contribuyen a una experiencia educativa más enriquecedora, promoviendo un mayor entendimiento de las nociones y conceptos básicos.
Conclusión: Se logra determinar a manera de conclusión que el integrar la realidad aumentada que brinda la aplicación Quiver en la educación de Inicial ha demostrado ser una aliada eficaz, e innovadora. Los datos obtenidos a través de la encuesta estructurada revelan que Quiver mejora elocuentemente el ritmo en las actividades y el entusiasmo de los estudiantes, llevando a una forma más didáctica de gestionar los diferentes contenidos. Esta metodología enriquece las destrezas y provoca un ambiente pedagógico más interactivo y motivador.
Área de estudio general: Educación
Área de estudio específica: Pedagogía en entornos digitales
Tipo de estudio: Artículo original
Elaboración de una guía de ejercicios terapéuticos en la displasia de la cadera en la clase de educación física
Get PDFIntroduction: Hip dysplasia (DCD) is a condition in which the hip joint does not develop properly, preventing poor stable and balanced joint movement to lead a healthy life. This article will provide a physical exercise guide for the student who presents this pathology, allowing the stimulation and development of skills in the physical education (PE) class. Objective: the objective of this article is to develop a guide to therapeutic exercises in DDH in the Physical Education class to treat their condition, preserve or improve the psychomotor and functional development that may be affected by this pathology, addressing practical and methodological aspects that help have a favorable advantage for students at the educational level. Methodology: In this case, the diagnostic method will be applied with interview and observational control to investigate risk factors applying the qualitative method. In investigations of other studies, biomechanical analyzes will be considered in the experimental to better understand the changes in the chair. Results: a guide to therapeutic exercises in DDC in the Physical Education class has a restorative impact at an educational level, favorable for students and not at a clinical level. Conclusions: these exercises have demonstrated their effectiveness in their process, as has been demonstrated by the student who presents this pathology, that performing physical activity leads to a healthy life presenting functional mobility of the pelvic joint in a higher percentage than what was present at the time. start. beginning. General knowledge area: Physical education. Specific area of knowledge: Physiotherapy. Type of study: Original articles.Introducción: la displasia de cadera (DDC) se trata de una afección en la que la articulación de la cadera no se desarrolla adecuadamente, impidiendo una movilidad articular poco estable y equilibrada para llevar una vida saludable. El presente artículo realizará una guía de ejercicios físicos para el estudiante que presenta esta patología permitiéndole la estimulación y el desarrollo de habilidades en la clase de educación física (EF). Objetivo: el objetivo de este artículo es elaborar una guía de ejercicios terapéuticos en la DDC en la clase de EF para tratar su condición, preservar o mejorar el desarrollo psicomotor y funcional que puede verse afectado por esta patología, abordando aspectos prácticos y metodológicos que ayudan a tener una ventaja favorable para el estudiante a nivel educativo. Metodología: En este caso se aplicará el método de diagnóstico con una entrevista y control observacional para investigar factores de riesgo aplicando el método cualitativo, en las investigaciones de otros estudios se considerará realizar análisis biomecánicos no experimental para comprender mejor las alteraciones en la articulación de la cadera. Resultados: una guía de ejercicios terapéuticos en la DDC en la clase de EF tiene un impacto remediar a nivel educativo favorable de ventajas para el estudiante y no a nivel clínico. Conclusiones: estos ejercicios han demostrado la efectividad en su proceso, como la estudiante que presenta esta patología ha comprobado, que realizando actividad física conlleva a una vida saludable presentando una movilidad articular pélvica funcional a un porcentaje más elevado de lo que ella presentaba al inicio. Área general del conocimiento: Educación física. Área específica del conocimiento: Fisioterapia. Tipo de estudio: Artículos originales